2023年五年级上品社教案李敏(1-14)周.docx

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1、2023年五年级上品社教案李敏(1-14)周 第一篇：五年级上品社教案李敏(1-14)周 山东人民出 版 五 年级品德与社会 教案 20232023学年度第一学期 西岗镇祝陈小学 课题：粒粒皆辛苦 第一单元：便利面的来历 第一课粒粒皆辛苦 课时建议：2课时 一、课程内容： 本课教学内容包括：小麦的来历，身边的农业，主要介绍了小麦的种植和农业的种类以及现代农业科技。 二、教学目标： 1.在探究中了解工农业生产与人们生活的关系，体验工业生产的困难性，体会劳动者劳动的坚辛。 2培育酷爱劳动、敬重劳动者、勤俭节省的情感看法。 3学习从不同角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决

2、问题。 4学习运用调查访问、参观等方式解决问题，培育学生分析问题的实力。5初步驾驭确定探讨社会问题的方法和技能，提高自主学习的实力。学问目标 6知道农业是衣食之源，是各行各业的基础。 7.了解工农业生产的基本学问及。工农业生产与人们生活的亲热关系。 三、教学重点： 小麦的生长过程 四、教学难点： 了解农业科技的应用 五、教学准备： 课件，调查表。 六、教学过程： 第一课时 一创设情境，激情引趣： 小麦是我们生活中主要的食品，也是便利面的主要原料。它是怎么来的呢？大家都知道是农夫种出来的。在小麦生长的过程中，农夫付出了怎样的劳动呢？ 二互动沟通，体验探究： 分组探究 ： 根据小麦的生长过程，老师

3、组织学生分组调查访问，一个小组了解小麦生长中一个环节的劳动，调查了解在这个时期农夫都做为小麦些什么，是怎么做的 三归纳梳理，学问建构，拓展延长。 探究活动后，引导各小组同学对搜集到的资料进行整理分析，形成调查报告，然后组织全班沟通。学生通过分组探讨“还有哪些人为小麦的生产付出了艰辛的劳动，从而理解人与人之间需要合作，粮食来之不易。 四活动总结，提升感知。 要引导学生写出个人在整个探究活动中的所见、所闻、所感、所得。 五板书设计： 小麦的来历 230-270 秋分 准备 播种 管理 抢收 脱粒 进仓 六教学反思： 通过本课学习，学生了解到了小麦的生长过程，知道农夫种麦是一件很辛苦的事，我们要节省

4、粮食。 其次课时 一创设情境，激情引趣： 农业生产的概念比较宽广，学生几乎没有很全面的相识。农村的孩子熟识一些种植业、饲养业；渔家的孩子了解捕捞业、养殖业，生活在城市的孩子了解的更少一些。但是，各种各样的农产品就在我们的生活中。 二互动沟通，体验探究： 农业是我们的衣食之源，现代农业的进展给我们的生活以丰富的物质来源，让同学们说说自己宠爱吃的食品，并给这些食物进行大体分类。可以分成水果类、奶类、蛋类、蔬菜类、粮食类等，为探究其来源并体会农夫辛苦做准备。 三归纳梳理，学问建构，拓展延长。 是谁让我们的生活这样的丰富多彩？这些美味的食品是怎么来的呢？请大家根据自己的爱好，分组来探究这些物品的来历。

5、 四活动总结，提升感知。 农业包括农作物种植业、林业、畜牧业和渔业等。在沟通的过程中，老师要引导学生感受到各行各业劳动者的辛苦，珍惜他们的劳动成果就是对他们的敬重。 五板书设计： 身边的农业 栽培植物 饲养动物 六教学反思： 本课让学生相识了农业的范围，借助课件了解到了农业与人们的生活的联系。 课题：走进食品加工厂 第一单元：便利面的来历 其次课走进食品加工厂 课时建议：2课时 一、课程内容： 本课教学两个内容：参观食品加工厂和生活离不开工业。本课主要介绍便利面的加工过程，以及各种工业与人们生活的联系。 二、教学目标 1通过参观、访问、探讨、沟通，了解便利面的加工过程，懂得日常生活与工业进展的

6、亲热关系。 2在探究的过程中，了解工人生产劳动的状况，体会人们工作的辛苦，知道珍惜探们的劳动成果就是对他们的敬重。 3体验工业生产的困难性，培育酷爱集体、团结合作、有责任心的品质。4感受科学技术进展与工业进展的关系，相识科学技术的重要性。 三、教学重点： 了解便利面的生产过程。 四、教学难点： 理解工业 与人们生活的联系。 五、教学准备： 课件 实地参观 填写调查表 六、教学过程： 第一课时 一创设情境，激情引趣： 1老师谈话：同学们，你们宠爱吃便利面吗？看来，便利面是大家特殊熟识的一种食品。关于便利面你们知道哪些？还想知道哪些？ 2学生自由发言，老师梳理出要探究的问题。 二互动沟通，体验探究

7、： 1老师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备？ 2学生探讨沟通。 3老师总结：1做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；2大家要准备好参观所需要的物品；3明确参观时需要留意的问题；4明确参观内容或自己想了解的问题；5制定参观支配。 4分组制定参观支配，准备参观所需要的物品。5明确参观时需要留意的问题。6.参观体验 根据学校的实际灵敏机动地支配。 三归纳梳理，学问建构，拓展延长。 回顾参观活动 1老师谈话：我们利用课余时间参观了便利面加工厂，看到了便利面的整个生产过程，同学们的收获确定很大。你最感爱好的问题解决了吗？说说你的收获吧

8、！ 2学生谈参观的收获。 老师随机提问：1我们看到很多工人在车间内工作，假如缺少了一个，会怎么样呢？2在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何？ 3通过参观、沟通，我们知道了一包便利面的生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简洁的劳动，其实是特殊辛苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。 扩展相识 1老师引导：我们都看到了便利面的加工，这样加工出来的便利面，就是我们吃到的便利面吗？我们要吃到这些便利面，还需要哪些人的劳动呢？ 2小组探讨。3汇报沟通。 4老师总结：便利面出厂后还需要包装设计和广告宣扬，还要有运输工人运输到全国各地甚至是世界各地，还

9、离不开商店销售人员的劳动。由此，你想到了什么？ 四活动总结，提升感知。 老师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应当怎样做？了解了便利面的来历，你想到了什么？想说什么？抓紧把自己的收获记录下来吧。 七、板书设计： 参观食品加工厂 进原料 和面 压片 成型 枯燥 油炸 包装成品 八、教学反思： 通过让学生参观便利面的加工制作过程，学生了解了食品制作的困难，感受到工人工作的辛苦。 其次课时 一、教学过程： 一创设情境，激情引趣： 1老师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想确定有很

10、多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？ 2学生自由沟通。 3老师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今日的生活，你想说什么？ 4学生自由发言。 二互动沟通，体验探究： 1老师质疑：为什么会有这么大的差异？ 2学生分组探讨、沟通。 3老师总结：伴随着社会生产力的进展，工业从农业中分别出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？ 4学生自由发言。 5引导学生对生活中的工业品进行分类整理。6说说工业生产与生活的 三归纳梳理，学问建构，拓展延长。 1学生探讨、沟通。 2老师总结：科学技术是工业进展的动力，没有科技的进展就不会有社会的进步。工业进展在一

11、方面变更了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此，大家了解到哪些？ 3学生沟通。 4老师：怎样才能解决这些问题？ 5学生自由发言。 6老师总结：还是依靠科学技术，看来，科技进展不但与农业进展又关系，与工业进展的关系更亲热。 四活动总结，提升感知。 1.说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？ 2.为家乡工业生产出谋划策。 二、板书设计： 生活离不开工业 纺织工业 电子制造业 医药制造业 三、教学反思： 借助多媒体让学生了解各种工业的特点，知道工业与人们生活间的联系。 课题：珍惜劳动成果 第一单元：便利面的来历 第三课珍惜劳动成果 课时建议：2课时 一、课程内容： 本课共分

12、两部分内容：奢侈现象调查和节省从我做起。主要引导学生通过调查学校餐厅、四周饭店、食堂等生活场所存在的奢侈现象，引起学生对社会问题的关注和心灵的震撼 二、教学目标： 1学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的奢侈现象。2学习整理分析资料，运用资料说明问题。 3懂得节省的重要性和紧迫性，树立节省意识，厉行节省，为号召全民节省而努力。 4.关注社会进展，增加参与意识和责任感。 三、教学重点： 奢侈现象调查 四、教学难点： 节省从我做起 五、教学准备： 老师准备课件 学生做调查 六、教学过程： 第一课时 一创设情境，激情引趣： 教材呈现了四幅生活中常见的奢侈现象图片，可以组织学生结合这些图片，从学习

13、用品、吃饭穿衣等方面，让学生说说生活中的奢侈现象。 二互动沟通，体验探究： 1阅读调查活动指南，驾驭基本的调查方法。2确定调查地点、时间，制定调查活动方案。3争取调查单位的支持。4准备调查所需的物品。5分工合作，实施调查活动。 6整理调查资料，分析调查结果，写出调查报告。 三归纳梳理，学问建构，拓展延长。 展示调查结果，互相沟通。探讨、分析奢侈现象存在的缘由。 四活动总结，提升感知。 想一想自己的奢侈行为、家人的奢侈行为，该怎样改正。 七、板书设计： 奢侈现象调查 饭店 食堂 八、教学反思： 通过调查觉察，一些饭店和学校食堂奢侈现象严峻。 其次课时 一、教学过程 一创设情境，激情引趣： 教材供

14、应了一组数据，假如每人每天节省20克粮食，全班同学一天、一月、一年各可以节省多少粮食？让学生通过计算明白积少成多的道理，厉行节省就要从生活中的点滴小事做起。 二互动沟通，体验探究： 明白为什么节省才能自觉节省，教材用资料库的形式告知我们世界上还有很多缺少粮食的国家和地区，在这些地方，儿童因饥饿死亡。对比我们如今的生活，唤起学生的怜悯心，自觉树立节省意识。 三归纳梳理，学问建构，拓展延长。 不仅仅是节省粮食，在生活中的每时每刻、方方面面我们都应当厉行节省。在生活和学习中，有很多奢侈现象没有引起学生们的重视，甚至有的学生根本不认为这是奢侈。我们要引导学生从自己的生活说起，和学生一起分析常见的奢侈现

15、象，让大家一起订正错误的行为。为厉行节省出谋划策，四活动总结，提升感知。 号召全民行动起来，疼惜粮食、节省粮食。教材以资料卡的形式展示了世界粮食短缺的问题，也说明白全民节省粮食的必要性。为了写好建议书，老师要引导学生搜集这方面的资料，使自己的事例更具劝服力。 二、板书设计： 节省从我做起 20克 支援贫困国家 写 建议书 三、教学反思： 本课学习让学生知道节省的意义，知道哪些做法是节省行为，学会了写建议书。 课题：便捷的通信 其次单元：天际若比邻 第一课便捷的通信 课时建议：2课时 一、课程内容： 1电话连着你我他 通过图片展示，感受电话在生活中的重要作用；结合资料与调查，感受电话通信的进展速

16、度之快；哪些电话不能随便打？通过探讨、沟通懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 2信件传真情 通过情境设置，了解邮件通信方式在生活中地广泛运用；通过体验活动寄信，了解有关寄信、邮票及有关法律法规学问。 二、教学目标： 1.了解电话的种类和进展过程，感受独创创建在人类进步中的巨大作用，培育儿童敬重科学，酷爱科学的品质。 2.学会正确运用电话的方法，相识到特殊电话号码的重要性。培育学生关切他人的品质，养成良好的行为习惯。 3.培育搜集信息、分析信息和合作探究学习的实力。 4.相识邮政通信给人类带来的便利。学会用法律武器来维护自身的权益。 三、教学重点： 了解我们的通信方式有哪些及其特点。 四、

17、教学难点： 学会正确运用电话和信件。 五、教学准备： 老师准备课件，学生准备调查电话的运用和信件的运用状况。 六、教学过程： 第一课时 一创设情境，激情引趣： 1.老师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面沟通信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？ 2.请学生沟通常用的各种通信方式。 3.老师引导：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更便利。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？ 4请学生回答。 二互动沟通，体验探究： 1老师引导：你经常打电话吗？你平常怎样打电话

18、？ 2.请学生表演打电话。 3老师引导：刚刚他们表演得怎么样？我们在打电话时应当留意什么？什么时候需要电话的帮助呢? 4全班探讨沟通。 5.老师小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最终还要向对方说“再见或“感谢。电话能关心我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人沟通感情等等，可见电话的作用真的特殊大，我们的生活离不开电话。 三归纳梳理，学问建构，拓展延长。 1.老师引导：为了给人们的生活带来更大的便利，政府特地还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些专用电话号码？ 2.请学生一起来说说，最常用的服务电话，如：114、110、119、12

19、0等。3.老师引导：这些号码都特殊简洁记住，而且拨打也很便利,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。有个叫明明的小挚友他也记住了这些号码，你想看看他是怎么运用的吗？ 4.请学生表演课前排练好的小品：明明随便拨打各种服务电话。5.老师引导学生探讨：他的这种做法对吗？为什么？ 6.老师小结：119和110、120一样，它们是为那些需要紧急救助的人服务的，假如你随便拨打，不但打扰他们的工作，而且由于你的占线，会使那些真正需要救助的电话打不进来，大火就不能刚好扑灭、垂危病人就不能刚好得到抢救、流血事务就不能刚好得到制止很多可以刚好解决的事情就会因此拖延时间而造成严峻的后

20、果，因此我们不能随便拨打这些应急电话。 7.老师引导：在很早以前并没有电话，100多年前一个叫贝尔的美国人独创了电话，关于电话的独创我们课本上还有一个故事呢。 请学生阅读资料电话的独创。 8.老师谈话：在老师小时候，电话还是一种奢侈的东西，十里八村没有一部电话，假如想打电话只有到邮电局去打，而如今电话已经走进了千家万户。那么你们知道我国如今共有多少电话用户吗？据资料显示，到2023年8月，我国固定电话近3.7亿部，移动电话4.3亿多部。总数超过了8亿，相当于我国人口的1/2。电话已成为我们生活中不行缺少的伙伴。随着科学技术的不断进步，电话的种类越来越多，技术越来越先进，出现了许多不同的功能，你

21、知道吗？ 9.请学生根据课前搜集的资料，讲讲不同种类电话的不同的功能。10.老师提问：你打过IC卡电话吗？谁能说一下怎样打IC卡电话？ 四活动总结，提升感知。 1.老师引导：电话的传输方式越来越先进，电话的进展真可谓是日新月异。当然电话还在不断的进展，同学们，假如如今你是独创家，你想独创怎样的电话呢？ 2.请学生画出自己心中将来的电话，互相介绍。 3.老师小结：大家的想象力真丰富，信任在我们的努力下，大家的奇妙愿望都会成为现实。 七、板书设计： 电话连着你我他 固定电话 移动电话 IC卡 八、教学反思： 本课教学学生通过调查了解，知道了电话的运用状况，了解到了电话的独创进展，学会了正确运用IC

22、卡电话。 其次课时 一、教学过程 一创设情境，激情引趣： 1.老师引导：今日老师收到一封特殊的来信，我想读给大家听一听。教利用课件出示信件内容偏远山区小挚友的来信，并读信。 2.请学生简洁谈谈看完信之后的感受。 3.老师通过提问引发学生的思索：在我们日常生活中，哪些状况下我们还经常运用信件传递信息呢？ 4.小组探讨、汇报。 5.老师小结：可见，在通信技术快速进展的今日，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。 二互动沟通，体验探究： 1.老师引导：同学们，你们写过信吗？给谁写过信？请学生沟通。 2.老师利用课件出示信封，师生共同探讨信封的写法。 老师小结：信封的左上角写收件人的邮政编码

23、和具体地地址，中间写清收件人的姓名，右下角写寄信人的地址、邮政编码。在信封的右上角贴上邮老师提出问题引发学生的思索：我们在寄信时会遇到一些问题，比方为什么要运用标准信，为要写清邮政编码？信封上为什么要贴邮票？课前请同学们搜集了这方面的资料，请同学们在小组内选择一个问题探讨沟通。 4.小组沟通、汇报。 三归纳梳理，学问建构，拓展延长。 1.课件出示课本上的三幅情景图，老师提问：对于他们的这种做法你有什么看法呢？ 2.请学生在小组沟通看法。3.全班沟通，请学生说明理由。 4.课件出示有关通信的法律条文，老师总结：在平常生活中，任何人不能私拆别人信件，大家的通信自由和通信隐私受到法律的爱惜，每个人都

24、要懂法遵守法律，懂得维护自己和别人的权益。 四活动总结，提升感知。 1.老师引导：我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？ 2.请学生在小组内探讨沟通自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。 3.把各小组制作的剪贴报张贴出来，请学生参观沟通。 请学生课后寄一封信或一张贺卡给自己的亲友。 七、板书设计： 信件传真情 标准信封 邮政编码 邮票 八、教学反思： 本课的学习，让学生了解到了信件传递的特点，知道 它是古人主要的通信方式。 课题：2多彩的现代传媒 其次单元：天际若比邻 其次课多彩的现代传媒 一、课程内容： 本课共分两部分：1电视里看世界；2

25、读报纸、看杂志 二、教学目标： 1.了解电视、报刊在人们生活中的重 2.了解我国广播电视事业的进展。 3.学会选择有益的电视节目和书刊，培育健康情趣。 4.养成良好的看电视和读书的习惯。 三、教学重点： 了解电视的特点，知道报纸的来历。 四、教学难点： 感受现代传媒与人们生活的联系。 五、教学准备： 课前调查访问 六、教学过程： 第 一课时 电视里看世界 一创设情境，激情引趣： 1.老师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开 的电器之一，你宠爱看电视吗？为什么宠爱？ 2.学生畅所欲言，谈谈自己为什么宠爱看电视。 3.老师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己宠爱的文艺节

26、目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，刚好了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。 二互动沟通，体验探究： 1.老师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比方通过看“今日说法节目 我们可以懂得一些法律学问，我们从电视里还可以知道些什么呢？ 2.学生分小组探讨，探究作用。学生以小组为单位进行探讨沟通，由小组长负责记录大家的探讨结果。老师巡察并加以指导。 3.全班探讨沟通，学生在书上填写。各小组举荐一名同学把自己小组探讨填写内容读给大家听。(读时留意指导学生别的小组说了的内容就不要。 4.老师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最宠爱

27、看什么电视节目呢？ 为什么宠爱看 5.学生自由探讨并完成“我的电视节目时辰表 指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。 6.老师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们宠爱的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应当留意什么？全班学生探讨沟通看电视应当留意的问题，应遵守什么规则。 7.学生分小组再次沟通“我的电视节目时辰表，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。 8.老师小结：通过沟通，我们觉察原来看电视也应当有个好习惯，并且通过分析自己平常看电视的状况，觉察我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，信任大家今后定会改正缺乏，养成良好看电视的习惯。 三归纳梳理，学问建构

28、，拓展延长。 1.老师引导：精彩的电视节目给我们带来了很多很多，那么电视节目是怎样制作出来的呢？ 2.学生互相沟通自己收集的资料，了解电视节目的制作过程。有条件的可以提前带学生去电视台进行采访活动，让学生沟通采访收获。 四活动总结，提升感知。 1.老师引导：原来电视节目是这样制作出来的，只要努力我们也可以自己录制电视节目。我们自己在录制电视节目时，应当做好哪些准备？学生自由发言，并进行记录。2.学生自由组成小组，探讨确定节目主题，分头采集素材，集体编写脚本。 3.学生根据自己的实力和特进步行分工，选出主持人，然后分头准备。 4.老师指导学生录制，也可以请专家进行光临指导。 七、板书设计： 电视

29、里看世界 广泛 直观 八、教学反思： 通过学习，学生了解到了电视的定义和电视的运用的广泛性。 其次课时 读报纸、看杂志 一、教学过程： 一创设情境，激情引趣 老师引导：同学们，课前我们分组调查了家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的运用状况，如今请各小组汇报一下：你们小组调查的什么地方？都见到了哪些报纸和刊物？学生全班沟通，老师小结。 二互动沟通，体验探究： 老师引导：在平常的生活中，我们经常接触报纸、杂志。这么多的报刊、杂志，它们向人们传递的信息一样吗？学生沟通自己了解的报刊的作用。2.老师引导：在众多的报刊、杂志中，有些报纸、杂志是适合我们小学生阅读的，谁能举荐一下？学生自由举荐并简洁说出举荐

30、理由。 1.老师引导：报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的学问信息，通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗？全班沟通自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。 2.老师小结：一张小小的报纸，凝聚了众多人员的辛勤劳动。 三归纳梳理，学问建构，拓展延长。 老师总结：同学们，我们以前都出过手抄报，通过这节课的沟通我信任大家确定能做得更好，那么出手抄报都应当做哪些准备工作呢？指名说说。请同学们课下自己确立主题出一份精致的手抄报。(可以合作完成 四活动总结，提升感知。 这节课，你有哪些收获？ 二、板书设计： 读报纸、看杂志 编辑伏案工作 印刷厂排版印刷 邮政局发行 送报 报摊出售 三、教学反思：

31、 其次篇：五年级上品社 请你信任我 教学目标 1.知道诚信在待人处世中的重要性，言而坎不仅会给对方带来不悦，而且还人抢劫别人的信任。2.通过沟通，感知诚信的内涵，情愿做恳切守信的人。教学时间一课时 教学设计 活动一：我信任的人 1.让学生事先回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人？自己为什么信任他？参照教材案例和表格，把自己信得过的人的姓名，以及信任的缘由写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。2.课上，师生共同进行互动沟通，感知诚信的内涵。可以先在小组内沟通，然后再向全班汇报。3.在沟通的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。活动二：“静静

32、话信箱 1.老师引导学生回忆在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或损害。如某次商定，对方失约；本以为对方说的是真心话，事后觉察是谎言；明知是对方做的错事，仩他就是不承认等。2.学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进“静静话信箱。然后请学生随便抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。老师也可以参与其中，谈自己的心情和感受。活动三：走进“诚信乐园 此活动是对前两个活动的综合与总结，目的在于关心学生梳理诚信的含义，疘此过程中引导学生自我反省，调整自己的行为。可以参考以下方式，开展学习和研讨活动。1.老师用童话的方式讲“诚信乐园的故事

33、：生活在“诚信乐园里的人们没有猜疑，没有欺瞒，人与人之间互相信任，真诚相待也可以让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园里，人们之间会怎样生活和交往，使学生对“诚信乐园产生向往之情。 社会呼喊诚信 教材分析： 本课分别从不同侧面呈现了社会生活中的各种承诺。目的在于提示学生从现实生活中找寻相关事例，引发学生思索商定、合同在社会生活中作用，同时也了解调查的方式方法。学情分析： 在活动三：回来诚信大行动活动中让学生开展易操作、生动活泼的活动形式，如：模拟表演，分角色进行质询问答、办专栏、小报等。在拓展学习中我举荐孩子们看“立木为信“晏殊的故事等故事给孩子们看。教学目标: 1、了解社会生

34、活中的各种承诺形式，感知社会各种主体厂家消费者、政府市民、签订合同的甲方乙方对诚信的期盼。 2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之简洁建之难，我们应当每时每事以诚为本。 3、关注社会诚信问题，情愿为打造诚信社会出一份力，也做一个呼喊诚信的社会人。教学重难点： 1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期盼。 2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必定要求。 3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。教学准备： 1、学生访问、视察、查找社会生活中的承诺信誉卡

35、、保修卡、合同等。 2、调查了解本地区人们比较信任的产品和信得过的商店，了解人们为什么信任它们。 3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。 4、老师准备相关的课件。 社会生活中的民主 教学目标： 1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。 2、引导学生养成关注社会，关切国家大事的意识和主动参与的看法。教学准备： 1、调查、访问 2、查找有关资料包括课本教学过程 一、谈话导入，引入新课 孩子们，通过本单元前几课的学习，我们对学校、班级民主生活有了一些了解。谁知道社会生活中又有哪些民主生活形式？揭示课题今日我们就一起去聊一聊民主选

36、举和民主对话。板书：民主选举 民主对话 二、活动一：我们都知道 1、如今，好多孩子都住在小区里，小区一般都成立了什么委员会？业主委员会委员会的成员是怎样选举出来的呢？物管部门通知召开业主委员会选举大会个人自荐、他人举荐业主代表无记名投票监票员计票员统计票数公布选举结果张贴公示就这样，小区业主委员会成立了。点击照片 2、除了小区业主委员会的选举，社会生活中还有哪些选举活动？村委会的选举、居委会的选举、人民代表的选举、国家主要领导人的选举这些选举又是怎样的呢？请大家打开书40-41页，快速读一读。请看大屏幕，我们一起来回顾一下，这些选举活动都有什么样的特点。课件：大屏幕上出现课本40页的那段话 3

37、、小结：看来大家对民主选举的相识又进了一步了。下面进入“民主对话部分。 三、活动二：我们有话要说 1、课前，我们的同学作为小业主对自己所在小区存在的问题做了问卷调查，有收获吗？如今，我们就有话要说了。请各组选派一名同学做物管负责人，其他同学都是业主委员会的成员，我们来一次现场对话。我们代表全体业主向物管部门反映问题，争取让问题尽快得到解决。师巡察、指引，觉察典型代表 生活在世界各地的华人 教学目标： 1.知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。2.知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的旺盛兴盛，并为祖国奉献自己的力气。教学准备：

38、1.学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。2.老师准备相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。课时支配：两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，引入教学。1.同学们，我给大家举荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。播放歌曲我的中国心。2.听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？ 3.揭示课题：是啊，每当听到我的中国心这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。 二、中国城华人的“家。1.理解中国城1由来：在国际沟通日益常见的今日，炎黄子孙的踪迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，著名的

39、有意大利的“中国城、美国的“唐人街等等。课件展示2说明中国城：所谓“中国城、“唐人街，是指一些颇具规模的商业中心以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为风格的城区。2.展示沟通中国城资料1学生在四人小组内沟通展示关于中国城的资料，师巡察觉察有特色的 我的祖国多宽敞 教学目标： 1.了解我国的海陆疆域，知道我国幅员宽敞，为祖国感到傲慢。2.学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。3.培育学生获得信息，自主探究，合作学习等方面的实力。教学准备： 生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图 教学课时

40、：2课时 第一课时：祖国有多大 一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片 看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 二、计算比较，感受祖国疆域的宽敞 活动一：“徒步旅行，感受祖国边界线的漫长。1.做“徒步旅行的玩耍，动身前，先来看看要走的“路途。学会看图例，相识国界和海岸线。2.起先旅行吧！从哪里动身？了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。3.在“徒步旅行的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪。4.计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？ 通过这样的计算,最干脆的感受是什

41、么? 活动 二、调查比较，体会面积之广 1.结合海南地图，比较本地与海南的面积。2.结合中国地图，比较海南与中国的面积。3.结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。 三、比较之后，你有什么觉察？想说点什么？ 一了解行政区划，进一步感受祖国的宽敞。 我们的班干部选举 教学内容分析：(1)、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。(2)、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公允、公正。教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公允、公正。3、懂得当干部只有为大家服务的责任

42、，没有特殊权利。教学难点分析: 懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公允、公正。教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 活动一 我们心目中的班队干部 1、我宠爱的小干部 1参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己宠爱什么样的干部，并写在黑板上。2根据大家的发言，全班同学沟通、研讨：什么样的小干部是大家所宠爱的，应以什么标准来选干部？并说明理由。 2、模拟活动：假如我当班干部 1在大家充分发表看法的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部的“竞选宣言。2在组内沟通自己的“竞选宣言。3小组举荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言提出质询。4全班评出最正确“竞选者。其次课时 怎样选干部 我是参与者 教学目