2023年《每一个孩子都是天使》.docx

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1、2023年每一个孩子都是天使 第一篇：每一个孩子都是天使 每个孩子都是天使 高校那会，由于时间比较充裕，所以就有去美术培训机构的想法。后来，经同学介绍，就去了一家美术培训机构，并且始终干了三年。在自己的教学过程中，觉察幼儿在初步接触绘画时，学生思维大多不受拘束，他们总是很大胆的表现自己的画面，虽显凌乱，但却很好玩。记得那时有一个小男孩，他每次画完之后总是兴致勃勃的拿着自己的画要给我讲他画面的故事，而我却因画面太多涂抹不符合自己的要求而大声斥责和冷落他。时间长了，他不再来给我讲，总是静默的在一边接着描绘自己的画面。而我还是会否认他的画面，自己却从未意识到这种行为或许扼杀了一个孩子最初对世界的奇妙

2、想象。后来，在一次家长谈话中，这个学生的家长给我说了一些话，让我久久难忘。她说：“作为一个艺术启蒙者，确定要总敬重孩子，要爱他们。之后，我再次和这个孩子沟通，他给我讲了很多他的画面，从中我被震撼到了。这是一个怎样的孩子？他或许不会成为一个画家，但可能会长成一个优秀的剧作家，因为他的思维很活跃，总是把我教的单调事物变得丰富起来，并用故事讲出来，并且绘声绘色。 记得之前老师说过“美术和其他科目是不一样的，它没有对错，只要能表达出自己的情感即可。是的，面对幼儿宠爱的绘画，起初的涂鸦实际便是最好的纯真，没有熏染渲染，只有真心。孩子可以将太阳画成黑的、绿的、蓝的 有错吗？ 自此之后，我没有再像之前完成任

3、务式让这个孩子去规则的画画，而是给他讲怎样用线描的方式来把故事描绘出来。他用的纸大了，但压力小了，它认真的描绘着自己所想的世界，并且完成后给我边讲边演。我呢，就只能从微小环节给他教怎样装饰，他也总是认真的修饰。后来，在一次省级少儿创意画竞赛中，他得了一等奖，我们诚心的为他兴奋，我也为自己教学方法的刚好调整而兴奋。 孩子，是一个个纯真的精灵，他们脑子里总是会迸出一些奇异的想法。他们可能会说：“黑夜里有太阳，因为太阳变成黑色，所以看不见他。“绿色的太阳是因为它穿了一件绿衣服等，这错吗？所以，面对幼儿绘画，我们不能以“像不像作为标准去衡量画面。换一种角度去相识，或许这幅画色调很和谐，或许故事性强，或

4、许表现大胆 所以，用一种平和、欣赏的看法去接触他们，并刚好赐予确定，他们可能会更爱美术。只会重复同样内容而不懂画面创新，只能是一个画匠，而不是真正的艺术家。我们不奢求每一个孩子成为艺术家，但却盼望他们在绘画中能享受快乐、享受美。孩子从小有一个大胆的想法，并且时时因确定而更自信，更随心的去描绘内心的想法，这便足矣。 爱好与天赋不能等同，但天赋却因爱好欠缺而会夭折。我作为一个艺术启蒙者，更多的要做到：先让孩子爱上美术，再得到成果，即便不能取得成果，也学会爱生活，真实的的用笔去描绘自己内心最真实的想法，对美术产生深厚的爱好，而不是一个功利的成果崇拜者。 现实中，我们每一个人都会遇到孩子拿着我们认为不

5、屑的画作来兴奋的阐述着。那请我们花一点点的时间来整理自己的心情，耐性的做一个倾听者，并赐予适当的赞誉和确定。因为天使也是在确定中来演绎奇妙的，多一点耐性去倾听孩子的声音，你会觉察是一种享受，会换你一片纯真。 其次篇：每一个孩子都是天使读后感 每一个孩子都是天使读后感 12月12高二年级家长会上，我班的语文老师刘进给家长们举荐了每一个孩子都是天使这本书。我怀着新颖的心情，周末去书店有幸拜读了这本书，读完后不禁心潮澎湃。我真真实切的感受到了这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，她对学生的爱令我油然而生敬意。我认为这是一本写给全部父母和老师看的书，目的是让大家知道：对孩子最大的爱，最

6、好的教化，就是给孩子健康的心态和健全的人格。这本书告知家长、老师要走进孩子心灵深处，了解他们的想法：和孩子同等相处，赢得他们的信任；接受多种方式，给孩子最好的教化，让孩子在德、智、体、美、劳各方面得到长足进展。同时，这本书还告知家长和老师如何驾驭好“爱孩子的分寸；如何引导孩子远离低级趣味，通过阅读陶冶心灵 作为一名老师也是一名母亲，书中的一个个的案例如此的贴近生活，就犹如发生在我的身边，书中的一个个孩子就犹如我的学生和和孩子。作为一名教书多年的老师，深知高分数不是好孩子的唯一标记，可家长、社会、学校眼里分数照样特殊的重要。在这样的一个环境压力之下老师偏向孩子的分数偏多，从而扼杀了学生的天性，忽

7、视了学生健全的人格的培育。从老师和母亲的角度动身，我认为要想使每个孩子都成为天使，我们要学会理解，学会赏识孩子。 著名教化家苏霍姆林斯基说过：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生 时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是才智、理智和道德的典范我们每个老师都可能会遇到各种各样的学生：懂事的、淘气的、爱捣蛋的，甚至可能是你想方设法教化激励可照旧屡教不改的，有时有些任性与自由的孩子让我很头疼，因为这样会影响很多孩子，有时甚至影响到老师的教学。对于这样的孩子该怎么办？很多时候，我往往把关注的目光更多地投向那些品优学兼优的学生，而对于那些学习成果不志向、爱捣蛋的学生，我往

8、往只在他们犯了错误时才想到他们，而且通常想到是指责他们。事实上，后者却更需要我们倍加地关注。每个孩子都是优点和缺点、特长和短处聚集。作为老师，绝不能再戴着“有色眼镜看学生了。“人之初，性本善。每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，宠爱淘气的孩子也不例外。爱是我们的教化手段，假如我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下淘气的孩子，每个孩子都会变成天使。 作为一名母亲，孩子立即就要上初中了，平常都比较听话，可有时为什么会跟你对着干呢？叫她别看太多动画片，微弱的灯光下不能看书，虽然外表上听了，可事实上一脸的不服气，有时气不过只好接受惩戒教化，这时她就会大声抗议。如今的孩子咋了，不愿理解和心疼父母，甚至

9、当面冲撞。钟琴老师书中告知我们这和独生子女从小被骄纵及传统教化的缺失有关，但父母的过度爱惜、过分关注对孩子成长空间形成的干扰则是另一主要缘由。是啊，作为父母的我们过度爱惜孩子害怕孩子犯错，因此处处叮嘱，事事关切，却造成孩子更大的逆反。在孩子的成长过程中，爱的因素特殊重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心进展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生进展有着不良影响。孩子的逆反不把老师、父母放在眼里。恰恰相反，成人怎样看待它，评价他，孩子看得特殊重。所以我们在对孩子“剪爱的同时我们应当敬重孩子的成长规律，当觉察孩子有了新的感悟盼望得到确定赞许时，我们应

10、当给于真诚确实定与激励。我觉得书中作为家长的碧凌的做法值得借鉴：“看到小时候的儿子让自己不满足，我也有心情激烈，失控的时候，这时我会跑进洗衣间关上门，对着镜子尽力让自己清静下来，示意自己那不是自己的孩子，是别人的孩子对别人的孩子我不会动气，而更多的是理性，找到感觉之后，我会冷静地推门去和孩子谈话，这样的谈话。大多会让孩子深思，并在行动上发生一些转变。由于她的才智教化，她儿子到读高校时还和她无话不谈。 在每个孩子都是天使一书中，作为一位时刻和孩子在一起的老师，钟琴老师独特的视角和觉察，引导我们的家长和老师做出深深的反思：每一个孩子都是天使，我们应走进孩子的心灵深处，与孩子同等相处，给孩子最好的教

11、化：每一个孩子都是天使，我们应让孩子酷爱生活，酷爱学习、自觉学习每个孩子都是天使，可是，假如家长和老师的教化失当，导致孩子出现心理问题，成为“问题孩子。我们要做的，就是让天使快乐成长，别让天使变成问题孩子，那是我们最终的底线。总之这本书会让我在今后的工作和家庭教化中受益匪浅。 第三篇：每一个孩子都是可爱的天使! 每一个孩子都是可爱的天使！ 大同小学：陈衡怡 我认为，每个孩子都是天使，只是有些天使没有展翅翱翔就被折翅。那些在社会福利院的孩子就像是一群折翼天使，他们以天使的名义驾临这个世界，然而却失去了母亲的呵护，父亲的摩挲。 暑假，我回到了家乡永州。在超市我买了许多水果、玩具和一些儿童书画刊来到

12、了社会福利院探望那里的孩子。走进福利院的里面，我顿感一阵安静，但是看到每个儿童之家，一座座房子错落有致，门前晾晒着孩子们的小衣服，这些与平常家庭没什么两样，只是把一些不同姓氏的孩子们聚集在一起。或许有人会认为把这样一群孩子放在一起集中了孤独和苦痛，但是错了，其实当一群这样的孩子在一起生活时，他们忘掉了孤独与苦痛，这里已经成为他们的另一个天堂，这里有快乐和温和，这里是一个大家庭。而我们所做的不是怜悯，而是关心他们增加快乐，描绘色调。 我所去的家庭是一个五口之家，家小小的，但很整齐，感觉很温和。孩子们很有礼貌，每次去都主动搬椅子，倒水，有时反而让我觉得不好意思。因为我的到来，让他们停下手中的作业。

13、其实我内心里更盼望他们不要每次都把我们当客人一般看待，更盼望他们把我们当作家庭的一份子。起先以为像他们这样的孩子会很孤寂内向，其实不然。他们如平常孩子那样率真可爱，虽然他们兄弟姐妹之间有着不同的血缘，但其乐融融。他们少了父母所赐予的爱，但却感受到了社会各界赐予的爱。他们也很温和。儿童福利院一个生活着天使的天堂，在这里，每个孩子都是天使。 第四篇：每一个孩子都是一本书 每一个孩子都是一本书 美术组 于红梅 那些得才兼备、聪明伶俐的好孩子，哪个老师不是从心里宠爱？而现实的问题是，不行能每个孩子都是一样的优秀，那些不思学习、淘气捣蛋、违纪违规的孩子呢？这样的学生，你爱得起来吗？记得有一首歌叫“想说爱

14、你是件不简洁的事，老师对学生的爱或许正是如此吧。老师对学生的爱应当是无私的、公正的，是面对全体的爱。那些不能一视同仁，而随个人爱好、利益来选择的爱绝不是真正的“师爱。全部的爱都是建立在敬重、信任的基础上的，师爱更是如此。我们首先要做到敬重学生、信任学生。以诚相见、开诚布公是师爱的具体表现。无论是品德端正、学业上进的学生，还是那些犯过错误、成果不好的学生，我们都应给以充分的信任。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，我们应当对他们赐予更多的教化、引导和关爱。 “每一个孩子都是一本书。作为美术老师，需要面对许许多多的学生。学生与学生之间总有些差异。有

15、的学生学习实力强，有的学生反映灵敏，有的学生淘气捣蛋，还有的学生对学习没有信念。但我一样欣赏我的学生。再差的孩子也能发掘到闪光点。只有不断确实定他们，他们才会快乐向上的成长。 第五篇：每个孩子都是天使 每个孩子都是有“爱的天使 还没起先接新六年级，我心里就起先打怵，不是因为这帮孩子们底子差，也不是因为班里那几个淘气捣蛋的小男生，其实每个班里都会有那么几个不听话的孩子，每个老师都会有自己的方法，让他们成为自己手下和顺的小兵。而有一个孩子，从一年级到五年级，从没有让一个老师“俘虏过，数个老师与她交战都败阵下来，她就是全校赫赫知名的女生-默然。 默然的事务全校无人不知无人不晓，她闹事不能叫闹事，可以

16、用发飙来形容。早就听说默然同学是不能指责的，一指责不管上不上课背起书包就走，上学期间离校出走多数次。一次，校长指责她严峻了，她扔下一句“我回家喝农药去转头就跑，把校长吓了一跳，用力把她拉住，好哄歹哄了一节课才好，为此，校长特地嘱咐默然的班主任，千万别惹这个女孩，说不定会闹出什么事来。 这些都是听说，我也亲眼见识过默然的厉害。一次我们中午放学回家，因为前方堵路只好往相反方向绕行，正好与默然同路。我在徐老师的车后，亲眼望见她拿书包重重地砸向徐老师的车尾，到下午上学之后找她，她死活不承认，最终竟“哇哇大哭起来，十多岁的女孩哭起来大多都是抽泣，像她哭的这么震天动地、响彻云霄的真是头一回遇见，颇为震撼。

17、但事实就是事实，作为证人我没有松口，她哭了差不多半小时后最终承认她的罪行，缘由是徐老师不太管她。这确实是个麻烦的同学，管严了吧她寻死觅活，不管呢她还心生记恨。 去年，我任教六年级，都要在五年级的门口经过，经常听到默然同学嚎啕大哭，每每想到其次年就要教她，心头总是一紧。而该来的总是要来，今年我“荣幸的成为了默然的数学老师，其他同事打趣似的纷纷向我表示庆贺。 刚起先上课我谨遵前辈们训诲，千万别惹默然，结果默然同学先示威了。首先是六年级了，连乘法口诀都不会，提问三个一位数乘一位数错了三个，紧接着就是作业不交，练习不做。对此，我忍无可忍，必需出招。乘法口诀下午再不会背，就罚抄十遍，结果默然下午干脆交给

18、我十遍乘法口诀，看字迹应当请了五、六个同学帮她写的，然后一下午呆着脸看我的反应。我知道当众大声指责她确定是她料想中的结果，我却不动声色，装作什么也没有觉察。 过了两天，觉察有别的同学抄作业，我想在班里做个警示并给默然一个提示：“同学们，我们上了六年级很多问题已经明白了，学习不是为了老师，为了家长，而是为了我们自己。大部分同学都点点头，我接着说，“其实老师始终在留意作业量的问题，假犹如学们还觉得作业多的话，还是可以跟老师协商，我适当少布置点。“不多大部分同学喊起来。抄作业的同学有些不好意思，低下了头。默然抬着头看我，像是预示到什么。“有的同学底子差，写起作业来有困难，老师也知道。你可以做些基础的

19、题或者少做点，咱们一点点慢慢的来。但是，不要做欺瞒老师欺瞒自己的事情，我们在同一个班级里也有着同一个目的，就是让你们学到学问，让你们成长，并不是今日完成我的作业，明天完成我的作业。那么，你可以想一想自己有没 有成长？你更懂事了吗？你知道学习的重要性了吗？你知道作业是为自己而作不是为老师吗？所以，我盼望大家能够自觉，我也想敬重大家。默然瞪大了眼睛听我讲，对我这种温顺的处理方式好像很感爱好，我接着借题发挥：“有的同学作业是抄的，老师知道；有的同学作业让别人做，老师也知道。但我不想揭穿你，我只是思索自己是不是哪里做错了，是不是用一种你不宠爱的方式逼你提高？但你是不是也该思索一下，自己做的对不对？是不

20、是该告知老师你的真实想法？既然我们的目的都一样，还有什么不行协商的？讲到这里，默然的目光柔软下来，若有所思的低下了头，看她有所触动，我的话题也就结束。 果真，接下来，默然的表现好很多，也起先举手回答下列问题。我刚要暗暗兴奋，突然听到办公室外有人大哭而来，同事们马上反应过来，默然来了。果真，默然背着书包嚎啕大哭的闯进办公室，各位老师也进入了备战状态。“过来，过来，默然，告知老师状况。她一进门我就招呼，她还是止不住嚎啕大哭，“先把状况说清楚好吗？“我问李健题他不告知我，我们就吵起来，语文老师光指责我不指责他。“好的，我们一起回想一下你说的过程。你问李健时看法怎么样？ “挺好的，我就像小娃娃说话一样

21、。默然始终爱用自创娃娃音讲话。“哦，看来你语调挺好，那你用礼貌用语了吗？比方说“请“感谢之类的。我引导她。“没有，问一个题不至于吧？她不哭了，起先疑问起来“怎么不至于？首先你没关心过他吧？据我所知是不是同学们以前对你印象也不好？如今你是好学生了，只有你自己 知道，老师知道是不是？其他同学还不是很理解呢。以后啊，老师也帮你宣扬宣扬，你自己更需要多方面的努力，来证明自己是个懂事、好学的好孩子，好吗？而且，你不会的题也可以问老师啊，老师很想关心你的。其他老师也起先帮助说话，“就是啊，像如今你影响了其他同学上课，耽误了大家的时间，还把语文老师气坏了，你想这样同学们会宠爱你吗？会情愿给你讲题吗？这时，默

22、然想通了，非得拉着语文老师回去讲课，怕耽误同学们的时间，还给语文老师擦洁净了凳子。 看到默然有进步的愿望，我很兴奋，我觉得是时候把孩子们凝合在一起了。“同学们，我们在一起接触的时间不短了，老师越来越意识到你们的可爱、认真与和善。在老师心里，你们都是一个个可爱的天使。没错，我说的是天使，“你们有认真的小天使，有淘气的小天使，还有间或会犯小错误的天使，但天使的共性是和善，有爱心。就连我们班的默然同学，她也是一个知错就改的小天使，下面默然起先不好意思的笑了，“就在刚刚，默然同学一想到影响了大家学习，非得叫着语文老师来上课，看来她心里很酷爱我们同学，酷爱我们的集体啊。所以我认为默然同学，你不会再影响正常上课了是吗？ 同学们望向默然，她笑着点点头，同学们都会心的笑了。“那，我想问问其他的天使们，你们情愿接受一个改正自新的小天使吗？“情愿！回答声响彻云霄。 自从这次“天使会议之后，变更的不仅仅是默然，全班同学都在留神翼翼地成为天使，谩骂声没了，打架的同学也收敛了，大家认 认真真也作业，也会抽空关心别的同学。但从一个平凡的同学成为一个天使从何简洁，有的同学还会一些恶作剧，觉察状况，我都会联合其他小天使们给他善意的提示，作为天使同学们都爱用宽容的心来对待犯错误的同学，同样，淘气的天使要刚好改正错误呦。