2023年(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽第一课时.docx

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1、2023年(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽第一课时 第一篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽第一课时 端午粽第一课时 一、导入谈话 同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？端午节，在端午节那一天，我们要吃粽子的，今日呀我们要学习一篇课文就是关于端午棕的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题端午粽，请大家把课题读两遍。 端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代宏大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚

2、国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作怀沙，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一风俗绵延至今，已有两千多年。 端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的风俗。“端午节为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。让我们去读课文感受一下吧。 三、学习生字 一初读课文 1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，留意自己读自己的呦，不要齐读。 2、一边读一边圈出本课的生字。 二学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 dunzn ji znmjinfn durudizhj w yzhn

3、 端 棕 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知据 午 叶 真 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如 学习生字挂：音节：三拼音节，偏旁：提手旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。多音字 分：多音字 小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 fn 本分 分 fn 特别 小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 chn太长 长 zhn长大 小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 bo剥皮 剥 b剥开 小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 jin

4、中间 间 jin间接 反义词 真假 分合 来去纪念遗忘近义词 纪念怀念 美滋滋喜滋滋 掀开打开 这节课我们要记住 立字旁“立，米字旁“米 三我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 假如本课有现成的组词，就干脆圈出来，假如本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 一带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。 2、学生领读。一课一领读 二去掉拼音朗读生字我会读 齐读男生读女生读分行读自读三遍开火车读 五、考一考你 汉字魔术 加一笔 米来变一笔 午牛写偏旁 粽端总带加偏旁 十刀具反义词 假真合分纪念遗忘来去 六、升华学习玩

5、耍：摘果子玩耍 老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生相识哪一个，就把哪一个摘下来。 七、小结 1、今日我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 其次篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽第一课时 (6) 一年级下册端午粽教学设计 一、情境导入，揭示课题 1.多媒体课件视频，展示端午节丰富多彩的风俗活动。 (1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。 (2)问：说一说在

6、端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。2.出示端午节风俗的图片。 (1)问：端午节，家家户户都有包粽子的风俗。孩子们，你们吃过粽子吗？(2)同学们都说吃过粽子，那么这节课我们就走进端午粽，来共同品尝一下课文中的粽子是什么味道的。 (3)板书课题，学生书空。 二、初读课文，认读生词 1自由朗读课文。 (1)老师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生依据要求自由朗读，老师巡察学情，刚好订正字音。2学生认读生字。 (1)用自己宠爱的方式圈画出本课的生字。 (2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；相识新偏旁“立“米。(3)课件展示生字，小火车认读。 三、再读课文，品读课文 1老师配

7、乐范读课文。 (1)边听边找出课文共由几个自然段组成。2指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。3老师指导学生多种方法朗读。4课件出示朗读要求。 (1)宠爱的句子多读几遍，并读给同桌听。(2)学生依据要求朗读课文。 (3)老师范读，指导学生把长的句子画出停顿。 四、研读课文第三、四自然段 (1)老师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。(2)学生带着问题自由朗读课文。(3)学生根据课文内容回答下列问题。 五、总结全文，布置作业 1指导回顾：这节课学习了哪些学问？相识了哪些生字宝宝？ 2作业布置：有感情地朗读课文。 3.课外拓展：收集端午节其他的风俗的图片。 第三篇：

8、(部编)人教语文2023课标版一年级下册10 端午粽第一课时 端午粽 一、教学目标 1学问与技能：正确认读本课生字和立字旁、米字旁；会写“午、节等7个生字；能够正确流畅地朗读课文。 2过程与方法：在朗读和联系生活实际的过程中，积累词语、驾驭朗读长句子的方法。 3情感、看法价值观：通过粽子感受端午节传统节日文化。 二、教学重难点 1教学重点：正确流畅地朗读课文，读好长句子。2教学难点：理解“掀开、裹着和剥开的意思。 三、课时支配 两课时 第一课时 一、导入 1端午节风俗图片，学生看图说话，师总结端午节风俗。 2揭题，读题，相机相识“端、粽 二、检查预习 课文共几个自然段？ 指名朗读。 三、识记生

9、字 小组合作朗读字音。 2沟通识记方法。 四、课文朗读 1练读自己宠爱的段落。 2展示朗读，相机正音。 五、生字书写 1 梳理笔顺。2 视察，老师范写 学生临摹，老师巡察指导 4 扩词练习 第四篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽 端午粽其次课时教学设计 课时目标： 1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文，会写“米、分2个生字。 2、理解课文内容，了解粽子的样子、味道等，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用实力。 3、通过图文结合，初步了解端午节包粽子、吃粽子的风俗、来历，并让学生初步感受祖国的传统节日文化。 教学重点：

10、1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文，会写“米、分2个生字。 2、理解课文内容，了解粽子的样子、味道等，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋等词语。 教学难点： 1、积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用实力。 一、创设情境，激趣导入 1、播放图片请学生欣赏。师：同学们，你们看到这些图片会想到什么？端午节。是的，端午节是我国的传统节日，每年农历的五月初五这天，全国各地都会实行盛大的庆祝活动，粽子也成为端午节必不行少的美味。孩子们，宠爱吃粽子吗？既然香香的粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文,去“尝尝外婆包的端午粽！

11、 2、在去外婆家之前，请同学们用接力法读好这些词语和句子。出示生字词卡片，用接力法按行认读。无错就过，有错用放大镜订正。 二、读通课文，感知全文。 师：孩子们你们把词语读的这么好，老师信任你们把课文也会读得特殊棒，请同学们轻轻地打开课本有感情地大声朗读课文，要读准字音，读通句子。 1、出示自读学习要求。读自读提示，明确学习目标。 三、聚焦重点，突破难点 1、学习第1自然段。 师：请XXX同学来读第一自然段。1指名学生朗读第1自然段。2请全班女同学齐读第一自然段。 3读了这段你能体会到什么？从哪个词可以看出来？指名学生沟通，根据学生的沟通状况师适当讲解。从“总会中可以看出粽子是端午节不行或缺的美

12、味；“盼着这个表达了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。 师：是啊，过节了外婆多么盼望一家人团聚在一起，请同学们再次齐读第一段，读出“外婆希望团聚的心情。4)集体朗读。 师：不知道今年外婆又为我们准备了什么样的粽子？你们想知道吗？请同学们看屏幕，朗读学习要求。 2、出示“ 叽叽喳喳 法合作学习要求。计时：五分钟学生小组合作学习，完成思维导图，老师随机点拨指导。当堂展示，请学生汇报沟通。 师：感谢XX小组的精彩的汇报，盼望其他小组你们也能像他们一样，认真思索、大胆说。把掌声送给他们。请同学上讲台，贴板书。 3、看实物说粽子的样子。 师：通过这张思维导图的训练，老师觉得你们对课文已经用了很好的理解，下

13、面请一位同学补充这个句子。指名同学补充完好。 粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗()枣。 师：同学们“青青的、白白的、红红的这些词语是表示什么的叠词？请你们也说几个这样的叠词和短语。请学生仿写这样的词语。 的草地的天空的稻子 学生对比朗读句子，感知体会。这些叠词既精确地描述出了箬竹叶、糯米和枣子的颜色，读起来特殊有节奏。 4、实物尝粽子的味道。 师：外婆掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股芳香，你来咬一口尝尝什么味道？ 抓住“又黏又甜这个词，对粽子美味的精确表达。让我们齐读其次自然段其次个句字，感受粽子的香味。男女生赛读其次自然段。 5、学习第三自然段。 师：外婆的手艺可不一般，包的粽子不

14、但好吃，而且花样也多，那外婆包了那些口味的粽子呢? 指名说出外婆包了哪些口味的粽子。请同学们说说自己都吃过那些口味的粽子？ 师：是的，不同的地方有不同口味的粽子，爱吃辣椒四川人，还制作出独具特色的辣粽呢！我们在外婆家吃粽子心情怎么样？从哪看出来的？ 指名回答。 师：外婆不仅为我们准备了又黏又甜的粽子，还不忘把这样的美味送给邻居们吃。这是什么样的外婆呢？ 指名回答。热忱、懂得共享 师：这样的外婆是不是值得赞扬呢？请同学们用夸赞的语气齐读第三自然段。 用夸赞的语气读一读第三自然段。3)学习第4自然段。 师：同学们都知道端午节要吃粽子，可大家知道我们为什么要吃粽子吗？ 指名学生回答。齐读第四自然段。

15、 老师出示屈原的图片和资料，请学生了解端午节的由来和风俗。 三、拓展延长 端午节是我国的传统节日，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。你还知道哪些传统节日吗？和同学们用内外圈共享沟通。用内外圈的合作学习方法沟通共享，并汇报。 四、指导书写米、分 1、视察他们在田字格中的占位。 2、老师范写。 3、学生书写，学生作品展示。 五、布置作业 1、给爸爸妈妈讲讲端午节的由来和风俗。 2、请你收集其他传统节日的由来和风俗，并和同学一起沟通。 3、制作一份端午节手抄报。 4、跟奶奶、妈妈学包粽子。 六、课堂总结 这节课我们感受到了端午节的节日气氛和那份浓浓的亲情，也初步了解了端午节吃粽子的由来，最终

16、我们用一首儿歌结束这节课。儿歌:吃粽子,蘸白糖,五月初五是端阳。 五彩线,手腕绑,龙船下河喜洋洋 板书设计 端午粽 样子(贴)(贴) 味道 又黏又甜贴青青的箬竹叶贴一股芳香贴 白白的糯米 红红的枣 第五篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽教案 端午粽教案设计 教学目标： 1.学问目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆等七个生字。 2.实力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感

17、。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学课时：其次课时。教学过程 其次课时 一、情境导入，揭示课题 1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的风俗活动。(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。 (2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。 预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动 (3)老师追问：端午节，家家户户都有包粽子的风俗。孩子们，你们宠爱吃粽子吗？和大家

18、说一说，你都吃过哪些味道的粽子？ 预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽 2走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们确定都很宠爱吃粽子，这节课我们就走进端午粽，来共同品尝一下课文中的粽子是什么味道的。 二、初读课文，认读生词 1自由朗读课文。 (1)老师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生依据要求自由朗读，老师巡察学情，刚好订正字音。 二、诵读课文，品尝内容 1.抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文其次自然段。 (2)老师提出问题：结合其次自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。(3)学生带着问题自由朗读课文。 (4)指导学生依据从外到内的依次描述粽子的外形特

19、点。 预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。 课件出示：根据课文内容填空。 粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。预设：青青的、白白的、红红的。 老师追问：为什么用“青青的“白白的“红红的，而不用“青的“白的“红的？ 课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。指导朗读：这样AAB式的重叠词更能表达出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。学生汇报朗读其次自然段。2品读课文

20、第四自然段。 课件出示：根据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的风俗？ 预设：为了纪念宏大的爱国诗人屈原。指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。 老师总结屈原的人物事迹，增加学生爱国主义情感。 三、指导视察，正确书写 指导学生书写生字-米。 (1)导学：我们“品尝了香甜的糯米粽，一起来相识糯米的“米字。(2)多媒体课件展示图片： (3)学生根据汉字“米的字形演化过程，理解字义。 四、总结全文，情感升华 1引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。 2老师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今日通过学习端午粽，我们不仅“品尝了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要遗忘缅怀宏大的爱国诗人-屈原。