2023年TTT专业培训师修炼的六步法.docx

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1、2023年TTT专业培训师修炼的六步法 第一篇：TTT专业培训师修炼的六步法 中旭文化网，专业培训讲师资源网。 课程总览 一、培训师职业素能篇 1、相识现代企业培训的意义 2、培训师的职业使命与任务 3、培训师的职业素养模型 4、培训师的专业学习路径图 5、培训师的四项学习要领 演练：1分钟Mini课程 二、培训师语言实力训练篇 1、语言的魅力与运用法则 2、培训师专业表达技巧 3、体验声音的魅力 演练：1分钟Mini课程 4、培训师专业态势语训练 5、单向与沟通语的运用 演练：1分钟Mini课程 三、培训师呈现实力训练篇 1、培训师现场呈现实力模型 2、培训师的专业风范 3、有效克服怯场要领

2、 演练：1分钟Mini课程 于丽萍讲师： :/ xiexiebang /jiangshi/yuliping/ 中旭文化网，专业培训讲师资源网。 4、课堂气氛的营造 5、闪亮登场与谢场 演练：1分钟Mini课程 四、企业培训师常用教学方法篇 1、培训师专业教学方法结构图 2、体验常用教学方法 3、奇异应对学员的技巧 演练：1分钟Mini课程 4、有效建立讲师的威信 5、持续抓住学员的留意力 五、培训师教学设计技巧篇 1、培训师教学设计实力模型 2、分析成人的学习心理 3、解析学员的学习习性 4、建立有效的教学环境 5、课程导入与收结设计技巧 演练：3分钟Mini课程 六、培训师课前准备策略篇 1

3、、培训师课前准备策略图 2、培训师自身准备 3、培训助教准备 于丽萍讲师： :/ xiexiebang /jiangshi/yuliping/ 中旭文化网，专业培训讲师资源网。 4、对参加学员的准备 5、行政工作清单 演练：10分钟Mini课程准备清单 尾声： 1、课程开发与设计流程 2、培训师的生涯进展与规划 于丽萍讲师： :/ xiexiebang /jiangshi/yuliping/ 其次篇：TTT培训师的作用 中国经济管理高校企业培训师高级认证论文 学生姓名：牛一贺 专业：高级企业培训师 培训师在企业建立学习型组织活动中重要作用 企业内部培训师应起的作用 对企业来说建立学习型组织最常

4、用的方法就是培训，而培训师则是其中的关键人物。事实上我们大家企业培训工作的相识是到位的。我们需要高质量的培训，因为一个经济社会里，越来越多的胜利取决于新学问和技能的应用。学习必需与特定的公司目标联系起来。因此培训师在中国企业的学习型组织中的重要性就自不待言了。 内部培训师是培训体系中最重要的组成部分，是内部培训的基石和可再生力气，在企业中起着特殊重要的作用。 首先是传道、授业、解惑的作用。传道就是传播企业精神，开导员工的心灵。老师，在中国的传统中，始终都是人们仰慕和学习的模范。内部培训师是企业内的老师，是一群对企业文化最认同和最拥护的群体，他们将企业精神溶入到自己开发的课程中，并在讲课过程中尽

5、情的展示，让全部听其讲课的学员都能被其对企业的忠诚、奉献所感染，让全部听其讲课的学员都能体会到其开发和讲授课程所做出的拼搏、创新精神。第授业就是讲解学问、传授技能。企业培训师将自己拥有的学问和技能通过专业的技巧转化为标准化的课程传授给企业需要的员工。解惑就是解答疑难。企业的内部培训师通过日常工作中的现场指导和辅导，为企业员工解答各类的疑难问题。 其次是推动管理变革作用。在企业变革中，从观念变革到新方法、新方案的实施的整个过程中，培训作为一种管理手段，历来受到青睐。而企业培训师也就自然成为企业变革中的主要推动者之一，他们将在企业变革中担当起宣扬变革新观念、传授新方法、新技术实施技巧等方面的职责。

6、 再次是促进跨部门沟通的作用。跨部门间不能进行很好的沟通，其中一个很重要的缘由就是部门间对彼此工作的不理解和不了解。企业内部培训师作为所在部门里所在领域的行家里手，可以将自身所在部门的工作制度、流程及其他有关本部门的基本学问向其他关联部门的员工进行宣扬培训，以让关联部门理解自己所在部门的工作，为部门间沟通奠定基本的基础。 最终是缔造学习气氛，引导创建学习型组织的作用。建立学习型组织是全部培训人员的最终极目标。要创建学习型组织的一个必备前提是组织中要拥有学习的气氛。学习气氛的营造过程中，企业的内部培训师首先要通过自己不断学习的精神感染企业员工，成为企业学习的标兵。其次要将学习的理念和价值观与学员

7、进行沟通和沟通，不断向学员举荐好书、好课，激励学员不断学习。最终主动参与企业人力资源部门组织的比方“读书会“共享会等学习活动，带动企业的其他员工也主动参与这些学习活动。 第三篇：TTT培训师培训心得 学习积累 成长 TTT培训师培训的培训心得 自入司以来，始终从事培训工作，我也在如何做一名优秀的讲师与如何更好的提升培训效果的道路上不断的探究与学习。很有幸在4月19日参加了时代光华组织的TTT培训师培训，作为一名培训工作者，这是我第一次参加专业的培训师培训。 从一天的培训中我学到了很多，其中最重要的是培训观念的变更，以前始终以为一名合格的讲师就是带好班、讲好课，其实不然。通过一天的培训，渐渐的觉

8、察培训工作是一个系统化工程，带班、讲课只是系统中的一部分，在培训的道路上我还需要加倍努力学习，下面是我对这次培训的心得体会。 1、作为一个培训讲师，首先要具备确定的在人前讲话的胆识，避开站上讲台之后的惊慌和惊慌，也要避开不切实际的夸张和嚣张，这就需要通过多数次的熬炼和不断的实践来培育，在培训过程中我也听到了很多有阅历的讲师将自己不惊慌的方法和大家共享，我从中也找到了很多合适自己的。 2、作为一个培训讲师，要擅长编写相关的培训教材和资料，对于培训内容自己本身要具备确定的专业实力，在培训之前首先对培训的内容要进行反复的推敲和琢磨，避开讲课时候的跑题，或者因为自己对内容的不专业而词不达意，并且全部的

9、内容要有规律性，保证课件内容的通惯性。 3、作为一个培训讲师，讲课的内容要生动，要让参加培训的学院真正受益，不能为完成某项任务而培训，既然奢侈了人力、物力，就需要有明确的培训目的，要让培训有意义，要适合公司进展的需要，要适合培训对象的需要。我们要明确我们是为什么而培训？为谁而培训？培训的目的是什么？ 4、培训不仅仅是讲师的个人表演，而是全员的主动互动参与，所以，作为培训讲师，需要驾驭号自己和学员之间的协作互动，要通过培训的各种技巧来酝酿培训的效果，比方讲师和学员的眼神沟通，语言沟通，肢体沟通，议题互动，小组探讨等都是培训过程中需要运用和留意的环节。并且要有哦现场的突发事情的解决实力。 保险市场

10、不断在转变，公司不断在进展，我觉得提升自身的培训意识、思想尤为重要，并且还要提高自身营销意识及对保险市场的相识。我会在日后的工作 中，消化和汲取本次培训所学内容，并通过不断的实践与学习，提升自身的培训业务实力，做一名合格的培训师。 最终，感谢公司和领导为我供应这样一个培训的机会，总结的内容只是培训所学的一小部分，盼望领导能赐予指导和建议，也盼望在日后培训工作上得到公司和领导的支持与激励。 个险培训部 周长江 2023-5-22 第四篇：TTT内部培训师培训训练营 TTT内部培训师培训训练营 课程目标： 1.理清担当内部培训师的角色和因此而需要担当的责任，在主持培训时更愿意付出时间和精力。 2.

11、更富于自信、自重和使命感，把培训师工作看成是促进自我不断成长最好途径。 3.能够起先致力于学习和进展更为专业的培训技巧，并主动把所学的运用于实践。 4.将会了解成人学习的特点，并由此而擅长运用不同的培训方法来进行卓有成效的培训。 5.将会逐步驾驭编写正式的教学课程模板，来充溢自己公司的培训系统资料库。 6.培育长远的工作技能和看法的改善，使自己成为更有价值更优秀的内部培训师。 培训方法：授课+现场演练+案例分析+玩耍“四六培训法 课程大纲： 第一单元：TTT导论 1.培训师角色定位2.优秀讲师具备的十个条件3.培训师三大实力：编、导、演 其次单元：TTT专业技能 “编 1.培训项目设计与实施系

12、统模型2.培训对象与需求 3.培训课程设计的线与点4.教案的设计艺术 第三单元：引人入胜的开场和余音绕梁的结尾 1.托起2.惊堂3.几种常见的破冰4.悬念5.余音绕梁的结尾 6.故事法7.激励期望法8.发人深思法9.音乐感染法 第四单元：感召之道，TTT专业技能 “导 1.角色扮演法，课堂讲授法2.行为模型培训法，头脑风暴法 3.辩论法，现场演示法4.玩耍带动法，研讨法第五单元：培训现场掌控技巧 1.“破冰的要领与技巧 2.“互动的要领与技巧 3.“点评的要领与技巧 4.“控场的要领与技巧5.“应变的要领与技巧6.“四类学员解析7.培训，因人而“变 其次天：技巧篇+演练篇 第六单元：从常态到专

13、业，TTT专业技能 “演 一1.培训师职业素养实力模型职业目标选型2.专业培训师的形象塑造 3.一分钟主题演讲觉察问题，找到目标 4.妙语如珠、声情并茂非语言技巧培训师基本功 打动学员的说法 名人、名企案例、故事、警句 震撼的数据 原创性幽默 语音与语调 肢体语言 5.掷地有声，有的放矢的发问技巧 发问的类型和方式 回应问题的技巧 带动问题探讨的要决 第七单元：从常态到专业，TTT专业技能“演 二1.培训“表达经典结构导入、主体、收结 2.3分钟主题共享建立结构 3.现场演绎技巧 压力转换技巧；风格选型技巧；语言应用技巧； 眼神运用技巧；手势运用技巧；特效营造技巧； 4.3分钟MINI课程演练

14、、点评 5.五光十色的多媒体 6.基本设备的运用：白板纸；白板；音响；多媒体投影仪；其他； 第八单元：培训的评估 1.培训需求的分析2.企业管理培训的四个阶段3.培训需求分析与课程设计 4.课程设计的两个纬度 : 理性纬度 感性纬 5.处理不同的学员6.心理分析7.培训评估第九单元：现场演练 1.直播逐人点评、立竿见影、即时改善2.培训师水平摸底测试 3.培训技法驾驭后的现场演练4.感悟、感受、感言、感觉 第五篇：三段六步法 三段六步教学模式的浅析： 摘自肃宁县教研室王迎春 魏书生六步教学法： 定向 具体每一课的学习目标 自学自己学习探讨老师指导下 师为辅 盘锦市六步教学法： 辽化小学六步教学

15、法： 探讨自学基础上的互相沟通，互相帮 助，解决自学中的疑难问题不要成为形式和负担)答疑全班沟通，老师点拔、解答。自测自我检测方式灵敏多样自结课后学生总结。以学生为主教定向 自学自学阶段释疑 探究导学阶段互测 自结测评阶段稳固练习沟通预习认准目标 指导自学 主动自学 了解学情 自学反馈 互学互帮 细心点拨 引导觉察 测评总结 完成作业 1、比较三个层面的六步教学模式，我们会觉察它们的中心都是培育学生自学实力，不同点在于面对的学生面不同，由中学到中小学再到小学，过程慢慢具体化，转变是为了适应，这正表达了盘锦教化的科学性和民主性。 2、推广盘锦六步教学法的最终目标是培育学生自学意识、自学习惯和自学

16、实力。到达学生自己学会的越来越多，老师教的越来越少，而学生的学习实力越来越强。使学生乐学、会学、能学，真正成为学习的主子。 3、传统的课堂教学典型特征是：老师讲学生听、老师问学生答、老师出题学生做题。学生学习是完全被动的学习，老师成为课堂的主体。而六步教学法的特点是：突出 学生在课堂学习中的主体地位和老师的主导地位。学生能学会的让学生自学，学生学不会的老师引导点拨，这和新课标提出的课堂教学要以自学、合作、探究为主要的学习方式的理念是不谋现时合的。和如今流行的如：杨思的“先学后教、当堂训练、试验的主体参与、分层指导、刚好反馈、激励评价等在本质上都把学习的主动权交给学生，培育学生自学实力，让学生真

17、正成为学习的主子。而盘锦的“六步教学法更加明确、具体、好用。 4、推广运用六步教学法过程中留意做到： 1精研教材，精确定位学习目标。 2认真探讨自学指导，分散学习目标，指导学生自学方法。重点解决学什么？怎么学？ 3学生自学过程中，老师要巡察指导，了解学情。重点关注中差生自学状况，刚好了解他们在自学过程中遇到的困难和疑问。 4沟通汇报自学状况时，要重点让中差生先汇报，力求把全部自学中的问题都呈现出来，其他学生能解决的让学生解决，老师不要急于讲解，学生不能解决的，老师再启发引导或细致讲解。 5留意把握重点和难点问题，重点的学问要强化，不能有同学解答就放过，更不能轻描淡写，草草了事。难点问题要细心点

18、拨。讲解突破，力求让全部学生学懂、学会，学透。 6互测练习也是反馈练习，老师要根据目标细心设计，以基础练习为主，留意习题的层次和梯度。既是稳固，又是反馈，要能觉察问题。 7自结：要尽量让学生完成特别是中高年级，总结全课要回应学习目标，从而检测课堂学习效率。 8运用六步教学法要区分不同学科、不同年级、学生自学实力差异。不同课型，选择不同的教学设计。比方：低年级就要自学的内容少一些，要求浅一些，自学指导细一些，老师讲解多一些。在学习尝试推广盘锦三段六步教学的基础上，肃宁县教研室根据我县的实际教学状况，总结提出了肃宁县小学数学高效课堂教学模式： 一、基本练习，激情导入。 二、认准目标，指导自学。 三、合作学习，引导觉察。 四、变式训练，反馈调整。 五、分层测试，小结提升。这是实践阅历的总结，是在盘锦三段六步教学模式的基础上的拓展和创新。这一模式在强化学生自学实力培育的基础上，进一步强调了老师创设问题情境的课前激情导入，和课后学生课堂学习效果的测评与反馈校正。不仅突出了学生学习的意义与爱好性，而且强化了当堂学习效果的检测，因此更适合我县小学数学课堂教学。盼望每位小学数学老师认真领悟，尝试运用。进一步更新观念，改良教学，培育学生自学实力，提升教学整体水平