2023年——2023综合实践活动教学工作计划.docx

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1、2023年2023综合实践活动教学工作计划 第一篇：20232023综合实践活动教学工作支配 综合实践活动第一学期教学工作支配 宁西学校 常云 一、指导思想： 1以基础教化课程改革纲要精神为指导，主动探究课程改革新路，着眼于变更课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才。 2接着认真实行综合实践活动课程指导纲要及市教化局实施看法的要求，以实践为核心，以活动为载体，以综合为特征，亲热学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与阅历，以培育学生创新精神和实践实力为重点，培育学生良好的特性品质，深化素养教化。 二

2、、课程目标 一总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲热联系学生生活实际，有组织、有支配、有步骤地开展学科整合，学生实践，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 二具体目标： 1亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与沟通，教化和引导学生以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，酷爱自然，爱惜自然，初步形成自觉爱惜和合理开发四周自然环境的意识和实力。2考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养成服务社会意识和对社会负责的看法。 3逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有相识自我、进展自我的主动的、科

3、学的人生观。 4激发学生的新颖心和求知欲，初步养成从事探究问题的实力。 三、工作要点： 1组建好综合实践活动课，主动有序地学习实施综合实践活动课程的有关理论，转变教化观念，深化了解课程内涵。 2接着有效开展好综合实践活动课，使学校综合实践活动课走向常规化，表达实效性。 3主动开展多种形式的综合实践活动，在本地和本校的原有的课程资源基础上，开发具有学校特色的综合实践活动课程的主题内容。 通过指导活动，使学生具备较强的自主确立选题，并开展探讨的实力，以及较强的选择实力，对搜集的资料会进行相应的区分、整理。各年级学生自主探讨实力有较大的提高，学生的团结合作、创新实力取得确定进步。 较好地展示学生在综

4、合实践活动中的收获，并加强与外界的沟通，以取得更大的进步。 四、主要措施： 认真执行国家课程支配，在三至六年级中开设综合实践活动课程，不挤占不挪用，确保课程的有效落实。2加强业务研讨，提升课程实施实力理论学习常抓不懈 主动抓好学生现场活动成果展示 3挖掘活动资源，落实实践探讨重点 自主性、实践性、活动性是综合实践活动的显著特色，在教学中，要根据各年级学生的特点，亲热联系学生的生活阅历和周边环境，把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思索，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深化地开展。 4主动实践“整合，加强有效指导 综合实践活动课是一门立体化、

5、综合化的课程，在教学中，老师要自觉树立“整合意识，将课程内容、课程目标、评价方式等与学校特色、其他学科课程等统整起来。 在活动过程中，老师要引导学生制定探讨支配、记录活动经过、撰写小论文调查报告，刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨、催促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验胜利的乐趣。 5规范过程管理，搜集资料成果 各个班级在开展综合实践活动的过程当中确定要留意过程资料的积累。老师都要树立资料意识，活动过程资料整理要有系列性，一般包括活动方案、活动过程的具体资料、活动评价小结等。学期末，老师要把活动资

6、料整理装订成册，以待沟通检查。 6探寻评价模式，推动后续进展 评价是开展综合实践活动的重要环节，评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、进展性评价为主，留意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。在具体实施过程中，要留意老师的角色把握，老师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验。而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等，并留意运用“自评、

7、“他评、“集体评、“再评等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过程中的表现包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等进行恰当的评价。 对课程的评价，将通过现场视察、学生座谈等评价方式，刚好调整，规范活动。学生成果要力求多样化，包括小论文、调查报告、制作展板现场展示等，老师要留心视察，刚好举荐，以激发学生接着参与活动的爱好与主动性。 综合实践活动其次学期教学工作支配 宁西学校 常云 迎着春日骄阳，我们又重新回到了美丽的校内，满怀激情绽开我们的工作，为了更圆满的完成教化教学任务，特定本学期支配如下： 一、基本状况分析 三六年级的学生经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了确定的基础与进步，他们对于课上

8、的要求都能认真的完成，小组试验、探讨、调查及制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑都很主动，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有确定的促进作用，为接着学习进行探讨打下了确定基础。 二、教材的几个主要特点 1综合性 内容上既包括四大指定领域，又涉猎了一些非指定领域；还留意了三条线索之间的综合。探讨方法有很强的综合，涉及了视察、调查、试验、文献资料等多种探讨方式方法。 2自主性 1从问题的提出到各种活动的开展都给学生很大的自主权和选择权，不搞一刀切，不强求一样。 2)学生和老师对教材的运用应当定位为“凭借、参考、提示，不要像其他学科那样作为教科书。 3提示和指导都激励学

9、生独立思索、创新思维，有利于学生特性化的进展。3指导性 留意引导学生沿着正确的方向开展活动，渗透正确的情感看法价值观。 三、教学目的要求 1培育学生能够对身边的事物进行视察，培育学生酷爱大自然的情感。 2尝试探讨一种现代技术的简洁规律及意义，并能培育学生运用现代技术服务于生活。 3了解自然现象对生活的影响，关注天气，觉察问题并绽开探讨。 4通过对各种商标的视察，感受社会的进展转变，培育社会适应实力和创新意识。 5能够对视察到的现象进行记录和比较，辩证地思索问题。 四、方法措施 1老师首先提高相识，重视学生的动手实践活动、重视课前准备。 2刚好向学校、教育处反映遇到的实际困难，争取学校的支持，大

10、胆开展综合实践活动。 3主动与外校、外单位、社会取得联系，主动进行考察等实践活动。 4努力开展丰富多彩、形式多样的实践活动。三年级综合实践活动课教学工作总结 宁西学校 常云 综合实践活动课，我的理解是：不局限于书本学问的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力。通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新实力的培育。综合实践活

11、动课为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己觉察问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创建力可以充分发挥出来，他们不断地有所觉察、思索、以转变学生的学习方式为动身点，遵循“提出问题，收集资料，形成说明，总结成果探讨程序，强调学问的联系和综合运用，留意过程，强调开放。 开学初，我认真制订学期课程支配，细心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面对全体学生，敬重每一个学生的特性差异，使每一个学生都能获得进展。活动中充分表达了参与性、选择性、探讨性、综合性、创新性等活动原则。 参与性能做到人人参加活动，人人都有收获； 自主性要求

12、活动的支配设计、过程操作、成果总结应在老师的引导下，由学生自主完成； 探讨性激励在活动中进行探究学习，培育学生的动手操作实力和探讨意识； 综合性留意学科间的整合，培育学生的综合素养； 创新性在活动中，培育学生的创新意识和创新实力； 系列性围绕12个主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完好的体系。 综合实践活动课程内容与具体做法 1实行以“我们的校内为主题的活动，让学生视察校内四周的环境，学会评判一个环境的好坏，学会用绿化的目光对校内环境进行合理的改造，并深刻懂得在公共场合要遵守秩序与纪律。通过此次活动，增加了学生的环境爱惜意识。 2实行“老师，你好创作作品大奖赛，学会用确定的方式正确表达自己

13、的心愿。 3“我与秋天活动，培育学生初步欣赏美的实力，并了解与秋天有关的节日。 4“电话和我们的生活手工制作竞赛，通过了解各种通讯设备及电话的特点，制作“土电话。 5“谁知盘中餐活动，通过资料搜集，了解粮食的各种名称，实地视察粮食的奢侈现象，动手自己做一个与粮食有关的主菜，懂得粮食来之不易的道理。 6“中国的传统节日，了解遇过春节有关的全部节日及过春节的全过程，知道中国人是如何过春节的，以及一些传统风俗。 五、今后思索与进展方向 “综合实践活动课是学生们最宠爱的课程之一，为此，我也付出了很多精力和时间，这一课程表达了师生的创新精神和才智，师生收益很大。因此，我仍将主动深化探讨并实施这一特色课程

14、，激励探究式学习，留意综合实力的培育，针对“培育自主创新性学习品质这一关键点，着力培育和进展学生的自主创新性学习品质。 综合实践活动课其次学期工作总结 宁西学校 常云 本学期，我校的综合实践活动教学工作，以基础教化课程改革为中心，以“创新、实践、进展为主线，实行“点上深化、面上拓展、纵深推动的措施，深化课程探讨，推动综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。学生通过自身的实践、视察、体验与思索，从觉察中提出问题，然后主动主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面是对我校本学期综合实践课的教学工作总结： 一、给学生供应自由学习的空间 对老师来说，综合实践活动课最好不用“上课或“教这

15、样的字眼，而是用“做“实施或“开展更合适。因为综合实践活动课不是“上出来的，也不是“教出来的，而是“做出来的。 在活动期间，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切本来对他们来说，确实是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，学生透过疑云看本质，主动主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中相识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严峻的挑战，因为综合实践活动可表达学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来探讨，带着准备来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合实力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。 二、给学

16、生搭建主动学习的舞台 本学期综合实践活动在具体的实施中，将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于设计的这些活动内容，一节课完成是不现实的，为此两四周绕一个内容绽开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。 在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上，在教室里探讨，指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并关心与指导学生准备工具与材料。 在实施阶段，让学生自己动手去做，去阅历与体验。因为学生的实力有限，还有平安问题，活动是以小组的方式进行。在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解

17、和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长觉察学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以逍遥自由的组织活动小组，确定好自己探讨的主题及内容，确定探讨的目标体系。根据学生的认知状况，细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，探讨方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的支配、活动成果的设想，都完全在学生自己手上。 三、让学生加强资料的收集和整理，共享成果 综合实践活动这一门课程以“实践为主，为了更好地对学生的活动成果进行评价和反思。指导学生要留意收集、整理各种相关的活动资料，如照片、日记、采访和调查记录等，并在每次活动结束后，让学生撰写活动日

18、记和心得体会，将活动的一刻恒久记录下来，并与同学、家长老师共享活动的成果。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是胜利的。 其次篇：综合实践活动教学工作支配 甲良小学 2023-2023学第一学期 六1班综合实践活动教学工作支配 罗玉言 指导思想： 综合实践活动课程是我国新一轮基础教化课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的实力，觉察和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动

19、为载体，培育学生创新精神和实践实力，推动课程改革。总体目标： 1.使学生获得亲身参与探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。 2.培育学生自主觉察和提出问题、解决问题的探究实力。3.培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5.培育学生的公民意识、参与意识、社会责随便识和主子翁精神。6.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。 具体措施： 1.活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科学问整合，将个人与社会整合。 2.教学过程中面对全体，使每一名的学生的主动主动

20、性得到充分发挥，并能够充分相识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康进展。 3.在探究过程中，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力；提高搜集、整理、运用信息的实力；在活动开展中熬炼学生的与人交往的实力、社会实践的实力、抗受挫折的实力；进展学生终身学习的实力。 4.明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。5.制定活动支配、方案：根据活动主题，认真制定好支配，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 6.组织活动：老师要根据支配和方案，同学生

21、一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 第三篇：综合实践活动教学工作支配 综合实践活动教学工作支配 本学期我担当三年级的综合实践活动教学工作，为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期具体的教学支配如下： 一、指导思想 为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、实力的培育以及合作意识的加强，本学期的综合实践课将从学生生活实际动身、从激发学生爱好入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，让学生的活动由校内扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力气，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探究、勤于动手、擅长合作。 二、活动目标： 1、通过实践活动，走入生

22、活，培育学生收集处理信息的实力，增长科普学问，增加社会交际实力、实践实力及合作精神。 2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验胜利的快乐，增加自信念。 3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口实力，从而开发与创建潜能，培育创新精神。 三、主要任务及措施 主题规划：科学合理统筹综合实践支配支配表，各年级细化实施时要留意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期照旧接受“规定+自主的实施原则，重点以班级为单位开展活动，相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题探讨性学习，促进学生创新精神和实践实力的提升，全面提高学生素养。 总之，以上具体支配将在我们的教化

23、教学活动中绽开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。 2023年3月5日 巴依拉木拉提 第四篇：七年级综合实践活动教学工作支配 七年级综合实践活动教学支配 张振乾 一、指导思想： 以素养教化理论为指导，落实教化部基础教化课程改革纲要的有关要求，结合学生实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，为学生供应开放的、可选择的学习空间和特性充分进展的创建空间，使其在综合实践活动中学会觉察，学会探究，形成觉察问题与解决问题的实力。 二、课程目标： 1、情感目标：培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2、学问目标：了

24、解信息技术、劳动技术、社区服务以及探讨性学习等一些基本常识。 3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 三、工作措施： 实践活动的实施要提倡和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展探讨性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活 动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、视察试验，擅长表演沟通、社会宣扬、反思辩论，以促进综合实践活动各领域之间的整合。 四、具体工作： 第一周：报到注册 其次周：学习园地布置 第三周：搜集有关定西历史的一

25、些资料 第四周：探究“平安用电的原则 第五周：篮球竞赛 第六周：学习方法沟通 第七周：调查探讨“农村幼儿教化 第八周：“对我最有影响的一本书沟通 第九周：结合中期考试，写一篇学习总结 第十周：复习 第十一周；考试 第十二周：信息技术 第十三周：班内以“孝为主题的沟通 第十四周：了解中国的古典文化中的诗词 第十五周：探究有关“雪诗词 第十六周：学点经典论语 第十七周：学点技能如何运用网络 第十八周：学生小组活动 第十九周；地理识图 其次十周：考试 第五篇：2023综合实践活开工作支配 综合实践活开工作支配 一、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景

26、，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关心学生学习、驾驭和运用现代教化技术，留意培育学生的创新意识和实践实力，更新老师与学生教化观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 二、课程目标 一总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲热联系学生生活实际，有组织、有支配、有步骤地开展学科整合，学生实践，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 二具体目标： 1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与沟通，教化和引导学生以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，酷

27、爱自然，爱惜自然，初步形成自觉爱惜和合理开发四周自然环境的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养成服务社会意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有相识自我、进展自我的主动的、科学的人生观。 4、激发学生的新颖心和求知欲，初步养成从事探究问题的实力。 三、课程设置及课时支配 依据九年制义务教化课程支配试验稿的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。根据综合实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级起先设置每周固定1课时

28、，根据需要每周可加2课时的“1+2课时设置。 四、具体工作及措施 一师资建设 由于我校师资力气薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课老师。 1、加强老师培训 老师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要特别重视通过各种形式开展老师培训工作。通过培训促进老师教化观念转变同时，要激励、支持老师去探讨综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的实力。 2、留意开发利用多种教化资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教化资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教化资源，落实课程支配的要求。要主动创建条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。 学校还要留意进展校外指导老师队伍，

29、构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 二综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主见接受“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行评定、进行鉴赏。 1、评价理念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。 b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定学生与世界交往的多元方式。 c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对

30、学生进行评定的作业应当揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。 2、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定和“协商研讨式评定等方法被认为是特殊有效的评价方法。老师在运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或需要改良的地方。 总之，老师要激励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深化的了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会及进步的喜悦 五、组织机构 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同协作，确保活动正常有序地进行。 六、活动支配 19月：制订本学期综合实践活动课程实施支配，组织老师学习国家九年义务教化课程综合实践活动指导纲要和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热忱，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。 210月：指导学生确立探讨主题，开展综合实践活动。 311月：进行阶段性成果展示。 412月：四、五、六年级各推出一节探讨课，大家谈体会。 5关于下学期综合实践活动课开展研讨会