2023年(部编)人教2023课标版一年级上册一年级语文上册《ie-ue-er》教学设计.docx

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1、2023年(部编)人教2023课标版一年级上册一年级语文上册ie-ue-er教学设计 第一篇：(部编)人教2023课标版一年级上册一年级语文上册ie-ue-er教学设计 ie e er教学设计 1学会复韵母ie e er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2能驾驭上两点的省略规则。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。相识“家、飞、机、有、儿、河、入、校8个生字，并能在确定的语境中运用。 学会复韵母ie e er和整体认读音节ye yue。能驾驭上两点的省略规则。能够自己拼读儿歌，做到词语连读 能够看图说话，根据音节拼读

2、词语和句子。 能能驾驭上两点的省略规则。根据音节拼读词语和句子。多媒体课件、卡片 三课时 第一课时 一、复习检查，导入新课。 1用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2我们学过哪些整体认读音节？ 3指名认读音节：n l和ju qu xu，复习上两点省略规则的儿歄。 二、提出教学任务 三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。小挚友，你们宠爱旅游吗？那你去过海南岛吗？今日老师就要带大家坐着飞机去美丽的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了动身了。播放音乐闭上眼睛，伸开双臂，飞呀，飞呀，我们的飞机越飞越高，越飞越远飞啊，飞啊，海南岛立即就要到了 看！海南

3、岛到了。出示多媒体课件小挚友睁开眼睛，海南岛美不美啊？美你在美丽的海南岛望见了什么？ 1.看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树，板书ie 2教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。领读，指名读，开火车读，齐读。 3板书ye，老师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。自由读、抽读、组词读y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子 四、教学复韵母e及整体认读音节yue。 海南岛的椰树很美，到了晚上，海南岛的月色更加迷人，看。媒体出示

4、海南月夜图，播放音乐 1引出 e： 宠爱吗？你宠爱这里的什么？指名说，多么美的月亮呀，我们一起说一说月亮今日学的其次个复韵母就是月亮的月读成第一声，出示 e学生自学。说说这个复韵母的组成。 2根据ie的读法，学生试着读复韵母ue.3在黑板上出示四个e,指名加上四声调号，并说出理由。4教学整体认读音节yue： e看到ie变成了整体认读音节，可急坏了，它也想成为音节。可是没有方法，好心的大y说“别急别急，我来帮你。于是，大y就站到e的前面.e连忙叫把帽子摘下来，感谢大y。出示yue的四声，领读，指名读。 五、稳固练习。 1.看卡片认读：ie e ye yue 2打乱次序认读带调ie e ye yu

5、e 3做“摘星星的玩耍。 六、指导书写。 七、小结。 其次课时 一、复习检查。 1找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。2拼读音节。 二、拼读e构成的音节，使学生驾驭上去点的规则。1nene jejue lele qeque xexue复习j q x碰上，两点省略规则。 2练习le ne jue que xue的四声，并组词。l掠起l简略n虐待ju撅起ju感觉qu瘸子ju倔强 三、教学特殊韵母er。出示挂图问图上画的是什么？一只耳朵，出示音节词rduo。这个r去掉声调号就变成了我们今日要学的韵母er，板书er。 听老师读er，并告

6、知读的方法先读e，然后把舌头轻轻向上一卷就出来er的音了。指名读er。 板书r r r r，指名读。读er的四声卡片。 说明er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼组成音节，如 r儿童的“儿、r一、二的“二、r耳朵的“耳。 四、稳固练习。1比一比，读一读。 ie-ei ei-er iu-ui ie-e 2读一读，用音节口头组词。 y椰子y爷爷y田野y树叶r儿童r耳朵r一二三四 五、拼读儿歌。1.出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2.选出你会拼读的音节读一读。 3.请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。4.学生领读，其他同学随读儿歌。5.自己试读。6.同桌

7、互读，互相订正。7.指名读，激励学生背下来 其次篇：部编本一年级语文上册ieueer教学设计 11、ie e er 教材分析： 本课有5部分内容。 第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌颂。图中的“椰提示ie和ye的音，“月提示e和yue的音，“耳提示特殊韵母er的音。 其次部分是声母与ie、e的拼读。 第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图。两个词语“夜色、雪花中，都包含着本课新学的音节，其中“雪是本课要认的生字。 第四部分是儿歌月儿弯弯，其中yu、r是本课新学的音

8、节，“儿是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿以及要求书写的音节词“xi、zu、y。教学目标： 1、学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2、会拼读带有复韵母ie、e的拼音，驾驭上两点的省略规则。 3、培育学生酷爱语文，想学语文的爱好。 教学重点：学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点：使学生能够区分ie、e和ye、yue，驾驭上两点的省略规则。教学课时：2课时。 第一课时 教学目标： 1、学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

9、 2、学会拼读带有复韵母ie、e的拼音。 3、培育学生认真书写的习惯。教学重点：学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点：使学生能够区分ie、e和ye、yue，驾驭上两点的省略规则。教学过程： 一、复习导入： 1、用卡片指名认读复韵母 i、ei、ui、o、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 2、我们学过哪些整体认读音节？ 指名认读音节：n l和ju qu xu，复习上两点省略规则的儿歌。小见了j q x，去掉两点还念。 3、这节课我们来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。

10、1、学生说说你是怎样学的？图上画着什么？板书ie。 2、教学ie的发音，记清形。ie老师范读先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。 3、领读，指名读，开火车读，齐读。 4、板书ye，老师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 5、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。自由读、抽读、组词读 三、教学复韵母e及整体认读音节yue。 1、看插图，说说图上画着什么？ 2、老师范读e，出示复韵母e。 3、看老师念e，谁能说说口形是怎样转变的？先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。 4、读准音。范读、跟读、指名读、开火车读、齐

11、读 5、板书yue，yue与e的读音相同，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。 6、不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？小见了j q x，去掉两点还念。 7、练习e与声母的拼音。 8、四声练习：qu缺点qu瘸子qu退却喜鹊 四、稳固练习： 其次课时 教学目标： 1、复习稳固复韵母ie e，学习特殊韵母er。 2、能驾驭上两点的省略规则。 3、培育学生学习语文的爱好。教学重点：能驾驭上两点的省略规则。教学难点：能驾驭上两点的省略规则。教学过程： 一、复习检查。 1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xi 谢 xi 雪

12、 xu 学 xu 2、找整体认读音节。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。 3、拼读音节。 二、拼读e构成的音节，使学生驾驭上去点的规则。 1、nene jejue lele qeque xexue复习j q x碰上，两点省略规则。 2、练习le ne jue que xue的四声，并组词。l掠起l简略n虐待 ju撅起ju感觉qu瘸子ju倔强 三、教学特殊韵母er。 1、出示插图，这是什么？这是耳朵。 2、老师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，它发音时舌头要往上卷。 3、读er，练习er的四声。r儿童r耳朵r其次小结：er

13、发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母。 四、稳固练习。 1、比一比，读一读：ieei eier iuui iee 2、读一读，用音节口头组词。y椰子 y爷爷 y田野 y树叶 r儿童 r耳朵 r一二三四 五、看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？ 3、拼拼读读图上面的音节，自由读、指名读、齐读 六、学习儿歌： 1、学生自己读拼音试着读一读儿歌。 2、学生练习朗读儿歌。 3、朗读儿歌。 七、课后小结： 说说你学会了什么？ 八、教学反思： 第三篇：一

14、年级上册ieueer教学设计 ie e er教学设计 教学目标 1.学习复韵母ie e，特殊韵母er及其四声。能认清形，读准音，正确书写。学会整体认读音节ye yue，读准其四声。 2.养成良好的写字习惯，提高学生对拼音的爱好。 教学重点 ie e er的发音。 教学难点 er的发音，学会整体认读音节ye yue。 教学准备 课件 拼音卡片 教学过程 一、创设情境复习 出示课件：蛋糕孩子们，瞧，这是什么呀？想知道今日是谁的生日吗？今日是我们的拼音宝宝e的生日，出示课件：e戴了顶皇冠或生日帽拼音王国的许多挚友都来向他庆贺了，让我们今日为e宝宝当迎宾使者，好吗？快看看，有哪些客人到了，让我们热忱地

15、和他们打打招呼吧。出示课件：i i ei ui o ou iu) 小挚友们真有礼貌，今日还会有几位新挚友来参加拼音宝宝e的生日聚会，可是这几位挚友长什么样儿，叫什么名字，我们都不知道，怎么迎接客人呢？别着急，我们请几幅插图来帮助。 二、利用插图学习复韵母ie e，特殊韵母er的音形及四声 1.学习复韵母ie 1出示第一幅插图课件出示：一棵椰树 问：图上画的是什么？ 师：椰树的“椰的发音就是今日我们相识的第一个新挚友的名字，留意看清老师口型的转变，听清老师的发音。出示卡片 2老师范读，提示发音方法：留意口型的滑动学生跟读。 3指名读。相机订正发音及激励声音响亮的孩子当小老师 4开火车读。口令师：

16、火车火车开哪里？火车火车开这里。 5教顺口溜。师：祝老师为了让小挚友更好的记住新挚友，我编了一句顺口溜，请跟我读：椰树椰树ie ie ie 你还能编出别的顺口溜让我们记住ie的读音和样子吗？相机表扬：了不得，你的顺口溜让我们记住了新挚友的样子。 师：让我们一起拿出小手画声调符号读读他的四声吧。 再把新挚友的名字读三遍吧！贴上卡片 2.学习复韵母e 1出示其次幅插图课件出示：月亮 问：天空中挂着什么？ 师：把月亮的“月读得平平的就是其次位新挚友的名字。 要读准新挚友的名字，就确定要留意发音口型。跟老师做口型，不出声。出示卡片 2老师范读，(提示学生留意看老师口型)学生跟读。 3指名读。 口令师：

17、点兵点将。生：点到谁就是谁。 4师：你能编顺口溜记住我们的新挚友吗？贴上卡片 生用编顺口溜的方式记e。月亮月亮eee，月饼月饼eee，前e后eee 5创设情境复习ie e 出示课件：ie e瞧，我们的两位新挚友手拉手，相约来到了e宝宝的家，迎宾大使们，可别把他的名字叫错了呀！女孩子来迎接第一位挚友，女生读男孩子来迎接其次位挚友男生读我们一起来和他们打个招呼吧！ 6 这两位新挚友最宠爱和前来参加生日聚会的声母妈妈们一起玩“对对碰的玩耍了，瞧，他们碰在一起，你还相识吗？口令师：点兵点将。生：点到谁就是谁。 3.学习特殊韵母er 1创设情境：e宝宝的生日聚会可真热闹，大家在一起又唱又跳，做玩耍，他们

18、还玩起了“比一比，谁最灵的玩耍，小挚友们，你们想玩吗？请准备好。 师：玩耍规则是老师说到“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵时，你就用手指到相对应的器官，看谁的动作又快又正确。准备好了。玩耍结束时指到耳朵课件出示：耳朵 师：耳朵能帮我们干什么呢？ 生：听故事，听老师讲课。 师：看哪位小挚友用好自己的小耳朵了，认真听讲了。组织教学 师：把耳朵的“耳读成第一声就是我们要相识的第三位拼音挚友er的名字。出示卡片可要用小耳朵听好了。 2老师范读用手势表示学生跟读，指名读，正音，开火车读。 3了解er是特殊韵母 师：这位小er很特别，他从不跟声母交挚友，他宠爱独来独往，人们都叫他特殊韵母，他可以干脆给汉字注音

19、。瞧，他带着帽子走来了。贴卡片r r r r口令师：小小手放放好；小眼睛，看老师；小耳朵，细致听。 谁来带调读er的四声？分男女生读，抽读四声。 你能选择其中的一个声调给他组组词吗？举例：儿童、一二一、而且、鱼饵联系生活，稳固发音 三、课间操 出示课件：五彩的拼音字母 创设情境：拼音王国的很多挚友们都来到了e宝宝家，他们想出了各种方法，为e宝宝献上自己细心准备的礼物，有的唱歌，有的跳舞，有的变魔术，有的说相声，逗得e宝宝哈哈大笑，小挚友，今日我们是不是也应当为e宝宝送上一份礼物呀？那让我们一起来唱唱跳跳，为e宝宝庆祝吧！ 课间操口令：点点头，伸伸腰，我们来做课间操，动动手，动动脚，争做全能好宝

20、宝。 师生边唱边跳。 四、学习整体认读音节ye yue，读准其四声 1学习yue (课件演示)师创设情境讲故事：渐渐地，天黑了，e宝宝的生日聚会结束了，挚友们纷纷回家了。小e走着走着，忘了回家的路，难受地哭了起来，怎么办呢？这时大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦一擦。小e听了连忙擦去眼泪。口令：小小真淘气，见了大y不哭泣。出示卡片yue 师：大y带小e还读e 只是成了整体认读音节了。来，跟她交个挚友。 1指名读。 2会读yu。师：戴上了声调谁会读？ 出示课件：yu 在生活中你听到过带有yu的词语吗？月亮、月球、音乐、乐器、越来越冷、越南、阅读等 2.学习整体认读音节ye

21、 课件演示接着创设情境讲故事：刚刚大y 送小e回家时，觉察隔壁的小ie正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，你那么小不能自己出去玩。没想到大y却有方法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变，小i就变成了大y。 出示卡片ye 。师：他还是读ie。但已经变成整体认读音节了，跟他打个招呼吧。 1指名读，齐读。 2带调读，并选择其一联系生活说话。出示课件：y y y y ye的四声有很多汉字挚友，你能选择一个音节给他找找挚友吗？椰子、或许、夜晚、树叶、野花、作业、爷爷 五、玩耍“我是小侦探出示课件 师：小挚友们，我们已经和ie、e、er和两个整体认读音节ye、yue成为了好挚友，

22、它们来和我们捉迷藏了，它们藏在了同学的名字中，你情愿做个小侦探把它们找出来吗？学生找名字我们班的小侦探可真多，ie、e、er和整体认读音节ye、yue确定玩得欢乐极了！ 五、小结稳固 师：今日，咱们相识了不少拼音挚友，咱们来点一下名，把他们送回家吧！ 出示课件：ie e erye yue齐读。 ie e er是住在韵母乐园里，课件演示齐读。 ye yue是住在整体认读音节乐园里。课件演示齐读。师：整体认读音节可以干脆给汉字注音。 如今让我们把他们送回四线格里休息吧！拿出铅笔准备好。 六、指导书写ie e er 出示课件 1师范写ie、e、er 师：口令师：我想请你跟我做，生：我就快快跟你做！伸

23、出手，跟老师一起书空。提示学生两个字母要写紧凑、匀整 2.学生练习写ie、e、er。 师提示：握好笔，不着急写，跟老师一起来说写字姿态口令：头正肩平脚着地，一拳一寸要牢记。 3.在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，全班进行评改。 4.修改自己拼音。 2023.10.9 第四篇：人教课标版一年级上册语文识字二 人教课标版一年级上册语文识字二比一比教学设计 1.识字二比一比教学设计 ： .学问和实力： 1相识12个生字，会写“牛、羊、小、少4个字。相识l个笔画和l个偏旁“少。 2驾驭“多少“大-小两组反义词。理解量词“群、颗、堆的意思，能正确运用一些量词。 3正确、流畅地朗读

24、课文。激发对生活的酷爱。 2.过程和方法： 通过图文比照相识八个词语及；理解黄牛和猫、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读爱好，体会语言的节奏美。 3.情感、看法和价值观： 能激发学生朗读韵文的爱好并诵读、记忆，在诵读中感受农家校内的美丽、温馨，唤起学生酷爱农村的情感。 ： 理解量词“群、颗、堆的意思，能正确运用一些量词。 ：2课时 第 一课 时 ： 经过13周的学习，学生已经基本驾驭了汉语拼音拼读的方法，并学习了两组课文，初步学习了汉字的笔画名称和汉字书写的笔顺规则。 ： .学问与技能： 1相识12个生字。 2会写“牛、羊、小、少4个字。 2.过程

25、与方法： 1教学过程：看图认读词语-初读儿歌，认读生字-稳固识字，指导书写。 2教学方法：接受看图说话、情景识字等多种形式进行 3.情感、看法与价值观 学生在诵读中感受农家校内的美丽、温馨，唤起学生酷爱农村的情感。 ： 识字、写字 ：生字卡片、相关 ： 一、创设情景，导入新课 谈话：今日，老师要带大家去一个好玩的地方，想去吗？ 师：那我们就动身吧！出示农家小院图和播放小动物的叫声听，都有谁来欢迎我们啦！。 视觉听觉并用，激发学生学习的爱好。 二、看图说话，读准词语 让学生用“在欢迎我们进行说话练习。 2数鸭子 一只鸭子，两只鸭子我们一起来：一只鸭子师生合数 3过渡：小动物们这么热忱地欢迎我们，

26、小院的小主子也是特殊的热忱啊，早就为小挚友们准备好了一些果子 4根据学生回答，相机出示带拼音的词语。 去拼音再读 5比较：细致视察视察第一排和其次排，你觉察什么了？ 第一排都是动物，其次排都是水果。 6示课题：小主子看我们小挚友这么聪明，他想请小挚友帮个忙，让大家给这些小动物，小水果呀来比一比。边说边出示课题比什么呢？比 提示：同类和同类进行比 将练习说话和理解词意有机的联系在一起，在理解词意的同时，培育了学生的语言表达实力。 三、初读儿歌，认读生字 过渡：小挚友们比得真好玩，有个小孩也和大家一样，一边比，一边说，比着比着，还比出了一首特殊好听的儿歌。想读一读吗？ 2翻开书本P90页，先轻轻读

27、一读，看看自己会比谁和谁了。 3识字读儿歌。摘水果识字和相识提土旁 4合作读儿歌。打拍子 拍手伴奏的方法即可调动学生的朗读爱好，营造了儿歌的朗读气氛，又可关心学生驾驭朗读节奏，符合本课特点。 四、稳固识字 过渡；你们的表现真不错，不仅认得生字还会读课文，小院的主子见我们小挚友这么聪明，他送了我们很多的水果当礼物，不过这份礼物可不是那么好拿的，小主子啊给我们出了一道题，有没有信念接受挑战呢？ 2“读准字，送水果。 通过玩耍稳固识字，激发学生学习的爱好，又符合学生留意力不长期的特点。 五、指导书写 比较“小少，指导在田字格书写。学生每个生字写两次。 2指导写“牛羊 六、课堂小结：今日我们到农家小院

28、，相识了很多动物和水果，也相识了很多生字，大家多学得和欢乐。 七、练习与作业 熟读儿歌 2“牛羊小少每个生字抄写一行 附板书设计 比一比 小少牛羊 其次课时 学生在第一课时相识了12个生字，会写“牛、羊、小、少4个字。相识1个笔划“竖勾和1个偏旁“提土旁；并能正确、流畅地诵读韵文。 一、学问与技能 稳固相识个生字。 2主动探究、合作学习，理解量词“群“颗“堆的意思，能正确运用一些量词。 3.正确、流畅地诵读韵文。 二、过程与方法 教学过程：品读课文，玩耍中觉察反义词和数量词总结。 2教学方法：接受玩耍学文、说话练习、动作表演和情景识字等多种形式进行教学。 三、情感、看法与价值观 、了解数量词的

29、用法。 2、感受农村的生活气息。 理解量词“颗、群、堆的意思，能正确运用一些量词。 一、复习导入 师：通过上节课的学习，我们知道大小、多少等都是通过比一比才能知道的，这节课，我们接着上比一比，然后，我们小挚友之间也比一比，看谁上课最认真、最主动、最会动脑筋。出示课题 2复习生字、词语齐读 对号入座 引导学生探究、觉察，并从中体验胜利的乐趣；文字与图画相对应，词义自然理解。 3.读课文 拍手伴奏的方法即可调动学生的朗读爱好，营造了儿歌的朗读气氛，又可关心学生驾驭朗读节奏，符合本课特点。 二、学习数量词 昨天，我们学习了课文，刚刚我们又朗读了课文、如今请你看着图，用自己的话说说你读懂了什么? 整体

30、感知，进行初步的语言训练；给生字变换语言环境，稳固识字。 自选读数量词 2相机引导精确运用“颗、群、堆三个量词 颗：出示实物一颗黄豆、一颗纽扣、一颗星星,随着出示，让学生说说数量名称，这些东西有什么共同的地方较小且接近圆形，我们说一颗什么呢？ 群：出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，许多鸭子在一起就可以说是什么？一群鸭子，还可以说一群什么？ 堆：看老师演示，一个红萝卜堆成一堆红萝卜，一本书堆成一堆书，一个西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支铅笔堆成一堆铅笔。学生感知，数量多，紧紧地叠在一起时用堆，还可以说一堆什么？ 三、课后练习：我会说 师：我是一多花，我让世界变得更美丽。

31、生：我是一把扇子，我可以让人们凉快一点。 生：我是一本书，我有很多好听的故事。 生：我是一件衣服，我让小女孩变得更秀丽。 将练习说话和理解句意有机的联系在一起，在理解句意的同时，培育了学生的语言表达实力。 四、玩耍拓展。 .师生协作，示范玩法。 2.自主玩耍。 3.课外延长。 课余和小伙伴、父母亲做这个玩耍，说说平常见到的东西。 课外扩展活动，既是对学有学问的稳固，又为学生供应了广泛的进展空间，让学生在自己喜闻乐见的玩耍中积累词语，到达主动学，玩中学的目的。 五、布置作业 我们身边的事物除了可以比大比小，比多比少，还可以比什么？长短、高矮等可用师生互比身高提示 此练习既可检查学生对课文的理解状

32、况，又可对学生进行语言训练。 比一比 图片略 大-小 黄牛 猫 苹果 枣 多-少 鸭子 鸟 杏子 桃 第五篇：人教课标一年级语文上册期末复习三 把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 人教课标一年级语文上册期末复习三 将独体字合成合体字：先连线 再将合起来的字写在括号里 父 人 女 虫 禾 立 王 马 日 巴 义 里 口 田 今 木 人 门 那 力 对 云 心 日 3 日 木 女 王 日 元 且 九 生 月 4 相 走 虫 土 禾 干 心 也 火 马 5 音 门 口 禾 日 山 女 昌 夕 乃 口 也 心 十 多音字选字填空 1行：xng hng 1穿过人行()道 就是中国银行() 2因为下雨 路

33、上的行()人少了 3道路的两旁各有一行()小树 2处: ch ch 1一只乌鸦口渴了 处处找水喝 2小挚友要友好相处() 3这件事该怎么处()理呢？ 4这张考卷有五处()错误 3着：zho zhe 1瓶子里的水渐渐上升 乌鸦喝着()水了 2小明安静地躺着()睡着()了 3爸爸乘坐的班机准时着()陆了 4得：de di d 1要取得()好成果 我得()努力学习 2下课时 小强跑得()太快跌倒了 3小红得()到了五颗红星 5地：d de 1马儿飞速地()奔跑在草地()上 2值日生在认真地扫地() 6.没：mi m 1王二小没()有真的听从敌人的话 而是把敌人带进了潜伏圈 2有一艘巨轮在大海里漂浮(

34、)了 7扫：so so 1一下课 小红就拿起扫()帚扫()地 扫()完地又把扫()把放整齐 2小林每天都帮奶奶清扫()卫生 8长：chng zhng 1不久 小壁虎又长()出了长长()的尾巴 2小洋常常长()跑 所以长()得特别健壮 9朝：cho zho 1一大早 我们面朝()东方看朝()阳 2李白是唐朝()的宏大诗人 3同学们朝()夕相处 特别友爱 10干：gn gn 1农夫伯伯在田里干()活 2清扫过的教室又变得干()净了 3妈妈晾在窗外的衣服已经干()了 11难：nn nn 1这道题一点儿也不难() 2当别人有了困难()我们要主动关心 3斗争会给人类带来灾难() 12量：ling lin

35、g 1曹冲能称出大象的重量() 2平平用尺子量出了桌子的高度 13.只：zhzh 1一只小鸟在天上飞 2我只有一个娃娃 14发：f f 1瓦特发明白蒸汽机 2我发现了一个隐私 3爷爷满头白发 词语手拉手 一艳丽的时间 敬重的红领巾 尊敬的老师 快乐的伙伴 青青的 假山 绿绿的 天空 蓝蓝的 鲜花 五光十色的 树叶 2 宽宽的 楼房 高高的 小路 长长的 小树 挺立的 街道 亮晶晶的小手 胖乎乎的眼睛 绿油油的荷叶 金灿灿的迎春花 我觉察 二1 自言自语地 说话 懒洋洋地 吃饭 自由地 慢吞吞地 做操 惊异地 听讲 读读写写 一1 开关 黑白 长短 亮晶晶 绿油油马马虎虎 认认真真 游来游去 飞

36、来飞去 跑来跑去 二1 碧绿的叶子 碧绿碧绿的叶子 洁白的棉花 火红的太阳 把地翻松 把白菜吃完 苹果红红的红红的苹果 杨树高高的高高的杨树 小草青青的 小路弯弯的 三小红把地扫洁净了 地被小红扫洁净了 小蜻蜓把小蚂蚁送回了家 欢快地 成长 专心地 流淌 问我 爷爷把塑料桥放回提包 造句： 已经 特别 渐渐 一边.一边.那么.那么.根据课文内容填空 1、春天到了()和柳树说话了()给柳树洗澡了()给柳树梳头了()跟柳树捉迷藏了 柳树跟()玩耍了 玩着玩着 小挚友们()了 2、小燕子说春雨是()的 麻雀说春雨是()的 小黄莺说春雨是()的 3、春雨落到草地上 草就()了 春雨洒在桃树上 桃花()了 春雨落在油菜地里 油菜花()了 4、()和()是两首描写春天的古诗 两首描写夏天的古诗是()和() 5、春眠不觉晓()闻啼鸟 夜来()花落() 6、花对桃对对细雨 山清对鸟语对万紫对 7、小小的鸟蛋的 两只鸟蛋就是两只 8、牧童骑歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 突然 9、才露尖尖角 早有蜻蜓 10、四个太阳这篇课文里 “我画了个的太阳 挂在夏天的天空的太阳送给的太阳照亮冬天是个多彩的季节 所以要画