校园文化诠释升.ppt

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1、校园文化校园文化诠释诠释-贵贵州省松桃民族中学州省松桃民族中学20132013年秋季高一新生年秋季高一新生军训军训特色特色办学办学我我们们的学校的学校 校名：校名：贵州省松桃民族中学贵州省松桃民族中学 地址：贵州省松桃苗族自治县东城新区地址：贵州省松桃苗族自治县东城新区 邮编：邮编：554100 网站：网站：http:/ 邮邮箱：箱： QQ:1239315099 特色特色特色特色办学办学办学办学我我们们的校史的校史 是是是是本本本本县县县县唯一一所独立高中唯一一所独立高中唯一一所独立高中唯一一所独立高中,是市是市是市是市继铜继铜继铜继铜仁一中、思南中学仁一中、思南中学仁一中、思南中学仁一中、思

2、南中学之后的第三所省之后的第三所省之后的第三所省之后的第三所省级级级级二二二二类类类类示范性普通高中。示范性普通高中。示范性普通高中。示范性普通高中。创办创办创办创办于于于于19341934年秋，年秋，年秋，年秋，时为时为时为时为初初初初级级级级中学，中学，中学，中学，19561956年增年增年增年增设设设设高中部，高中部，高中部，高中部，招收松桃、印江、沿河三招收松桃、印江、沿河三招收松桃、印江、沿河三招收松桃、印江、沿河三县县县县学生。学生。学生。学生。19821982年更名年更名年更名年更名为贵为贵为贵为贵州省州省州省州省松桃民族中学；松桃民族中学；松桃民族中学；松桃民族中学；19981

3、998年成年成年成年成为为为为独立高中；独立高中；独立高中；独立高中；20072007年迁入年迁入年迁入年迁入现现现现址；址；址；址；20092009年申年申年申年申创创创创省省省省级级级级示范性普通高中取得成功，成示范性普通高中取得成功，成示范性普通高中取得成功，成示范性普通高中取得成功，成为贵为贵为贵为贵州省州省州省州省示范性普通高示范性普通高示范性普通高示范性普通高级级级级中学（二中学（二中学（二中学（二类类类类）。）。）。）。校友代表：校友代表：校友代表：校友代表：国国国国务务务务委委委委员员员员戴秉国、中戴秉国、中戴秉国、中戴秉国、中纪纪纪纪委中委中委中委中组组组组部国有企部国有企部

4、国有企部国有企业业业业巡巡巡巡视组组长视组组长视组组长视组组长滕久明、滕久明、滕久明、滕久明、江江江江苏苏苏苏省政省政省政省政协协协协副主席麻建国、副主席麻建国、副主席麻建国、副主席麻建国、黔南州委黔南州委黔南州委黔南州委书记龙长书记龙长书记龙长书记龙长春同志、西南春同志、西南春同志、西南春同志、西南财经财经财经财经大学校大学校大学校大学校长张长张长张长张宗益同志等均是松宗益同志等均是松宗益同志等均是松宗益同志等均是松桃民族中学高中校友。桃民族中学高中校友。桃民族中学高中校友。桃民族中学高中校友。特色特色特色特色办学办学办学办学校园校园建建设设 占地占地200亩亩，建筑面，建筑面积积35600

5、平方米；平方米；在建工程有在建工程有5000平方米的平方米的办办公大楼、公大楼、5800平方米的科技平方米的科技艺术艺术大楼；校园大楼；校园绿绿化面化面积积40000平方米。平方米。现现有教学楼有教学楼2栋栋，阶阶梯教室梯教室2间间，图书馆图书馆一座一座(彭心潮彭心潮书书院院)，图书图书150000余册，有余册，有进进行民族行民族传统传统文化教育的苗族文化文化教育的苗族文化陈陈列室列室和校情校史和校情校史陈陈列室；有能容列室；有能容纳纳3000人的学人的学生公寓生公寓三三栋栋和和3000人就餐的学生食堂。人就餐的学生食堂。特色特色特色特色办学办学办学办学我我们们的的师师资资队队伍伍 在在岗岗教

6、教职职工工258名，其中特名，其中特级级教教师师1人，人，高高级级88名，中名，中级级67名，党名，党员员86人，具有研人，具有研究生学究生学历历3名，有名，有2名被名被评为评为全国全国优优秀教秀教师师，8人省人省级优级优秀教秀教师师；2名省名省级级骨干教骨干教师师，26名市名市级级骨干教骨干教师师，26名名县级县级骨干教骨干教师师；首首批名校批名校长长1名，名，首批首批乌乌江园丁江园丁17名，名，县级县级名名师师名。名。有教学班有教学班60个，在校生个，在校生3646人。人。致力培养致力培养优优秀的秀的师师生生团队团队。特色特色特色特色办学办学办学办学我我们们的荣誉的荣誉全国教育系全国教育系

7、全国教育系全国教育系统统统统先先先先进进进进集体集体集体集体 华东华东华东华东理工大学理工大学理工大学理工大学优质优质优质优质生源生源生源生源基地学校基地学校基地学校基地学校 全国民族全国民族全国民族全国民族团结进团结进团结进团结进步先步先步先步先进进进进集体集体集体集体 全省民族民全省民族民全省民族民全省民族民间间间间文化教育活文化教育活文化教育活文化教育活动动动动先先先先进进进进集集集集全国中学全国中学全国中学全国中学课课课课堂管理先堂管理先堂管理先堂管理先进进进进学校学校学校学校 全国中学教育科研全国中学教育科研全国中学教育科研全国中学教育科研联联联联合体合体合体合体理事学校理事学校理事

8、学校理事学校全国全国全国全国“十一五十一五十一五十一五”、“十二五十二五十二五十二五”教育部重点教育部重点教育部重点教育部重点课题课题课题课题研究基地研究基地研究基地研究基地 全省中小学全省中小学全省中小学全省中小学实验实验实验实验教学示范学校教学示范学校教学示范学校教学示范学校 全省民族全省民族全省民族全省民族团结进团结进团结进团结进步步步步创创创创建活建活建活建活动动动动示范校示范校示范校示范校贵贵贵贵州大学州大学州大学州大学优质优质优质优质生源及生源及生源及生源及毕业毕业毕业毕业生就生就生就生就业实习业实习业实习业实习基地基地基地基地贵贵贵贵州州州州师师师师范大学、范大学、范大学、范大学

9、、贵贵贵贵州州州州师师师师范学院范学院范学院范学院实习实习实习实习基地基地基地基地全市高中全市高中全市高中全市高中课课课课改先改先改先改先进进进进学校学校学校学校 全市全市全市全市“4+2”“4+2”特色教育特色教育特色教育特色教育工程工程工程工程试试试试点学校点学校点学校点学校全全全全县县县县教学管理先教学管理先教学管理先教学管理先进进进进集体集体集体集体 全全全全县县县县教学教学教学教学设备设备设备设备与管理与管理与管理与管理先先先先进进进进集体集体集体集体全全全全县县县县教育通教育通教育通教育通讯讯讯讯宣宣宣宣传传传传工作先工作先工作先工作先进进进进集体集体集体集体特色特色特色特色办学办

10、学办学办学我我们们的的长长治治远远略略 1 1、传传传传播知播知播知播知识识识识、交流文化、吸、交流文化、吸、交流文化、吸、交流文化、吸纳纳纳纳人才、人才、人才、人才、为为为为学校注入新学校注入新学校注入新学校注入新的生命。的生命。的生命。的生命。2、站在站在办办好人民好人民满满意学校的平台上，意学校的平台上，团结奋团结奋斗、大胆改革、提升管理水平、提斗、大胆改革、提升管理水平、提高教育高教育质质量。量。3、拓展国内国拓展国内国际办际办学学视视野，与更多的野，与更多的名校、名校、强强校、高校校、高校实现实现无无缝对缝对接，接，迈迈开开东东西部帮扶帮教步伐，步入高中教育西部帮扶帮教步伐，步入高中

11、教育发发展快展快车车道。道。4、实实施学生培养施学生培养计计划，提高素划，提高素质质，助，助力每一位同学成力每一位同学成长长、成功、成才。、成功、成才。特色特色特色特色办学办学办学办学我我们们的的环环境境 地理区位：地理区位：位于位于县东县东城新区城新区滨滨江花园社江花园社区区松江河畔松江河畔，丹霞公园丹霞公园围绕围绕学校而建，学校而建，县县城梵城梵净净山迎山迎宾宾大道从校大道从校门门穿穿过过。依山傍水、依山傍水、花草花草绿荫绿荫、风风景独秀。景独秀。有道是：有道是：后有七星高照，前有九后有七星高照，前有九龙盘绕龙盘绕。背靠屏山背靠屏山雾霭雾霭，坐看丹霞云落。，坐看丹霞云落。五虎登科金榜，金五

12、虎登科金榜，金线线吊挂葫芦吊挂葫芦（福禄）（福禄）。松江太极漩流，学子如松如桃。松江太极漩流，学子如松如桃。特色特色特色特色办学办学办学办学两两栋栋教学大楼：教学大楼：燕子燕子衔衔泥泥 雏雏燕燕腾飞腾飞 莺莺歌燕舞。歌燕舞。寄予欣欣向荣、蓬勃寄予欣欣向荣、蓬勃兴兴旺。旺。三年后：大三年后：大鹏鹏展翅展翅，腾腾空万里。空万里。特色特色特色特色办学办学办学办学我我们们的校园的校园 鸟鸟瞰瞰校校门门 文文 化化：双鼎立双鼎立门门，取于立鼎、，取于立鼎、问问鼎、鼎迁鼎盛之鼎、鼎迁鼎盛之意。意。1、鼎：国家、学校的象征、鼎：国家、学校的象征 2、鼎：地位、等、鼎：地位、等级级、权权威的象征威的象征 。3

13、、鼎：吉祥、美好的象征、鼎：吉祥、美好的象征。4、鼎：、鼎：诚诚信、信、信誉的象征信誉的象征。人定能。人定能胜胜天，一言重九鼎。天，一言重九鼎。中中间间文化柱文化柱：挂牌用双挂牌用双语语文文书书写，告写，告诉诉我我们这们这是一是一 所民族地区的民族学校。所民族地区的民族学校。辉辉煌煌特色特色特色特色办学办学办学办学我我们们的校的校门门特色特色特色特色办学办学办学办学我我们们的校的校门门口文化口文化两两边边文化文化墙墙：耐人推敲、耐人：耐人推敲、耐人寻寻味，停步解味，停步解读读，可以，可以领领悟人生，求得真悟人生，求得真谛谛。戴秉国校友戴秉国校友题题写写,东东莞久鑫鞋莞久鑫鞋业业老老总杨总杨俊俊

14、华赠华赠送。石碑像什么？送。石碑像什么？（解放牌（解放牌东风东风汽汽车车，历历史快史快车车，“东风东风”原意取自毛主席的一名原意取自毛主席的一名话话“不不是西是西风压风压到到东风东风,就是就是东风压东风压到西到西风风”意思。上意思。上车车吧，它会吧，它会载载着我着我们们快速快速实现实现自己的梦、自己的梦、实现实现家家乡乡梦、中国梦。梦、中国梦。特色特色特色特色办学办学办学办学我我们们的校的校门门石碑石碑特色特色特色特色办学办学办学办学校门石碑校门石碑特色特色特色特色办学办学办学办学戴秉国题词：培养民族人才之摇篮！戴秉国题词：培养民族人才之摇篮！八面鼓：八面鼓：民族文化，象征民族文化，象征团结团

15、结和和谐谐壮美，有喜迎八方壮美，有喜迎八方宾宾客，客，八面来八面来风风，威，威风风八面等意思。它托八面等意思。它托举举了了现现代科学，网代科学，网络时络时代及星代及星空空计计划，上面有划，上面有，星星等，星星等标标志。志。特色特色特色特色办学办学办学办学我我们们的校园雕塑的校园雕塑阶阶梯教室：梯教室：博士帽（博士帽（圆圆莘莘学子梦），莘莘学子梦），炼钢炼钢炉（久炉（久炼炼成成钢钢）。）。特色特色特色特色办学办学办学办学我我们们的建筑文化的建筑文化彭心潮彭心潮书书院：院：是彭心潮儿子彭宏陵与其父是彭心潮儿子彭宏陵与其父亲亲名字名字命名捐命名捐赠赠300万元修建。（万元修建。（简简介）介）一楼：学

16、校一楼：学校办办公室、申示公室、申示办办、苗族文化、苗族文化陈陈列室、校情校史列室、校情校史陈陈列室；二三楼列室；二三楼图书图书室、室、阅览阅览室、微机室；四楼学室、微机室；四楼学术报术报告告厅厅。特色特色特色特色办学办学办学办学我我们们的的书书香大院香大院w w办学理念：办学理念：办学理念：办学理念：“求真、崇善、尚美求真、崇善、尚美求真、崇善、尚美求真、崇善、尚美”。w w校校校校 训：训：训：训：“砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行”.”.w w培养目标：培养目标：培养目标：培养目标：“人格健全，学有所长，勇于探索，报效人格健全，学有

17、所长，勇于探索，报效人格健全，学有所长，勇于探索，报效人格健全，学有所长，勇于探索，报效祖国祖国祖国祖国”。w w办学思想办学思想办学思想办学思想:“:“以人为本、成才成功，以德为先、全面发以人为本、成才成功，以德为先、全面发以人为本、成才成功，以德为先、全面发以人为本、成才成功，以德为先、全面发展展展展”。w w教教教教 风风风风:“:“认识自己，发现学生认识自己，发现学生认识自己，发现学生认识自己，发现学生”w w学风学风学风学风:“:“知人知己，追求卓越知人知己，追求卓越知人知己，追求卓越知人知己，追求卓越”.”.w w校校校校 风风风风:“:“蓬勃、快乐、文明、和谐蓬勃、快乐、文明、和

18、谐蓬勃、快乐、文明、和谐蓬勃、快乐、文明、和谐”.”.w w学校精神学校精神学校精神学校精神:“:“自强、坚韧、博大、张扬自强、坚韧、博大、张扬自强、坚韧、博大、张扬自强、坚韧、博大、张扬”.”.我我们们的的办办学学思思想想理理念念特色特色办学办学办办学学思思想想理理念念特色特色办学办学w w办学理念：办学理念：办学理念：办学理念：“求真求真求真求真、崇善、尚美、崇善、尚美、崇善、尚美、崇善、尚美”w w 求真求真求真求真是我校的重要价值观念、行为准则乃至道德标准的核心因素之一，是一切是我校的重要价值观念、行为准则乃至道德标准的核心因素之一，是一切是我校的重要价值观念、行为准则乃至道德标准的核

19、心因素之一，是一切是我校的重要价值观念、行为准则乃至道德标准的核心因素之一，是一切工作都必须贯穿始终的工作都必须贯穿始终的工作都必须贯穿始终的工作都必须贯穿始终的红线红线红线红线。“求求求求真真真真”就是真实就是真实就是真实就是真实、务实、实在、求实。学校教育的一务实、实在、求实。学校教育的一务实、实在、求实。学校教育的一务实、实在、求实。学校教育的一切内容、形式和行为，体现切内容、形式和行为，体现切内容、形式和行为，体现切内容、形式和行为，体现“求求求求真真真真”二二二二字。字。字。字。w w 求真、崇善、尚美是素质教育的最高境界，学校的一切活动都要以是否符合这求真、崇善、尚美是素质教育的最

20、高境界，学校的一切活动都要以是否符合这求真、崇善、尚美是素质教育的最高境界，学校的一切活动都要以是否符合这求真、崇善、尚美是素质教育的最高境界，学校的一切活动都要以是否符合这个标准来衡量。个标准来衡量。个标准来衡量。个标准来衡量。w w 1 1、求真：、求真：、求真：、求真：出实招，办实事，报实情、求实效，克服形式主义。不做表面文章、出实招，办实事，报实情、求实效，克服形式主义。不做表面文章、出实招，办实事，报实情、求实效，克服形式主义。不做表面文章、出实招，办实事，报实情、求实效，克服形式主义。不做表面文章、不热衷于不热衷于不热衷于不热衷于“轰动效应轰动效应轰动效应轰动效应”，不搞，不搞，不

21、搞，不搞“泡沫政绩泡沫政绩泡沫政绩泡沫政绩”。w w 2 2、求真：、求真：、求真：、求真：全面掌握师生的实际情况，想师生之所想，急教师学生之所急全面掌握师生的实际情况，想师生之所想，急教师学生之所急全面掌握师生的实际情况，想师生之所想，急教师学生之所急全面掌握师生的实际情况，想师生之所想，急教师学生之所急。w w 3 3、求真：、求真：、求真：、求真：充分发挥师生的主体作用。充分发挥师生的主体作用。充分发挥师生的主体作用。充分发挥师生的主体作用。“群策之为则无不成，群力之举则无不胜群策之为则无不成，群力之举则无不胜群策之为则无不成，群力之举则无不胜群策之为则无不成，群力之举则无不胜”。w w

22、 4 4、求真：、求真：、求真：、求真：突出突出突出突出“为师生服务，让师生满意为师生服务，让师生满意为师生服务，让师生满意为师生服务，让师生满意”的要求。把满足教师学生的需要、的要求。把满足教师学生的需要、的要求。把满足教师学生的需要、的要求。把满足教师学生的需要、维护教师学生的利益，作为学校工作的根本出发点和落脚点。维护教师学生的利益，作为学校工作的根本出发点和落脚点。维护教师学生的利益，作为学校工作的根本出发点和落脚点。维护教师学生的利益，作为学校工作的根本出发点和落脚点。办办学学思思想想理理念念特色特色办学办学w w办学理念：办学理念：办学理念：办学理念：“求真、求真、求真、求真、崇善

23、崇善崇善崇善、尚美、尚美、尚美、尚美”w w 崇善：崇善：崇善：崇善：“善善善善”就是善良、善意，就是善良、善意，就是善良、善意，就是善良、善意，“善善善善”与与与与“爱爱爱爱”是如影随形的，心存善念就是如影随形的，心存善念就是如影随形的，心存善念就是如影随形的，心存善念就会有爱，爱是善的表现形式。会有爱，爱是善的表现形式。会有爱，爱是善的表现形式。会有爱，爱是善的表现形式。w w 1 1、崇善：、崇善：、崇善：、崇善：平等对待每一个学生，使学生达到自己的最佳发展水平，平等对待每一个学生，使学生达到自己的最佳发展水平，平等对待每一个学生，使学生达到自己的最佳发展水平，平等对待每一个学生，使学生

24、达到自己的最佳发展水平，平等平等平等平等对待每一位教师，使每一位教师平等的可持续发展；对待每一位教师，使每一位教师平等的可持续发展；对待每一位教师，使每一位教师平等的可持续发展；对待每一位教师，使每一位教师平等的可持续发展；w w 3 3、崇善：、崇善：、崇善：、崇善：切实维护教师合法权益，努力改善教师工作和生活条件；切实维护教师合法权益，努力改善教师工作和生活条件；切实维护教师合法权益，努力改善教师工作和生活条件；切实维护教师合法权益，努力改善教师工作和生活条件；关关关关爱学生，对学生的爱应无等级差别，无贵贱之分，特别是经济有困难爱学生，对学生的爱应无等级差别，无贵贱之分，特别是经济有困难爱

25、学生，对学生的爱应无等级差别，无贵贱之分，特别是经济有困难爱学生，对学生的爱应无等级差别，无贵贱之分，特别是经济有困难的学生、学习有困难的学生和品行有缺陷的学生。要爱每一个学生，要的学生、学习有困难的学生和品行有缺陷的学生。要爱每一个学生，要的学生、学习有困难的学生和品行有缺陷的学生。要爱每一个学生，要的学生、学习有困难的学生和品行有缺陷的学生。要爱每一个学生，要善于善于善于善于“发现学生发现学生发现学生发现学生”，发现学生的优点、特长。使每一个学生都能健康成长，发现学生的优点、特长。使每一个学生都能健康成长，发现学生的优点、特长。使每一个学生都能健康成长，发现学生的优点、特长。使每一个学生都

26、能健康成长，“每一个人的创造力都得到机会出头，而且每一个人的创造力都能充分每一个人的创造力都得到机会出头，而且每一个人的创造力都能充分每一个人的创造力都得到机会出头，而且每一个人的创造力都能充分每一个人的创造力都得到机会出头，而且每一个人的创造力都能充分解放出来解放出来解放出来解放出来”。w w 4 4、崇善：、崇善：、崇善：、崇善：要和谐发展，使学生的基础知识、基本技能与个性特长全要和谐发展，使学生的基础知识、基本技能与个性特长全要和谐发展，使学生的基础知识、基本技能与个性特长全要和谐发展，使学生的基础知识、基本技能与个性特长全面协调发展，使学生的创新精神、实践能力与健全人格全面协调发展，面

27、协调发展，使学生的创新精神、实践能力与健全人格全面协调发展，面协调发展，使学生的创新精神、实践能力与健全人格全面协调发展，面协调发展，使学生的创新精神、实践能力与健全人格全面协调发展，以实现学生的全面发展，以实现学生的全面发展，以实现学生的全面发展，以实现学生的全面发展，办办学学思思想想理理念念特色特色办学办学w w办学理念：办学理念：办学理念：办学理念：“求真、崇善、求真、崇善、求真、崇善、求真、崇善、尚美尚美尚美尚美”w w 尚美：尚美：尚美：尚美：“美美美美”是人们对客观对象的一种判断的感受。有了美，是人们对客观对象的一种判断的感受。有了美，是人们对客观对象的一种判断的感受。有了美，是人

28、们对客观对象的一种判断的感受。有了美，个体才显得丰富、优秀；有了美，人生才会充满幸福、快乐；个体才显得丰富、优秀；有了美，人生才会充满幸福、快乐；个体才显得丰富、优秀；有了美，人生才会充满幸福、快乐；个体才显得丰富、优秀；有了美，人生才会充满幸福、快乐；有了美，社会才会和平稳定，才会充满友谊和关爱。有了美，社会才会和平稳定，才会充满友谊和关爱。有了美，社会才会和平稳定，才会充满友谊和关爱。有了美，社会才会和平稳定，才会充满友谊和关爱。w w 1 1、尚美：、尚美：、尚美：、尚美：宗旨就是培育师生的人格和心灵宗旨就是培育师生的人格和心灵宗旨就是培育师生的人格和心灵宗旨就是培育师生的人格和心灵美美

29、美美，这是提，这是提，这是提，这是提高师生素质的重要方面。高师生素质的重要方面。高师生素质的重要方面。高师生素质的重要方面。w w 2 2、尚美：尚美：尚美：尚美：追求校园文化的艺术美追求校园文化的艺术美追求校园文化的艺术美追求校园文化的艺术美，做到做到做到做到“润物无声润物无声润物无声润物无声”。错落有致的规划，别具特色的建筑造型，舒心怡人的绿化，错落有致的规划，别具特色的建筑造型，舒心怡人的绿化，错落有致的规划，别具特色的建筑造型，舒心怡人的绿化，错落有致的规划，别具特色的建筑造型，舒心怡人的绿化，曲折婉约的读书小道，具有特色的雕塑曲折婉约的读书小道，具有特色的雕塑曲折婉约的读书小道，具有

30、特色的雕塑曲折婉约的读书小道，具有特色的雕塑等，等，等，等，可以发挥环境课可以发挥环境课可以发挥环境课可以发挥环境课程的功效，产生程的功效，产生程的功效，产生程的功效，产生“以美育人以美育人以美育人以美育人”的效果。的效果。的效果。的效果。w w 3 3、尚美：、尚美：、尚美：、尚美：具体指具体指具体指具体指“把课堂还给学生，让课堂充满生命的把课堂还给学生，让课堂充满生命的把课堂还给学生，让课堂充满生命的把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力活力活力活力”；“把班级还给学生，让班级充满生长的气息把班级还给学生，让班级充满生长的气息把班级还给学生，让班级充满生长的气息把班级还给学生，让班级充满生长

31、的气息”；“把精把精把精把精神发展的主动权还给师生，让学校充满活泼的生机神发展的主动权还给师生，让学校充满活泼的生机神发展的主动权还给师生，让学校充满活泼的生机神发展的主动权还给师生，让学校充满活泼的生机”。形成校。形成校。形成校。形成校园之美，课堂之美，师生之美园之美，课堂之美，师生之美园之美，课堂之美，师生之美园之美，课堂之美，师生之美。办办学学思思想想理理念念特色特色办学办学校校训训：“砺志、博学、砺志、博学、缜缜思、思、笃笃行行”w w校训校训校训校训“砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行”。w w 校校校校训训训训的内容具有的内容具

32、有的内容具有的内容具有继继继继承性、融合性和个性化的承性、融合性和个性化的承性、融合性和个性化的承性、融合性和个性化的特征，在一个特征，在一个特征，在一个特征，在一个时时时时期是相期是相期是相期是相对稳对稳对稳对稳定的，但随着定的，但随着定的，但随着定的，但随着时时时时代代代代的的的的变变变变迁，也是与迁，也是与迁，也是与迁，也是与时时时时俱俱俱俱进进进进的，的，的，的，它它它它不断折射出一个不断折射出一个不断折射出一个不断折射出一个学校的学校的学校的学校的历历历历史前史前史前史前进进进进的烙印，的烙印，的烙印，的烙印，也也也也闪闪闪闪耀着耀着耀着耀着一个一个一个一个时时时时代的代的代的代的光

33、光光光辉辉辉辉。w w 1934 1934年建校后，使用与其他学校源出一泉年建校后，使用与其他学校源出一泉年建校后，使用与其他学校源出一泉年建校后，使用与其他学校源出一泉的共同校的共同校的共同校的共同校训训训训-“-“礼礼礼礼义义义义廉耻廉耻廉耻廉耻”。w w 1946 1946年冬季，年冬季，年冬季，年冬季，针对针对针对针对地方教育地方教育地方教育地方教育环环环环境与国家需境与国家需境与国家需境与国家需要，要，要，要，拟拟拟拟定定定定“敬慎勤朴敬慎勤朴敬慎勤朴敬慎勤朴”四字四字四字四字为为为为学校的校学校的校学校的校学校的校训训训训。办办学学思思想想理理念念特色特色办学办学w w校训校训校训

34、校训“砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行”。w w 1994 1994年，年，年，年，为为为为建校六十周年建校六十周年建校六十周年建校六十周年举举举举行行行行庆庆庆庆祝活祝活祝活祝活动动动动，对对对对校校校校训进训进训进训进行了行了行了行了修修修修订订订订。基于教育的高速。基于教育的高速。基于教育的高速。基于教育的高速发发发发展以及学校提出的展以及学校提出的展以及学校提出的展以及学校提出的“全面全面全面全面贯彻贯彻贯彻贯彻落落落落实实实实党的教育方党的教育方党的教育方党的教育方针针针针，面向全体学生，向管理要，面向全体学生，向管理要，面向全

35、体学生，向管理要，面向全体学生，向管理要质质质质量，向管理要效量，向管理要效量，向管理要效量，向管理要效益，益，益，益，办办办办一流学校，一流学校，一流学校，一流学校，创创创创一流成一流成一流成一流成绩绩绩绩”的的的的办办办办学目学目学目学目标标标标，改，改，改，改为为为为“勤勤勤勤奋奋奋奋、朴、朴、朴、朴实实实实、拼搏、拼搏、拼搏、拼搏、创创创创新新新新”。w w 20072007年，在党提出的年，在党提出的年，在党提出的年，在党提出的“坚坚坚坚持以人持以人持以人持以人为为为为本，本，本，本，树树树树立全面、立全面、立全面、立全面、协调协调协调协调、可持可持可持可持续续续续的的的的发发发发展

36、展展展观观观观，促，促，促，促进经济进经济进经济进经济社会和人的全面社会和人的全面社会和人的全面社会和人的全面发发发发展展展展”科学科学科学科学发发发发展展展展观观观观的引的引的引的引导导导导下，学校用科学的眼光看下，学校用科学的眼光看下，学校用科学的眼光看下，学校用科学的眼光看发发发发展，展，展，展，为为为为更好更好更好更好实实实实施科教施科教施科教施科教兴兴兴兴国国国国战战战战略、人才略、人才略、人才略、人才强强强强国国国国战战战战略、可持略、可持略、可持略、可持续发续发续发续发展展展展战战战战略，略，略，略，为为为为培养德智体美培养德智体美培养德智体美培养德智体美全面全面全面全面发发发发

37、展的社会主展的社会主展的社会主展的社会主义义义义建建建建设设设设者和接班人，修者和接班人，修者和接班人，修者和接班人，修订为订为订为订为“砺志、博学、砺志、博学、砺志、博学、砺志、博学、缜缜缜缜思、思、思、思、笃笃笃笃行行行行”。办办学学思思想想理理念念特色特色办学办学w校训校训：“砺志砺志、博学、缜思、笃行、博学、缜思、笃行”。w w 砺志砺志砺志砺志：就是要求教师：就是要求教师：就是要求教师：就是要求教师“传道、授业、解惑传道、授业、解惑传道、授业、解惑传道、授业、解惑”，学生求学才有所方向、有所目标，有所志学生求学才有所方向、有所目标，有所志学生求学才有所方向、有所目标，有所志学生求学才

38、有所方向、有所目标，有所志向，才能志存高远，并能在实践的锻炼中，向，才能志存高远，并能在实践的锻炼中，向，才能志存高远，并能在实践的锻炼中，向，才能志存高远，并能在实践的锻炼中，逐渐养成为实现理想所必须具备的坚强的意逐渐养成为实现理想所必须具备的坚强的意逐渐养成为实现理想所必须具备的坚强的意逐渐养成为实现理想所必须具备的坚强的意志和刚毅果敢的性格。这是一种情商，是一志和刚毅果敢的性格。这是一种情商，是一志和刚毅果敢的性格。这是一种情商，是一志和刚毅果敢的性格。这是一种情商，是一种品格，是成就事业必须具有的基本素质，种品格，是成就事业必须具有的基本素质，种品格，是成就事业必须具有的基本素质，种品

39、格，是成就事业必须具有的基本素质，这正是所谓这正是所谓这正是所谓这正是所谓“有志者事竟成有志者事竟成有志者事竟成有志者事竟成”。办办学学思思想想理理念念特色特色办学办学w校训校训“砺志、砺志、博学博学、缜思、笃行、缜思、笃行”。w w 博学博学博学博学：语语语语出出出出论语论语论语论语 子子子子张张张张：“博学而博学而博学而博学而笃笃笃笃志，切志，切志，切志，切问问问问而近思而近思而近思而近思”；礼礼礼礼记记记记 中庸亦云：中庸亦云：中庸亦云：中庸亦云：“博学之，博学之，博学之，博学之，审问审问审问审问之，慎思之，明辨之，之，慎思之，明辨之，之，慎思之，明辨之，之，慎思之，明辨之，笃笃笃笃行之

40、。行之。行之。行之。”w w 博学博学博学博学：是是是是 “博博博博览览览览群群群群书书书书，终终终终身学身学身学身学习习习习，博学多才，博学，博学多才，博学，博学多才，博学，博学多才，博学为师为师为师为师”。是。是。是。是对对对对教教教教师师师师学品、学学品、学学品、学学品、学问问问问、学、学、学、学识识识识和和和和实实实实践能力、践能力、践能力、践能力、创创创创新意新意新意新意识识识识的基本要求，要想学的基本要求，要想学的基本要求，要想学的基本要求，要想学生学好，教生学好，教生学好，教生学好，教师师师师必必必必须须须须好学。好学。好学。好学。w w 博学博学博学博学：就是学生必：就是学生必

41、：就是学生必：就是学生必须须须须开开开开阔阔阔阔眼界，广泛涉眼界，广泛涉眼界，广泛涉眼界，广泛涉猎猎猎猎，掌握搜集、，掌握搜集、，掌握搜集、，掌握搜集、筛选筛选筛选筛选、处处处处理信息的能力；同理信息的能力；同理信息的能力；同理信息的能力；同时时时时，面，面，面，面对对对对知知知知识识识识更新加快的更新加快的更新加快的更新加快的现实现实现实现实，还还还还必必必必须须须须抱定抱定抱定抱定终终终终身身身身学学学学习习习习的理念，的理念，的理念，的理念，“活到老，学到老活到老，学到老活到老，学到老活到老，学到老”。w w “博博博博学学学学”还还还还意味着博大和意味着博大和意味着博大和意味着博大和宽

42、宽宽宽容。唯有博大和容。唯有博大和容。唯有博大和容。唯有博大和宽宽宽宽容，才能兼容并包，容，才能兼容并包，容，才能兼容并包，容，才能兼容并包，使使使使师师师师生具有世界的眼光和开放的胸襟，真正做到生具有世界的眼光和开放的胸襟，真正做到生具有世界的眼光和开放的胸襟，真正做到生具有世界的眼光和开放的胸襟，真正做到“海海海海纳纳纳纳百川，有容乃百川，有容乃百川，有容乃百川，有容乃大大大大”进进进进而而而而实现实现实现实现“泛泛泛泛爱爱爱爱众，而众，而众，而众，而亲亲亲亲仁仁仁仁”。办办学学思思想想理理念念特色特色办学办学w校训校训“砺志、博学、砺志、博学、缜思缜思、笃行、笃行”。w w 缜思：缜思：

43、缜思：缜思：缜，仔细、周密、缜密（多指思想），古人缜，仔细、周密、缜密（多指思想），古人缜，仔细、周密、缜密（多指思想），古人缜，仔细、周密、缜密（多指思想），古人曰曰曰曰:“:“严而精密，果毅而详缜。严而精密，果毅而详缜。严而精密，果毅而详缜。严而精密，果毅而详缜。”w w 缜思缜思缜思缜思：就是要求思考问题一定要明晰、谨慎细密，就是要求思考问题一定要明晰、谨慎细密，就是要求思考问题一定要明晰、谨慎细密，就是要求思考问题一定要明晰、谨慎细密，深入思考，独立思考、主动探究、明辨是非，务求真是，深入思考，独立思考、主动探究、明辨是非，务求真是，深入思考，独立思考、主动探究、明辨是非，务求真是，深

44、入思考，独立思考、主动探究、明辨是非，务求真是，思而后知，知而能行，思考要严谨，行动要切实、细致、思而后知，知而能行，思考要严谨，行动要切实、细致、思而后知，知而能行，思考要严谨，行动要切实、细致、思而后知，知而能行，思考要严谨，行动要切实、细致、周密。周密。周密。周密。w w 愚人愚人愚人愚人之所以失败，败就败在不动脑筋。鲁莽草率毫之所以失败，败就败在不动脑筋。鲁莽草率毫之所以失败，败就败在不动脑筋。鲁莽草率毫之所以失败，败就败在不动脑筋。鲁莽草率毫无章法，拍拍脑袋就做出决定。无章法，拍拍脑袋就做出决定。无章法，拍拍脑袋就做出决定。无章法，拍拍脑袋就做出决定。w w 智者智者智者智者之所以成

45、功，在之所以成功，在之所以成功，在之所以成功，在于于于于缜思慎行。观察洞悉秋毫，缜思慎行。观察洞悉秋毫，缜思慎行。观察洞悉秋毫，缜思慎行。观察洞悉秋毫，分析入木三分。由此及彼由表及里，去粗取精去伪存真。分析入木三分。由此及彼由表及里，去粗取精去伪存真。分析入木三分。由此及彼由表及里，去粗取精去伪存真。分析入木三分。由此及彼由表及里，去粗取精去伪存真。思之越深行之越正，才能少交学费不走冤枉路。思之越深行之越正，才能少交学费不走冤枉路。思之越深行之越正，才能少交学费不走冤枉路。思之越深行之越正，才能少交学费不走冤枉路。办办学学思思想想理理念念特色特色办学办学w w校训校训校训校训“砺志、博学、缜思

46、、砺志、博学、缜思、砺志、博学、缜思、砺志、博学、缜思、笃行笃行笃行笃行”。w w 笃笃笃笃行行行行：潜心探索，身体力行，崇尚：潜心探索，身体力行，崇尚：潜心探索，身体力行，崇尚：潜心探索，身体力行，崇尚实实实实践，学以致用。践，学以致用。践，学以致用。践，学以致用。w w 笃笃笃笃行行行行：意指意指意指意指对对对对事事事事业专业专业专业专心致志，心致志，心致志，心致志，锲锲锲锲而不舍，知而不舍，知而不舍，知而不舍，知难难难难而而而而进进进进，勇往直前，也包含百折不勇往直前，也包含百折不勇往直前，也包含百折不勇往直前，也包含百折不挠挠挠挠、愈挫愈、愈挫愈、愈挫愈、愈挫愈奋奋奋奋的精神。没有的精

47、神。没有的精神。没有的精神。没有“笃笃笃笃行行行行”的理想抱的理想抱的理想抱的理想抱负负负负都是空中楼都是空中楼都是空中楼都是空中楼阁阁阁阁。w w 成功成才的路有千条万条，但有一条是必成功成才的路有千条万条，但有一条是必成功成才的路有千条万条，但有一条是必成功成才的路有千条万条，但有一条是必经经经经之路，之路，之路，之路，那就是那就是那就是那就是坚坚坚坚定不移和持之以恒的行定不移和持之以恒的行定不移和持之以恒的行定不移和持之以恒的行动动动动和和和和实实实实践。践。践。践。“纸纸纸纸上得来上得来上得来上得来终觉终觉终觉终觉浅，浅，浅，浅，绝绝绝绝知此事要躬行知此事要躬行知此事要躬行知此事要躬行

48、”。“业业业业精于勤荒于嬉，行成于精于勤荒于嬉，行成于精于勤荒于嬉，行成于精于勤荒于嬉，行成于思思思思毁毁毁毁于随于随于随于随”。朝着既定的目。朝着既定的目。朝着既定的目。朝着既定的目标标标标走下去，是我走下去，是我走下去，是我走下去，是我们们们们要求要求要求要求同学同学同学同学们们们们综综综综合素合素合素合素质质质质中一个很重要的方面。中一个很重要的方面。中一个很重要的方面。中一个很重要的方面。w w 笃笃笃笃行行行行：体体体体现现现现着学校着学校着学校着学校强强强强调实调实调实调实践注重知行践注重知行践注重知行践注重知行统统统统一，倡一，倡一，倡一，倡导导导导知知知知识识识识与与与与实实实

49、实践的践的践的践的统统统统一，在一，在一，在一，在实实实实践中不断学践中不断学践中不断学践中不断学习习习习提高。提高。提高。提高。办办学学思思想想理理念念特色特色办学办学w w校训校训校训校训“砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行砺志、博学、缜思、笃行”。w w 新校训的含义：培养意志坚定新校训的含义：培养意志坚定新校训的含义：培养意志坚定新校训的含义：培养意志坚定、知识渊博、思维明晰、勇于实践、知识渊博、思维明晰、勇于实践、知识渊博、思维明晰、勇于实践、知识渊博、思维明晰、勇于实践、不懈追求成功的师生，为终生发展和一生幸福奠基。这个既汲取了不懈追求成功的师生，为

50、终生发展和一生幸福奠基。这个既汲取了不懈追求成功的师生，为终生发展和一生幸福奠基。这个既汲取了不懈追求成功的师生，为终生发展和一生幸福奠基。这个既汲取了传统教育思想的精华，也反映了现代教育思想的新成就，有很强的传统教育思想的精华，也反映了现代教育思想的新成就，有很强的传统教育思想的精华，也反映了现代教育思想的新成就，有很强的传统教育思想的精华，也反映了现代教育思想的新成就，有很强的时代感和现实的针对性。时代感和现实的针对性。时代感和现实的针对性。时代感和现实的针对性。w w 我们解读校训，学习校训，目的是要揭示和弘扬校训的深刻内涵，我们解读校训，学习校训，目的是要揭示和弘扬校训的深刻内涵，我们