记叙文复习1 (2).ppt

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1、“”精析考纲精析考纲：1能整体感知所阅读的内容，归纳文章的内容要点，体会作者的态度、观点、感情。2能把握文章结构，理清文章思路。3能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。5欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。6养成读书看报的习惯，学会制定自己的阅读计划；学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法；能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。“

2、”通读：细赏：深悟：考纲提炼：概括内容理清思路把握主旨品词赏句心得评价“”1献你一束花献你一束花选文主要讲述了一个什么故事选文主要讲述了一个什么故事?请用简洁的语言概括出来。（请用简洁的语言概括出来。（06年沈阳市）年沈阳市）2小葱青青小葱青青本文以本文以-为线索，叙述了为线索，叙述了-的故事。（限于的故事。（限于18个字内）（个字内）（06年襄樊市）年襄樊市）一位机场女服务员向一位比赛失败的运一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员鲜花的故事。动员鲜花的故事。小葱青青小葱青青 一个辍学的小姑娘边卖菜边自学一个辍学的小姑娘边卖菜边自学“”概括内容：概括内容：1要素归纳法要素归纳法 2段意合并法段

3、意合并法 3题目扩展法题目扩展法 4摘录句段法摘录句段法 “”1我看到一条河文章叙述了“我”童年的“几个片断”请简要概括。（06年河北）2书里有花悄悄开本文故事情节可以分为四部分，在下面的空缺处填上恰当的内容。（06年包头）不能读书-发现好书-3特殊考试整体感知全文，用简洁的语言概括选文的故事情节，写在下面的空格内。（06年辽宁）试用-坦白-四岁时，独自回家迷路四岁时，独自回家迷路。度假期间，在海里练游泳。度假期间，在海里练游泳。回家的路上，在河里学会了游泳。回家的路上，在河里学会了游泳。恳求读书 彻夜长读偷药 考取“”理清思路：理清思路：看时空变换看时空变换 看情感变化看情感变化 注意关键句

4、注意关键句写小标题时：写小标题时：格式统一用主谓或动宾短语格式统一用主谓或动宾短语 要保留提示情节变化的动词要保留提示情节变化的动词 可运用作者感情变化的词语可运用作者感情变化的词语 要重用贯穿全文的线索事物要重用贯穿全文的线索事物“”大地的耳朵大地的耳朵本文通过对吃冬菇这件本文通过对吃冬菇这件事的回忆，表达了事的回忆，表达了“我我”怎样的思想感怎样的思想感情？（年江苏）情？（年江苏）对善良聪明的母亲的钦佩，感激，赞美；对善良聪明的母亲的钦佩，感激，赞美；对温馨的伦常亲情的怀念；对温馨的伦常亲情的怀念；对快乐，纯洁，美好的童年生活的留恋对快乐，纯洁，美好的童年生活的留恋“”把握主旨把握主旨 1

5、看题目深刻的含义看题目深刻的含义 2找线索贯穿的情感找线索贯穿的情感 3抓住开头或结尾句抓住开头或结尾句 4看故事的情节发展看故事的情节发展 5分析议论和抒情句分析议论和抒情句 表现人物。精神和品质（人）表现人物。精神和品质（人）得到人生。感悟和启示（事）得到人生。感悟和启示（事）“”爱处无声请结合具体语境，理解文章中加点词语的含义。（06年陕西）只是在与我的交流上，他很执拗的选择了写信的方式表现了父亲对表现了父亲对“我我”的爱的含蓄，深沉，真挚和独特的爱的含蓄，深沉，真挚和独特祖母的葵花任选一句，品味句中蕴含的语言运用的美或情感表达的美。（06年淮安）扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在

6、叶间，很妖娆地笑着。“”运用运用拟人手法，生动形象地描写描写了绿叶在风中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现表现出作者的喜爱之情。找准角度找准角度联系中心联系中心结合语境结合语境“”3、请从语言运用角度赏析家园如梦一文中“孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。”的表达效果。“”动作描写。动词“猫”“爬”写出父亲其实很辛苦的，但为了我，父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。这两个词恰到好处地写出了父亲对我的深深的爱。找准角度找准角度结合语境结合语境联系中心联系中心“”“吹面不含杨柳风吹面不含杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着

7、你。，不错的，像母亲的手抚摸着你。”请从修辞角度作请从修辞角度作具体具体赏析。（赏析。（5分）分）案例分析案例分析1我来答题我来答题：运用了比喻、拟人的修辞手法，突出了春风和运用了比喻、拟人的修辞手法，突出了春风和暖与清新的特点。暖与清新的特点。问问题题分分析析：未未能能抓抓关关键键词词“抚抚摸摸”，春春风风特特点点概概括括欠欠妥，没有写出表达的情感。（得妥，没有写出表达的情感。（得3分）分）参考答案参考答案：运用了运用了比喻、拟人比喻、拟人的修辞手法，的修辞手法，突出了春风和暖与突出了春风和暖与轻柔轻柔的特点。的特点。“抚摸抚摸”一一词，更增加了亲切、温馨的气氛。把春风比词，更增加了亲切、温

8、馨的气氛。把春风比作母亲的手，表现出作者对春天的热爱。作母亲的手，表现出作者对春天的热爱。“”案案例例分分析析2:“在在这这时时候候，众众人人也也都都哄哄笑笑起起来来：店店内内外外充充满满了了快活的空气。快活的空气。”请揣摩这句话的写法与内涵。（请揣摩这句话的写法与内涵。（3分）分）我来答题：我来答题：这里写众人的笑，反映了当时人这里写众人的笑，反映了当时人们冷漠麻木的心理。们冷漠麻木的心理。问题分析问题分析：没有点到写法。（没有点到写法。（1分）分）参参考考答答案案：以以乐乐景景写写哀哀情情，以以笑笑反反衬衬众众人人内心的冷漠，反映了当时人们的隔膜。内心的冷漠，反映了当时人们的隔膜。“”理一

9、理理一理理一理理一理 结一结结一结结一结结一结一一.解答语言赏析题的思维流程解答语言赏析题的思维流程1.明确赏析角度明确赏析角度 2.分析语言表征（紧扣关键词语，结合内部分析语言表征（紧扣关键词语，结合内部语境，联系文章中心。）语境，联系文章中心。）3.揭示表达效果揭示表达效果 4.合理组织语言合理组织语言二二.语言赏析题的答题模式语言赏析题的答题模式写什么（内容）写什么（内容）+怎样写（特点）怎样写（特点）+为什么这样写（效果）为什么这样写（效果）“”品词：品词生动性和优美性品词：品词生动性和优美性 品词的比喻义，引申义，特殊含义，言外之意品词的比喻义，引申义，特殊含义，言外之意赏句：赏中心

10、句，哲理句，描写句，议论句，抒情赏句：赏中心句，哲理句，描写句，议论句，抒情 句，修辞句，过渡句，言外之意句句，修辞句，过渡句，言外之意句答题思路：先评价语言特色（如：比喻答题思路：先评价语言特色（如：比喻 生动形象地写出了。）生动形象地写出了。）再结合语境理解再结合语境理解 结合人物形象，结合作者情感，结合人物形象，结合作者情感，结合文章主旨，结合文体特色结合文章主旨，结合文体特色“”2我看到一条河我看到一条河你对文章中父母教育子女的你对文章中父母教育子女的方式有什么看法？（方式有什么看法？（06年河北）年河北）1母亲的目光母亲的目光作者在做了母亲之后才体悟到当年母作者在做了母亲之后才体悟到

11、当年母亲目光中的安抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，亲目光中的安抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。读完这篇文章，你有什么感悟？她却永远失去了母亲。读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈（简要谈谈（06年兰州）年兰州）养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻的理解它；养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻的理解它；但你拥有的时候，不懂得珍惜；当你失去它时，才倍感它的珍贵但你拥有的时候，不懂得珍惜；当你失去它时，才倍感它的珍贵可取，温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑可取，温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立精神的做法十分明智。战，培养其独

12、立精神的做法十分明智。不可取，这种做法太冒险，四五岁的孩子还没有自立能力，不可取，这种做法太冒险，四五岁的孩子还没有自立能力，放手让孩子自由活动，有些不安全的因素。放手让孩子自由活动，有些不安全的因素。“”答题思路：答题思路：有明确的观点和态度有明确的观点和态度结合文章的主旨，能够联系实际生活结合文章的主旨，能够联系实际生活语言表达要流畅，有层次，富有文采语言表达要流畅，有层次，富有文采“”积累、巩固积累、巩固捉一朵语言小浪花捉一朵语言小浪花捉一朵语言小浪花捉一朵语言小浪花 从生活中积累语言从生活中积累语言从生活中积累语言从生活中积累语言课后阅读课后阅读对一朵花微笑对一朵花微笑 山岩下面的小花山岩下面的小花走进文本，读懂它的心