2023年—2023学年度上学期科学教学计划.docx

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1、2023年2023学年度上学期科学教学计划 第一篇：20232023学年度上学期科学教学支配 行云流水 校内生活是快乐的，挖掘快乐，体验快乐 20232023学年度上学期科学教学支配 一、学情分析 本期三年级共有5个班，本人任教三个班，20232023学年度上学期科学教学支配。由于每个班的学生所表现出来的不同特点，所以对于每个班的学习要求针对不同班间的差异有所区分。这是三年级的同学第一次接触到科学这门全新的学科，树立正确的观念来看待这门学科，并学会初步的探讨，探究科学世界学问技能的方法，能够与别人合作，自己动脑思索在学习中遇到的问题，这是本学期的重点。 二、教材分析 本册教材遵循课程标准的要求

2、，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时留意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历引领下的内容综合化，让学生在新的教化理念下进展自己的科学探究实力。 三、教学目标 1.科学在我们身边：1-3课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学“，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。 2.我们怎么知道：4-9课，以“学生对身边事物已有的视察、相识为引领，进一

3、步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇异，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。 3.水的科学：10-14课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、相识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点，工作支配20232023学年度上学期科学教学支配。 4.天气与我们的生活：15-19课，以“学生对天气的亲身体验“为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的

4、意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 5.我们四周的空气：20-22课，引导学生了解空气的有关学问,知道空气的成分,空气对人类的意义,培育学生的环保意识。 6.探讨与实践：以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合的动手实力，及认真细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲热联系。 “科学探究的故事让学生搜集科学家进行科学探究的故事，对科学独创与初步的了解，

5、相识到科学就在身边，独创并不奇妙。 科学课的教学要做到：从科学课特点动身，以“学生的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学、“亲历科学、“自主探究三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既留意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。 四、教学重点难点 重点：我们怎么知道、水的科学、天气与我们的生活、三个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究实力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，

6、慢慢上升。 五、教法学法 1.从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时留意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 2.变更评价学生的方法，运用自我反思性评价与老师评价、小组成员评价相结合的方式，以自我反思性评价为主。留意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。 3运用电教手段激发学生学习主动性，帮助教学。 六、教学进

7、度 附： 20232023学年度第一学期科学教学进度 周次 时间 三年级1 9.19.2 1 2 9.59.9 23 9.129.16 34 9.199.23 455 9.269.30 676 10.310.7 国庆节放假7 10.810.14 88 10.1710.21 99 10.2410.28 探讨110 10.3111.4 10-1111 11.711.11 12-1312 11.1411.18 14-1513 11.2111.25 1614 11.2812.2 17-1815 12.512.9 18-1916 12.1212.16 20-2117 12.1912.23 2218 12

8、.2612.30 探讨219 12.1.21.6 期末复习20 1.91.13 期末质量检测注：以上进度以课题划分，“探讨与实践的进行时间老师可结合单元内容适当调整。 其次篇：四年级数学上学期教学支配 四年级数学上学期教学支配 在这新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，根据教研组工作支配，依据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。为此，我将认真抓好以下几方面工作： 一、学生学习状况分析 本班学生有人，学生基础较扎实，思想品德较好，学习实

9、力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要留意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配

10、了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。，我建议你到这里看看小学四年级数学教案，之所以这里的小学四年级数学教案比较全，其他地方的小学四年级数学教案网，可能不如这里的小

11、学四年级数学教案全面，确定是哪儿都能找到小学四年级数学教案，缘由是小学四年级数学教案很简洁找的，而且小学四年级数学教案如今也不是太难找。 第三篇：四年级数学上学期教学支配 四年级数学上学期教学支配 在这新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，根据教研组工作支配，依据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。为此，我将认真抓好以下几方面工作： 一、学生学习状况分析 本班学生有 人，学生基础较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存

12、在不平衡性，有些学生学习不用心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要留意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数

13、，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进

14、一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的阅历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，

15、感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和觉察、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大和“你寄过贺卡吗？，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、教学目标 一学问与技能：.相识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数

16、的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 二过程与方法.阅

17、历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 2初步了解运筹的思想，培育从生活中觉察数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 三情感看法价值观 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 四、课时支配 大数的相识： 三位数乘两位数： 除数是两位数的除法： 角的度量： 平行四边形和梯形的相识： 复式条形统计图： 数学广角和数学实践活动： 总复习： 第一单元支配 大数的相识 1本单元教材内容 本单元是本册教材的起始单元，是在学生相识和驾驭万以内数的基础上学习的。

18、生活中大数广泛存在，对大数的相识既是万以内数的读写稳固和扩展，也是学生必需驾驭的最基础的数学学问之一。本单元由“亿以内数的相识和“亿以上数的相识两个部分组成。各部分内容之间的支配如下表： 课 题 内 容 亿以内的数的相识 主题图 出现5个省市、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教化。 亿以内数的读法 例1 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。 例2 读含两级的数。 亿以内数的写法 例3 写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生比照数位表写出相应的数。渗透环保教化。 例4 亿以内

19、数的大小比较。 例5 将整万的数改写成以“万作单位的数。 例6 将非整万的数用“四舍五入的方法改写成以“万作单位的近似数。 数的产生 介绍古时人们的记数法、记数符号数字，介绍阿拉伯数字，自然数。 十进制计数法 介绍数位依次表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。 亿以上数的相识 例1 读含三级的数。 例2 写含三级的数。 例3 将整亿的数改写成以“亿作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入的方法改写成以“亿作单位的数。 计算工具的相识 介绍算盘、电子计算器。 用计算器计算 运用计算器进行四则运算，探究计算规律。 2 教学目标 1使学生在相识万以内数的基础上，进一步相识计数单位“万、“十万、

20、“百万、“千万和“亿，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2驾驭数位依次表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万和“亿作单位的数，会用“四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 3教学重难点 亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 其次单元支配 角的度量 1本单元教材内容： 相识射线和直线，由射线引出角的定义 从比较角的大小引出用量角器量角的方法 相识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系 画指定度数的角 2教学目标

21、1使学生进一步相识线段，相识射线和直线，知道线段、射线和直线的区分。2使学生相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。3教学重难点 留意让学生在动手操作中觉察数学规律。通过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生对图形的相识。 第三单元 三位数乘两位数 1、本单元教材内容 两位数乘一位数积在100以内几百几十的数乘一位数 三位数乘两位数 因数中间、末尾没有零的 因数中间、末尾有零的 速度、时间和路程和关系 积的转变规律 估算 2、教学目标 1使学生驾驭用一位数乘两位数积在100以内或几百几十的数的口算方法。 2使学生能根据已有的学

22、问阅历和认知水平，推出并驾驭三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。 3使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。 4使学生驾驭乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 3、课时划分 9课时 1口算 2课时左右2笔算 7课时左右 第四单元 平行四边形和梯形 1、本单元教材内容 例1相识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。例2学习画垂线，相识“点到直线的距离。 例3学习画平行线，理解“平行线之间的距离处处相等。 例1把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形、正方形的关系。

23、 例2相识平行四边形的不稳定性，相识平行四边形的底和高，学习画高，梯形的各部分名称。 2、重难点、关键 重点：垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。 难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。关键：加强作图的训练和指导，重视作图实力的培育。 3、教学目标 1使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。2使学生驾驭平行四边形和梯形的特征。 3通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。 4、课时划分 6课时 1垂直与平行 3课时左右2平行四边形和梯形 3课时左右 第五单元 除数是两位数的除法 1、本单元教材内容 用整十

24、数除整 十、几百几十。例1。 两、三位数除以两位数。例2例5。 三位数除以两位数。例6。 例7。 2、教学目标 1使学生学会口算整十数除整 十、几百几十的数商一位数。2使学生驾驭两三位数除以两位数的计算方法。3使学生阅历探究过程，了解商的转变规律。 4使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 5使学生能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学在生活中的作用。 3、教学重点 1驾驭两三位数除以两位数的计算方法。2驾驭“四舍五入的试商方法。 4、教学难点 驾驭“四舍五入的试商的方法。 5、课时划分 14课时 1口算除法 2课时左右2笔算除法 10课时左右3整理与复习 2课时 第六

25、单元 统计 教学目标 1使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的亲热联系。 2让学生相识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简洁的问题，能觉察信息并进行简洁的数据分析。3通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习爱好，培育学生细心视察的良好学习习惯，培育学生的合作意识和实践实力用。 第七单元 数学广角 教学目标 1、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 2、使学生相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实

26、际生活中的简洁问题，初步培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。 4、使学生慢慢养成合理支配时间的良好习惯。 第八单元 总复习 教学目标 通过总复习，使学生对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步稳固数概念，提高计算实力和解决问题的实力，进展空间观念、统计观念，获得自身数学实力提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。 第1单元 大数的相识 1-1亿以内数的相识 月 日 第 课时 内容:P2-4例1 教学目标： 学问与技能：使学生知道生活中有比万大的数；使学生进一步相识计数单位“万、十万、百万、千万和亿，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生阅历揭示各计

27、数单位间的关系的过程，驾驭数位依次表，理解位值的概念。 情感、看法和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培育学生在实际生活中找寻数学信息的意识和实力。 重点：相识计数单位“万、十万、百万、千万和亿。难点：驾驭每相邻两个计数单位之间的关系。教具：图片和计数器 教学过程： 一、复习导入： 1、我们以前都相识过哪些数？ 2、数数：1从689一个一个的数到712。 2从420一十一十的数到540 3从910一十一十的数到1000 4从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人,请学生试着

28、读一读。 这节课我们就来探讨更大的数，板书课题：亿以内数的相识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？ 强调：千位上的10个珠子怎么办？ 2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10个一万？ 3、照这样接着数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。 师： 一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位依次表排列起来 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位

29、位 位 位 位 位 3 8 1 0 0 0 表示8个十万 每个计数单位都要占一个位置，依据我国计数的习惯，每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、稳固新知 1、“做一做的1题数数 2、“做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 1-2亿以内数的读法的练习 月 日 第 课时 教学内容：练习一的：3-5题。教学目标： 1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。 2、娴熟地驾驭亿以内数的读法。 教学重点：正确娴熟地读出亿以内的数。教学难点：了解计数单位和数位的意义。教具准备：小黑板、投影片、数位依次表。教学过程： 教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动 复习

30、亿以内数的读法 7 1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？ 2、亿以内的数位是怎样分级的？ 3、小黑板出示：读出以下各数。32680 145800 5205000要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读 1、学生说出计数单位和相对应的数位。 2、学生说出个级和万级。 3、学生读数： 32680读作三万二千六百八十 145800读作十四万五千八百 5205000读作五百二十万五千 了解数位上的数所表示的意义 6 1、投影出示：分别说出下面每个数中的“2在什么数位上，表示什么？ 72650 5624500 2845000 2、说出以下各数是由几个千万、百万、十万、万组成的。5

31、67000 7035000 40080000 30200000 1、学生先探讨再回答： 72650中2在千位上，表示2个千； 5624500中2在万位上，表示2个万； 2845000中2在百万位上，表示2个百万。 2、学生探讨回答。稳固练习16 1、小黑板出示：读出以下各数 4050000 90083000 38000400 2、投影出示： 156850549是位数，最高位是位，从左往右起，5分别表示请读出万级上的数。 2在54后添个0，这个数是五十四万。在63后添个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应当。在96中间添个0，这个数才是九百万零六。 3、玩耍：用0、1、

32、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。 1、学生先分级再读数。405 0000 9008 3000 3800 0400 2、学生先分小组回答然后全班沟通。 3、同桌两人组成数，另一人读数。 1-3亿以内数的写法 月 日 第 课时 教学内容：第6页：例 3、例4和练习二的：15题。教学目标： 1、根据数位依次的数级正确地写出亿以内的数。 2、培育学生初步的规律思维实力，会进行简洁的概括、推理。教学重点：驾驭亿以内数的写法。 教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。教具准备：小黑板、投影片、数位表。教学过程： 教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动 复习6 1、万以内的数是怎样写的

33、？请写出以下各数： 四千零七十 七百八十 四千零三 2、板书课题，导入新课。 1、学生在自备本上写数后沟通。新课 22 一、教学例3： 1、板书：七万 三千零八十八万。问：这些数怎样写？ 2、问：这些数的最高位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？板书： 七万写作70000 三千零八十八万写作30800000 七百零八万写作7080000。 3、想一想：整万的数怎样写？ 一千五百六十九万写作： 六百七十二万三千一百一十三写作； 5、板书例4。问：这些数既有万级又有个级，应先写什么再写什么？ 6、检验。 7、含有两级数应怎样写？ 先写什么再写什么？ 数位没有单位，怎么办？ 5、练习：做

34、一做中的练习。 1、学生试写。 2、学生根据自己的写法回答。 3、学生归纳：有多少万，就在万级上写多少，再写个级的4个0。3 第四篇：三年级数学上学期教学支配 一、生源及学情分析 本班共有六位学生。骆春、李凤、程文武和张冲同学岁数较大，对数字很有好的驾驭，加上学习看法良好，所以解答实力较强。何泽西最小，对小小的东西很新颖，比方对一支铅笔能弄玩成天，写字比较慢，作业牵强完成。陈国庆有进步了，只要集中精神就会很好。 二、教学要求 1、使学生驾驭加、减的笔算法则，比较娴熟地笔算万以内的加、减法，会用竖式计算比较简洁的连加试题，初步学会加、减法的验算方法，培育学生检查和验算的习惯。 2、使学生熟记7、

35、8、9的乘法口决，能够正确、快速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式娴熟地计算。 3、使学生学会解答求比一个数多少几的数的应用题，初步培育学生逆向思维实力，使学生驾驭“倍的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍的应用题。 4、使学生相识重量单位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。 5、使学生相识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。 三、教学重、难点 1、竖式加法连续进位。 2、竖式减法连续退位。 3、建立“倍“的概念。 4、“比多“比少的应用题。 四、教学进度表 一、万以内加减法笔算。28

36、课时 1、笔算加法 14课时 2、笔算减法 13课时 3、整理和复习1课时 二、千克的初步相识 3课时 三、表内乘法和表内除法 39课时1、7的乘法口决和用口决求商 9课时2、8的乘法口决和用口决求商 9课时3、9的乘法口决和用口决求商 15课时 4、有余数的除法6课时 整理和复习3课时 四、是、分、秒的相识 5课时 五、总复习5课时 五、教学措施 要努力提高学生的口算实力；要实行有效措施提高学生的笔算实力；接着加强简洁应用题的教学；留意进展聋生的智力，培育学生的实力；加强直观教学，提高教学效果。 第五篇：七年级数学上学期教学支配 七年级数学教学支配 一、指导思想： 七年级数学是初中数学的重要

37、组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、学生状况分析： 针对辅导班同学基础相对较弱的，学习欠缺勤奋，自觉性不高的状况。将工作重点放在扭转学生的学习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。 三、教材状况分析 第一天： 第一章 基本几何图形 1、阅历对现实生活中具体事例的视察，感受生活中处处有数学

38、，了解数学是人们沟通信息的一种有效、简捷的手段，数学可以关心人们更好的探求客观世界的规律。 2、利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题，经理动手实践、自主探究与沟通合作等活动，激发学生学习的主动性，并初步获得数学活动的阅历。 3、学会相识判定基本的几何图形分别画图讲解。其次天： 其次章有理数及运算 1通过实际例子，感受引入负数的必要性会用正负数表示实际问题中的数量。 2理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数借助数轴理解相反数和确定值的意义在数轴上演示如何找相反数和确定值，会求有理数的相反数与确定值(确定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小课堂上多出几个练习题，直至娴熟驾驭通过上述内容的学

39、习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律课堂上出大量练习题，直至娴熟驾驭，并能运用运算律简化运算能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示课堂举例讲解表示方法了解近似数与有效数字的概念。第三天： 第三章 数据的收集与简洁统计图 驾驭数据的收集方法每种方法要举个例子以及用收集到的数据作几种简洁的统计图把各种方法用一个例子说明一下，不需细讲。第四章 代数式与函数的初步相识 1、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，能分析简洁问题的数量关系，并

40、用代数式表示。 2、能说明一些简洁代数式的几何背景或几何意义课堂练习娴熟为止。 3、会求代数式的值，能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算课堂出练习题练习。 4、了解单项式、多项式、整式、单项式的系数、同类项等概念，会进行简洁的整式加、减运算。第四天： 第五章 整式的加减 1、了解整式的概念课堂上出练习题会从中区分出哪些是整式。 2、会进行简洁的整式加、减运算(课堂讲解例题然后出练习稳固)。第六章 数值估算 1、学会简洁的数值估算方法举例讲解方法，通过习题稳固，不需太难。 2、能娴熟进行数值的估算(能驾驭课后习题即可)。第五、六天： 第七章 一元一次方程 1、根据

41、具体问题中的数量关系，阅历建立方程模型、解方程和利用方程解决问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效地数学模型。 2、了解一元一次方程、方程的解等基本概念，会解一元一次方程，阅历并体会解方程中的“转化思想解法是重中之重，确定要着重强调，课堂多做练习题。 3、能以一元一次方程为工具解决一些简洁的实际问题，包括列方程、解方程，根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理练习一些简洁的模型即可。 4、在阅历建立方程模型解决实际问题的过程中，提高分析问题和解决问题的实力，并体会数学的应用价值。第七天： 第八章 角 1、初步相识角画图讲解钝角、锐角、平角等基本角 2、学会角的表示方法，会比较角的大小，学会角的度量出几个练习题课堂练习以填空选择题为主，不需单独出大题。 3、明确对顶角和垂直的概念，并且能够识别判定。第八天： 第九章 平行线 1、明确同位角的概念。 2、相识平行线驾驭平行线的画法演示平行线的画法，要求学生娴熟驾驭。 3、驾驭平行线的性质以及判定方法每种判定方法举一个例子演示。第九天： 进行一次期中测试，测试内容为上面所提到的需要课堂练习的部分，其余部分不做要求。难度不宜过大，基本上为课堂练习的变式。第十天: 讲解期中试卷，同时将试卷中涵盖的学问点再总结一遍。可接受课堂上对学问点提问的形式，催促学生做好复习。第十一天：