2023年(部编)人教语文2023课标版一年级下册《语文园地八》教学设计（精选）.docx

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1、2023年(部编)人教语文2023课标版一年级下册语文园地八教学设计（精选） 第一篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册语文园地八教学设计精选 语文园地八教学设计 教学目标： 1、在看图读词语的过程中，精确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆等字。重点 2、在看图识字的过程中，觉察生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。难点 3、理解“兴奋、生气、害怕、难过的意思，会用它们说话、写话。课前准备： 1、制作多媒体课件。 2、画表格，准备奖品。教学过程： 一、情境导入，识字加油站 1、今日我们来学习语文园地八，请同学们翻到书本113页。这节课我们学习三个部分：识字加油站、我的觉察、字

2、词句运用。每一个部分。老师都设计了竞赛，哪一个组表现好，老师就会在他们这组画上一面小红旗。最终看看哪个组的小红旗最多，老师会有嘉奖，大家一起加油哦！ 2、同学们，看看我们的好挚友谁来了？课件播放喜羊羊。今日喜羊羊会和我们一起学习、一起竞赛哦！ 3、喜羊羊早早起来了，来到卫生间要考考大家，看看大屏幕上出现的这些物品你们相识吗？课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆。 4、老师带读词语。 1读准字音：刷shu、皂zo、梳sh。“刷和“梳是翘舌音，“皂是平舌音。 5、考考大家，你们看到的这些物品平常都是放在哪里呢？ 卫生间 6、喜羊羊为大家鼓掌，小挚友真棒！那老师想问

3、问你们：“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？ 7、小组间探讨。点名回答。加上小红旗 8、去掉拼音，小老师带读。 9、师生互动：老师问，学生答。 二、认真视察，我的觉察 1、导言：由于同学们表现特殊棒，如今喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要起先了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。 2、课件播放第一支走来的队伍狗狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。1齐读生字，引导学生视察这三个字有什么共同点。课件出示“反犬旁。2引导学生思索“反犬旁的字大都和什么有关，然后指名汇报。 3、课件播放其次支走出来的队伍小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。1导

4、言：视察生字，你又觉察了什么？课件出示“鸟字旁。2引导学生思索“鸟字旁的字又和什么有关。 4、课件播放第三支走出来的队伍虫虫队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。 1导言：最终一支队伍比较特殊，看看都有谁。生齐读。2引导学生视察这一组字又有什么相同点。课件出示“虫字旁。 3“虫子旁的字多数和虫子有关。 5、这三支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？小组竞赛，看看哪个小组招的队员最多。 预设：狗、狼、猪、狐狸、猩、猿、猥等。 鹅、鸽、鹂、鹦鹉 螳螂、蟑螂、蚯蚓、蚕、蚜、蛇、蜗等。 6、给获胜的队伍加上小红旗。 三、情感体验，字词句运用 1、导言：在刚刚的招兵买马过程中，在队长的带着下下，这个小组取得了胜

5、利。 1同学们，视察这组队员们的表情，他们的心情是怎样的，你想到了哪个词语？板书:兴奋。 2引导学生相识并理解：兴奋。 3学生小组探讨沟通平常生活学习中令自己兴奋的事，然后学生代表汇报。 2、你们视察一下刘老师，猜猜如今刘老师的心情是什么样的？板书：生气 1知道刘老师为什么生气吗？ 2学生小组探讨沟通平常生活学习中令自己生气的事，然后学生代表汇报。 3点名表演生气时的表情。 3、接下来，老师要请大家猜一猜大屏幕上是什么心情的表情是呢？板书：害怕 1学生猜。 2生活中有什么东西或什么事情让你害怕呢？ 4、引导学生输掉竞赛的其他队伍是什么心情。板书：难过。指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。

6、5、小组举荐队员表演四种心情，其他学生猜。加上小红旗 6、小结：兴奋、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？生气、难受、兴奋等。 四、课后作业： 用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容完好、书写工整。 五、板书： 犭： 鸟： 虫： 心 情 兴奋 生气 害怕 难过 其次篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册语文园地八 教学设计 一年级下册语文园地八第一课时教学设计 侨乐小学 罗庆红 教学目标： 1在生活情境中，正确认读、积累“卫生间、牙刷等11个词语，相识“卫、刷等8个生字。2能根据生活阅历将词语分类，培育在生活中主动识字的意识。 3觉察反犬

7、旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习稳固形声字偏旁表意的规律。 教学重点：在生活情境中，正确认读、积累“卫生间、牙刷等11个词语，相识“卫、刷等8个生字。 教学难点：觉察反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习稳固形声字偏旁表意的规律。教学准备：课间 教学过程： 一、情境导入，识字加油站 1.导言：同学们，看看我们的好挚友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。) 2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。 3.同桌之间自由沟通识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。(1)读准字音：刷shu、皂 zo、梳sh

8、。“刷和“梳是翘舌音，“皂是平舌音。 (2)认清结构：“卫和“巾是独体字，“刷和“梳是左右结构的字，“皂和“盆是上下结构的字。(3)沟通识字方法。 (4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得精确。4.开火车认读生字。 5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？(课件出示。) 6.引导学生说出五种物品的用途，并一一课件出示：毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳头、脸盆洗脸。 7.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦和“澡。8.指导学生男女生读、小组读、齐读词语。 9.你还知道有哪些跟卫生间有关的词语，同桌互相说一说。1

9、0.选择其中的一个或者两个词语说一句话。老师先示范。 二、认真视察，我的觉察 1.导言：由于同学们表现特殊棒，如今喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要起先了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。 2.课件播放第一支走来的队伍小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。 (1)齐读生字，引导学生视察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁。)(2)引导学生思索“反犬旁的字大都和什么有关，然后指名汇报。 (3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)3.课件播放其次支走出来的队伍小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。(1)导言：视察生字，你

10、又觉察了什么？(课件出示“鸟字旁。)(2)引导学生思索“鸟字旁的字又和什么有关，再举几个例子。 4.课件播放第三支走出来的队伍蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。(1)导言：最终一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。)(2)引导学生视察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁。)(3)“虫子旁的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。) 三、拓展 1、读儿歌 板书 语文园地八 第三篇：一年级下册语文教案-语文园地八教案 人教部编版 语文园地八 教学目标 1.联系生活，正确相识11个生词、8个生字，能根据生活阅历将词语分类，培育在生活中主动识字的意识。 2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁，

11、用替换偏旁的方法增加识字量，复习稳固形声字偏旁表意的规律。 3.了解一类表示心情的词语，并练习说话和写话。 4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡。 5.熟读短文，并能简洁说说自己的感受。 教学重难点 重点：识字教学，学习换偏旁、加偏旁的识字技能。 难点：觉察识字方法，培育自主学习的实力。 教学课时2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们视察过自己家的卫生间吗？里面都有些什么物品？大家一起回忆一下，看看谁最细心。二、识字加油站 1.出示生字卡片，指名读、领读、开火车读。老师正音。 2.读词语。把生字宝宝带入到词语中，学生自由读词语，同桌之间互相指读，互相检查。 3.请小老师领读生词

12、。 4.引导学生在熟读词语的基础上，觉察这些词语的特点：左边“牙刷、梳子等词语表示生活用品，右边“刷牙、梳头等表示用处。 5.认字说话。如“梳子、梳头：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，秀丽极了！ 6.拓展延长。让学生说说还知道哪些和“卫生间有关的词语，进行积累。 三、我的觉察 1.出示课本上的插图和汉字，学生自己认一认，读一读。 2.视察这三组汉字有什么共同特点？(每一组字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟兽类有关，鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关，虫字旁的字多数与昆虫有关。) 3.拓展：按偏旁分类。你还知道哪些字也属于这一类？睡眼睛眉、脸背腰腿 4.老师总结识字规律

13、。 四、字词句运用 1.视察图画说心情。引导学生视察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，出示四个词语“兴奋、生气、害怕、难过。 2.说说这些词语还可以用哪些其他的词语来表达。比方“快乐“欢乐“难受“发怒“难受等，拓展词汇量。 3.根据心情练习说话。老师示范：今日我写作业写得很认真，老师表扬了我，我特殊兴奋。(只要是表达四种心情的词语都可以，切忌变成看词语造句)指名说说自己的句子。 4.练习写话。拿出练习本，让学生从诸多表示心情的词语中选择两种心情写两句话。留意正确地运用逗号、句号等标点符号。 五、课堂小结 1.学生练读生词。 2.作品展示，展示学生的写话作品。 其次课时 教学过程 一、日积

14、月累 1.朗读古诗。 1播放画鸡的朗读音频。 2初读古诗，读准字音，读通诗句。 3同桌之间互相朗读，看谁读得更棒。 老师：想要读好这首诗，不仅要读准字音，还要读出古诗的韵味。接下来老师范读一遍，同学们留意听老师在哪些地方稍有停顿，你就画上分隔线。老师范读。 4学生自由朗读古诗。 5齐读古诗。 2.读古诗，品诗韵。 1同学们读得真好。那么诗人唐寅原委画了一只怎样的大公鸡呢？你从哪里看出来的？什么样的鸡冠？(红冠，不用裁)不仅鸡冠好看，羽毛也很秀丽，从哪里可以看出来呢？(洁白) 2齐读第一句诗。指导朗读，读出公鸡高傲的情感。 3公鸡在平常生活中会乱叫吗？从哪里看出来？(平生不敢轻言语) 公鸡叫的时

15、候又是怎样的呢？(一叫千门万户开) 4这是一只怎样的大公鸡呢？(勤劳的大公鸡) 5让我们一起来夸一夸这只大公鸡，一起来读一读其次句诗。 3.再读古诗。 学生齐读古诗，自由识记，同桌之间互相比一比，看谁记得快！ 4.学生尝试齐背古诗。 二、和大人一起读 1.老师播放小熊住山洞音频，学生欣赏。 2.老师范读，学生疏通文本，读通句子。 3.学生自由读短文。读后指名说一说森林里的动物为什么要感谢小熊一家，通过这个故事你明白了什么道理。 4.小组探讨：假如今后你遇到这种状况，你会怎么做呢？ 5.学生熟读短文。 三、课堂小结 1.学生朗读古诗和短文。 2.把这个好玩的故事讲给你的家人听吧。 教学板书 语文

16、园地八 画鸡 小熊住山洞 教学反思 这节课主要是为了教给学生多种识字的学习方法，我通过举例归纳和拓展，来关心学生驾驭识字方法，将语文学习与学生的实际生活紧密联系，使语文的学习更加生动、好玩。在教学“我的觉察过程中，留意充分调动学生的主动性，激发学生主动觉察语文汉字的特点，主动探究规律，逐步培育孩子的自主学习实力。“字词句运用的学习，让学生联系自己的生活体验，了解不同的心情和不同的表情，增加语文学习的好用性。这节课我照旧重视朗读和背诵，扎实落实教学目标。 第四篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册语文园地二教学设计 语文园地二 教学目标： 1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积

17、累词语。(重点) 2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。(重点) 3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。 4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 课前准备： 1.带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机这些插图的课件。(老师) 教学过程： 一、谈话引入，激发爱好 师：今日，老师要和小挚友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多秀丽的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信念吗？ 二、图文结合，识记生字 1.识字加油站。 (1)指名让学生说一句话，老师相机订正。 (课件出示：一辆车、一匹

18、马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。) (2)出示量词词组，学生认读。 导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？ 根据拼音读准字音，重点指导读准“匹“册“支。 说一说怎样识记这些字。 (3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。 预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳 2.展示台。 (1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方相识了生字。 预设：电视上、商店里、大街上、课外书上 (2)识记新词语。 导学：今日，老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们相识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看： 出

19、示词语，借助拼音读一读。 指名领读。 说一说这些词语你在哪本书上见过。 预设：数学书、美术书 自由读词，要求读准字音。 “算“姿“尊这几个字是平舌音；“式“势“重这几个字是翘舌音。 选择自己宠爱的词语说一句话。 沟通各自识记生字的好方法。 三、细心视察，稳固识记 1.找一找，连一连。 (1)复习背诵字母表。 指名按依次背诵。 全班按依次背诵。 (2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的依次先找、再连。) (3)动手连一连，师生评价。 (4)找挚友玩耍。 2.读一读，想一想。 (1)出示“日“寸，读字组词，简洁说一说每个字的意思。 (2)给这两个字加偏旁，组字并组词。

20、 (3)分别说一说带有“日和“寸的字的特点。 四、初步朗读古诗 齐声诵读春晓 五、布置课后作业 第五篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册语文园地四教学设计 一年级下册语文园地四教学设计 廊坊市大城县大尚屯镇齐圪垯中心小学 王贵贤 教学目标： 1.认读与身体有关的生字、词语。 2.能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。教学重点：认读与身体有关的生字、词语。 教学难点：能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。课前准备： 1.制作多媒体课件。2.制作生字卡片。教学过程： 一.激趣导入，趣味识字 1.出示葫芦娃图形，让同学们说出画这样一副图要画出它的什么？ 2.根

21、据图形让学生说出身体各部分的名称。3.学生自由读这些词语。4.开火车读。5.小玩耍，你来说，我来指。学生先自己练习，指名上台表演。6.说说你还知道哪些和身体有关的词语。二.字词句运用 1.摘星星，认词语。2.边读边感受，谈觉察。 1屏幕出示含有“子的轻声词语，同学们自由读，说觉察。再出示几个“子在前面的词语，让同学们进行对比，进行区分。再读，感受轻声词的读法。 2出示表示称呼的轻声词语，说觉察。同学们再举一些这样的例子。再读，感受轻声词的读法。 3出示词语故事、月亮、时候，说觉察。同学们再举一些这样的例子。再读，感受轻声词的读法。4稳固轻声词的读法。 5词语运用，用刚刚的词语说一句话。指名说。指定词语说话。板书设计： 语文园地四 学会认字 学会积累 学会运用