六年级语文上册第四单元复习要点.ppt

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1、第四单元复习要点第四单元复习要点学习目标：学习目标：1 掌握本单元18个生字新词,读读记记词语2 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去3 感受人类生存与环境的关系,增强环境保护的意识.4 抓住说明方法来表达5 积累关于环境保护的宣传口号和标语,能从课外进行补充.重点课文梳理重点课文梳理重点课文梳理重点课文梳理只有一个地球只有一个地球1、写作方法：本文是一篇（说明文）（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确

2、具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动。例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）重点课文梳理重点课文梳理重点课文梳理重点课文梳理这片土地是神圣的这片土地是神圣的1 1、作者：西雅图、作者：西雅图3、重点问题：理解下面句子的含义（

3、1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。答：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”答：大地不属于人类：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河

4、水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总一、看拼音写词语一、看拼音写词语一、看拼音写词语一、看拼音写词语100%掌握“词语盘点”二、成语填空二、成语填空()()可亲 群星()()不加()()()()不绝 ()()千里 震耳()()纷至()()从天()()流连()()毫无()()()()而来 ()()而去()()一息 ()()不息 风雨()()日月()()生命()()世外()()闪闪()()()()而渔三、三、三、三、课文语言积累运用课文语言积累运用课文语言积累运用课文语言

5、积累运用 1、只有一个地球课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”列数字:“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”2、我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的.四、日积月累填空四、日积月累填空四、日积月累填空四、日积月累填空默写第四组日积月累默写第四组日积月累“环保宣传标语环保宣传标语”,并从课外再写并从课外再写三句三句1 1（）2 2（）3 3 （）4 4 （）5 5 （）课外课外:（）四、按原文填空四、按原文填空四、按原文填

6、空四、按原文填空1 1、每一处每一处(),),每一片每一片(),),每一座每一座(),),每一条每一条(),),每一根每一根(),),每一只每一只(),),还有那还有那(),),蓝天上的白云蓝天上的白云,在我们这个民族的在我们这个民族的()和和()中中,都是都是()的。的。2 2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是(),),也是也是().).那清澈湖水中的每一个倒影那清澈湖水中的每一个倒影,反映了反映了(););那那()的流水声的流水声,回荡着我们回荡着我们()。河水为我们河水为我们(),),滋润我们的滋润我们的(),),养育我们的养育我们的()。河水。河水()我们的木舟我们的木舟,木舟在木舟在()的河水上穿行的河水上穿行,木舟上木舟上()。3 3、印第安人喜爱、印第安人喜爱()的气息的气息,喜爱它喜爱它()的声音的声音,喜爱喜爱()的松脂的的松脂的()。4 4、()与它与它()是一体的是一体的,清风清风给了给了(),),也送走了也送走了()。