（苏教版）五年级语文上册课件嫦娥奔月3.ppt

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1、 看到这幅图，你想到了哪些古诗？看到这幅图，你想到了哪些古诗？嫦嫦娥娥奔奔月月苏教版苏教版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第三组第三组嫦娥奔嫦娥奔(bn)月月奔奔 bn (投奔投奔)(奔命奔命)bn (奔跑奔跑)(奔驰奔驰)读书要求读书要求:1.注意读书姿势。2.不添字、不漏字、不读错字。3.把生字生词圈出来多读几遍。4.把不理解的地方做上记号。初初读读课课文文mngtnjin蒙蒙 奸奸 贪贪 丸丸 企企（蒙蔽）（奸计）（贪污）（药丸）wnq（企业）威逼威逼 周旋周旋 接济接济 凝望凝望敬重敬重 焦急焦急 企盼企盼 银辉银辉皓月当空皓月当空 树影婆娑树影婆娑 迫不及待迫不及待 奸诈贪婪奸诈

2、贪婪轻声自由朗读课文，想一想：轻声自由朗读课文，想一想：这篇课文可以分为几段？这篇课文可以分为几段？第一段第一段(第第12自然段自然段)；第二段第二段(第第36自然段自然段)；第三段第三段(第第78自然段自然段)。你能按照段意给课文列几个你能按照段意给课文列几个小标题吗？小标题吗？.后羿射日后羿射日.嫦娥奔月嫦娥奔月.想念嫦娥想念嫦娥欣赏图欣赏图画美画美闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？课文中有一段话具体描写了嫦娥课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，找出来读一读，看奔月的这幅画面，找出

3、来读一读，看看你又有什么样的感觉？看你又有什么样的感觉？嫦娥吃了仙药，突然嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。飞去。感受文字美：感受文字美：让我们将这一段让我们将这一段文字放回课文里，再文字放回课文里，再读课文，看看你此时读课文，看看你此时还仅仅只是感觉到图还仅仅只是感觉到图画和文字美吗？画和文字美吗？嫦娥的心灵更美！嫦娥的心灵更美！默读课文，找找文中默读课文，找找文中哪些地方写出了嫦娥的

4、心灵哪些地方写出了嫦娥的心灵美？美？不让坏人逢蒙害人，不顾一不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。切吞下仙药。她经常接济生活贫苦的乡她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。亲，乡亲们都非常喜欢她。她经常接济生活贫苦的乡亲，她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。乡亲们都非常喜欢她。什么是什么是“接济接济”呢？你能想象呢？你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？不让坏人逢蒙害人，不顾一切不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。吞下仙药。逢蒙的奸诈贪婪体现在哪里？逢蒙的奸诈贪婪体现在哪里？面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？小组同学自由

5、选择小组同学自由选择角色，演一演嫦娥和逢蒙角色，演一演嫦娥和逢蒙之间发生的事。之间发生的事。嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你愿意成为的嫦娥的知音吗？请你用一会到吗？你愿意成为的嫦娥的知音吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。个词语描述嫦娥此刻的心情。（1）欣慰）欣慰可以让乡亲们少受到伤害，可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲。救了乡亲。（2）遗憾）遗憾不能再为乡亲们排忧解难不能再为乡亲们排忧解难了。了。（3）留恋、不舍）留恋、不舍留恋人间的生活，留恋人间的生活，因为人间有她深深爱恋的丈夫后羿。因为人间有她深深爱恋的丈夫后羿。自由读文章第八自然自由读文章第八自然段，说说中秋节的由来。段，说说中秋节的由来。其实，其实，嫦娥奔月嫦娥奔月有许多版有许多版本，李商隐曾经写过一首诗，其中本，李商隐曾经写过一首诗，其中有两句是这样的：有两句是这样的：“嫦娥应悔偷灵嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心药，碧海青天夜夜心”，这到底是，这到底是怎么回事呢？怎么回事呢？请同学们回家以后找请同学们回家以后找找有关嫦娥奔月的故事读一读。找有关嫦娥奔月的故事读一读。再见再见