2023年《只有一个地球》第一课时教学设计.docx

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1、2023年只有一个地球第一课时教学设计 第一篇：只有一个地球第一课时教学设计 只有一个地球教学设计 授课人：严丽 只有一个地球是九年义务教化人教版小学语文教材第十一册的讲读课文。 一、学问目标 、联系课文中语言环境，理解“渺小、“赏赐、“慷慨、“枯竭、“再生、“邀游等重点词语。 2、能用“渺小、奉献造句。 3、驾驭本课的说明方法，理清文章层次、段落间的关系，了解有关地球的学问。能回答课后问题。 二、实力目标 1、培育朗读实力和写作实力。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、情感看法与价值观 懂得地球资源有限，树立环保意识，激发从我做起疼惜地球，爱惜地球的情感。 让学生知道地球是人类共有的

2、家园，使学生明白应当怎样对待地球。 引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球的道理 PPT课件 互联网搜寻：我们只有一个地球图片 空间站俯瞰地球全貌视频 引导、探讨 2课时 第一课时 一、情境导入，激发爱好 1、学生观看视频导入展示地球照片 2、关于地球，你知道多少？ 今日，我们就一起学习只有一个地球，生起读课题。 二、熟读课文，整体感知 1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居 2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太简洁裂开了。听到这些，你有什么疑问？ 3、用自己宠爱的方式读课文，找出写地球可爱和简洁裂

3、开的句子读读。 4、同桌沟通、探讨，引导学生明白课文内容。 三、重点练习，品读感悟 1、我们把地球叫做家园、摇篮，那宇航员遨游太空目睹地球时又是怎样评价地球的呢？默读课文，找出句子，读一读 宇航员为什么会发出如此的感叹呢？自主学习课文，感受地球母亲的可爱。 2、感悟地球的可爱 1学生沟通描写地球美丽的词和句。 重点指导：“映入眼帘的是一个晶莹的球体亲善可亲。 指名读师生评齐读出示相关句子。 2除了美丽之外，地球的可爱还表如今哪个方面？ 地球是无私的，慷慨的。 3配乐欣赏组图，进一步直观感受地球的美丽可爱。 小结：欣赏完图片，让我们由衷地说一句学生自由补充。是啊，地球就是一个宝库，它毫无保存，无

4、私地供应着各种资源，培育着我们人类。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？ 3、感悟地球的简洁裂开 1演示图片：砍伐树木，乱倒垃圾，捕杀动物。排放浓烟等。 看了这些，你想说什么？ 2看到这些，我们也更加深刻地感受到了地球母亲简洁裂开的一面，找出文中相关的语句读一读。 示重点句子：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类作奉献的。 指导学生理解“原来的意思，体会用词的精确与严谨。 4、感悟“只有一个地球 既然这一系列生态灾难给人类生存带来了严峻的威胁，那我们干脆移居到别的星球上去，可以吗？ 1学生读相关内容，说明观点，说明理由。 2出示：科学家

5、已经证明，至少在以地球为中心的40亿万千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。 引导学生理解“40亿万千米的范围以及“至少的含义，进一步感受说明文用词的精确性。 四、探讨沟通，提升情感 1、既然我们短暂无法移居到别的星球上去，那目前我们唯一能做的又是什么呢？用书中的话回答 2、小组探讨，全班沟通：结合生活实际，说说我们应当为爱惜地球母亲做点什么。 3、慎重宣誓：加入环保行列！激发学生疼惜地球、爱惜环境的意识。 我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！ 宣誓人： 五、总结全文，写法指导 这篇课文是一篇说明文，分四部分向我们

6、介绍了有关地球的学问，说明白爱惜环境的重要性，教化学生要树立爱惜环境的意识。 这篇文章用词精确，条理清晰，层层深化，劝服力强，很好地表达了“按确定依次写这一单元的训练重点。 六、布置作业 以读只有一个地球有感为题，联系生活实际，写一篇读后感。 板书设计 活动范围很小 只有一个地球自然资源有限 不能移居别处 细心爱惜地球 互联网搜寻：我们只有一个地球图片 空间站俯瞰地球全貌 :/image.baidu /i?tn=baiduimage&ct=202326592&fmq=*18_R_D&fm=rs1&cl=2&lm=-1&st=&fr=&pv=&ic=&z=0&se=&word=%CE%D2%C3

7、%C7%D6%BB%D3%D0%D2%BB%B8%F6%B5%D8%C7%F2&s=&sme=0&pn=0&ln=1732&tab=&width=&height=&face=&fb=&istype=2#pn=0 其次篇：只有一个地球第一课时教学设计 只有一个地球教学设计 设计者：刘兰芳 只有一个地球是九年义务教化六年制小学语文教材第十一册的讲读课文。 一、学问目标 、联系课文中语言环境，理解“渺小、“赏赐、“慷慨、“枯竭、“再生、“邀游等重点词语。 2、能用“渺小、奉献造句。 3、驾驭本课的说明方法，理清文章层次、段落间的关系，了解有关地球的学问。能回答课后问题。 二、实力目标 1、培育朗读实

8、力和写作实力。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、情感看法与价值观 懂得地球资源有限，树立环保意识，激发从我做起疼惜地球，爱惜地球的情感。 让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应当怎样对待地球。 引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球的道理 PPT课件 互联网搜寻：我们只有一个地球图片 引导、探讨 2课时 第1课时 一、谜语导入，明确目标 1、猜谜 请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。这是什么? (地球)展示地球照片 2、关于地球，你知道多少？ 今日，我们就一起学习只有一个地球，生起读课题。 二、熟读课文，整体感知 1、自读课文，想想

9、课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居 2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太简洁裂开了。听到这些，你有什么疑问？ 3、用自己宠爱的方式读课文，找出写地球可爱和简洁裂开的句子读读。 4、同桌沟通、探讨，引导学生明白课文内容。 三、重点练习，品读感悟 1、我们把地球叫做家园、摇篮，那宇航员遨游太空目睹地球时又是怎样评价地球的呢？默读课文，找出句子，读一读 宇航员为什么会发出如此的感叹呢？自主学习课文，感受地球母亲的可爱。 2、感悟地球的可爱 1学生沟通描写地球美丽的词和句。 重点指导：“映入眼帘的是一个晶莹的球体亲善可亲。 指

10、名读师生评齐读出示相关句子。 2除了美丽之外，地球的可爱还表如今哪个方面？ 地球是无私的，慷慨的。 3配乐欣赏组图，进一步直观感受地球的美丽可爱。 小结：欣赏完图片，让我们由衷地说一句学生自由补充。是啊，地球就是一个宝库，它毫无保存，无私地供应着各种资源，培育着我们人类。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？ 3、感悟地球的简洁裂开 1演示图片：砍伐树木，乱倒垃圾，捕杀动物。排放浓烟等。 看了这些，你想说什么？ 2看到这些，我们也更加深刻地感受到了地球母亲简洁裂开的一面，找出文中相关的语句读一读。 示重点句子：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长

11、期给人类作奉献的。 指导学生理解“原来的意思，体会用词的精确与严谨。 4、感悟“只有一个地球 既然这一系列生态灾难给人类生存带来了严峻的威胁，那我们干脆移居到别的星球上去，可以吗？ 1学生读相关内容，说明观点，说明理由。 2出示：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40亿万千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。 引导学生理解“40亿万千米的范围以及“至少的含义，进一步感受说明文用词的精确性。 四、探讨沟通，提升情感 1、既然我们短暂无法移居到别的星球上去，那目前我们唯一能做的又是什么呢？用书中的话回答 2、小组探讨，全班沟通：结合生活实际，说说我们应当为爱惜地球母亲做点什么。 3、慎重宣

12、誓：加入环保行列！激发学生疼惜地球、爱惜环境的意识。 我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！ 宣誓人： 五、总结全文，写法指导 这篇课文是一篇说明文，分四部分向我们介绍了有关地球的学问，说明白爱惜环境的重要性，教化学生要树立爱惜环境的意识。 这篇文章用词精确，条理清晰，层层深化，劝服力强，很好地表达了“按确定依次写这一单元的训练重点。 六、布置作业 以读只有一个地球有感为题，联系生活实际，写一篇读后感。 七、板书设计 活动范围很小 只有一个地球自然资源有限 不能移居别处 细心爱惜地球 八、课后反思 只有一个地球一文是紧紧围

13、绕“地球的样子“地球小、人类活动范围小“地球所拥有的自然资源有限和“当地球资源枯竭时，没有其次个星球可供人类居住这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中沟通，这样既培育了学生自主探究的实力，又做到时时在进行切实的语言训练。收到了良好的教学效果。 九、课外拓展 让学生课余观看空间站俯瞰地球全貌视频。 第三篇：只有一个地球第一课时教学设计 只有一个地球第一课时教学设计 教学目标 ： 1、初读课文，理清文脉，了解地球的有关学问，明白爱惜地球的缘由及做法。 2、随文学词，驾驭裹着、渺小等9个词语，了解汉语言的丰富。 3、在初步运

14、用中感悟说明性文字，驾驭规范化的语言。教学准备： 投影片、VCD爱惜生态环境、小黑板。教学过程 ： 一、谜语导入，提示课题，明确目标： 1、板书：猜谜想猜吗？谜语是我国一种经典的文字玩耍，已经有1000多年的历史，由谜面和谜底组成，如今还有许多人用它来训练思维。请读谜面：不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。评：一猜就准。学生板书：地球 2、投影出示地球：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？提示世界地球日:4月22日怎么知道的？ 小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长学问，开阔视野。大家得多和它们交挚友。 3、今日学的课文题目，不是地球，而

15、是只有一个地球 板书：只有一个，这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。 二、据意读文，随文学词，解决问题： 1、明确读文要求： 根据段意朗读相应的段落。投影出示段意： 第一段：地球在宇宙中特别渺小，而人类的活动范围更小。其次段：地球上的自然资源有限。 第三段：人类不能盼望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。第四段：号召我们要细心地爱惜地球。划诞生字词。词语学习中，生词学习最重要。像课题一样给每段列个小标题。 2、请学生朗读段意。 3、每位学生根据段意找到相应的段落，用/()表示。 4、请学生个别朗读课文。每组请学生举荐一名学生，比一比，哪组读得最棒，棒的标准是正确、流利、有感情。 5

16、、师： 组织学生相机学习生词。第一段： 裹着：师范写，解说，衣字中间夹个果。能换个其它词吧？披、包、穿。纱衣指大气层为什么不干脆说成大气层呢？为了美美美地读。还有表现地球美的句子吗？找出来美美地读一读。老师想想一首诗：大自然是人间的乐园 大自然是人间的乐园，草原、河流和山谷，森林、小路和稻田，好像一幅幅美丽的图画。 草地上，跑来跑去的是小白兔，树林里，跳来跳去的是小松鼠，快乐的小鸟忙着跳舞，生活在大自然里的人们真华蜜。 渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球渺小，你信吗？A信！为什么信？书中找理由。B不信！是作者写错了？ 小结：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就特别浩大，同茫茫的宇宙相

17、比，地球就显得渺小了。假如把阶梯教室看成一个大宇宙，那么，地球是什么呢？说明：宇宙是无穷无尽的。 扁：多音字。读pin,还有个读音：bin，组词。其次段： 矿物资源：举例说：金、银、铜、铁等。它是一种有限资源，开完了就没了。为了合理地开采，我国去年就关停了大量的小煤矿。 赏赐：赐，平舌音。探讨这个字：贝，古代用贝壳做货币钱；易，易手，就是从你的手里到人别人手里。所以赐的意思是把自己的东西给别人。赏赐原指古时皇帝给下属赏赐，现泛指因可怜而施舍。所以汉字博大精深，里面蕴含着中华民族几千年的绚丽文化。汉语已成为联合国的官方语言。 慷慨：师范写。大方，不吝啬。奉献：读一读。 滥用：与乱用比较。滥用，用

18、得太多，没有节制地用；乱用，没有选择地用。如你感冒了，医生叮嘱你每顿吃两片速效感冒胶囊，你为早点好，一天吃10片，这就叫滥用；假如你用的不是速效感冒胶囊，而是泻利停，这就叫乱用。威胁：胁是月字旁。协作的协是十字旁。第四段： 目睹：就是看到，所以睹是目字旁。 组织列小标题，板书：范围很小、资源有限、难以移居。组织抄写生词。 组织回答：为什么要细心爱惜地球呢？还有别的理由吗？地球美丽壮丽、人为破坏。 三、联系课文，凭借相识，拓展延长： 1、世界地球日：每年的4月22日，你能给它定个主题吗？例如我国申办2023年奥运会的口号是新北京，新奥运，主题是绿色奥运、科技奥运、人文奥运。善待地球 2、呼吁人们

19、细心爱惜地球，有哪些切实可行的方法呢？构思一幅宣扬画、设计一句宣扬标语爱惜地球，爱我家园 2、组织观看VCD爱惜生态环境。 四、课外作业 ： 1、抄记生字词，想一想，什么地方可以用到它们。 2、阅读环境教化、自然；上网阅读绿色中华环境爱惜 板书： 范围很小 只有一个地球 资源有限 难以移居 第四篇：只有一个地球第一课时 只有一个地球教学设计 教学目标： 1.相识6个生字，会写10个生字。能正确读写“遥望、“晶莹、“资源、“矿物等词语。 2.能正确、流利朗读课文，通过抓住说明要点段意归并法慨括课文大意，理清文章思路。 3.学习1、2自然段，抓住文中有关句子感受地球美丽、渺小的特点。4.体会文中运

20、用打比方等说明方法的妙处，感知科学小品文在语言表达上的生动形象性。 教学重点： 1.相识6个生字，会写10个生字。能正确读写“遥望、“晶莹、“资源、“矿物等词语。 2.能正确、流利朗读课文，通过抓住说明要点段意归并法慨括课文大意，理清文章思路。 3.学习1、2自然段，抓住文中有关句子感受地球美丽、渺小的特点。 教学难点： 体会文中运用打比方等说明方法的妙处，感知科学小品文在语言表达上的生动形象性。 教学过程： 一、单元回顾导入 同学们，第四单元的课文，我们已学过几篇，它们都是围绕“珍惜资源，爱惜环境这个主题来写的。在学习中我们还觉察这几篇课文的文体各不相同。鹿和狼的故事是一篇争辩文，这片土地是

21、神圣的是一篇演讲稿，青山不老是一篇记叙文。 今日，我们要来学习一篇说明文，齐读课题。 二、预习检查 同学们都预习过课文了，文中有几个生字词比较难写，我们来试着听写一下，我还想请几位同学上黑板来展示。 亲善 枯竭 滥用 威胁快速沟通，不一一打钩批改 三、初读课文，整体感知 1.那这篇课文像我们介绍了地球哪几方面内容呢？请你快速阅读课文，找一找。 2.整体感知沟通 读了课文，你知道课文主要向我们介绍了什么？ 在这个过程中小结概括方法，理清思路。板书：美丽1 渺小2 资源有限3-4 无法移居5-7 细心爱惜8-9 四、学习第一自然段，感受地球的美丽 第一自然段主要向我们介绍了地球美丽的特点。那请你默

22、读第1自然段，划出能表达地球美丽的句子，想想用了什么说明方法并做上批注。 1.映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕互相交织，四周裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣。 1说句子，指出说明方法课件显示，生初谈感受，怪不得要给纱衣加上引号。 2出示图片，进一步感受地球的美。 你们看，这就是裹着水蓝色纱衣的地球。怎么样？3句子比较 既然“纱衣就是大气层，我给句子做了这样的改动，你看看行不行？ 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕互相交织，四周裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣。 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕互相交织，四周裹着一层薄薄的水蓝色的大气层。 生说理由 师小结：

23、是呀，用上纱衣，地球就显得更美，更有奇妙感了，看来用了打比方的说明方法，地球的模样便生动、形象地呈如今读者面前了。 谁来读一读，读出地球的美丽！指名读 2.还有没有这样类似的句子？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮丽，亲善可亲。沟通句子，说明方法 你能联系生活实际猜猜作者为什么把地球比作母亲、生命的摇篮？理解“摇篮的比方义 小结地球与人类的关系特殊亲热，体会打比方的好处。 科学小品文语言特色小结：你看，才学了短短一段话，我们就读到了那么多表达生动形象的句子，这也正是这篇文章科学小品文板书在语言上的一大特色表达生动板书 五、学习其次自然段，感受地球的渺小 同学们，第一段向我们

24、介绍了地球是美丽的，其次自然段向我们介绍了地球渺小的特点。请你默读其次自然段，找找哪些地方表达地球的渺小？作者是运用什么说明方法来写的？同样的，请你做上批注。 1.它是一个半径只有6300多千米的星球。1生说句子，指出说明方法。 26300多千米是多长？不对啊，这么长，为什么作者却说“只有6300多千米？ 3是呀，你们看：出示视频，星空图；生说感受。 4小结：在浩瀚的宇宙中，半径为6300多千米的地球可以说是微乎其微的，一个“只有就点出了地球在宇宙中的大小，多么精确的用词啊。“只有在课件中点红 2.在群星绚烂的宇宙中，就像一叶扁舟。 1“扁舟是怎样小的小船？像一片小树叶那样小的小船2形象的语言

25、文字总能给人以身临其境的画面感。闭上眼睛，想象一下，在群星绚烂的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 在想象中，感受地球的渺小、可爱 3小结：看来，把宇宙比作大海，把地球比作扁舟，这样的打比方让我们感受到了地球在宇宙中是那么微乎其微，3.理解“渺小一词，感受总分段落结构 1“它是一个半径只有6300多千米的星球。在群星绚烂的宇宙中，就像一叶扁舟。同学们觉察没有，其实这两句话就是围绕哪一句绽开的？看来这是一个总分结构的段落，先总说地球是渺小的，接着用打比方等说明方法具体表达地球的渺小，这样一写，把地球渺小的特点有条不紊地写出来了。 2说到“渺小，你可以给它找个近义词吗？那作者为什么不用这些词来表现地球在宇

26、宙中的大小呢？生自由说 是呀，同茫茫宇宙相比，微小、细小这样的字眼已缺乏以表达地球之小了，作者唯有用表示小的程度更深的一个词渺小。不得不再次感叹作者用词的精确。 3感情朗读：指名读 同学们，如今谁能用朗读把地球渺小的特点表现出来？ 六、同学们，这节课我们知道了地球是美丽壮丽的，但是，同茫茫宇宙相比，地球却是特别渺小的，它只有这么大，不会再长大了，你想到了什么？珍惜地球、土地资源有限 是的，这也正是我们下节课要学习感受到内容。 板书设计： 只有一个地球 美丽1 资源有限3-4作比较 无法移居5-7列数字 细心爱惜8-9科学小品文 生动、形象 第五篇：只有一个地球的第一课时教学设计 教学目标： 1

27、、初读课文，理清文脉，了解地球的有关学问，明白爱惜地球的缘由及做法。 2、随文学词，驾驭“裹着、渺小等9个词语，了解汉语言的丰富。 3、在初步运用中感悟说明性文字，驾驭规范化的语言。 教学准备： 投影片、VCD爱惜生态环境、小黑板。 教学过程： 一、谜语导入，提示课题，明确目标： 1、板书：猜谜想猜吗？谜语是我国一种经典的文字玩耍，已经有1000多年的历史，由谜面和谜底组成，如今还有许多人用它来训练思维。请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。评：一猜就准。学生板书：地球 2、投影出示地球：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？提示世界地球日:4月2

28、2日怎么知道的？ 小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长学问，开阔视野。大家得多和它们交挚友。 3、今日学的课文题目，不是“地球，而是“只有一个地球 板书：只有一个，这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。 二、据意读文，随文学词，解决问题： 1、明确读文要求： 根据段意朗读相应的段落。 投影出示段意： 第一段：地球在宇宙中特别渺小，而人类的活动范围更小。 其次段：地球上的自然资源有限。 第三段：人类不能盼望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。 第四段：号召我们要细心地爱惜地球。 划诞生字词。词语学习中，生词学习最重要。 像课题一样给每段列个小标题。 2、请学生朗读段

29、意。 3、每位学生根据段意找到相应的段落，用“/()表示。 4、请学生个别朗读课文。每组请学生举荐一名学生，比一比，哪组读得最棒，棒的标准是正确、流利、有感情。 5、师： 组织学生相机学习生词。 第一段： 裹着：师范写，解说，衣字中间夹个果。能换个其它词吧？披、包、穿。“纱衣指大气层为什么不干脆说成大气层呢？为了美美美地读。还有表现地球美的句子吗？找出来美美地读一读。老师想想一首诗：大自然是人间的乐园 大自然是人间的乐园，草原、河流和山谷，森林、小路和稻田，好像一幅幅美丽的图画。 草地上，跑来跑去的是小白兔，树林里，跳来跳去的是小松鼠，快乐的小鸟忙着跳舞，生活在大自然里的人们真华蜜。 渺小：地

30、球的半径有六千三百多公里，作者说地球“渺小，你信吗？A信！为什么信？书中找理由。B不信！是作者写错了？ 小结：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就特别浩大，同茫茫的宇宙相比，地球就显得渺小了。假如把阶梯教室看成一个大宇宙，那么，地球是什么呢？说明：宇宙是无穷无尽的。 扁：多音字。读pin,还有个读音：bin，组词。 其次段： 矿物资源：举例说：金、银、铜、铁等。它是一种有限资源，开完了就没了。为了合理地开采，我国去年就关停了大量的小煤矿。 赏赐：赐，平舌音。探讨这个字：“贝，古代用贝壳做货币钱；“易，易手，就是从你的手里到人别人手里。所以“赐的意思是把自己的东西给别人。赏赐原指古时皇帝给下属赏

31、赐，现泛指因可怜而施舍。所以汉字博大精深，里面蕴含着中华民族几千年的绚丽文化。汉语已成为联合国的官方语言。 慷慨：师范写。大方，不吝啬。 奉献：读一读。 滥用：与“乱用比较。滥用，用得太多，没有节制地用；乱用，没有选择地用。如你感冒了，医生叮嘱你每顿吃两片速效感冒胶囊，你为早点好，一天吃10片，这就叫滥用；假如你用的不是速效感冒胶囊，而是泻利停，这就叫乱用。 威胁：胁是月字旁。协作的协是十字旁。 第四段： 目睹：就是看到，所以睹是目字旁。 组织列小标题，板书：范围很小、资源有限、难以移居。 组织抄写生词。 组织回答：为什么要细心爱惜地球呢？还有别的理由吗？地球美丽壮丽、人为破坏。 三、联系课文，凭借相识，拓展延长： 1、世界地球日：每年的4月22日，你能给它定个主题吗？例如我国申办2023年奥运会的口号是新北京，新奥运，主题是绿色奥运、科技奥运、人文奥运。善待地球 2、呼吁人们细心爱惜地球，有哪些切实可行的方法呢？构思一幅宣扬画、设计一句宣扬标语爱惜地球，爱我家园 2、组织观看VCD爱惜生态环境。 四、课外作业： 抄记生字词，想一想，什么地方可以用到它们。