2023年—2023六年级上期语文教学计划.docx

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1、2023年2023六年级上期语文教学计划 第一篇：20232023六年级上期语文教学支配 一、指导思想 1、留意整体推动，全面提高学生的语文素养。 2、留意激发学生学习的爱好，努力使学生酷爱语文学习，有深厚的探究爱好，情愿独立解决学习语文时遇到的问题。 3、留意文化积累，情感积累。 4、不但留意传授学问，培育实力，而且留意教会学生学习养成良好的学习习惯，驾驭适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。 5、以丁丁、冬冬两个儿童形象贯穿课本内容，便于使学生领悟并接受编写者的意图，解决学生学习的难点。 二、状况分析 一班级整体状况 本班学生一共有53人，其中男同学29人，女同

2、学24人。在学习习惯的养成方面，女同学比男同学要好一些。全班大多数同学的理解实力和独立学习的实力比较好，少数同学由于平常学习习惯的养成不好导致学习实力的缺乏。在写作方面，大多数女同学和少数男同学的表达实力比较好，主要缘由在于他们可以找到可写的东西，少数表达实力比较差的同学主要因为平常对生活的视察不到位。 二教学分析 六年级是小学最终一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的连接。为此，这两册教材中不再着眼于个别的实力点和学问点，不再设“语文天地做单项练习，不再通过“金钥匙学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际

3、问题的实力，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自学语文，切实实现课程标准提出的“全面提高学生的语文素养的目标。 第十一、十二册分别由八个主题单元构成，每个单元分主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分。 课文部分 1、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文。这些课文，在留意贴近儿童生活和情感世界的同时，扩大了文化含量。学生应当能够通过学习这些诗文，初步感受祖国文化的博大精深，对现实社会和历史有所理解，并放眼世界，接触更广博的学问。这一点，从单元主题“遗迹“斗争“生命“科学的精神“地球家庭就可以看出来。 2、课文涉及多种文体，增加了随笔、报告文学、寓言、传记、对联等，两册还各选编了

4、一篇剧本，关心学生涉猎日后阅读时可能接触的多种阅读材料。 3、与以往教材不同，第十一、十二册大大增加了古诗文的数量，每册分别到达七篇、八篇传统教材只有一至二篇。古诗文的教学，不再从古代汉语学科学问着手、仅仅围绕一对始终译进行教学，而是加强诵读和涵咏，一方面使学生整体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美。正因为此，古文后面都附着译文，课文下面不再另做词语注释。 4主体课文下面的两道思索题，基本上从内容和形式两个角度设计，是编写者认为阅读该篇必需驾驭的基本点，供学生探讨学习。教材还特别设置了“我的视角一栏，收揽学生自学产生的问题、独立的见解、改良的看法、延绽开的思索、总结的学习方法和策略，

5、等等。假如教学得法，“我的视角栏目将大大激发学生学习探究的爱好和创建精神。 5、教材设置了“小资料栏目，为学生供应阅读课文所需要的背景资料、作者概况以及其他必要的学问。这些学问，一方面可以关心阅读课文，一方面可以积累一些文学常识，还可以使学生树立检索的意识。考虑到六年级学生的特点，“小资料所述都是最基本的学问，可以进行延长。 6语言材料字、词、语、精彩的句段篇的积累是中小学语文教学始终一贯的任务，我们的“日积月累栏目始终贯穿到小学毕业。但是积累什么，怎么积累的问题，四年级以前已经解决，六年级的学生不应再由老师硬性指定范围，故此这两册教材只是在这个栏目中做一个发端，大量的工作由学生自觉独立地完成

6、。 7、每个单元设立“拓展阅读，是基于这样的考虑： a引导学生从课本的学习向外延长，扩大阅读量。相配套的老师参考用书将向老师供应可阅读的篇目、书目。 b不同程度、不同特性特点的学生有不同的阅读需求，“拓展阅读开拓了适应每个学生学习的弹性空间。 c对精读前三篇课文赐予补充和提升。 d在“拓展阅读中练习阅读或略读。 e与现行的初中课标语文教材接轨。每个单元“拓展阅读部分一般收入两篇课文。两篇课文后面在“提示与建议中做一点阅读的点拨。 综合活动部分 1、综合活动的主题与单元主题一样，是对课文学习的提高、延长和深化，也是引导学生从实践中感受单元主题的必要学习内容，还是培育学生与人沟通、合作学习、学会解

7、决实际问题实力的有效途径。 2、综合活动接受多种适合单元内容、也适合学生的学习语文的形式，比方：“冲突单元辩论会；“遗迹单元考察；“岁寒三友单元书画展；“告辞童年单元做小学纪念册 3、综合活动的内容留意人文精神，如母亲河的朗诵会、排演小品表现生活中的美与丑、关于抗日斗争的报告会等；综合活动同时力求做成一个集检索信息、扩展阅读、口语交际、社会调查、习作等多种语文实践活动为一体的平台。 4、综合活动兼顾城市和乡村、发达地区和不发达地区，兼顾实力强与实力弱的学生，每个活动可以做大，也可以做小，力求使全部的学生都能参与其内。 5、综合活动的指导尝试与以往教材不同的思路编写： a以“导语创设活动情境。

8、b依据活动的“过程展示活动内容，而不是仅仅着眼于活动“结果提要求。 c通过学生探讨沟通的方式做指导，而不是用说明文阐述。 d活动的每一个环节都有“留白，启发学生创建。 e活动的编写体例大体相同，但各单元之间又有所区分。 单元小结部分 1、通过前五年的学习，学生应当能够树立起评价的意识，培育了自觉评价、即时调适学习的习惯，以及基本驾驭了评价的原则和方法，所以第十一、十二册不再做这方面的指导，只是通过设立这个项目表达编写者的以下意图：评价特殊重要，评价要随时进行。 2、“单元小结分“自我评价和“他人评价两栏，以自我评价为主。“他人评价包括同伴评价、老师评价和家长评价等。 3、评价以文字陈述为主，辅

9、以图表。还应写出满足度。 三、具体措施 1、持续培育学生的自觉积累的习惯。 2、接着培育学生的思索实力和质疑的实力。 3、要保质保量的完成保底的工作。 4、通过随感的写作持续培育他们的写作实力。 其次篇：20232023六年级上期语文教学支配 20232023六年级上期语文教学支配； 一、指导思想 1、留意整体推动，全面提高学生的语文素养。 2、留意激发学生学习的爱好，努力使学生酷爱语文学习，有深厚的探究爱好，情愿独立解决学习语文时遇到的问题。 3、留意文化积累，情感积累。 4、不但留意传授学问，培育实力，而且留意教会学生学习养成良好的学习习惯，驾驭适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，

10、能够比较正确地作评价。 5、以丁丁、冬冬两个儿童形象贯穿课本内容，便于使学生领悟并接受编写者的意图，解决学生学习的难点。 二、状况分析 一班级整体状况 本班学生一共有xx人，其中男同学xx人，女同学xx人。在学习习惯的养成方面，女同学比男同学要好一些。全班大多数同学的理解实力和独立学习的实力比较好，少数同学由于平常学习习惯的养成不好导致学习实力的缺乏。在写作方面，大多数女同学和少数男同学的表达实力比较好，主要缘由在于他们可以找到可写的东西，少数表达实力比较差的同学主要因为平常对生活的视察不到位。 二教学分析; 六年级是小学最终一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的

11、连接。为此，这两册教材中不再着眼于个别的实力点和学问点，不再设“语文天地做单项练习，不再通过“金钥匙学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的实力，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自学语文，切实实现课程标准提出的“全面提高学生的语文素养的目标。 第十一、十二册分别由八个主题单元构成，每个单元分主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分。 课文部分 1、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文。这些课文，在留意贴近儿童生活和情感世界的同时，扩大了文化含量。学生应当能够通过学习这些诗文，初步感受祖国文化的博大精深，对现实社会

12、和历史有所理解，并放眼世界，接触更广博的学问。这一点，从单元主题“遗迹“斗争“生命“科学的精神“地球家庭就可以看出来。 2、课文涉及多种文体，增加了随笔、报告文学、寓言、传记、对联等，两册还各选编了一篇剧本，关心学生涉猎日后阅读时可能接触的多种阅读材料。 3、与以往教材不同，第十一、十二册大大增加了古诗文的数量，每册 分别到达七篇、八篇传统教材只有一至二篇。古诗文的教学，不再从古代汉语学科学问着手、仅仅围绕一对始终译进行教学，而是加强诵读和涵咏，一方面使学生整体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美。正因为此，古文后面都附着译文，课文下面不再另做词语注释。 4主体课文下面的两道思索题，基

13、本上从内容和形式两个角度设计，是编写者认为阅读该篇必需驾驭的基本点，供学生探讨学习。教材还特别设置了“我的视角一栏，收揽学生自学产生的问题、独立的见解、改良的看法、延绽开的思索、总结的学习方法和策略，等等。假如教学得法，“我的视角栏目将大大激发学生学习探究的爱好和创建精神。 5、教材设置了“小资料栏目，为学生供应阅读课文所需要的背景资料、作者概况以及其他必要的学问。这些学问，一方面可以关心阅读课文，一方面可以积累一些文学常识，还可以使学生树立检索的意识。考虑到六年级学生的特点，“小资料所述都是最基本的学问，可以进行延长。 6语言材料字、词、语、精彩的句段篇的积累是中小学语文教学始终一贯的任务，

14、我们的“日积月累栏目始终贯穿到小学毕业。但是积累什么，怎么积累的问题，四年级以前已经解决，六年级的学生不应再由老师硬性指定范围，故此这两册教材只是在这个栏目中做一个发端，大量的工作由学生自觉独立地完成。 7、每个单元设立“拓展阅读，是基于这样的考虑： a引导学生从课本的学习向外延长，扩大阅读量。相配套的老师参考 用书将向老师供应可阅读的篇目、书目。 b不同程度、不同特性特点的学生有不同的阅读需求，“拓展阅读开拓了适应每个学生学习的弹性空间。 c对精读前三篇课文赐予补充和提升。 d在“拓展阅读中练习阅读或略读。 e与现行的初中课标语文教材接轨。每个单元“拓展阅读部分一般收入两篇课文。两篇课文后面

15、在“提示与建议中做一点阅读的点拨。 综合活动部分 1、综合活动的主题与单元主题一样，是对课文学习的提高、延长和深化，也是引导学生从实践中感受单元主题的必要学习内容，还是培育学生与人沟通、合作学习、学会解决实际问题实力的有效途径。 2、综合活动接受多种适合单元内容、也适合学生的学习语文的形式，比方：“冲突单元辩论会；“遗迹单元考察；“岁寒三友单元书画展；“告辞童年单元做小学纪念册; 3、综合活动的内容留意人文精神，如母亲河的朗诵会、排演小品表现生活中的美与丑、关于抗日斗争的报告会等；综合活动同时力求做成一个集检索信息、扩展阅读、口语交际、社会调查、习作等多种语文实践活动为一体的平台。 4、综合活

16、动兼顾城市和乡村、发达地区和不发达地区，兼顾实力强与实力弱的学生，每个活动可以做大，也可以做小，力求使全部的学生都能 参与其内。 第三篇：六年级上期国学教学支配 2023-2023学上期六年级国学经典教学支配 教学内容： 本学期的教学内容为成都市国学经典诵读课本第三单元“壹，具体内容包括：5条经典要义；故事“晏子使楚；生活实践，经典诵读“论语颜渊。 教学目标： 1、能熟记5条经典要义，2、了解诗词作者，了解诗词的内容及故事内容。 3、在实践活动中体会国学思想精髓。 4、熟读经典诵读部分内容，领悟意思，提高道德水平。 教学重点：理解古诗词及名言大意。背诵“经典要义。熟“经典诵 读内容。 教学难点

17、：能正确理解所学内容，受到品德教化。 教学方法： 1、教学形式多样化，课堂上或老师讲解，或学生讲故事，或读书。 同时开展国学背诵竞赛。 2、留意玩耍教学，教学中要擅长激发学生的爱好。 3、留意面对全体学生与敬重个别差异，集体、小组、个人展示等 交织进行，使每一个学生都能在原来的基础上有所提高。课时支配。 每周一课时 2023-8-29 第四篇：六年级上期数学教学支配( 六年级上期数学教学支配 杨 岗 一、学情分析 一学生基本状况 本班现有学生52人，其中男生26人，女生26人。从整体上来看，本班学生的学习习惯较差，作业“拖拉症较为普遍，大部分学生学习主动性不够，上课不能集中留意力。但大部分学生

18、数学实力较强，有确定的分析问题，解决问题的实力。上学期期末考试均分48分，及格率33。其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有23人。这23名学生主要表如今接受实力差，学习不够主动主动，自觉性差，课外更没有多余的辅导和训练。 二个案分析 优生1：雷晏。成果长期处于班级前三名，各科成果相对优异，但还是存在一些问题马虎大意，如：计算出错、看错、写错、写漏等小毛病，所以导致成果虽名列前茅，但始终无法突破自己。 优生2：宋金茜。该生成果优异，组织管理水平突出，长期担当班长，并身兼数职，但数学成果始终不够拔尖，存在的主要问题是稍显高傲，做题不留意微小环节，总是发生“失之毫厘谬以千里

19、的状况。 优生3：宋佳谣。该生规律思维强，解题实力强，数学成果优异，现任数学课代表，但考试却不能脱颖而出，缘由主要在于性格相对比较孤僻，缺乏与其他同学和老师之间的沟通沟通，出现问题不能刚好觉察。 优生4：汪显军。数学思维活跃，计算分析实力强，是个数学人才，但书写和马虎导致考试失分严峻，平常缺少与同学之间的“切磋和向老师请教，自觉性较差，大部分时间被贪玩占据。 中等生1：李大华。学习主动主动，勤学好问，思维大胆，理解实力较强，但平常变式训练较少，学问点驾驭不够牢固，导致运用不够灵敏，加大难度就难以完成了。 中等生2：曹红。数学思维实力较强，但书写、勤奋和细致却是自己最大的“敌人，所以导致成果总是

20、处于中等水平。 中等生3：吴佳莉。思维活跃，规律分析实力较强，书写工整，但是平常太 1 过马虎大意，有些太过满意于现状，能做对的题总是出错，所以导致了表现优秀，但成果却始终上不去的状态。 学困生1：李小平。书写极差，只是接受实力几乎没有，学习完全没有主动性，上课不能认真听讲，课后作业敷衍了事，甚至不做，所以导致如今就像从没学过数学一样。考试几乎都在20分以下。 学困生2：蔺大杰。该生太过文静，上课不影响课堂纪律，但心思都不在课堂上，即便认真听讲，也不能很好驾驭和接受心得学问，课后作业几乎全部不会。 学困生3：吉那惹地。学习主动性差，上课从不发言，不懂不问，上课无法接收和消化新学问，数学基础极差

21、，完全跟不上节奏。 二、教学目标： 1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.相

22、识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成觉察生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 三、教学重难点 教学重点： 1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。2.促进学生空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。教学难

23、点： 1.理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算； 2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵敏解决问题。3.通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。 四、教学措施 1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好

24、作业，以主动认真的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对不同层次的学生作不同要求，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同学习实力的学生得到不同的进展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业尽量做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 五、教学进度支配 第一单元、分数乘法12课时其次单元、位置与方向3课时第三单元、分数除法11课时1.倒数的相识1课时左右 2.分数除法9课时左右 整理和复习1课时 第四单元、比4课时第五单元、圆12课时1.圆的相识2

25、课时左右 2.圆的周长2课时左右 3.圆的面积5课时左右 4.扇形1课时左右 整理和复习2课时 确定起跑线1课时 第六单元、百分数 一9课时第七单元、统计2课时合理存款1课时 第八单元、数学广角数与形2课时第九单元、总复习4课时 1、从支配中看出老师认真分析了学生状况，认真研读了教材教参； 2、措施有针对性，建议针对培育优生这个工作多加支配； 第五篇：六年级美术上期教学支配 六年级美术上期教学支配 一、指导思想： 美术是向学生传授基础学问和基本技能，提高学生审美实力，增加爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志，提高学生的视察实力、想象实力、形象实力和创建力的学科。为了让全体学生生动

26、、活泼、主动地进展，提高学生的审美实力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学支配。 二、教学内容和要求： 在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法，灵敏的驾驭对造型、色调的运用，进展美术实践实力，渗透人文精神。 三、学生基本状况分析： 六年级有2个教学班，六1班有学生 人，六2班有学生 人。六年级学生对美术基础学问和基本技能有确定的驾驭，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。 四、具体实施与要求： 、认真上好每一堂课，明确重点、难点。 、大量实行范画、示范步骤图、教具、多媒体等这些直观教具，边示范边讲解。 、老师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业。 、留意对各种实力的培育，尤其是审美实力，力争美育贯穿全过程。 、在教学方法实施上，根据不同的内容实行不同的方法，实行多种方法相结合。 、根据学生的特性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的主动性、启发学生的主动性，启发学生创建思维及想象力。、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。 五、课程进度具体支配如下：