角的度量（2）.ppt

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1、角的度量角的度量 1 2比一比，下面两个角谁大？比一比，下面两个角谁大？一、新课导入一、新课导入二、探究新知二、探究新知仔细观察量角器上有什么？仔细观察量角器上有什么？角的计量单位是角的计量单位是“度度”,用符号用符号“”表示。把半圆分成表示。把半圆分成180等份等份,每一份所对的角的大小是每一份所对的角的大小是1度度,记作记作1。1内圈刻度内圈刻度刻度线刻度线中心点中心点0刻度线刻度线0刻度线刻度线外圈刻度外圈刻度5度度10度度试一试：读出下面角的度数试一试：读出下面角的度数1234三三、尝试量角，探求量角的方法尝试量角，探求量角的方法1.把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合

2、。把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。2.零度刻度线和角的一条边重合。零度刻度线和角的一条边重合。3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。点对点，线对边，读数要看另一边；点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，在内读内，0在外读外。在外读外。测量角的歌诀：测量角的歌诀：量角要从顶点起，量角要从顶点起，顶点放在中心上。顶点放在中心上。一条边来对准零，一条边来对准零，内圈外圈要分清。内圈外圈要分清。一边看零在哪里，一边看零在哪里，再看刻度没问题。再看刻度没问题。判断（请用手势判断（请用手势“”或或“”表示）。

3、表示）。并说说理由。并说说理由。这个角是这个角是80。四四、巩固练习，拓展提升巩固练习，拓展提升这个角是这个角是110。判断（请用手势判断（请用手势“”或或“”表示）。表示）。并说说理由。并说说理由。四四、巩固练习，拓展提升巩固练习，拓展提升这个角是这个角是40。判断（请用手势判断（请用手势“”或或“”表示）。表示）。并说说理由。并说说理由。四四、巩固练习，拓展提升巩固练习，拓展提升60五五、角的大小与边的关系角的大小与边的关系你能发现什么？你能发现什么？60150100结论：结论：角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得

4、越大角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大,角越大。角越大。六六、课堂总结，畅谈收获课堂总结，畅谈收获通过这节课的学习，同学们有什么收获？通过这节课的学习，同学们有什么收获？七七、布置作业布置作业作业作业：第：第44页练习七第页练习七第2题题、第、第3题题、第、第4题。题。度量工具：量角器度量工具：量角器量角器构造：量角器构造：中心点中心点 零刻度线零刻度线 内圈刻度内圈刻度 外圈刻度外圈刻度度量单位：度量单位：“度度”，符号，符号“”度量方法：点对点，线对边，读数要看另一度量方法：点对点，线对边，读数要看另一 边，边，0在内读内，在内读内，0在外读外在外读外板书设计板书设计角角 的的 度度 量量