数学研修活动方案设计.ppt

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1、数学研修活动方案设计数学组数学组数学教学中学生数学教学中学生小组合作意识的培养小组合作意识的培养数学组活动任务安排表数学组活动任务安排表组长：刘巧华组长：刘巧华方案方案设计刘巧刘巧华、刘占、刘占飞汇报刘占刘占飞摄像像秦玉秦玉庆课件制作件制作刘占刘占飞点点评余余怀山山主主题确定确定马胜利、侯春梅利、侯春梅方案背景方案背景王王东伟东伟活活动动目目标标贺刚贺刚、葛、葛艳艳活活动动步步骤骤左玉霞、左玉霞、张张波、波、张张羽中羽中1.新课改要求新课改要求背景原因背景原因 随着新课程的实施，与其适应的教学组织形式随着新课程的实施，与其适应的教学组织形式之一：小组合作学习越来越多的被教师引进课堂之一：小组合

2、作学习越来越多的被教师引进课堂,这种形式能充分体现教学民主，也能给予学生更多这种形式能充分体现教学民主，也能给予学生更多的自由活动时间和更多的互相交流的机会，使教学的自由活动时间和更多的互相交流的机会，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。等多方面素质的协

3、调发展。2.地域因素地域因素背景原因背景原因 鉴于榆阳区在高效课堂教学方面缺乏足够鉴于榆阳区在高效课堂教学方面缺乏足够的经验，各学校的学生小组合作意识淡薄，有的经验，各学校的学生小组合作意识淡薄，有过分的依赖心理，大多数教师受传统教学的影过分的依赖心理，大多数教师受传统教学的影响，习惯响，习惯“以教为主，以学为辅以教为主，以学为辅”的传统教学的传统教学模式，使小组合作大多流于形式。模式，使小组合作大多流于形式。2.地域因素地域因素2.地域因素地域因素背景原因背景原因 新教材对数学的实际应用有了更高的要求，新教材对数学的实际应用有了更高的要求，教学内容更加贴近生活实际，培养学生小组合教学内容更加

4、贴近生活实际，培养学生小组合作意识、提高学生动手能力。作意识、提高学生动手能力。3.教材要求教材要求 让学生在活动、探索中获得知识远比手把手教会他们“是什么”要重要。但开展合作学习之后所引起的一系列问题，更应该引起我们的思考。活动目标活动步骤 组织全组成员集体讨论，广泛争取一线教师意见，倾听学科教师心声，确定研修主题。1.深入深入研讨研讨确立主题确立主题活动步骤 确定马胜利老师授课，选取北师大版八年级数学上册勾股定理为展示课，全组成员集思广益，形成适合主题的教学设计。着重落实课堂教学要突出小组合作意识培养的主题，课堂教学有较强的可操作性，保证研修质量。2.确定授课教师确定授课教师指导备课指导备

5、课活动步骤 为了避免研修流于形式，突出实效性，根据展示课，结合研修主题，反思学科教学，展示课结束后，先由授课教师进行简单说课，组内教师再以“假如我上这节课”为话题，围绕研修主题进行互动研修。3.突出主题突出主题集中研修集中研修活动步骤 为了使研修主题落实到教学实践中，全组成员轮流授课，课题自定，内容围绕“培养学生小组合作意识”，通过“说课授课评课反思”的教学实践，全面开展主题活动。4.轮流授课轮流授课集体点评集体点评活动步骤 归纳总结本组教师的意见，结合新课标倡导的理念以及数学教学特点，针对课堂教学实际，围绕研修主题，资源共享，使小组合作在今后的数学教学中有效实施，让参训教师带着问题来，载着收获归。5.归纳总结归纳总结资源共享资源共享展示完毕、谢谢大家展示完毕、谢谢大家