2023年——2023小学综合实践活动课教学计划.docx

《2023年——2023小学综合实践活动课教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年——2023小学综合实践活动课教学计划.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年2023小学综合实践活动课教学计划 第一篇：20232023小学综合实践活动课教学支配 2023-2023年第一学期综合实践活动支配 宁西学校 常云 小学综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课，是新一轮课程改革后的一门核心课程。它是基于学生的干脆阅历、亲热联系学生自身生活和社会生活、表达对学问综合运用的课程形态。它包含了阅历感受探究了解理解驾驭运用这一全过程，把在课堂中学到的学问运用到实践中，去分析、解决实际问题。 一、指导思想： 本学期，综合实践活动课程要接着全面贯彻基础教化课程改革纲要规定，结合本校实际状况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在进展为指导思想，认真开展三六年级

2、的综合实践活动。通过一系列实践活动增加孩子的探究和创新意识，增加他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培育和进展孩子解决问题的实力和综合实践的实力。 二、探讨目标 1使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完好的系列素材，并能够比较全面地反映出活动的实际状况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步。 2培育学生觉察问题、自主学习、独立思索、主体性推断以及更好地解决问题的素养和实力，培育学生的创新精神。提高学生的表达和沟通实力。能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人共享不同的见解与资讯。3关心学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著

3、作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改良学习方式的学习习惯。进展学生的规划组织与实践实力。 4通过对老师的评价考核，进一步端正老师的教学思路，更新教学方法和手段，提高老师的主动性。从而在综合实践活动中留意培育学生主动探究与探讨实力，激发学生的新颖心及视察力，主动探究和觉察问题，并促使学生在生活中主动运用所学的学问。 5、评价侧重于过程，表达学生与老师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种同等对话精神。 三、探讨策略 1进行有效的管理。 学校支配、年级支配层层落实。老师认真制订年级支配，带着问题主动、认真地开展小组活动，提高实践指导水平 2组织有意义的校外活动。 适当

4、组织学生进行有意义的校外活动，如参观博物馆、污水处理厂、社区调查等。但必需加强对学生进行平安教化，细心规划和组织学生校外活动，争取社会和学生家长的支持和参与。 3开展好教研活动 1本学期要认真组织综合课研讨活动，进行研讨和评议，刚好分析总结工作中的得失，对探讨过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。2认真上好每一节课，老师要在课前向同年级老师学习，共同探讨，共同提高。 3认真进行总结和评价。通过记录表，力求实事求是地把每一个活动状况及阅历刚好、精确地记载下来。在此基础上，组织全校老师、学生参观，沟通。另外，每个老师结合教学实践和自身的探讨，写好探讨性的文章。 4加强探讨，优化教学。我们要一起学

5、习相关理论，提出活动中的困惑，共同解决问题，并把活动中好的做法与大家共享。 4完善学生、老师评价制度。 活动后师生正确的评价有利于刚好总结阅历得失，有利于提高今后活动的质量。本学期我们将进行多角度的反思活动，努力提高实践水平。 对学生的评价通过三个方面来进行，首先是学生互评；其次是家长评价；最终是老师评价。这样，不但丰富学生的学问积累，提高学生各方面的实力，而且培育学生健康主动的情感。 其次学期综合实践活动教学工作支配 宁西学校 常云 一、指导思想： 本学期，综合实践活动教研工作以素养教化理论为指导，全面实行综合实践活动纲要的有关要求，结合学校特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让

6、学生主动参与，亲自实践，组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养。 二、工作目标： 1接着加强课程实施管理，切实提高综合实践活动的丰富性、过程性和实效性，构建“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为载体，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展的综合实践活动基本实施模式。 2以活动促进展，开展丰富多彩的活动，引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，培育学生创新精神和实践实力。 3主动参与各级各类综合实践活动培训、评比和探讨工作，主动撰写论文、课题，进一步

7、提高自身的教科研实力。 三、具体工作： 1、留意教研和平台搭建 1主动参加教研活动，开展活动支配沟通、过程指导反馈、学生成果展评等一系列活动，刚好制订好活动方案、上好课，指导好学生活动。 2要抓住机遇，主动参与。同时做好校综合实践活动网的建设与完善工作，搭建资源平台，促进老师互相学习、互相沟通、资源共享。 2突显活动过程和成效 制订好各年级级活动支配，激励学生以小组合作探究的方式开展活动，留意积累活动过程中的资料，期末整理好资料上教育处。 各年级要结合实际开展好综合实践活动，主题选择“趣、小、近、实，指导老师要结合主题适时布置一些实践性作业，指导学生开展好综合实践活动。 亲热联系学生的生活实际

8、和社会进展的实际，结合学校活动、教材，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动支配，指导学生开展小组活动，使活动有序深化地开展。在活动起先阶段，可以结合实例对学生进行确定的基础训练，关心学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法；指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应根据，引导学生形成收集和处理信息的实力。 3开展评比活动，加强过程管理 1开展校成果现场展评活动、期末开展学生实践小天使评比活动。2做好综

9、合实践活动课程执行状况的检查，杜绝综合实践活动课时被占用的现象，保障课程的进展空间。 第一学期综合实践活动课教学总结 宁西学校 常云 一、基本状况 本学期我接着担当三六年级的综合实践课的教学。学生对综合课特殊感爱好，动手实力极强，敢于想象并大胆实践，具有很强的创新精神。在备课和上课时，主要以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及表达对学问的综合运用为主要目。 本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析探讨、写课题小报告等实践活动

10、，走进社会大课堂，了解学校、村庄、社会的现状与进展趋势，相识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增加学生的竞争意识、合作意识，培育学生的创新实力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等实力。活动中我以转变学生的学习方式为动身点，强调学问的联系和综合运用，留意过程，强调开放，重视师生互动。 二、主要成果 一学生方面 1综合实践活动使学生获得亲身参与探究活动的体验，培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识，进展对自然的关爱；学生主动投入到活动中，克服了各种困难，用我们学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，了解学校、社区、

11、社会的现状与进展趋势，增加了对社会，对自我的责任感；实践实力、创建实力、劳动实力、视察思维实力、人际交往实力、表达实力等有了确定的进展，培育了学生创新精神和实践实力，初步形成觉察问题解决问题的实力，养成了合作、共享、主动进取的良好的特性品质，促进了学生特性健康和谐的进展。 2学生在实践中更加留意对实践过程的记录。他们在调查采访、体验的过程中积累了大量材料，学生们能够很好的利用帮助工具使自己的实践活动留下痕迹。 3探讨任务基本能独立完成，运用信息技术的实力、写作实力和合作沟通实力等都得到极大提高。 二老师方面 多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请家

12、长走进课堂听课，在班上展示学生的成果，为了让更多的家长了解这门课程，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上，受到家长的好评。 三、存在的问题： 1汇报的形式比较单调，学生的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全，如何让汇报形式多样，又不增加学生很多负担，不占用学生的很多课余时间？ 2学生在活动中获得的信息不够不科学、不够严谨 3学生分析问题实力、筛选整理问题的实力不好。4部分学生的作业不能按时完成，留意力不够集中。 四、今后预备 1活动中留意培育学生的倾听习惯。2加强分析问题实力的培育 3活动方法的设计目标提高。 其次篇：小学综合实践活动课教学支配 小学综合实践活动课教学支配3篇

13、时间在消逝，从不停留；万物在更新，而我们在成长，我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学支配了，信任大家又在为写教学支配犯愁了吧，下面是我为大家收集的小学综合实践活动课教学支配，仅供参考，盼望能够关心到大家。 小学综合实践活动课教学支配篇1 一、指导思想 以基础教化课程改革纲要为根据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，特别留意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确相识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学

14、生的主体性，留意引导学生在活动中进展。 二、教学目标 1、生活实践目标强调学生在真实生活的实践实力，关心学生表现自我和验证学科学习内容。 2、人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中觉察人生的意义。 3、个别进展目标在同一主题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习机会。 4、学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。 3、让学生在活动开展的过程中弄清楚

15、什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生主动的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合实力。 5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 四、工作支配 一、准备阶段： 1、针对学生特点研讨并制定探讨支配。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 3、学习课题方案、支配的制定方法。 4、各小组制定小课题探讨方案 二、实施阶段： 1、各课题组根据支配定时定地开展活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。 2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，

16、分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边探讨。 三、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展示。 3、学生自评 4、老师评价，整理各方面资料，写课后反思。 小学综合实践活动课教学支配篇2 一、指导思想 综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。根据基础教化课程改革纲要和小学生身心进展的特点，结合有关学科活动环保教化、平安教化、创新教化、法制教化、时事教化、心理教化等的要求，留意开发社区资源，以培育学生的实践实力和创新实力为重点，留意学生体验

17、的获得，全面提高学生的综合素养。 二、目标要求 以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育学生自己觉察问题、提出问题、探讨问题、解决问题的爱好和实力,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的主动性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三、活动内容： 选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动： 学生与自然的关系 学生与他人和社会的关系。 学生与自我的关系。范围包括：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化。

18、四、实施要点 1、学生家庭生活和自治活动。 1说说自己在家庭与班级中角色。 2简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。 3经常保持个人整齐，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整齐卫生。 4经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理清扫房间等家务劳动。 5懂得一般生活礼仪及平常相关表现。 6了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区服务实践活动。 1体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。 2了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。 3熟识各种社会资源及支援系统，并关心自己和他人。 4了解相识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性

19、。 3、户外休闲与探究活动。 1视察户外生活中自然现象的转变。 2支配适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存实力。 4、人际关系与沟通活动。 1述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。 2说出自己与他人相处的阅历、体会。 3参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成互相关切与遵守纪律的习惯。 5、环境教化活动。 1视察家庭与学校周边的环境，了解环境爱惜与自己的关系。 2探讨环境的变更与破坏可能带来的危害，探讨如何爱惜和改善环境。 五、时间支配 时间 课题 第1周至第3周诚信，从我做起 第4周至第6周请疼惜我们的眼睛 第7周至第9周低碳生活，从我

20、做起 第10周至第13周美丽的月季花 小学综合实践活动课教学支配篇3 一、学生状况分析 一年级学生平均年龄在七到八岁之间。由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。在教学中培育学生良好的学习习惯和卫生习惯。 二、教材简析 综合实践活动课根据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培育学生综合素养实力。例如视察实力、说话实力、交际实力和别人相处的实力。内容由浅到深，创设确定的情境，提高学生的实践实力。 活动一、我的一家人，通过活动感受家庭的温和。 活动二、家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教化学生酷爱劳动，关心爸爸妈妈多分担力所能及的家务。 活动三、春天在哪里

21、，通过本次活动，目的是熬炼学生的口语交际实力，一般话水平，感受大自然的美，感受世界的奇妙。 活动四走进春天，通过活动培育学生自己探究大自然的实力。 活动五我有一双光明的眼睛，通过本次活动的目的是让小挚友相识眼睛的重要，要爱惜眼睛。 活动六夏天，我们留意什么，本次活动主要是激励小挚友对所学学问的稳固，培育学生的平安意识。 活动七风儿吹呀吹旨在培育学生的自主实力和自我意识。 活动八超市购物，本次活动旨在培育学生的实践实力，通过平的视察，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教化学生养成勤俭节省珍惜别人劳动成果的良好习惯。 三、奋斗目标 1、通过活动，培育学生良好的口语表达实力，动脑、动手的实践实力

22、。 2、在教学中培育学生装良好的各种习惯，使每个学生都跟上老师的步伐。 3、加强对学生德育教化，培育良好的德育行为。 4、开展丰富多彩的活动，熬炼学生各方面实力，提高综合实践实力。 四、教学目标 1、使学生具有比较正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品德习惯，具有确定的自制实力，是非推断实力和人际交往实力。 2、树立正确的学习看法，驾驭正确的学习方法。 3、通过学生自主以参加活动形成各种技能。 五、教学特点 1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中进展各种实力。 2、综合性在活动中综合运用各种学问，完成任务到达预定目标。 3、自主性活动中学生主动参与，亲身实践。 第三篇：小学综合实践活动课教

23、学支配 小学综合实践活动课教学支配 陈侃学校 一、指导思想： 以素养教化理论为指导，全面贯彻基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与进展确实定和教化部基础教化课程改革纲要实行的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标： 1 情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 23 学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往写作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对

24、学问的综合运用实力和创新实力。 4 过程目标：初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。 5 人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，创建完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、社团组建 我校根据老师特点和优势，将组建以下社团： 四、老师配备 李虹、裴颖(创意手工)、朱雅俊、王丽芳、闫晓琴、郑圆圆、郭俐、冯洁 五、具体工作要求： 结合教材开展教学活动。 1.开发综合实践活动的资源。 2.支配好综合实践活动的时间。 3.确定综合实践活动的主题并制定好实施支配。 4

25、.整合综合实践活动过程中的四大领域。 5.综合实践活动各领域内容整合的基本要求： 第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 其次：把握各领域之间的内在联系，留意各领域之间的互相渗透和延长。 6.加强对综合实践活动的指导。 总之，本我们将指导老师对学生的活动要加强指导与关心，让孩子在活动中得到进步与进展，建立创新精神与独立生存实力。让综合实践活动课成为孩子成长的乐园。 2023.3 第四篇：综合实践活动课教学支配 综合实践活动课教学支配范文精选3篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，不如为接下来的教学做个教学支配吧。信任写教学支配是一个让许多人都头痛的事情，以

26、下是我收集整理的综合实践活动课教学支配范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 综合实践活动课教学支配范文1 综合实践活动是现代教化中的特性内容、体验内容和反思内容，与传统教化片面追求教化个体的进展、共性和学问有所不同，综合实践活动供应了一个相对独立的学习生态化空间。 一、学生基本状况： 小学生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往

27、实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作共享主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 二、指导思想： 以素养教化理论为指导，全面贯彻基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与进展确实定和教化部基础教化课程改革纲要实行的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标： 1 情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2 学

28、问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3 实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往写作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4 过程目标：初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。 5 人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，创建完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、具体工作： 结合教材开展教学活动。 1.开发综合实践活动的资源。 2.支配好综合实践活动的时间。 3.确定综合实践活动的主题并制定好实施

29、支配。 4.整合综合实践活动过程中的四大领域。 5.综合实践活动各领域内容整合的基本要求： 第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 其次：把握各领域之间的内在联系，留意各领域之间的互相渗透和延长。 6.加强对综合实践活动的指导。 五、丰富综合实践活动小学生活动的方式： 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 六、存在的问

30、题及想法： 在活动中，由于缺少很多实践器材，严峻影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得特殊突出，也是急待解决的问题。因此，我们盼望得到国家的支持与关心，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创建一个良好的活动环境。 总之，本我们对学生的活动要加强指导与关心，让孩子在活动中得到进步与进展，建立创新精神与独立生存实力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。 综合实践活动课教学支配范文2 新的学期起先了，为更快适应新教材、驾驭新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学支配如下： 一、指导思想 提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为学生创设自主探究、合作沟通

31、的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育学生创新精神和实践实力。根据课标要求，低年级学生的劳动课，重在培育学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增加动手，动脑的实力和习惯。 二、学生基本状况分析。 一年级由于学生年龄较小，自控实力较差，而且每一个学生的理解实力不同。针对这种状况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的挚友，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新实力。应进一步进展他们的特长和爱好，关切进步慢的学生，面对全体学生，全面提高动手实力及学习该学科的爱好。 三、教学目的1、教化学生初步懂得劳动创建社会财宝、劳动荣耀、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们酷爱劳

32、动、酷爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳俭朴、疼惜劳开工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱惜意识。 2、使学生学习一些浅显的手工劳动学问，学会运用一些常用工具。 3、通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意培育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，促进学生身心的健康进展。 4、接受合作的学习形式，创设深厚的探究气氛，促进学生动手实力、合作精神的形成。结合课内学问和课外活动，学以致用，让学生品尝胜利的喜悦。 5、展示劳动成果，进展学生特性，让学生在“劳动中成长起来。 四、教学措施。 1、以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充

33、分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。 2、根据一年级学生的相识规律和年龄特点，充分表达探究的过程、尝试的过程和创建的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育学生的动手实力，开发学生的智力潜能。 3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广袤的活动空间和灵敏的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，主动创新。 4、搞好分层教学，刚好关心有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。 5、对学生进行酷爱劳动观的教化，教化学生主动参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行

34、劳动实践。 综合实践活动课教学支配范文3 一指导思想 以基础教化课程改革纲要为根据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，特别留意课程意识，形成实践的课程观，正确相识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，留意引导学生在活动中进展。 二教学目标 1生活实践目标强调学生在真实生活的实践实力，关心学生表现自我和验证学科学习内容。 2人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中觉察人生的意义。 3个别进展目标在同一主

35、题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习机会。 4学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。 3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎 样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生主动的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合实力。 5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 四工作支配 (一)、准备

36、阶段 1、针对学生特点研讨并制定探讨支配。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组根据支配定时定地开展活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。 2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边探讨。 (三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展示。 第五篇：综合实践活动课教学支配 20232023学其次学期瓮安第六中学八(6)(9)班综合实践活动教学支配 张洪峰 一、指导思想 认真学习和贯

37、彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关心学生学习、驾驭和运用现代教化技术，留意培育学生的创新意识和实践实力，更新老师与学生教化观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 二、课程目标 一总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲热联系学生生活实际，有组织、有支配、有步骤地开展学科整合，学生实践，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 二具体目标： 1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与

38、沟通，教化和引导学生以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，酷爱自然，爱惜自然，初步形成自觉爱惜和合理开发四周自然环境的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养成服务社会意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有相识自我、进展自我的主动的、科学的人生观。 4、激发学生的新颖心和求知欲，初步养成从事探究问题的实力。 三、课程设置及课时支配 依据九年制义务教化课程支配试验稿的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。根据综合实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神，结合我

39、校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级起先设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2课时设置。 四、具体工作及措施 留意开发利用多种教化资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教化资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教化资源，落实课程支配的要求。要主动创建条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。学校还要留意进展校外指导老师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 二综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主见接受“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现

40、进“自我反思性评价，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行评定、进行鉴赏。 1、评价理念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定学生与世界交往的多元方式。c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应当揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。 2、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定和“协商研讨式评定等方法被认为是特殊有效的评价方法。老师在

41、运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或需要改良的地方。 总之，老师要激励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深化的了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会及进步的喜悦 五、组织机构 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同协作，确保活动正常有序地进行。 六、活动支配 19月：制订本学期综合实践活动课程实施支配，组织老师学习国家九年义务教化课程综合实践活动指导纲要和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热忱，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。 210月：指导学生确立探讨主题，开展综合实践活动。311月：进行阶段性成果展示。 412月：四、五、六年级各推出一节探讨课，大家谈体会。5关于下学期综合实践活动课开展研讨会