青春期知识讲座——关于早恋.ppt
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1、 爱爱情情是什么是什么青春期知识讲座青春期知识讲座 爱情爱情 是人与人之间的强烈的依是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往,以及无私专一恋、亲近、向往,以及无私专一并且无所不尽其心的情感。在汉并且无所不尽其心的情感。在汉文化里,爱就是网住对方的心,文化里,爱就是网住对方的心,具有亲密、情欲和承诺的属性,具有亲密、情欲和承诺的属性,并且对这种关系的长久性持有信并且对这种关系的长久性持有信心,也能够与对方分享私生活。心,也能够与对方分享私生活。爱情是人性的组成部分。爱情是人性的组成部分。爱情爱情 其实是一种其实是一种 习惯习惯,你习,你习惯惯 生活生活 中有他,他习惯生活中有他,他习惯生活中有你。两
2、个人相处久了,自中有你。两个人相处久了,自然会彼此然会彼此 依赖依赖。两个人若是想长久在一起就需慢慢了两个人若是想长久在一起就需慢慢了解,慢慢磨合,互相包容,理解,体谅,解,慢慢磨合,互相包容,理解,体谅,沟通沟通需要耐心的经营。真心的爱经需要耐心的经营。真心的爱经得起考验,时间可以证明一切得起考验,时间可以证明一切,证明到证明到底有多爱;经不起考验的就无谓真心,底有多爱;经不起考验的就无谓真心,也就无须再伤神。命里有时终须有,命也就无须再伤神。命里有时终须有,命里无时莫强求,既然不属于你,何必太里无时莫强求,既然不属于你,何必太在意,何必太强求在意,何必太强求爱情,原来只是爱情,原来只是含笑
3、饮毒酒。含笑饮毒酒。爱一个人的滋味,就像是手中抓了爱一个人的滋味,就像是手中抓了一把沙子,很想抓的紧紧的,可是抓了一把沙子,很想抓的紧紧的,可是抓了太紧了反而剩下的却不是很多;想念一太紧了反而剩下的却不是很多;想念一个人的滋味,就像是喝了一杯水,然后个人的滋味,就像是喝了一杯水,然后用很长的时间把它变成一滴滴的眼泪;用很长的时间把它变成一滴滴的眼泪;忘记一个人的滋味,是用血和泪的交融,忘记一个人的滋味,是用血和泪的交融,或许经过一段时间伤口愈合慢慢淡忘,或许经过一段时间伤口愈合慢慢淡忘,或许永远都不会,但是在心里永远会有或许永远都不会,但是在心里永远会有那么一道伤痕,或深或浅,无法磨灭。那么一
4、道伤痕,或深或浅,无法磨灭。在我们以为爱着的时候,常常在我们以为爱着的时候,常常是并不明白的。很多人错把迷是并不明白的。很多人错把迷恋当成爱情,迷恋也许只是爱恋当成爱情,迷恋也许只是爱情的初级阶段,或者仅仅是爱情的初级阶段,或者仅仅是爱的萌芽。迷恋的同时,如果不的萌芽。迷恋的同时,如果不能滋生出怜惜的能滋生出怜惜的 情感情感,爱情,爱情就会迅速消失,因为迷恋消失就会迅速消失,因为迷恋消失的速度真的太快了。的速度真的太快了。关关 于于 早早 恋恋 早恋早恋,也有叫做青春期恋爱,指的是未也有叫做青春期恋爱,指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。
5、在中国,痴情或暗恋。在中国,“早恋早恋”一词带有长一词带有长辈一方的否定性感情色彩,一般指辈一方的否定性感情色彩,一般指18岁以岁以下的青少年之间发生的爱情,特别是在校下的青少年之间发生的爱情,特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明,在中学阶段没有发生过感情的人查表明,在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋(单相思)很少。而大多数都是暗恋、单恋(单相思)。只有相互有好感,才能发展成为早恋。只有相互有好感,才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上,早恋行为是青少年在性生理发育的基础上,也是心理转化为行为的实践。也是
6、心理转化为行为的实践。表现表现进入青春期后,出现异性爱慕倾向的青进入青春期后,出现异性爱慕倾向的青少年,会主动接近自己喜欢的异性,双方交往频繁,少年,会主动接近自己喜欢的异性,双方交往频繁,相互倾心,就可能导致恋爱的发生。相互倾心,就可能导致恋爱的发生。l l)由性冲动由性冲动和外在吸引而产生,缺乏思想情感方面的考虑;和外在吸引而产生,缺乏思想情感方面的考虑;2 2)彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕之情,缺乏对对方的全面评价;倾慕之情,缺乏对对方的全面评价;3 3)缺乏责任缺乏责任感和伦理道德观念的约束,易发生性行为。感和伦理道德观念的约束,
7、易发生性行为。早恋早恋的特点的特点由早恋的各种情况综合起来看,早恋通常有下由早恋的各种情况综合起来看,早恋通常有下列列4种特点:种特点:朦胧性朦胧性 青少年对于早恋发展的结局并不明确,青少年对于早恋发展的结局并不明确,早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触,而对未早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触,而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。矛盾性矛盾性早恋的青少年其内心充满了矛盾,既想早恋的青少年其内心充满了矛盾,既想和其喜欢的异性接触,又害怕被父母发现。可以说和其喜欢的异性接触
8、,又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言,这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示恋者而言,这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意(表白)的矛盾。爱意(表白)的矛盾。变异性变异性友情是充满变化、极不稳定的,因为青少友情是充满变化、极不稳定的,因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历,导致双方缺年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历,导致双方缺乏互信;关系一般都难以持久。正是这样,常常令双乏互信;关系一般都难以持久。正是这样,常常令双方的心理造成痛苦。方的心理造成痛苦。差异性差异性青少年的早恋行为有明显的差异。在行为青少年
9、的早恋行为有明显的差异。在行为方式上,极其隐蔽,通过书信、电话或者网络等传递方式上,极其隐蔽,通过书信、电话或者网络等传递感情,进行秘密的私下沟通和感情交流,家长和老师感情,进行秘密的私下沟通和感情交流,家长和老师难以发现难以发现 在程度上,大多数早恋者还主要是交流感情,或在程度上,大多数早恋者还主要是交流感情,或者一起玩耍;从人际关系上看,一般没有超出正常的者一起玩耍;从人际关系上看,一般没有超出正常的朋友关系,但有的早恋者关系发展得很深,除了交流朋友关系,但有的早恋者关系发展得很深,除了交流感情外,有时甚至发生性关系。感情外,有时甚至发生性关系。早恋早恋原因的类型原因的类型早恋的类型主要可
10、以归纳为下面早恋的类型主要可以归纳为下面8种:种:1.爱慕型爱慕型这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。这类早恋十分常见,而根据爱慕原因的的早恋现象。这类早恋十分常见,而根据爱慕原因的不同,又可分为下面不同,又可分为下面3类:类:(1)仪表型仪表型 这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的,也是最常见,但最难以持续和稳定的。学校产生的,也是最常见,但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇,就是中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇,就是含有这个因素。含有这个因素。(2)专长型
11、专长型 这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。动。(3)品性型品性型 这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋,这相比而言维持得比较持久。尚的品性而产生的早恋,这相比而言维持得比较持久。2.好奇型好奇型这是因为对异性留有的好奇心而产生的这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇,这是青春期青体、生活、心理和对
12、自己态度的好奇,这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动,从而少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动,从而对异性保持一种敏感的态度,为了满足这种好奇心,对异性保持一种敏感的态度,为了满足这种好奇心,而结交异性朋友。而结交异性朋友。3.模仿型模仿型这是由于模仿社会上、影视作品和报刊这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。书籍中的行为而产生的早恋现象。4.从众型从众型这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系,可能被周围的人现象。例如本来不存在的恋爱关系,可能被周围的人杜撰出来,即杜撰出来,即“谣言谣言”
13、或者或者“绯闻绯闻”。在这样的环境。在这样的环境下,迫于舆论的压力,很容易对其产生爱慕之心。下,迫于舆论的压力,很容易对其产生爱慕之心。5.愉悦型愉悦型青春期男女之间作为同学甚至同桌,由于较青春期男女之间作为同学甚至同桌,由于较多的交流和信息传递,会对对方产生更为细致多的交流和信息传递,会对对方产生更为细致和透彻的理解,在这种状况下容易产生早恋。和透彻的理解,在这种状况下容易产生早恋。这也是这也是“同班恋同班恋”甚至甚至“同桌恋同桌恋”的重要原因。的重要原因。6.补偿型补偿型一些青少年由于在学习生活中遭受挫折,一些青少年由于在学习生活中遭受挫折,是自己自尊遭到损害,为达到发泄目的,往往是自己自
14、尊遭到损害,为达到发泄目的,往往会找异性交往,在其中忘掉痛苦,以谋求补偿。会找异性交往,在其中忘掉痛苦,以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情,容易发展深化。这类早恋融入了真实的感情,容易发展深化。7.逆反型逆反型由于社会意识和舆论的因素,青少年的两性交往由于社会意识和舆论的因素,青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预,容易诱发其常会受到家长、老师的不恰当干预,容易诱发其“你你们不许我这样做,我偏要这样做们不许我这样做,我偏要这样做”的心理。在这种逆的心理。在这种逆反心理的作用下,本来正常恰当的异性交往可能迅速反心理的作用下,本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。向早恋发展。8.病理
15、型病理型在当代社会,营养条件优越,容易造成的营养过在当代社会,营养条件优越,容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素,容易造成青少年心理早熟,甚至是家庭遗传等因素,容易造成青少年心理早熟,甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。不利影响不利影响身体上身体上:由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易:由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差,常常会产生各种影响身体健康动感情、自控力较差,常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身
16、体不适,久而久之,的不良情绪。这会导致一系列身体不适,久而久之,有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。心理上心理上:对于早恋者而言,早恋是一个既充满欢喜而:对于早恋者而言,早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋,早恋者常常因充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋,早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化;也有因为早恋而为对方的苛刻要求而造成情绪变化;也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力,造成心理失衡;当不遭到父母、同学、老师的压力,造成心理失衡;当不能与恋人见面时,早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想,能与恋人见面时,早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻
17、想,在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深,少部分在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深,少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系。人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系。分散精力,影响学业分散精力,影响学业。早恋荒废了不少优秀学早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程。早恋的青少生的学业,毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者,但因为早年中有不少成绩优秀、出类拔苹者,但因为早恋,使他们过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉恋,使他们过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心地投人学习。其于爱的幻想中,再无法全身心地投人学习。其实,学习犹如逆水行舟,
18、不进则退,一个学生实,学习犹如逆水行舟,不进则退,一个学生每天同时学几门功课,即使很用功的学生也没每天同时学几门功课,即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱,有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱,彼此情意绵绵,心辕意马,怎么能将功课学好彼此情意绵绵,心辕意马,怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课,学的是为将来中学生学的课程大多是基础课,学的是为将来走向社会做好铺垫的知识,如果在这个阶段不走向社会做好铺垫的知识,如果在这个阶段不把基础打好,将来凭什么就业,靠什么成才发把基础打好,将来凭什么就业,靠什么成才发展,靠什么立足于社会、为国家作贡献呢展,靠什么立足于社会
19、、为国家作贡献呢?感情冲动,种下苦果感情冲动,种下苦果。通常,恋爱和性爱是有着不解。通常,恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕人爱河以后,成天单独在一起,之缘的。少男少女堕人爱河以后,成天单独在一起,他们或成双成对外出郊游,或自由自在地进出影视厅,他们或成双成对外出郊游,或自由自在地进出影视厅,爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点,尤其是影视爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点,尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作,会激发少男少女们的感情中男女亲吻、搂抱等动作,会激发少男少女们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智,不考虑后冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智,不考虑后果而发生性行为。一旦生理和
20、心理防线被冲破,婚前果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破,婚前性行为便由此开始。在价值观、道德规范和生活经验性行为便由此开始。在价值观、道德规范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下,早期的尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下,早期的性行为会使青少年沉溺于性快感之中,而无视由此产性行为会使青少年沉溺于性快感之中,而无视由此产生的心理和生理的不良后果。由于性知识的缺乏,由生的心理和生理的不良后果。由于性知识的缺乏,由此而产生的生理后果此而产生的生理后果-怀孕常常使得早恋中那种浪怀孕常常使得早恋中那种浪漫倔意的气息一扫而光,代之以性行为后双方的惊恐漫倔意的气息一扫而光,代之以性行为
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