初中二年级英语.ppt

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1、说说 课课 稿稿八年级上册八年级上册临汾市第八中学校临汾市第八中学校 李麦玲李麦玲Unit 10Im going to be a basketball playerUnit 10Im going to be a basketball player 新目标教学的实施，为新世纪的英语教学搭新目标教学的实施，为新世纪的英语教学搭建了一个平台。随着英语教学的改革在不断深建了一个平台。随着英语教学的改革在不断深入，为了进一步适应新世纪新形势发展的需要入，为了进一步适应新世纪新形势发展的需要让学生自主学习，己成为广大教师普遍关注的让学生自主学习，己成为广大教师普遍关注的教学热点。如何培养学生的英语发散和创

2、新思教学热点。如何培养学生的英语发散和创新思维能力，使学生跃出教科书中简单的框架，扩维能力，使学生跃出教科书中简单的框架，扩充自己的知识面，学活书本，使学生掌握有效充自己的知识面，学活书本，使学生掌握有效的学习方法，这己成为英语教师在教学过程中的学习方法，这己成为英语教师在教学过程中急需探讨的问题。今天，借此平台，希望各位急需探讨的问题。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更加充实。老师指导我的说课，使我更加充实。我说课的内容是八年级下册我说课的内容是八年级下册Unit 10 IUnit 10 Im going to be m going to be a basketball pla

3、yer.a basketball player.主要从主要从教材、教法、学法、教学设计、教材、教法、学法、教学设计、教学评价等方面作具体的阐述。教学评价等方面作具体的阐述。第一板块第一板块说教材说教材1、教材简析：、教材简析：本册教材（八年级上册）共有本册教材（八年级上册）共有12个单元，个单元，分为两个部分，分为两个部分，16单元为第一部分，单元为第一部分，712单元为第二部分。本单元（第单元为第二部分。本单元（第10单元），单元），属于第二部分，也就是后半学期的中间单元，应属于第二部分，也就是后半学期的中间单元，应该起着承前启后的作用，再加上在上本单元的时该起着承前启后的作用，再加上在上本

4、单元的时候，正是新年到来之际，用候，正是新年到来之际，用“be going to”结结构来谈新年的打算，既能提高学生学习英语的兴构来谈新年的打算，既能提高学生学习英语的兴趣，又能培养学生的综合语言运用能力，符合新趣，又能培养学生的综合语言运用能力，符合新课程标准的要求。课程标准的要求。2、本单元的特点、本单元的特点 本单元主要是围绕职业这一话题展本单元主要是围绕职业这一话题展开各种教学活动，旨在创造一个轻松、开各种教学活动，旨在创造一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听、说、读、愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写各种实践活动来培养学生运用知识的写各种实践活动来培养学生运用知识的能力，使学生掌

5、握一定的英语基础知识能力，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。言综合运用能力。3、学习目标、学习目标（1）学习一些有关职业的英文表达方式。）学习一些有关职业的英文表达方式。（2）谈论自己与他人未来想从事的职业及）谈论自己与他人未来想从事的职业及 原因。原因。（3）谈论为实现理想所做出的打算和安排。）谈论为实现理想所做出的打算和安排。（4）学习制定未来一段时间的计划。）学习制定未来一段时间的计划。学习目标的制定从学生的实际和学习目标的制定从学生的实际和教材的内容出发，面向全体学生，关教材的内容出发，面向全体学生，关心每个

6、学生的情感，激发他们学习英心每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。增强实践能力，培养创新精神。4、教学的重点和难点、教学的重点和难点 基于上述的分析，确定本单元的教学基于上述的分析，确定本单元的教学重点为词汇；运用重点为词汇；运用What do you want to be when you grow up?How are you going to do that?来询问将来的打来

7、询问将来的打算以及描述将来的打算。教学难点为运用算以及描述将来的打算。教学难点为运用what,where,when,how引导的特殊引导的特殊疑问句来询问将来的打算以及描述将来的疑问句来询问将来的打算以及描述将来的打算。打算。本单元所学的本单元所学的“be going tobe going to”结构贴近生活，贴近学生的实际，较结构贴近生活，贴近学生的实际，较日常化，容易上口。如：日常化，容易上口。如：Tomorrow Tomorrow we are going to learn Unit 10.We we are going to learn Unit 10.We are going to

8、do Ex.4.are going to do Ex.4.随口就能说。随口就能说。所以，要化难为易，克服学生的胆怯所以，要化难为易，克服学生的胆怯心理，增强学生学习的自信心，打一心理，增强学生学习的自信心，打一个心理大胜仗。个心理大胜仗。比较现在进行时和比较现在进行时和“be going tobe going to”结构结构表示将来。现在进行时表示计划、安排做，而且表示将来。现在进行时表示计划、安排做，而且正在实施的计划；正在实施的计划；“be going tobe going to”结构表示结构表示已作出决定，但有可能还没有安排去做。已作出决定，但有可能还没有安排去做。eg:1eg:1）At

9、 10:30,IAt 10:30,Im meeting my friend m meeting my friend at the station.at the station.2 2）A:The windows are dirty.A:The windows are dirty.B:Yes,I know.I B:Yes,I know.Im going to m going to clean them later.clean them later.（我已决定擦但尚未安排。）（我已决定擦但尚未安排。）u 要注意要注意“be going tobe going to”结构在结构在there bethe

10、re be句型中的应用。句型中的应用。5、课时分配、课时分配 本单元共五个课时，本单元共五个课时，Section A为两个课时，为两个课时，Section B为两个为两个课时，课时，Selfcheck一个课时。一个课时。第二个版块第二个版块教法教法俗话说：俗话说：l教学有法教学有法l教无定法教无定法l贵在得法贵在得法 根据英语根据英语“课标课标”中强调课程要从学中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的习方式和任务型的教学途径，发展学生的

11、综合语言运用能力，使语言学习的过程成综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，并根据学生认知活动的规习能力的过程，并根据学生认知活动的规律、学生实际水平状况以及教学内容的特律、学生实际水平状况以及教学内容的特点，我在本节课采用以下方法：点，我在本节课采用以下方法：1 1情景教学法，指情景教学法，指导学生展开情景对导学生展开情景对话。话。本单元的话题与学生的本单元的话题与学生的生活联系紧密，基于此，创生活联系紧密，基于此，创设生活化的真实情景，引

12、导设生活化的真实情景，引导学生在语言学习中学习语言，学生在语言学习中学习语言，然后再创造性地使用。然后再创造性地使用。可采用师生对话，生生对话等多可采用师生对话，生生对话等多种方法，要想办法使人人开口，使种方法，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步达人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。在对话到对教材内容的全部操练。在对话时可不受课文内容和顺序的限制，时可不受课文内容和顺序的限制，师生完全可以根据当时的实际思路师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。言知识向语言能力转变的必经之路。2

13、.2.重点解释，个别操练。重点解释，个别操练。在每一堂教学中，学生总会遇在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。这就需要教句子或某一语法现象。这就需要教师个别解释甚至创设语言情境进行师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程操练和举例，以扫除自由交际过程中的中的“拦路虎拦路虎”，为语言的进一步，为语言的进一步学习奠定基础。学习奠定基础。3.3.小组活动、角色转换小组活动、角色转换 给学生充分的交流空间，加强给学生充分的交流空间，加强学生间的合作学习，并引导学生进学生间的合作学习，并引导学生进行探究学习。通过

14、小组讨论，角色行探究学习。通过小组讨论，角色转换等多种途径，培养学生综合语转换等多种途径，培养学生综合语言运用能力，这样不仅激活学生的言运用能力，这样不仅激活学生的主体意识，而且激活了英语语言，主体意识，而且激活了英语语言，在活学活用知识的过程中，学习的在活学活用知识的过程中，学习的自信感逐步增强，从而体验到成功自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。的喜悦。第三个板块第三个板块学法学法 学生的学习过程并不是只孤学生的学习过程并不是只孤立于课堂教学之中，应遵循学生立于课堂教学之中，应遵循学生的身心发展规律和学习规律，指的身心发展规律和学习规律，指导学生进行个性化的学习，让学导学生进行个性化的学习

15、，让学生在活动与交流中产生个性化的生在活动与交流中产生个性化的体验。本节课我所采用的教法有体验。本节课我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：助于学生掌握如下学法：1 1善于抓住英语交际的机会，敢于表达，善于抓住英语交际的机会，敢于表达，乐于表达，在课堂上，学生要积极参与乐于表达，在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能

16、实现脱口说英语力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。要学会在实践中学，在应用中的目的。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。大。2 2及时巩固，反复记忆。及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，语言难点，学生应及时整理，并通过课后的练习拓展，对课并通过课后的练习拓展，对课堂上已学过的知识，要经常复堂上已学过的知识，要经常复习，否则常常是学了新的，忘习，否则常常是学了新的，忘了旧的。了旧的。3 3、结合我校的学讲稿，餐桌式学习方、结合我校的学讲稿，餐桌式学习方法，引导学生自觉学习，形

17、成自主学习法，引导学生自觉学习，形成自主学习的能力，让学生在教师的指导下，通过的能力，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。提高。第四个板块第四个板块教学设计教学设计 新目标英语每个单元的结构安排，我认为新目标英语每个单元的结构安排，我认为是符合学生的学习规律的，由浅入深，由易到是符合学生的学习规律的，由浅入深，由易到难，循序渐

18、进。从感性到理性，再实践的一个难，循序渐进。从感性到理性，再实践的一个过程，只是要面对不同的年级，不同的学生个过程，只是要面对不同的年级，不同的学生个体，设计不同的教学方法，采用不同的教学手体，设计不同的教学方法，采用不同的教学手段，尽力使每个学生都有所得。为了使枯燥的段，尽力使每个学生都有所得。为了使枯燥的课本形象生动，贴近学生实际，有利于学生更课本形象生动，贴近学生实际，有利于学生更好地学习，我在教学过程中，采用了一些我认好地学习，我在教学过程中，采用了一些我认为有效的方法和手段。下面谈谈自己的一些做为有效的方法和手段。下面谈谈自己的一些做法和想法。法和想法。有一位教育家说：有一位教育家说

19、：“成功的教成功的教学所必须的不是强制，而是激发学学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。的关键。”“”“Well begun,half Well begun,half donedone”良好的开端是成功的一半。良好的开端是成功的一半。第一课时第一课时 1a-2c1a-2c一一.导入新课导入新课。二二.Let me do a survey.Answer my question.What do you want to b

20、e when you grow up?(I ask three students.)Its another way of saying What are you going to be when you grow up?活动活动1 1：找：找“职职业业”1.1.学生列举职业名称学生列举职业名称 (Make a list of jobs)(Make a list of jobs)2.2.教师与学生一起看哪组学生在一分钟里写出教师与学生一起看哪组学生在一分钟里写出的职业最多，并统计出全班共写出多少不同职的职业最多，并统计出全班共写出多少不同职业。业。NameJob NameJobLi Leistu

21、dent（1）进行一个小调查（）进行一个小调查（survey）。调查的结果用表格的形）。调查的结果用表格的形式写出来。式写出来。活动活动2：班级热门职业：班级热门职业（2）统计本组最热门的职业）统计本组最热门的职业完成任务所需的语言结构：完成任务所需的语言结构：lWhat are you going to be What are you going to be when you grow up?when you grow up?此项活动结合学生已知的知此项活动结合学生已知的知识识,通过真实的任务通过真实的任务(调查所熟悉调查所熟悉人的职业人的职业),),帮助学生学习语言和帮助学生学习语言和运用

22、语言运用语言,并展开合作学习并展开合作学习,在语在语言方面为听力打下基础。言方面为听力打下基础。利用图片学习更多的职业名称。利用图片学习更多的职业名称。pilotpilotengineertennis playertennis playerbasketball playervolleyball playerpingpong playermusiciandancerswimmersingerrunnerpolicemanpoliceman问一问，巧取信息。问一问，巧取信息。1.1.活动：谈理想及实现理想的决心活动：谈理想及实现理想的决心 (1)(1)分小组（两人或多人）。分小组（两人或多人）。(

23、2)(2)教师布置任务并为学生提供以下表格。教师布置任务并为学生提供以下表格。(3)(3)学生询问本组的三名伙伴，并在表格中填学生询问本组的三名伙伴，并在表格中填 上他或她的名字、将来想做的工作及实现上他或她的名字、将来想做的工作及实现 理想的计划。理想的计划。(4)(4)小组汇报，谈谈伙伴们将来想做的工作及小组汇报，谈谈伙伴们将来想做的工作及 如何实现理想。如何实现理想。此活动的设计是学生在单词此活动的设计是学生在单词学习及基础语言、基本句型有了学习及基础语言、基本句型有了一定的基础一定的基础,对对“be going be going toto”的用法有了初步的理解之后，的用法有了初步的理解

24、之后，在此基础上进行会话练习。在此基础上进行会话练习。NameWhatHow活动：谈理想及实现理想的决心活动：谈理想及实现理想的决心完成任务所需要的语言结构：完成任务所需要的语言结构：A A：What are you going to be What are you going to be when you grow up when you grow up？B B：I Im going to be a/anm going to be a/anwhenwhen I grow up.I grow up.A:How are you going to do A:How are you going to

25、 do that?that?B:IB:Im going tom going to.此项活动旨在运用已知的知识，此项活动旨在运用已知的知识，突破突破“听听”这一难点，化难为易。这一难点，化难为易。在这个活动中，教师是参与者、帮在这个活动中，教师是参与者、帮助者，学生是活动的主体，学生的助者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的，学生在较为真实的任务是开放的，学生在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，有语境中锻炼口、笔头交流能力，有利于培养学生的合作精神。利于培养学生的合作精神。本节课从学生最感兴趣的话题本节课从学生最感兴趣的话题为切入点，展开谈话，不知不觉地为切入点，展开谈话，不知不觉地将学生

26、引入教学交往的境地，进入将学生引入教学交往的境地，进入本课的话题，达到润物细无声之效本课的话题，达到润物细无声之效果，使学生形成积极的情感，主动果，使学生形成积极的情感，主动思维，并形成良好的语感。课后作思维，并形成良好的语感。课后作业设计也从学生的实际出发，让学业设计也从学生的实际出发，让学生有话可说。生有话可说。第二课时第二课时 3a 3b 3c3a 3b 3c活动：谈自己的理想及决心活动：谈自己的理想及决心说一说，相互了解。说一说，相互了解。【此活动为小组活动。学生谈论未来理想职业及此活动为小组活动。学生谈论未来理想职业及如何实现理想。通过此项活动，学生树立理想，并如何实现理想。通过此项

27、活动，学生树立理想，并制定实现理想的计划。制定实现理想的计划。】(1)(1)限时限时1 1分钟。分钟。(2)(2)小组汇报。小组汇报。(3)(3)选一名或几名小组成员总结自己的情况，汇报给选一名或几名小组成员总结自己的情况，汇报给 全班同学。全班同学。(4)(4)课后收集起来，装订成册。课后收集起来，装订成册。此项活动给学生一个充分展示的此项活动给学生一个充分展示的机会，符合现阶段学生的心理特点，机会，符合现阶段学生的心理特点，有利于培养学生的注意力，提高学生有利于培养学生的注意力，提高学生的听力能力，促进学生综合语言运用的听力能力，促进学生综合语言运用能力的发展，增进同学之间的了解，能力的发

28、展，增进同学之间的了解，促进和谐发展。促进和谐发展。列出重点词汇和句型列出重点词汇和句型 dream n n.梦想；幻想；梦梦想；幻想；梦eg.My dream is to become a teacher.Different people have different dreams l不定代词不定代词：（有形容词修饰时必后置）（有形容词修饰时必后置）lsomewhere something somebodylanywhere anything anybodyleg.Somewhere interesting something important anybody elsesomewhere

29、在某处，到某处在某处，到某处n n1）They both passed on their sticks at the same time.他们俩都同时把接力棒传了过去。他们俩都同时把接力棒传了过去。n n2）We both got to school at the same time this morning.今天早上我们俩同时到校。今天早上我们俩同时到校。at the same time 同时同时 然而然而n n1）存钱存钱；储蓄；储蓄 Children should learn to save money.2)拯救拯救；救救 He saved the boys life.Save v.v.

30、存钱存钱；储蓄；储蓄eg.We hold a sports meeting once a year 2)容纳容纳 ;盛盛eg.This box is too small to hold so many books.3)拿；握；捉住拿；握；捉住eg.The woman is holding a baby in her arm.hold v.(1)举行举行;召集召集;主持主持art exhibitions艺术艺术 展览展览与与 throughout the world/around the wold 同义，同义，可互换可互换.eg.The Great Wall is well-known all

31、over/around/throughout the world.all over the world 全世界全世界eg.My grandfather retired at the age of 60.retire v v.退休；退职；退役退休；退职；退役send sth.to sb.把某物给某人寄去把某物给某人寄去/把某物给某人送去把某物给某人送去Id like to send a message to her for her birthday.send for 派某人去把（某人或某物）找来（或请来）派某人去把（某人或某物）找来（或请来）My father fell ill last nig

32、ht and we had to send for a doctor.Send 本课的设计从开课的活动到本课的设计从开课的活动到课堂练习，都给学生充分发言的课堂练习，都给学生充分发言的机会，小组学习，相互交流，既机会，小组学习，相互交流，既锻炼了口语表达能力，又增进了锻炼了口语表达能力，又增进了同学间的了解，同时也突破本课同学间的了解，同时也突破本课的难点。的难点。第三课时第三课时 Section B 1a-2cSection B 1a-2c1 1要求：要求：（1 1）用一般过去时。）用一般过去时。（2 2）事情可以是自）事情可以是自己做过的，也可以是己做过的，也可以是看见别人做过的。看见别人

33、做过的。2 2做一个机械的时做一个机械的时态转换练习，复习一态转换练习，复习一般过去时及般过去时及be going be going toto结构的用法，培养结构的用法，培养学生的应变能力。学生的应变能力。活动：活动：谈谈为奥运会做过什么谈谈为奥运会做过什么谈一谈，心里明白。谈一谈，心里明白。活动活动2 2：说说自己明年最想做的事情。：说说自己明年最想做的事情。（1 1）Two minutes.(Two minutes.(限时限时2 2分钟。分钟。)（2 2）Write the sentences with Write the sentences with“be goingbe going t

34、o to”as much as possible.as much as possible.(尽可能多的写出带有尽可能多的写出带有“be going tobe going to”的的 句子。句子。)（3 3）Check who is the winner.Check who is the winner.（看谁写的（看谁写的 句子最多。）句子最多。）（4 4）评出优胜着，向全班同学汇报。）评出优胜着，向全班同学汇报。比一比，看谁说的句子多比一比，看谁说的句子多 从复习入手，再引入新知，从复习入手，再引入新知，学生容易接受。在讨论、进行交学生容易接受。在讨论、进行交际互动的过程中，使学生的口语际互动

35、的过程中，使学生的口语交际能力提高到一个新的高度，交际能力提高到一个新的高度，激起学生的交际欲望，让学生体激起学生的交际欲望，让学生体验到成就感和合作精神。验到成就感和合作精神。第四课时第四课时 Section B 3a-4Section B 3a-4活动：谈谈自己的活动：谈谈自己的New YearNew Years Resolutions.s Resolutions.（1 1）新年到来之际，让学生在学习、体育、饮食、）新年到来之际，让学生在学习、体育、饮食、特长、读书等方面制定计划，并在小组内讨论。特长、读书等方面制定计划，并在小组内讨论。（2 2）每组选派一名同学到其他组采访，了解他们的）

36、每组选派一名同学到其他组采访，了解他们的 新年打算，并记录在以下的表格中。新年打算，并记录在以下的表格中。（3 3）各组被选派的同学向组员汇报采访结果。）各组被选派的同学向组员汇报采访结果。（4 4）汇总各组采访结果并总结全班同学的新年打算。）汇总各组采访结果并总结全班同学的新年打算。（5 5）让学生谈谈去年的新年计划及计划完成情）让学生谈谈去年的新年计划及计划完成情况况。说说心里话说说心里话New Years Resolutions.New Years Resolutions.Group 1Group 1Group 2Group 2Group 3Group 3Group 4Group 4Gr

37、oup 5Group 5Group 6Group 6Group 7Group 7Group 8Group 8说说心里话说说心里话完成任务所需要的语言结构：完成任务所需要的语言结构：I Im going tom going to 【此活动为小组活动。通过此项活此活动为小组活动。通过此项活动，学生学会做个人学习计划并谈论动，学生学会做个人学习计划并谈论个人打算，此活动培养了学生的调控个人打算，此活动培养了学生的调控策略。策略。】在对学生进行口语训练的同在对学生进行口语训练的同时，提高学生的阅读能力以及书时，提高学生的阅读能力以及书面表达能力，从而进一步提高学面表达能力，从而进一步提高学生的综合语言

38、运用能力。生的综合语言运用能力。第五课时第五课时 SelfcheckSelfcheck想一想，在我市创建省级卫生城、省级园林城、省级环境模范城的活动中，作为中学生，我们能做些什么呢？活动：我是城市建设志愿者活动：我是城市建设志愿者 【此项活动为小组活动。通过此项活动，学此项活动为小组活动。通过此项活动，学生学会制定计划并交流。生学会制定计划并交流。】（1 1）学生根据各自特长，在班里组成多个志）学生根据各自特长，在班里组成多个志愿服务小组。愿服务小组。（2 2）各组指定组长，然后一起制定各组志愿）各组指定组长，然后一起制定各组志愿服务计划。服务计划。（3 3）各组把服务计划贴在墙上，全班同学阅

39、）各组把服务计划贴在墙上，全班同学阅读并交流。读并交流。完成任务所需要的语言结构：完成任务所需要的语言结构：We are going toWe are going to作文批改作文批改u两人小组互批。两人小组互批。u多人小组循环批。多人小组循环批。u教师重点面批。教师重点面批。u不定期开展作文评选，评出不定期开展作文评选，评出 优秀作文，装订成册。优秀作文，装订成册。开展此项活动是符合新课标的基本开展此项活动是符合新课标的基本理念（五）：注重过程评价，促进学生理念（五）：注重过程评价，促进学生发展。注重培养和激发学生学习的积极发展。注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，有利于促进学生综合语言

40、性和自信心，有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展。运用能力和健康人格的发展。本节课以复习巩固为主，本节课以复习巩固为主，总结所学知识，教会学生总结所学知识，教会学生学会积累，养成良好的学学会积累，养成良好的学习习惯。习习惯。第二种教学设计第二种教学设计本单元分五个课时本单元分五个课时1.1.Section A 1a 1c,Section B 1a 1b 2cSection A 1a 1c,Section B 1a 1b 2c2.Section A and B 2.Section A and B 的所有听力内容的所有听力内容,Section B 3b Section B 3b3.Sec

41、tion A 3a 3b 43.Section A 3a 3b 44.Section B 3a 3c 44.Section B 3a 3c 45.Selfcheck,Review Unit 105.Selfcheck,Review Unit 10第一课时第一课时 Section A 1a 1c Section A 1a 1c Section B 1a 1b 2c Section B 1a 1b 2c1 1导入新课导入新课2 2活动一：找活动一：找“职业职业”活动二：班级热门职业（插入图片提高学生兴趣）活动二：班级热门职业（插入图片提高学生兴趣）3.3.做一个关于理想调查。（运用做一个关于理想调

42、查。（运用1c1c的句型做调查）的句型做调查）4.4.想一想。新年将至，明年有什么打算。（参考想一想。新年将至，明年有什么打算。（参考 Section BSection B的的1a 1b 2c1a 1b 2c的句型的句型.）5 5书面表达：明年有什么打算书面表达：明年有什么打算 要求：要求：1 1）语法正确，书写工整。）语法正确，书写工整。2 2）字数）字数30-4030-40。第二课时第二课时 Section A and B Section A and B 的所有听力内容的所有听力内容 Section B 3bSection B 3b1.1.部分同学说说自己的明年的打算。（接上节课部分同学说

43、说自己的明年的打算。（接上节课 的活动）的活动）2.2.按顺序听所有的听力内容。（中考的时候，听按顺序听所有的听力内容。（中考的时候，听 力要持续力要持续1515分钟之多，我认为在掌握了听力技分钟之多，我认为在掌握了听力技 巧的同时，要有耐心，培养学生的应考策略。）巧的同时，要有耐心，培养学生的应考策略。）3.3.可以把可以把Section A Section A 的的2b 2b 和和 Section B Section B 的的2b 2b 要要 降低要求。降低要求。4.4.根据根据Section B Section B 的的3b3b的要求，写一篇短文。的要求，写一篇短文。第三课时第三课时 S

44、ection A 3a 3b 4Section A 3a 3b 41.1.活动。活动。2.2.阅读理解阅读理解Section A 3a Section A 3a (与中考接轨与中考接轨)3.3.朗读对话，改写短文。（为朗读对话，改写短文。（为“说说”的的 活动做准备）活动做准备）4 4书面表达。为书面表达。为20082008年奥运会做了什么。年奥运会做了什么。Section A 3a Section A 3a 阅读理解（阅读理解（20072007年的中考题型）年的中考题型）阅读阅读3a,完成下列句子。完成下列句子。1.When Tian Tian grows up,she is going t

45、o 1.When Tian Tian grows up,she is going to move move somewhere interestingsomewhere interesting.2.Tian Tian want to be a 2.Tian Tian want to be a reporterreporter for a for a fashion magazine.fashion magazine.3.Tian Tian is going to find a part-time 3.Tian Tian is going to find a part-time job for

46、a year or two and job for a year or two and save some moneysave some money.4.Tian Tian is going to 4.Tian Tian is going to hold art exhibitionhold art exhibition because she wants to be rich and famous.because she wants to be rich and famous.5.Tian Tian is going to travel 5.Tian Tian is going to tra

47、vel allall over the over the world world.与中考接轨与中考接轨阅读阅读3a,3a,回答下列问题。回答下列问题。1.Where is Tian Tian going to move?1.Where is Tian Tian going to move?2.What is Tian Tian want to be for a fashion 2.What is Tian Tian want to be for a fashion magazinemagazine3.Why is Tian Tian going to hold art 3.Why is Tia

48、n Tian going to hold art exhibitions?exhibitions?4.Where is Tian Tian going to travel?4.Where is Tian Tian going to travel?第四课时第四课时 Section B 3a 3c 4Section B 3a 3c 41.1.活动。活动。2.2.按要求阅读按要求阅读3a3a。3.3.设计一个完形填空。设计一个完形填空。4.3c4.3c写出自己的新年打算。写出自己的新年打算。5.5.练习练习4 4。我市在开展一个活动。我市在开展一个活动 “创创 建省级卫生城、省级园林城、建省级卫生城

49、、省级园林城、省级环保模范城省级环保模范城”，作为中学生，作为中学生，应该做些什么。应该做些什么。完形填空完形填空New YearNew Years Resolution Survey Resultss Resolution Survey Results Many readers are going to Many readers are going to work harderwork harder in in school this year.Lots of readers are going school this year.Lots of readers are going to to

50、 play sportsplay sports.Some readers are going to.Some readers are going to eateat more vegetables.more vegetables.A few readers said they are A few readers said they are going to going to learn a new languagelearn a new language.Some girls are.Some girls are going to exercise more to going to exerc