2023年-2023学年第一学期教研计划.docx

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1、2023年-2023学年第一学期教研计划 第一篇：2023-2023学年第一学期教研支配 2023-2023学年第一学期教研支配 午汲试验小学孙亚丽 又是新的一学期起先了,为了使我校的教研工作做得更好,为了每位老师能够尽快成长起来,我们将主动的投入到本学期的教研工作中去,主动的做好本学期的教研工作,特制订支配： 一.主要工作目标： 1.进一步提高老师的职业道德。 2.进一步加强教学常规的检查和教学进度.质量的监控。 3.大力推动数学学科中的探讨性学习, 本学期开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发这两个方面的探讨探讨。 4.指导和关心老师提高,特别是加强对青年老师的培育力度,主动开展好教学

2、的相关评比活动。 二.主要工作和措施: 1、加强老师职业道德的学习,提高老师的思想和业务素养.、加强教学常规检查,要求老师做到按时上课.下课,做一个学生宠爱的老师。 3、加强老师对新课标的学习,有助于提高业务水平的专著。 4、抓好备课,写好每一节课的反思和教学得失,提高教化教学实力.认真总结个人的教化教学心得体会和一些点滴阅历。 5、接着抓好数学学科的教化教学质量,做好“培优辅差的工作,特别是对学困生的关注。 6、做好听课活动,主动开展教研活动。 其次篇：20232023学年第一学期教研支配 20232023学年 第一学期 中年级语文教研组工作支配 本教研组有五名老师，身为新时代老师的我们将怀

3、着对教化事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。这个学期我们将接着坚持正确的教化质量观，以语文教学为中心，凝神聚力，切实搞好中年级语文教化教学工作，特制订工作支配如下： 一、指导思想 认真实行全国教化工作会议精神，以江苏省中长期教化改革和进展纲要及白下区教化改革和进展行动支配为指导，深化实施素养教化，把提高教学质量作为本学期的工作重点，进一步规范教化教学行为，加强教学和教学管理的探讨，促进学生全面而富有特性地进展。 二、工作目标 1、转变旧的教化模式，更新教化理念，刚好组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。 2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂

4、四特别钟的质量。教学面对全体学生，加强语言文字训练，进展学生思维。 3、教学质量的提高离不开优质的精细管理。我们要在五认真工作的全过程中，时时追求每一个环节的落实，以过程的高质量来保证结果的高质量，迎接区教学常规管理专项调研。 4、辅导落实两个层面。各班在表达对学生的全面负责的同时，加强对优秀学生和学困生的辅导，从而使优生更优，学困生赶上。学困生辅导做到三落实：学生落实、时间落实、内容落实。 三、主要工作 1、强化教学法规意识，严格执行课程支配，依据上级课程设置方案开全课程，上足课时。严格执行“三表课程表、作息时辰表、课外活动支配表，禁止随便调代课、挤课。 2、加强理论学习,丰富教研活动。根据

5、工作支配,组织老师学习有关理论。每两周开展一次集体备课活动，做到“五定：定支配，定时间，定地点，定内容，定主讲人。开学第1周各备课组定好本组集体备课支配，包括时间、地点、内容及主讲人确实定，第2周起正常活动。关于集体备课强调四个“到位： 1、探讨前研读到位，活动前每位老师要对教材、教学参考用书进行研读，做到心中有纲，心中有本。 2、探讨中研讨到位，对重点、难点、疑点，每位老师要达成共识，特别明确，不能草草走过场。 3、探讨后调整补充到位，要把集体备课后相应的调整补充看法记录在备课本上的“问题改良 栏内，调整要有思索，有价值。 4、课后练习钻研到位，不仅要钻研解题思路，更要摘记共性问题，设计矫正

6、性练习。 3、加强教学“五认真工作,要充分表达出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主子。 4、提高教学质量,努力“提升课堂品质，提高课堂效益，构建有效课堂。努力让课堂呈现出：明确的教学重点、显明的难点突破、剧烈的主体意识、浓郁的学习气氛、互动的师生对话、生动的教学语言、灵敏的教学方法、有效的教学进程、优质的练习结果。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。 四、具体措施 1、对每次集体备课探讨状况进行记载，刚好对老师集体备课后修改的状况进行检查。、通过听课，检测对老师教化教学进行反馈。 2、本组语文老师按时参加校内外每一次的教研活动，尤其是要主动投入到学校的特级老师工作室，本学期将绽

7、开同课异构的教学活动，深化开展课堂教学探讨，提高教学水平。每位语文老师应结合实际，确立自己的探讨课题，认真实施试验探讨，写出教研论文，绽开沟通，来增加组内学术气氛和老师的探讨实力。 3、每位老师主动协作学校的随堂听课，做到常态下的课堂教学要实现几个“必需： 1、必需充分做好课前准备，上课不迟到、不拖堂。 2、必需明确本堂课教学目标，决不上无准备之课，无目标之课。 3、必需让学生主动参与教学活动，学生在每一堂课中都能有所得。 4、必需当堂检查、反馈和稳固，刚好觉察问题、解决问题。 4、主动开展多媒体教学的探讨和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文老师获得信息的实力和课堂教学效

8、果。 5、响应全民阅读的号召，留意营造良好的阅读环境和学习气氛，坚持开展师生共读，亲子阅读等活动。利用好学校阅览室、班级图书角, 培育学生好读书，读好书，多读书的品质，为学生全面进展和终身进展奠定坚实的基础。十月下旬本教研组一名老师参加区课外阅读课教学竞赛活动。十一月份，组织老师参加区课外阅读推动会，共享“市书香校内、“市书香班级的胜利阅历，解决课外阅读中存在的实际问题。同时激励老师多读书，开展老师“读书共享会、“教后反思沟通会、“胜利阅历沙龙等校本活动，给老师们搭建或展示或学习的平台。 6、接着做好语文课外教化活动：上好隔周一节的课外阅读指导课、每月一本课外举荐书籍、古诗70首，以及开展古诗

9、文诵读活动，以丰富学生的学习生活，提高学生学习语文的爱好。 7、每位老师都要牢牢抓好作业这一环节，通过精当的作业练习来检测课堂教学的效果。作业的布置与处理要做到“四精、四必。即：作业练习要精选、精练、精批、精评；作业处理要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。杜绝没有价值的重复机械作业，要学会在大量习题中细心选择，有的放矢，并合理、科学支配作业容量，不能让学生有过重负担。年级作业要相对统一，各班作业学习沟通，定期对各班学习成果进行检测，成果上传至学校。 8、补差工作仍需长抓，差生往往缺乏自信念，学问欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是痴迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些学生要倾注

10、爱心，每天放学后重点辅导，激励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。 五、活动支配 九月份： 1、制定本学期“教研组工作支配。 2、组织本组老师学习新制定的作业批改细则。 3、组织四年级学生迎接省调研。 4、检查老师备课本和学生作业本，进行反馈。十月份： 1、老师参加区、校课外阅读指导课的赛课活动。 2、指导学生做好古诗70首的积累，进行反馈。 十一月份： 1、组织老师参加区课外阅读推动会，共享“市书香校内、“市书香班级的胜利阅历，解决课外阅读中存在的实际问题。 2、组织好学生古诗文的背诵，迎接区检测。十二月份： 1、以“诵读古诗

11、文为主题开展教研组展示活动。 2、检查老师备课本和学生作业本，进行反馈。 一月份： 1、制定“期末复习支配。 2、组织学生复习迎考。 3、完本钱学期“教研组工作总结。 金悦 2023、9、 第三篇：20232023学第一学期教研支配 一、指导思想 认真学习、贯彻国家中长期教化改革和进展规划纲要，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学进展观，以全面提高学生的综合素养和教化教学质量为目标，以“有效课堂打造为抓手，刚好总结阅历，加强自身建设，开拓教研领域，努力提高探讨、指导、服务的质量和水平，促进学校内涵的提升、老师专业的成长和学生持续、全面、和谐的进展。 二主要工作目标 1.圆满完成市局下达的目标

12、任务。其中13项省、市级课题的结题任务；4项职教专项目标任务。 2.教化教学质量到达全市中等以上水平。 3.指导90%在职老师参与校本课题的探讨。 4.着力构建一校一特色校本教研创新体系。 5.贯彻“五三调研制，切实规范六认真过程管理。 6.老师全员培训，规范办学行为，设计有效课堂，实施高效教学。 三工作思路及工作措施 一明确教研员自身定位，扎实履行四大职能。 “探讨是教研员天职，“指导与“管理是教研员本职，“服务是教研员宗旨。教研室是颇具中国特色的教化精英群体，教研员是从优秀老师中选拔出的精英，在历次课改中都是作为领军力气战斗在前沿。在新一轮课程改革以及规范办学行为中，教研员更是身担重任，引

13、领老师们开展扎实的校本探讨。因此，教研员应充分利用自身的科研优势，用全新的教化理念去指导教学，敢做示范，敢亮绝活，与一线老师共同磋商，共同进步。课改本身就是一种富有开创性的工作，对于这项困难困难的任务，教研工作正确的做法就是营造和谐融洽的人际环境，立足校本，营造民主开放的研讨气氛。在校本探讨中激励试验老师大胆尝试，在理念创新上激励百家争鸣。对于课改中出现的不同教学方式、方法、思想、观念，教研员以平台首席的身份，引领群体开放包涵，兼收并蓄；求同存异，扶持新秀，努力创生校本特色，走以校为本之路，在校本探讨中履行“探讨、指导、管理、服务四大职能。 一要坚持以校为本，实施“五三调研制。我们认为，教研室

14、是大本营，学校才是教研基地，生态化的教研成果必定来自于教学第一线，教研员必需深化第一线。小学开展“乡乡到、中学开展“校校行等活动。教研员深化乡、校指导校本培训和校本教研，强化“教学六认真，开展“十步研课，实行“八评优一考核等活动。重点是深化课堂听课，和老师一起探究新课程教学策略，把问卷调查、学术讲座、上示范课、考试信息技术处理、考试评价等工作有机结合起来。在活动中，教研员要用自己的科研成果指导教学实践。初中组要针对我区九年级教学进度较慢现状，要探讨对策，着力打造规范化、科学化的教学流程，努力提高课堂教学效率，全面提升初中教学质量。要高度重视“小学科教学，加强对九年级的英语听力口语教学、信息技术

15、、体育、理化试验操作、地理、生物、音乐、美术、综合实践等学科的教学指导，让学校领导和相关老师高度重视这些学科的教学，使学生各方面素养得到提高。 二要发挥“探讨职能，提高探讨成效。教研员要加强与各县区、校的沟通与学习，收集、探讨近几年来各地高考、中考试卷和相关信息，探讨高考、中考说明，探究下一年的高考、中考命题趋势，确保我区高考、中考复习有的放矢，复习质量与效益有显著提高。指导一线老师开展校本微型课题探讨。各校教育处、教科室要定期检查校本微型课题探讨手册。校本微型课题是“草根式探讨，落花生式结果。其特点一是经济实惠，不需要大笔探讨经费；二是根扎实地，果结有系，紧贴教学，同步操作，相宜一线老师探讨

16、；三是成果不讲究形式，利于老师拾穗积仓，聚沙成塔。坚持“工作即探讨，问题即课题 的原则。要求校领导围绕学校中心工作选课题；老师围绕教化教学选课题；围绕课题写论文、教学案例、教化故事、反思心得。探讨要与教化教学同部署同内容。科研促进教学，教学支撑科研，合力提高教化教学质量。我们规定今后向上级申报课题，必需以校本课题为基础。加强对成果的考评，每年年底，学校要把老师的探讨手册检查状况纳入对老师的考评；每年年底各校上报样本手册，区教研室把老师的探讨手册检查状况作为对学校的考评根据之一。通过对校本课题的探讨，带动全区老师走上科研兴教之路。 三要到位“指导，全力推行“十步研课法、课堂“三变五让六留意效率评

17、价法。着手创建“研课文化，探究构建了“十步研课法。在全区开展“搜寻备课说课导课审订上课观课测试点评反思十步研课活动。结合教学“六认真调研活动，教研员应长期深化学校，走进课堂，把学生学习方式的优化与老师教学方式的改良作为课改重点加以探讨，开展有针对性的教学调研活动。目的是关心学校和老师觉察问题、探讨问题、解决问题，总结阅历并刚好推广，努力缩小校际之间在教学上的差异，减小课改理念与行为的落差。主动探究和拓宽“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化的课改教学新思路。各学科结合培训，从教学一线聘请骨干老师，介绍研课阅历，开展研课操作演示。在研课中要接着推行 “三变五让六留意课堂评价法三变：一是变注入式

18、教学为启发式教学；二是变学生被好听课为主动参与；三是变单纯学问传授为学问与实力、过程与方法、情感看法和价值观三维目标并重。五让： 一是能让学生视察的就让学生视察；二是能让学生思索的就让学生思索；三是能让学生表达的就让学生表达；四是能让学生动手的就让学生动手；五是能让学生自己总结的就让学生自己推导出结论。六留意：一是留意学生学习习惯的养成；引导学生自觉主动地参与到觉察、思维、探究的过程中；二是留意学生情感看法价值观的形成；三是留意引导学生觉察问题、提出问题、解决问题，培育 学生创建精神；四是.留意课堂教学中的过程性评价，让学生尝试胜利，在胜利中受到激励；五是留意课堂资源的开发和利用，做到联系社会

19、、自然、科技和现实生活； 六是留意多媒体的科学选择和合理利用，努力提高课堂教学效益。 四要构建综合质量保障体系，提升“管理职能。全面提高教学质量，科学决策、完善管理是前提，全员参与、统筹协调是关键。新学年，各学校各学段须在探究全员管理新型模式、构建综合质量保障体系方面有所完善。强化教研组织建设。一是加强教研中心建设。定期开展集体备课、教学研讨、教学观摩、教学质量检测等活动。二是加强学科中心建设。发挥学科教研中心的辐射作用，以学科中心为主体，开展多层次的老师培训、沟通、研讨活动，发挥中心组成员的示范作用，增加教研实效。三是加强教研网站建设。通过网络，更多更好的传递、沟通教学教研信息，畅通信息沟通

20、渠道，提高信息传递功能。指导学校进一步完善校本教研制度。一要坚持灵敏有效地将教研重点指向课堂，着重抓好日常的教学探讨，加强行动探讨；二要充分发挥群体优势，不断进行反思、提炼和沟通，以到达共同提高的目的；三要擅长归纳教学中遇到的问题，适度开展主题探讨，激励老师在教研过程中提出问题和探讨问题。课任老师抓学科提升，班主任协调学科平衡，年级组监控整合，教研员适时指导。教学中眼高手低、忽视基础、教考分别、随便拔高的现象在我区中小学校照旧不同程度地存在，导致学生缺乏进展后劲，部分学生甚至对学习失去信念。为此，课任老师要针对班级学情，根据不同学生学业状况，有针对性地实施课堂教学，努力提高学科教学效益。班主任

21、通过与学生和课任老师沟通，不断调整学生“学的策略和老师“教的策略，以保证学生各学科学习质量的均衡进展。年级组通过对提优、补缺、检测等督查，刚好驾驭每位学生的学习状况和老师针对性教学的效果。教研室教研员深化课堂，开展教学调研活动，主动参加备课组活动，刚好了解各学校教学动态，适时组织学科老师针对教学状况，开展专项沟通研讨。 二内强素养，带头绽开有效研修和严格考核。 1.确立“十种研修模式，与老师一起研修，共同成长。实行的十种研修模式是：一是校内多重学习化组织综合研修模式；二是城乡骨干老师手拉手沟通研修模式；三是名师培训、典型引导研修模式；四是“师徒互喻研修模式；五是“走出去，学进来；请专家，传进来

22、；选精品，买进来；勤上网，搜进来；勤阅览，登记来；勤思索，悟出来；勤试验，创出来；会建构，用起来。八来研修模式；六是校本微型课题成果分级展评研修模式；七是教研、教科、师训、名师深化一线巡回指导研修模式；八是学历进修与教学实践互为推动研修模式；九是“自能读书与考学、考绩相结合研修模式；十是校长、教干、教研员执教的“示范课、“研讨课集体研课研修模式。 2.根据教研员的职能与职责，实施“十项量化考核。一是研读一部教化理论新著；二是主持一项探讨课题；三是开设一个专题系列讲座或主持一次大型教研活动；四是主持好“淮阴教研网一个栏目；五是参加一次调研与考察，撰写高质量调研报告；六是有效实施青蓝工程，培育一批

23、学科带头人，调查并编制本学科老师业务状况网络图；七是执教一堂探讨课并开展深化评议；八是参加一次市级以上业务研修活动；九是命制一份高质量试卷或编写一本教学用书；十是建立一个高质量的个人教研博客。通过考核，考出教研员素养，考出干劲，考出人脉，考出“和谐。 3.落实全员培训，建设高素养的老师队伍。规范办学行为背景下的教学质量取决于老师素养。因此，必需抓好老师的培训工作，建立可行的校本培训制度，做好全程培训和全员培训的工作。暑期，教研室小学、初中段，新学期开学后，中学段，根据“培训方案对全区中小学老师分年级段按学科进行“有效教学全员主题培训。坚持以老师为本，抓好校本教研。各校要结合本校的实际，主动引导

24、老师开展校本教研活动，提高校本教研的针对性和实效性，明确校本教研的目标，改善其活动的方式，定期开展科组教研和个人教研、集体备课和个人备课、课改论坛和公开课研讨等形式的教研活动。同时要发挥区教研室和中心教研组探讨和辐射作用，明确把学校作为教 学探讨的中心，实现教学探讨中心的下移，坚持教学探讨和教学实践相结合，大胆接受行动探讨法，做到边实践边探讨，边教学边总结，全面提高老师的教化科研水平。加强对校本教研的指导和管理，建立健全的校本教研的管理机制，让各任科老师有组织、有支配地开展各种教学探讨活动，充分调动老师参加教研活动的主动性和主动性，激励老师间的合作与沟通，引导老师进行团队探讨，提高校本教研的实

25、效，从而形成具有本校特色的教研活动模式。 三建立科学规范长效的质量监测体系，质量管理力求规范化、系统化、科学化。 受“生源确定论、“规模确定论影响，当前，部分教化管理者和老师在教学质量的管理上出现消极无为、敷衍懈怠的现象，乡镇校学生尤其是“农村留守儿童校内生活质量和精神状态堪忧；课堂教学、作业练习、考试考查、辅导等重要环节效益不高，学生良好的行为习惯、学习习惯未能普遍形成，学生负担有加重的趋势。 在规范办学的全新背景下，针对教学内容没有削减、教学难度不能降低而教学时间大为缩减的现实，各校各学段要主动探讨应对“减负增效、“减时增效的举措。我们要明确，减负不是给老师“卸担子，不是让学生“去放羊；相

26、反，老师要尽更大的责任，花更多的心智。只有教得科学，教得才智，才能让学生学得快乐，学得扎实，学得高效。只有老师加强学习，练就过硬的业务素养，而且教化学生严而有方，才能使学生享受到优质高效的教化，成人成才。 当前，各校各学段要着力探讨减负背景下如何提高课堂效率、如何增加集体备课的有效性、如何教化学生利用充裕的课余时间自主学习、如何对学生的课外学习进行必要而有效的辅导等问题；全区宽阔老师首先要养成规范的行为习惯，如规范备课、规范作业设计、规范课堂教学，规范教学语言、规范习题讲解，规范练习讲评、规范作业布置、规范作业批改、规范板书设计、规范课外辅导等。学校管理者也要遵守规范，做到有章可依，有章必依，

27、以规范的管理来提高管理的效率，提高宽阔师生的工作学习效率和主动性。 部分学校教学管理的精细化、规范化和有效性有待提高，教学管理中的唯分数论、繁琐哲学、形式主义现象比较严峻。我们要主动创新教化教学评价体系，真正做到把过程性评价、考试成果评价、升学评价有机地结合起来，全面而系统地评价学校教学效果。同时，加强目标管理、质量监控，完善质量考核评价方法，建立科学规范长效的质量监测体系。首先要建立以教研室、各学科教研员、学校行政为基础的管理体系，实行跨学科、跨学段的过程监测，并开发出一套科学完好的结果呈现体系，实现教、学、练、考、评一体化。 淮安市淮阴区教研室 XX年8月30日 附第一学期工作行事历 八月

28、份 1.暑期培训方案制定与实施； 2.召开学科负责人会议，上学期工作总结含质量分析、制定与贯彻学科教研支配。 九月份 1.小学语文优课评比暨小学语文老师素养大赛 一。 2.小学数学市、区名师送教 一。 3.集体备课、老师备课资料展评小学段。 4.教学案编写初中段。 5.学科培训中学段各学科；小学、初中段部分学科。 6.召开教育主任会议，宣扬落实教研支配中学段。 7.以实施高效课堂为目标，开展教学调研中学段。 十月份 1.小学语文优课评比暨小学语文老师素养大赛 二。 2.小学数学市、区名师送教 二。 3.市教学论文、教学设计评比。 4.做好初中各学科优课评比准备工作。 5.九年级教学质量评价。

29、6.高一高二中心组活动。 7.高三教学研讨会 8.淮州中学、淮海中学老师集体备课活动。.十一月份 1.小学语文作文教学调研。 2.小学数学市、区名师送教 三。 3.小学数学省学生科普小论文评比。 4.初中学科中心组活动。 5.实行中学段教学评价讲座。 6.学生学业水平期中调研。 十二月份、元月份 1.小学语文课外阅读状况调研。 2.评比小学优秀学科负责人。 3.期末教学质量调研指导。 4.九年级教学质量评价 5.送教活动中学段。 6.高一高二教学调研活动。 7.淮州中学、淮海中学老师集体备课活动。 8.老师命题竞赛 中学段。 9.高三中心组活动 10.学期工作总结 第四篇：20232023学年

30、第一学期数学组教研支配模版 20232023学年第一学期数学教研组工作支配 一、工作目标 本学期的数学组教研活动围绕两条主线：第一，提高老师的专业素养。其次，关注学生的进展。 二、具体工作 1、业务学习： 接着学习数学课程标准和教化教学著作； 认真研读名师教化教学类文章并刚好反思。 2、教学常规： 1备课： 要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，在数学课堂上表达“关注每一个、有思维拓展

31、、有情智兴奋点。 3作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。 4辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定支配、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5听课：主动参与数学组开展的听评课活动。 三、活动支配 九月份： 1、制订教研组工作支配及各年级数学教学支配教研组。 2、本月第四周进行数学老师“基础学问考试。 十月份： 1、学生开展“夺星大挑战计算实力大比拼竞赛 2、本月第四周进行数学老师即兴演讲竞赛。

32、十一月份： 1、本月第四周进行“数学老师听评课竞赛。 2、期中质量调研质量分析。 十二月份： 1、学生开展“夺星大挑战奥数实力大比拼竞赛。 2、教研组实践课活动。 一月份： 1、学期教研组活动小结。 2、期末质量调研分析。 数学教研组 2023625 第五篇：2023学年第一学期数学教研支配 2023学年第一学期数学教研支配 本学期数学教研组工作将在市教科院、区老师进展中心、学校校长室进展规划的引领下，以创建新优质学校为契机，接受多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面进展，致力于老师的专业成长。抓紧、抓实教学各个环节，实现有效、高效教学。主要从以下

33、三方面入手： 一、常规管理 向常态工作要质量，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。借新优质学校创建活动，在备课、上课、批改、质量监控四个环节，再次对老师提出明确要求。 1、备课方面：除了完成一些基本要求，如制定教学支配、教学内容完备、教学格式规范、带教案进课堂、课堂高效实施等，对每节课的板书设计、作业设计提出了比以往更细致的要求。板书集中了一节课最重要的学问点，思维方法，因此，必需要变更以前随堂课中有些老师出现的板书随便凌乱的现象；作业设计上，以往我们的作业布置主要集中在数学补充习题和数学练习册，而这两本练习册有好一部分题都是基础题居多，还有重复。为了避开机械的简洁重复，可以有选择的进

34、行练习，各年级要组织老师挖掘有价值的练习，创编特性化的练习，在不增加学生负担的状况下，我们不去简洁重复练习，取有价值的练习。 2、上课方面：本学期的课堂调研考核，将贯穿在整个学期中，接着实行推门听课，对日常课堂的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。要求每位老师重视教学过程的反思,每节课后老师要认真地反思教学过程,刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和重建。 3、批改方面：有做就有批，批后就要讲，讲后再批改。每日批改必需跟紧课时进度，做到堂堂清、日日清。学校以检查和抽查方式对各老师作业批改的状况进行了解，使问题在萌芽中

35、得到解决。 4、质量监控：接着推动每月检测工作，基础主抓计算，低年级口算、中年级竖式计算、高年级简算，其他各类专项检查也不放松。各年级组在期初制定好月检测目标，内容支配。 二、师生培育 1.进展青年老师 学校将接受多种形式和途径为青年老师供应熬炼的舞台，激励青年老师主动参与区、联盟校等组织的学习观摩、评优课等活动，让青年老师们在竞赛中经受锤炼，求得真功，让教研组团队的同心同德共同研讨，带动青年老师的成长，同时，也让青年老师的赛课活动提升整个数学组团队的教研实力。 2.培育学生的数学素养 老师平常的教学要有意识的培育学生的数学素养，切实做好以下几点： 1、培育数学意识，形成良好数感。 2、加强数学思维、方法的训练，形成学生数学探究实力。 3、培育估算实力，形成科学的直觉。 4、留意数学实践活动的开展。 三、课程建设 本学期，数学组接着梳理教材“综合实践“动手做“实践与应用等相关内容，根据课堂实施的实际状况和学校供应的环境、活动资源等进行调整和改编。特别是与学校“科技种植课程相结合，深度开发学科育人价值，形成有青小特色的数学学科活动，提升学生的核心素养，让青小孩子在课程活动中感受数学学习无穷的乐趣。