滕王阁序 (3).ppt

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1、滕滕王王阁阁序序王勃中国古代四大名楼中国古代四大名楼 滕 王 阁 岳 阳 楼 黄 鹤 楼 蓬 莱 阁中国四大名楼中国四大名楼蓬莱阁岳阳楼黄鹤楼 王王阁阁诗诗滕滕王王高高阁阁临临江江渚渚 佩佩玉玉鸣鸣鸾鸾罢罢歌歌舞舞画画栋栋朝朝飞飞南南浦浦云云 珠珠帘帘暮暮卷卷西西山山雨雨闲闲云云潭潭影影日日悠悠悠悠 物物换换星星移移几几度度秋秋阁阁中中弟弟子子今今何何在在 槛槛外外长长江江空空自自流流 王王勃勃层峦叠翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。先天下之忧而忧后天下之乐而乐范仲淹 黄鹤楼黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何

2、处是？烟波江上使人愁。送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 李白李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流唯见长江天际流.蓬莱仙境八仙过海中国古代四大名楼中国古代四大名楼蓬莱阁岳阳楼滕王阁黄鹤楼 滕滕王王阁阁序序 王王勃勃第一课时 第二课时 第三课时第一课时第一课时学习重点：通读全文，疏通文意学习重点：通读全文，疏通文意补充介绍作家作品朗读全文，把生字找出来，看注释注音朗读全文，把生字找出来，看注释注音.初读奇文初读奇文1、翼轸（、翼轸（）2、襟（、襟（）三江三江3、鹤汀（、鹤汀（）4、凫（、凫（）渚（）渚（）5、川泽纡（、川泽纡（

3、）6、孤鹜（、孤鹜（）7、樽（、樽（）8、迥（、迥（）9、南溟（、南溟（）10、胜筵（、胜筵（）11、梓（、梓（）泽）泽yzhn二十星宿之一二十星宿之一jn上衣、袍子前面的部分上衣、袍子前面的部分tng水边平地水边平地fzh 凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地y迂回曲折迂回曲折w野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词）野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词）zn古代盛酒器具古代盛酒器具jing远远mng海海yn古代席地而坐时铺的席子古代席地而坐时铺的席子z梓树，与梓树，与“桑桑”相连，借指故乡相连，借指故乡听课文朗读录音，注意句式变化，听课文朗读录音，注意句式变化，节奏停顿。节奏

4、停顿。关于骈文是魏晋以后出现的一种是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。新文体，又称骈俪文。骈文本义即是对偶文的骈文本义即是对偶文的意思，是从中国古代文章中意思，是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的。的一种修辞手法演变来的。骈文的主要特点是要求骈文的主要特点是要求通篇文章句法结构相互对称，通篇文章句法结构相互对称，词语对偶。在声韵上，骈文词语对偶。在声韵上，骈文讲究运用平仄，音律和谐。讲究运用平仄，音律和谐。修辞上注重藻饰和用典修辞上注重藻饰和用典本文是骈文，都是偶句，字数或四或本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。六，也有少数七字。四字句的停顿只有一种模式：二二六字句的读法

5、有五种：（1）孟学士/之词宗（2）临/帝子之长洲（3）钟鸣/鼎食/之家（4）气凌/彭泽之樽（5）扶/凌云/而自惜七字句的读法有四种：（1）襟三江/而带五湖（2）宾主/尽/东南之美（3）秋水/共长天/一色（4）都督/阎公/之雅望读读四字句读法：四字句读法：豫章故郡，洪都新府 六字句读法六字句读法 ：孟学士之词宗；访风景于崇阿临帝子之长洲；穷岛屿之萦回钟鸣鼎食之家；谁悲失路之人；声断衡阳之浦七字句读法：七字句读法：襟三江而带五湖 潦水尽而寒潭清龙光射牛斗之墟 宾主尽东南之美 都督阎公之雅望读法指导问题求解问题求解（用课文原句回答问题）（用课文原句回答问题）课外作业课外作业1、熟读全文，给全文划分段

6、落层次并概括大意。2、找出本文的通假字，词类活用现象和古今异义字。第二课时第二课时学习步骤学习步骤1、检查作业完成情况、检查作业完成情况2、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑3、齐读课文、齐读课文4、理清思路、重点段落鉴赏、理清思路、重点段落鉴赏通假字通假字俨骖腓于俨骖腓于上路上路云销雨霁云销雨霁所赖君子见机所赖君子见机通通“严严”,政整治政整治通通“消消”，消散，消散通通“几几”，预兆，预兆词类活用词类活用襟襟三江而三江而带带五五湖湖雄州雄州雾雾列，俊采列，俊采星星驰驰川泽纡其川泽纡其骇骇瞩瞩屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙窜窜梁鸿于海曲梁鸿于海曲都为都为意动，以意动，以

7、为为襟、襟、以以为为带带都为名词作状语，像雾、流星那样都为名词作状语，像雾、流星那样意动，对意动，对感到惊骇感到惊骇使使动，使动，使屈居屈居使动，使使动，使窜逃窜逃古义：困厄，处境艰难古义：困厄，处境艰难今义：穷困今义：穷困古义：二十岁古义：二十岁今义：无此意今义：无此意古义：第二次古义：第二次今义：相当于今义：相当于“又又”古今异义古今异义穷穷且益坚且益坚等终军之等终军之弱冠弱冠盛宴难盛宴难再再孟孟学士学士之词宗之词宗古义：掌管文学撰述的官古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位今义：常用来指学位讨论：文章可分为几部分？讨论：文章可分为几部分？1、思考这两段描写了哪些内容？齐读2、3段并分析

8、鉴赏明确：第二段：滕王阁在山水之间第三段：登高所见人烟之胜（富庶祥和）自然之景（雨后景色高潮）生活之乐及自然情景层峦耸翠，上出重霄；层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地飞阁流丹，下临无地。形容台阁建筑的壮丽。形容台阁建筑的壮丽。突出楼之高。突出楼之高。“翠翠”借借指瓦，突出了颜色鲜艳指瓦，突出了颜色鲜艳悦目。悦目。“飞飞”字描绘出字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞，阁道高耸如鸟之欲飞，“流流”字形容彩画势形字形容彩画势形貌。貌。鉴赏：“落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。”请同学们用自己的语言描绘这一景色。请同学们用自己的语言描绘这一景色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

9、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。评：注意意境和谐美，注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩想象要自然生动，色彩要明丽要明丽.落霞自天而下，孤鹜自落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。而映水，故曰一色。即云似岭，望水若天。即云似岭，望水若天。（袁宏东征赋）风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。（吴均与朱元思书）天与水兮相逼，山与云兮共色。天与水兮相逼，山与云兮共色。（萧绎荡妇秋思赋）旌旗共云汉齐高，锋锷同霜天比净。旌旗共云汉齐高，锋锷同霜天比净。（释僧懿平心露布）落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗

10、一色。（庾信马射赋）王王勃把勃把这种景象用对偶句的下句这种景象用对偶句的下句来表现，描绘出一个旷远的背景，在这来表现，描绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。野鸭，构成色彩明丽的画面。前人又曾指出，王勃的句法出自最后两句，两前人又曾指出，王勃的句法出自最后两句，两句话确实脱胎于庾信的句话确实脱胎于庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。春旗一色。”，但庾信的两句话显得雕琢造作，意，但庾信的两句话显得雕琢造作，意境不如王勃的优美动人。庾信的落花与马射队伍中境不如王勃的优美动人。庾信的落花与马

11、射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃的句子较绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃的句子较原句更真实自然，优美动人。王勃写红霞在天上飘原句更真实自然，优美动人。王勃写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。指导背诵秋水秋色秋水秋色九月三秋九月三秋 水尽潭清水尽潭清 光凝山紫光凝山紫来阁过程来阁过程俨骖俨骖 ，访风景，访风景 临长洲，得旧馆临长洲，得旧馆阁之所在阁之所在层峦层峦

12、 上出上出 飞阁飞阁 下临下临 汀渚穷萦回汀渚穷萦回 殿宫即体势殿宫即体势按提纲按提纲 背诵课文背诵课文登临之状：披闼登临之状：披闼 俯甍俯甍远远望望之之景景山川之美山川之美山原旷山原旷 川泽纡川泽纡人烟之盛人烟之盛闾阎扑地闾阎扑地 舸舰弥津舸舰弥津雨后天晴雨后天晴云云 雨雨 彩彩 区区 落落霞孤鹜霞孤鹜 秋水长天秋水长天 人鸟共乐人鸟共乐渔舟唱晚渔舟唱晚 雁阵惊寒雁阵惊寒按提纲按提纲 背诵课文背诵课文一、当一、当堂堂背诵背诵2-3段段二、课后作业二、课后作业1、完成练习一、二、五、完成练习一、二、五2、思考：怎样看待、思考：怎样看待4、5两段作者的思想感两段作者的思想感情？情？3、语文活动。

13、、语文活动。完成下列两项完成下列两项选选择择完完成成其其中中一一项项语语文文活活动动 欣欣赏赏第第二二三三段段高声朗诵两段文字，欣赏其音韵之美。你最欣赏其中的哪些语句？讲讲原因。把你最欣赏的一两句话画成一幅画。把这两段文字改写成一段情景交融的抒情散文。根据这两段文字，给你最熟悉的一段乐曲填上词。第三课时第三课时学习要点学习要点:1 鉴赏四鉴赏四-五段五段2 归纳总结骈文的特点及本文特点归纳总结骈文的特点及本文特点讨论讨论:这两段写了哪些内容这两段写了哪些内容?齐读齐读齐读齐读四四四四 五段五段五段五段,体会作者情感体会作者情感体会作者情感体会作者情感明确明确:第四段第四段:第五段：第五段：写宴

14、会盛况写宴会盛况管弦之胜管弦之胜,歌声之美歌声之美宴会豪华宴会豪华,人物高雅人物高雅兴尽悲来兴尽悲来叹叹天地之大天地之大,宇宙无穷宇宙无穷(反村人之渺小反村人之渺小)人生无常人生无常,盛衰有时盛衰有时,怀才不遇怀才不遇,报国无路报国无路言言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变理想、志节不变欣赏第四五段讨讨 论论高声朗诵这两段文字，体高声朗诵这两段文字，体会作者复杂的思想感情会作者复杂的思想感情。欢饮之乐；对宇宙无穷的感慨；对人生无常的感叹；为自己怀才不遇而悲伤；认识现实后的自我安慰；对理想人格境界的追求；豁达乐观的情怀。登临之乐：遥

15、襟登临之乐：遥襟 逸兴逸兴 （过渡）（过渡）宴宴会会之之乐乐管弦之盛管弦之盛 歌声之美歌声之美爽籁发爽籁发 纤歌凝纤歌凝宴会豪华宴会豪华人物高雅人物高雅绿竹绿竹气凌气凌 朱华朱华光照光照（过渡）（过渡）穷睇眄穷睇眄 极娱游极娱游人人生生之之感感天地之大天地之大 宇宙无穷宇宙无穷天高地迥天高地迥 兴尽悲来兴尽悲来 望长安望长安 目吴会目吴会 南南溟深溟深 北辰远北辰远人生无常人生无常 怀才不遇怀才不遇关山难越关山难越萍水相逢萍水相逢 怀帝阍怀帝阍奉宣室奉宣室四美具四美具 二难并二难并按提纲按提纲 背诵课文背诵课文时运不齐时运不齐 命途多舛命途多舛冯唐冯唐 李广李广 屈屈贾谊贾谊 窜梁鸿窜梁鸿见机

16、见机知命知命老当益壮老当益壮穷且益坚穷且益坚 酌贪泉酌贪泉处涸辙处涸辙 北北海海 可接可接桑榆非晚桑榆非晚 孟孟尝尝 空余空余阮籍阮籍 岂效岂效（所赖）（所赖）按提纲按提纲 背诵课文背诵课文联系际遇。不遇之悲，是对社会（联系际遇。不遇之悲，是对社会（“盛世盛世”）现实的控诉和揭露。既表现出嗟悲叹）现实的控诉和揭露。既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又表示自己老的伤感和见机知命的消极；又表示自己壮怀白首不移。壮怀白首不移。失意的悲哀失意的悲哀对时代的抨击；对时代的抨击；写积极的壮怀写积极的壮怀表现出一种用世的乐观。表现出一种用世的乐观。2、讨论：怎样看待王勃的思想感情？、讨论：怎样看待王勃

17、的思想感情？老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。特点是：特点是：通篇文章结构相互对称，词语对偶。在声韵通篇文章结构相互对称，词语对偶。在声韵上讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注意藻上讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注意藻辞和用典。辞和用典。请再次体会一下骈文的特点请再次体会一下骈文的特点你你认为骈文有什么缺点？认为骈文有什么缺点？太注重形式，排比事典、牵扯古人。太注重形式，排比事典、牵扯古人。1、句式错落，节奏分明2、骈俪藻饰，辞采华美3、运用典故，简练含蓄一、总结本文写作上有什么特点？一、总结本文写作上有什么特点？应用典故应用典故,简练含蓄简练含蓄作用:加强论证,借古写怀,内容充实，

18、联想丰富,语言简练，风格典雅.如历史故事:冯唐易老，李广难封.如前人文句:酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢二、找一下，文中运用了哪些典故？二、找一下，文中运用了哪些典故？成成 语语物华天宝 人杰地灵高朋满座 龙飞凤舞逸兴横飞 萍水相逢老当益壮 投笔从戎穷且益坚，不坠青云之志 失之东隅，收之桑榆三、找一下，本文运用了哪些成语？三、找一下，本文运用了哪些成语？滕滕王王阁阁诗诗滕滕王王高高阁阁临临江江渚渚 佩佩玉玉鸣鸣鸾鸾罢罢歌歌舞舞画画栋栋朝朝飞飞南南浦浦云云 珠珠帘帘暮暮卷卷西西山山雨雨闲闲云云潭潭影影日日悠悠悠悠 物物换换星星移移几几度度秋秋阁阁中中弟弟子子今今何何在在 槛槛外外长长江江空空自自流流 1、名言警句。、名言警句。2、综合训练、综合训练作业作业背诵并默写课文背诵并默写课文欢迎斧正！欢迎斧正！