2023年《药》教案_3.docx

《2023年《药》教案_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《药》教案_3.docx（64页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年药教案_3 第一篇：药教案_3 药教案 一、领悟药的思想内容与艺术特色。 二、通过课文了解情节与人物性格的关系。 三、通过课文学习分析情节结构特别是双线结构和归纳主题的方法。 三课时 第一课时 一、了解本文的时代背景和社会环境。 二、理清本文的情节结构。 一、导入新课 人吃五谷杂粮难免会生病，病了就得吃药。吃药有个原则叫做“对症下药，不知道鲁迅先生笔下的人物得了什么病？又吃了什么药？病好了没有？今日我们就来学习鲁迅先生的药。 二、背景简介 这篇小说写于1919.4.25，“五四运动爆发前夕，小说以1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事务为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。

2、药是描写辛亥革命时代的作品。辛亥革命后，清朝的封建统治虽然被推翻了，但是，由于领导辛亥革命的资产阶级同封建势力和帝国主义实行妥协，未能完成反帝反封建的民主革命任务。 资产阶级旧民主主义革命是严峻脱离群众的，空想依靠少数人的力气代替群众的革命运动。1907年，光复会的成员徐锡麟刺杀安徽巡抚恩铭，事败被捕，恩铭的亲兵残酷此挖出徐的心肝炒食。不久，光复会的另一成员秋瑾被捕于绍兴城的“古轩亭口。 鲁迅对他们的被害很是哀思，同时又结合自己的阅历，深感人民不觉悟，革命是不会胜利的。“五四运动前夕，在俄国十月革命的感召下，鲁迅为了“揭出病苦，引起疗救的留意，以秋瑾被杀害的事务为背景，写了药，正确地总结了辛亥

3、革命失败的历史教训。启示人们:只有发动群众，革命才能胜利，中国才能得救。 三、研习新课、初读课文，了解小说的时代背景和社会环境。 要求： 请把能表达小说时代背景和社会政治状况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。 老师巡堂点拨，逐步缩小范围尤其是环境描写方面的，引导学生把“思索和练习一的14句画出即可。 探讨：作者通过上述描写，反映了怎样一个典型环境？ 老师引导学生归纳：本文反映的是清末资产阶级民主革命时期。一方面是清政府对革命者的残酷镇压；另方面是革命者绝不会因遭受挫折而消沉。完成“思索和练习一 2、再读课文，理清本文的情节结构。 “所谓情节，就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列

4、有组织的生活事务。学生其次遍阅读课文时要求准备： 讲解并描述药所包含的两个故事，要把时间、地点、人物、事务的进展转变与结局交待清楚，要给小说的四个部分各拟一个小标题。 探讨：药的情节包括几个部分；比较两个故事表达方法上的区分。 探讨：小说两条线索是怎样连接、交织、融合在一起的。 在以上讲解并描述和探讨过程中，老师订正、筛选学生的语言，板书小说明、暗并行的双线结构图。 依次出现的依次应是：1.华家的故事情节；2.夏家的故事情节；3.两个故事的开端、进展、高潮、结局；4.明、暗线；5.两条线索的连接、交织、融合的地点。主题暂不板书，待分析完人物后再归纳。 其次课时 分析人物形象的性格。 昨天我们学

5、习了药这篇课文对小说的情节有了确定的了解。小说是通过故事情节来展示人物性格表现主题的。这节课我们就来看看药的“情节的设计是否有力地表现了人物性格。 ：小组合作学习 ： 要求学生从小说中找出主要人物以及描写主要人物的言行举止的语句和语段加以分析概括初步相识人物形象。 2结合老师提出的问题分析并得出结论。 3小组内得出结论班内沟通。 一、华老栓药的主子公 .华老栓的身分与社会地位是怎样的？ 一个没有觉悟的劳动群众，经济困难如，“满幅补钉的夹被，地位低下如，“两个眼眶，都围着一圈黑线还要对客人“笑嘻嘻的。 2.华老栓有哪些性格特征？ 愚昧、落后。他爱子心切，深信人血馒头能够治儿子的病，他能为买到这种

6、药深感“爽快如，对他“觉变得有这些充溢信念的神情描写。完成“思索和练习 四、2，感到“华蜜如，对他“别的事情，都已置之度外了的心理描写。完成“思索和练习 四、3，他只关切儿子，对革命不关切更不理解，不知他儿子吃的人血馒头正是革命者的鲜血见“那红的还是一点一点的往下滴。这又表现了他麻木、无知。但他又和一切劳动者一样，具有勤劳、和善、俭朴的品德见：高潮部分对老栓的外貌、动作的干脆描写和侧面描写；开端部分有关对老栓的动作描写；如，“老栓接了显得庄重，“抖抖的装显得激烈，“按了两下显出留神瑾慎，这些都联系着他内心活动显现着性格；再如，“吃一惊不但写出场面的可怕，并显现了老栓的可怕，“按一按写出了老栓的

7、钱来得不易和对钱的珍惜，以及对儿子医病的渴盼，“摸出洋钱，抖抖的想交写出了他对钱珍惜及惊惧神态，又“不敢拿他的东西更表达了他的可怕与和善及其冲突心情，应当说这些才是他性格的主要方面。 3.作者对他的看法怎样？ 可用“哀其不幸，怒其不争来概括。既怜悯他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建统治者长期统治造成的。 二、夏瑜药的主子公 分析之前，老师可介绍一些夏瑜这个人物形象的背景材料，补充资料四“关于秋瑾烈士被并适当讲解一些生活原型与艺术典型的关系。分析夏瑜时应紧扣课文进行分析。 夏瑜在作品中没有出场，作者主要是通过刽子手和茶客的谈话来侧面描写他的行为思想。 .夏瑜的身分、家境和对革命的相

8、识是怎样的？ 夏瑜是资产阶级民主革命者。家境贫寒，对革命矢志不渝，具有革命者勇敢无畏、大义凛然的英雄气概和为革命而献身的精神。 2.作者对他的看法怎样？ 既赞扬其精神，也形象地指出他的斗争的悲剧性；即，他的主见、行动、牺牲未能赢得群众的理解、支持、怜悯；但他的牺牲并非毫无影响。参见高潮和结局部分 三、康大叔 .他的身分与社会地位是怎样的？ 他是封建统治阶级统治和镇压群众的工具，是干脆杀害夏瑜的凶手，但还不是罪魁祸首。他对群众蛮横凶恶；对革命极端仇视。是个穷凶极恶贪得无厌的刽子手。其间可联系人们对他的“笑和“敬的后面隐藏着“怕来分析，适时完成“思索和练习二 2.康大叔有哪些性格特征？ 他凶暴、残

9、忍、贪欲、无耻可用关于对他的语言、装束、动作描写，尤其是那些动词的运用来分析，如：嚷、抢、扯、裹、塞、抓、担、捏、哼表现了他的凶狠、贪欲；闯、披、散、捆、嚷表现了他的蛮横、凶暴。并通过对作者选词的推敲，同时完成了“思索和练习五 作者以显明的爱憎描写了以上三个人物，也可说是三类人物的典型；即，资产阶级革命者、人民群众和封建统治阶级的爪牙，情节的设计有力地表现了人物性格。至于对一帮茶客的分析，老师可参看教参。华大妈的性格与华老栓有相像处，这里从略；夏四奶奶的性格，可在讲授课文夜时再联系着谈。 第三课时 一、归纳药的主题。 二、联系药的情节初步理解阅读小说时要留意的情节设计的后两个“是否。 老师用简

10、洁的语言概括上两节课的授课内容后，布置学生探讨以下四个探讨题。 .药的主题是什么？ 在学生分析小说主题时，老师应按单元学问向学生提出：“首先要从人物、情节、环境动身，进行认真的考察。“其次，还得了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。 在探讨时学生可能提出多种见解，老师也不妨将教参“补充资料的五种提法出示，以引起学生探讨。我们的意思是赞成课文“预习提示的见解，因为其中留意到了作者的创作动机。 药的主题可作以下概括： 小说通过描写华、夏两家的悲剧，控诉了封建制度的罪恶，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质；更重要的是，它通过“药这一发人深省的事务，表现了群众的愚昧和革命者的哀痛。作

11、品反映了当时残酷的现实，意在“揭出病苦，引起疗救的留意。 2.根据本文主题，谈谈你是怎么理解作品把夏瑜的勇敢献身作为暗线来支配？这样写，对表现主题有什么好处？完成“思索和练习三要求回答的 3.药的标题有什么作用？ 揭示主题。探讨这个问题时，老师应照应起始课释题时留下的悬念来作结。 4.单元学问短文中指出：“阅读小说时，要留意情节的设计是否有力地表现了人物性格，情节的进展是否由人物性格的内在力气所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特性格确定的。联系药的情节进展谈谈你的一点看法。 这些问题的回容许当说都是确定的。第一个“是否由于在分析人物时学生已有较多的感性相识，这里探讨可着重探讨后两个“是否。

12、老师可有意识地引导学生以课文第四部分结局为例来探讨，一方面易于到达目的，另方面也可加深这部分思想内容的理解。根据探讨状况，老师可适时提出启发性的问题。 第四部分结局为什么会出现华大妈、夏四奶奶上坟这个情节？为什么在夏瑜的坟头上会出现花环这一微小环节？ 由于小栓的病未能对症下药，死是必定的。两位母亲在“这一年的清明要去上坟，正是母亲对亲子之爱驱使；至于坟头上要出现花环，不但是为了展示华大妈和夏四奶奶的愚昧不理解，更重要的是革命者夏瑜的思想行为并非毫无影响的必定显现。因此说华大妈、夏四奶奶上坟以及夏瑜坟头上的花环这一情节和微小环节的出现，都是由人物性格的力气推动的。学生只要谈得出或理解到这些，可说

13、对情节的进展与人物性格的关系有了初步的理解。 为什么夏四奶奶上坟时，见华大妈坐在地上看她，便有些“踌躇，脸上出现“惭愧？ 因为，一方面她不理解她儿子的行为是革命的，另方面她又怀念被清政府杀害的儿子，但又怕人觉察，她的表情，正是她这种内心隐秘的冲突心理的反映完成“思索和练习 四、4)学生只要能谈得出或理解到这些，就是对人物的行动和行动方式是由其独特性格确定的有了初步理解。 布置作业以学习小组为单位，每小组选出一名对戏剧创作较有爱好的学生执笔，用药的第三部分高潮内容为材料，以茶馆人物谱为题，将该部分改为独幕剧课外“思索和练习六的要求可纳入其中，然后集体修改，利用课外活动时间作汇报演出各组演出时间不

14、超过15分钟 药 人血馒头 情节 明线 暗线 开端 老栓买药 刑场 夏瑜喋血牺牲秋天后半夜 进展 小栓吃药 茶馆 夏瑜鲜血被吃当天早上 高潮 茶客谈药 茶馆 夏瑜狱中斗争当天下午 结局 药的疗效 坟场 夏瑜血的价值其次年清明 华家 夏家 主题 群众愚昧麻木 革命者孤独哀痛 关于药主题阐释 一、题意三层含义 1.人血馒头不是药，这迷信的结果，只会使人早日丧生。 2.夏瑜式的奋斗和牺牲也不是药，救不了社会的病苦，唤不起愚昧群众的觉悟。 3.真正疗救中国华夏，只有舍此另找新药，能根治脱离群众这一症结的新药。 小说标题为药，寓意深刻。穷苦的城市贫民以革命者的鲜血作为治病的良药，这是何等可悲的社会现实!

15、革命者应当吸取历史教训，克服脱离群众的弱点，发动群众起来共同斗争，这样才能推翻黑暗社会，这对于革命者是一剂良药。一个“药字，不仅简明而集中此揭示了作品的思想内容，同时也尖锐地向读者提出了一个严峻的社会问题。 鲁迅在小说中指出:人血馒头是医不好小栓的痨病的，辛亥革命也医治不了社会的病症，只有充分揭露封建统治阶级的罪恶，唤起人民的觉悟，推翻整个封建制度，才是改造旧中国，挽救劳动人民的良药。这就是鲁迅用“药作这篇小说题目的用意。 二、关于药中人物姓氏的理解 华夏两家，合称“华夏，中国古代称“华夏，华夏两家代表中国，中国那时候就那样子；辛亥革命脱离人民，人民落后不觉悟。但假如不是为着暗喻中国，“秋瑾勿

16、须叫“夏瑜，华老栓一家不愿定非姓“华不行。 三、情节结构、明写华老栓买“药，暗写夏瑜牺牲。 开头写阴暗气氛，接着写华老栓拿着好不简洁积攒下来的血汗钱去买“药的情景，然后写他怀着无限盼望回家。情节的开端 2、明写华老栓夫妇煨“药和华小栓吃药，暗写革命者夏瑜的血被吃。 从华老栓夫妇煨“药和看着华小栓吃“药的描绘中，可以看出他们爱子心切和深信人血馒头是治病的良药。华小栓吃“药的情景和他吃“药后的咳嗽，预示着华小栓的悲剧命运。 情节的进展：驼背五少爷到茶馆，在结构上有过渡作用。 3、明写刽子手和茶客们谈“药，暗写革命者在狱中的勇敢斗争。 开头写华老栓的辛勤劳动，接着写“闯进来的一副凶相的刽子手康大叔，

17、他先自欺欺人地吹嘘“药，又怀着炉羡的心情介绍了他的同伴牢头阿义和出卖革命者的夏三爷，然后作者又借他的口讲解并描述了夏瑜的勇敢无畏和坚贞不屈；而驼背五少爷等人对他叫嚷的反应，则再次反映了各阶层群众愚昧的精神状态。情节的高潮 这一部分人物最集中，作者把不同人物都清晰地刻画出来了，在这么多的人物中，竟然没有一个略表怜悯的，作者从深厚的哀思中示意了辛亥革命失败的缘由。 4、明写华大妈和夏四奶奶上坟，暗写革命者死后的孤独与悲凉。 作者写了华大妈因儿子吃了“灵药，仍不免一死的哀痛与空虚，并刻画了夏四奶奶难受惭愧的感情，反映了夏四奶奶对儿子的不理解，同时也写了华大妈对夏四奶奶的关切。坟场的景物描写渲染了悲凉

18、的气氛，而花圈的描写则表现了革命的盼望和作者对革命的关切。情节的结局 两条线索通过刑场、茶馆、坟地等场景由连结到交织，最终融合在一起，形成一个完好的故事。 作者之所以把华老栓一家的凄惨遭受作明线来写，而把革命者夏瑜的勇敢斗争作为暗线来写，是由小说所要表现的主题所确定的。把明线暗线交织在一起写，特别是选择华老栓的小茶馆作为主要场景，让各种人物聚集在一起，可以简明地表现人物间的困难关系和各自性格，使情节集中，结构严谨，更好突出主题。 四、药的人物形象 作者以爱憎分明的感情，塑造了几个不同类型的人物形象，深刻地揭示了作品的主题。 .华老栓当时社会中一部分没有觉悟的劳动群众的代表 勤劳和善:经营小茶馆

19、，借以维持一家三口的生活，为了给儿子治病，不惜拿出长期辛勤积攒的钱。但到了买“药的市场刑场，却吃了一惊，不敢走近，退到一家铺子屋檐下发呆。看到康大叔像两把刀的目光，刺得他缩小一半，一再惊异，在他的眼里，看杀人的闲人竟像“鬼似的，当刽子手给他“良药人血馒头时，他却不敢去接。这是他性格中本质的一面。 愚昧麻木:用人血馒头治病，是一种迷信，他却深信不疑，为有机会去买“药而感到爽快、华蜜，买到“药后，无比兴奋。他对人血馒头来历的看法上表现更为突出，只关切自己的儿子，偏不想一想，手中馒头所蘸的人血不正是来自别人的儿子吗?对刽子手康大叔是那样地卑躬屈膝，他完全不理解什么是革命，对革命者的死麻木不仁，对敲诈

20、他的骗子，毫无相识，以为是好心，结果上当受骗，人财两空。这是他性格另一个重要方面即消极落后的一面。 他拮据的生活，卑贱的地位，久病的独子，渺茫的前途，确实令人怜悯。他愚昧麻木，极端自私，为封建统治者长期奴役的产物，他不敢同命运抗争，逆来顺受，确实令人可憎，所以作者对他既怜悯又批判。“哀其不幸，怒其不争。 2.夏瑜资产阶级民主主义革命者的形象 坚贞不屈、视死如归:在狱中坚持斗争，宣扬革命，甚至劝“牢头造反，还要在老虎头上搔痒，声称“这大清的天下是我们大家的，尽管挨打，不但没有丝毫的恐惊和可怕，反而觉得阿义不觉悟而可怜他。他为革命献出了宝贵的生命。 孤独与孤独:但他对如何造反，如何打天下，是不清楚

21、的。他在狱中竟劝极端固执的牢头阿义造反，把阿义错当群众，而群众在他眼里是“可怜虫，夏瑜的革命志向和革命行动连自己的母亲也不能理解，儿子为革命牺牲，她感到“惭愧，更可悲的是:他的鲜血竟被贫困、和善的华老栓当做一种“药给儿子治病。他宣扬的革命道理，二十多岁的人“感到生气，他挨了打，驼背、花白胡子感到兴奋。他说阿义可怜，茶客们说他疯了。他被杀害时，“潮一般的人在看热闹。从这些事实可以看出他脱离群众是孤独与孤独的。 夏瑜的牺牲，只是给母亲带来了哀痛和惭愧，给华老栓供应了一味假药，给刽子手一份诈骗钱财的资本，给看客们一次鉴赏杀人的盛举，给茶客们增加了无聊的谈资。这一惨痛事实，一方面极其深刻地揭露封建统治

22、者对宽阔人民思想毒害的严峻程度，一方面也显出辛亥革命的失败，是与资产阶级革命者脱离群众分不开的。 当然夏瑜的死并不是毫无意义。小说写夏瑜坟顶上“有一圈红白的花不很整齐，倒也有精神，说明还有人纪念革命烈士，革命者并没有被斩尽杀绝，革命火种是扑不灭的，在黑暗中给人以盼望。 3.康大叔封建统治阶级的爪牙 凶残、暴虐、贪欲无耻:他是一个刽子手，替主子杀害革命者，公开宣扬革命有罪，告密有功，殴打革命者有理。诈骗群众，出卖革命者的鲜血，宣扬人血馒头是治病的良药。总之，从外貌、行动、语言中显示了他的野蛮和凶残的本相、卑劣的灵魂。在他身上集中表达了封建统治者及其走狗的可憎面目。 借麻木的民众唤醒民众的麻木，借

23、凶残的刽子手控诉刽子手的凶残，借失败的革命者剖析革命者的失败，正是这几个形象在表达主题上的深远意义。 4.阿义封建统治阶级的帮凶 凶残、贪欲、顽固:为了榨取夏瑜的油水去盘问夏瑜，听到夏瑜的宣扬，竟打夏瑜的嘴巴，等夏瑜牺牲后，拿走夏瑜身上的衣服。 5.夏三爷出卖灵魂的势利之徒 卑劣自私:为了独得赏银，丧心病狂揭发侄儿，显示了他维护封建统治的反动立场。 6.死者的家属和茶客 他们精神麻木、愚昧落后，是封建统治者施行愚民政策的结果。 五、药的景物描写 “秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。和“街上黑沉沉的一无全部，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照

24、着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。景物是这样的单调和阴暗，一方面写华老栓爽快和充溢盼望的心情，形成特别显明的比照，另一方面为夏瑜的牺牲制造了安静肃杀的气氛。 华老栓动身买“药，“而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了和买“药回来时，“太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上古亭口这四个黯淡的金字。是用景物烘托把华老栓的心理活动“精神兴奋和对儿子的命运充溢信念突出了，这就更好地突出了华老栓的愚昧。 第四部分描写了寒风、枯草、秃树、乌鸦等景物，制造了一种很剧烈的悲凉气氛。既烘托了两位母亲极为凄惨的心情，又能激起读者对革命者的悼念，对受害者的

25、怜悯。 其次篇：药教案 药教案 | 设为首页 | 加入保藏 | 联系我们 | 2023年2月16日 星期日 恭祝本站网友新年快乐！ 发表日期：2023年2月13日 杨怀峰 教学建议： 一、要求学生预习。了解作品的朝代背景与作者的写作意图。激励学生就课文的难点疑点、课文的主题结构语言等提出问题，供教学参考。 二、布置一些改写练习。、以情节为主的。如夏四奶奶上坟 等 、以人物为主的。夏瑜的故事、华老栓、康大叔其人等 、以环境为主的。坟场剪影、茶馆速描等 、列出作品的情节结构图；各种人物与夏瑜的关系图等 三、对作品的主题、主子公以及结尾对乌鸦的描写，激励学生有不同于教参的说法。 四、建议用三课时完成

26、教学任务。个案加工： 学法建议指导： 本文学习重点有三：理解深厚的思想内容双线结构的支配及用意景物环境描写的作用。学习本文，宜先抓住上述重点，然后以此为基础突破一些难点问题，深化相识，加深对本文深厚思想内容的理解。 小说的情节比较好把握。先了解一下“预习提示和“思索和练习一至四题，对本文的阅读重点做到心中有数。然后根据“思索和练习三通读全文，同时画出小说明、暗并行的双线结构示意图，注明明、暗线由连接到交织再到融合的微小环节处，并按情节结构给小说的四个部分开端、进展、高潮、结局各拟一个小标题。在理清情节结构的同时，要将每一部分里说明时间、地点的词语画出来。 关于“思索和练习冲“为什么把夏瑜的勇敢

27、献身作为暗线来支配这一试题，教参的回答是不能令人满足的。我们以为应这样理解：课文主要是为了表现“群众的愚昧的，故将其支配为明线；夏瑜的勇敢献身而带来的“哀痛正是由于“群众的愚昧造成的，作暗线处理更能启发读者深思。 第一课时 教学目标: 一、了解时代背景与作者的写作意图 二、阅读全文，驾驭文章的故事情节 三、把握文章的人物性格 教学过程： 一、介绍时代背景 1907年，光复会成员徐锡麟刺杀安徽巡抚思铭，事败被捕，恩铭的亲兵残酷地挖出徐的心肝炒食。不久，光复会的另一成员秋道被捕杀于绍兴城内“古轩亭口。鲁迅就是以秋瑾被杀害的事务为背景，写了这篇小说药。 辛亥革命爆发，曾使鲁迅激昂，烈士的鲜血激起了他

28、的剧烈义愤。辛亥革命后，清朝的封建统治虽然被推翻了，但革命的资产阶级却未能完成反帝反封建的民主革命任务。鲁迅在悲观和苦痛之中，深刻剖析中国社会的种种弊端，主动探究救国救民的真理。鲁迅在我怎么做起小说来中说：“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的留意。这话有两层意思：一是小说写的人物多是“不幸的人们包括民众和革命者，二是写作目的在于“揭出病苦包括写出民众的愚昧和革命者的哀痛。当时鲁迅对革命的对象、任务、途径等问题，还不能作出马克思主义的回答，所以只是“引起人们疗救而已。 二、学问卡片 给以下字注音： 檐腻撮簇怔滞攫窜蹩拗瘦冢竦 注音：yn n cu zhng zh

29、ju x sbi o y zhng sng_查字词典，说明文中应驾驭的词语。 (2)释词： 攫取：掠夺。攫，抓。踌躇：迟疑。 饱绽：饱满得要裂开。绽，裂开。 宛如：仿佛；逼真地。 路跄踉踉：走路不稳的样子。也作“踉踉跄跄。 煞是难看：极；很。 玄色：墨色。 搭越：一般写作“搭讪。为了跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。这里是后一种意思。 乖角儿：机灵人。这里指擅长看风使舵的人。 板滞：呆板，停止不动。 竦然：惊惧的样子。棘，通“悚。 三、在学生充分预习的基础上，指名学生口头表达华、夏两家悲剧故事的梗概。要求主要情节不遗漏，时、地、人、事交待清楚，并说清两家之间关系，口述时间不超过3分钟。老

30、师小结： 故事发生在辛亥革命时期的一家茶馆。小茶馆业主华老柱的儿子小栓患了痨病，他到刑场买人血馒头给儿子治病。刽子手康大叔，用烈士夏瑜的鲜血沾在馒头上卖给华老栓。小栓当天早上吃了人血馒头，而其次年就死了。夏瑜是资产阶级民主革命者，他家贫寒，参加革命后因夏三爷告密而被捕。在狱中他坚贞不屈，坚持宣扬革命道理，甚至劝“牢头造反，最终在敌人屠刀下勇敢就义。想不到他的鲜血却被刽子手卖给华老栓为儿子治病。小栓和夏瑜死后，都被埋在穷人的坟地里。这就是华、夏两家的悲剧。 四、人物形象与人物性格 、小说写了哪几个主要人物？按社会关系给他们分类。 人物： 华家 华老栓父夏瑜子 华大妈母夏家 老女人母 华小栓子夏三

31、爷叔 其他 康大叔刽子手茶客民众 、小说是通过故事情节来展示人物性格表现主题的。下面我们就来看看药的“情节的设计是否有力地表现了人物性格。小组探讨，学生回答 华老栓药的主子公： 华老栓的身份与社会地位是怎样的？ 一个没有觉悟的劳动群众，经济困难如，“满幅补钉的夹被见215页，地位低下如，“两个眼眶，都围着一圈黑线还要对客人“笑嘻嘻的。华老栓有哪些性格特征？ 愚昧、落后。他爱子心切，深信人血馒头能够治儿子的病，他能为买到这种药深感“爽快如，211页对他“觉变得有这些充溢信念的神情描写。完成“思索和练习四，2，感到“华蜜如，对他“别的事情，都已置之度外了的心理描写。他只关切儿子，对革命不关切更不理

32、解，不知他儿子吃的人血馒头正是革命者的鲜血“那红的还是一点一点的往下滴浸泡的。这又表现了他麻木、无知。但他又和一切劳动者一样，具有勤劳、和善、俭朴的品德见：高潮部分对老栓的外貌、动作的干脆描写和侧面描写；开端部分有关对老桂的动作描写；如，“老栓接了显得庄重，“抖抖的装显得激烈，“按了两下显出留神谨慎，这些都联系着他的内心活动，表现着性格；再如，“吃一惊不但写出场面的可怕，还显现了老栓的可怕，“按一按写出了老栓的钱来得不易和对钱的珍惜，以及对儿子医病的渴盼，“摸出洋钱，抖抖的想交写出了他对钱的珍惜及愤怒的神态，又“不敢拿他的东西更表达了他的可怕和和善及其冲突心情，应当说这些才是他性格的主要方面。

33、作者对他的看法怎样？ 可用“哀其不幸，怒其不争来概括。既怜悯他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建统治者长期统治造成的。 夏瑜药的主子公： 分析之前，老师可介绍一些夏瑜这个人物形象的背景材料,补充资料四“关于秋瑾烈士被害和药的创作以及补充资料五“关于药的素材，并适当讲解一些生活原型与艺术典型的关系。分析夏瑜时应紧扣课文进行分析。 夏瑜在作品中没有出场，作者主要是通过刽子手和茶客的谈话来侧面描写他的行为思想。 夏瑜的身份、家境和对革命的相识是怎样的？ 夏瑜是资产阶级民主革命者。家境贫寒，对革命失志不渝，具有革命者勇敢无畏、大义凛然的英雄气概和为革命而献身的精神.作者对他的看法怎样？ 既

34、赞扬其精神，也形象地指出他的斗争的悲剧性；即：他的主见、行动、牺牲未能赢得群众的理解、支持、怜悯；但他的牺牲并非毫无影响。参见高潮和结局部分 康大叔： 他的身份与社会地位是怎样的？ 是封建统治阶级统治和镇压群众的工具，是干脆杀害夏瑜的凶手，但还不是罪魁祸首。他对群众蛮横凶恶；对革命极端仇视。是个穷凶极恶贪得无厌的刽子手。其间可联系人们对他的“笑和“敬的后面隐藏着“怕来分析，适时完成“思索和练习二 康大叔有哪些性格特征？ 他凶暴、残忍、贪欲、无耻对他的语言、装束、动作的描写，尤其是那些动词的运用来分析，如：嚷、抢、扯、裹、塞、抓、担、捏、哼表现了他的凶狠、贪欲；闯、披、散、捆、嚷表现了他的蛮横、

35、凶暴 作者以显明的爱憎描写了以上三个人物，也可说是三类人物的典型；即：资产阶级革命者、人民群众和封建统治阶级的爪牙。情节的设计有力地表现了人物性格。至于对一帮茶客的分析，老师可参看教参141页。华大妈的性格与华老栓有相像处，这里从略；夏四奶奶的性格，可在讲授课文夜时再联系着谈。 五、老师小结全文 六、布置课后作业 七、教后记： 其次课时 教学目标： 一、人物形象与小说主题的关系 二、小说中环境描写与塑造人物形象、表现作品主题的关系 三、分析小说的双线结构 教学过程： 一、提问：怎样把握药中主要人物？并说说主要人物和主题的关系。学生分组探讨： 、难点提示：有的小说有主子公，有的没有，只有群像，药

36、属于后者。要确定谁是主要人物，先要分类别，定主次。前课讲过，这篇小说有三类人，一是民众，二是革命者，三是封建统治阶级的帮凶。这三类人假如并重齐观，那小说主题将会由三个并列部分构成。假如只重在民众，那主题则落在表现民众愚昧上，从而提出怎样唤醒民众这样一个问题；假如只重在革命者，那主题则落在表现革命者的哀痛上，从而提出应当怎样总结旧民主主义革命的历史教训问题上；假如只重在封建统治的帮凶，那主题则落在控诉封建制度的罪恶，揭露封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质上。那本文应重在哪类人物上呢？为了回答这问题，既要弄清小说描写的倾向，又要了解作者创建这篇小说的动机。 追问：药一文侧重描写哪类人物？作者

37、塑造这些人物的动机是什么？ 明确：小说药花了大量篇幅描写民众，而且都是正面描写。他们虽然性格各不相同，但都有共同特点，那就是愚昧麻木。作为民众的典型人物华老栓，他的悲剧贯穿小说始终，所以小说要表现的主要人物应是愚昧的民众。但由于民众的悲剧和革命者的悲剧是紧密交织在一起的革命者为民众而牺牲，而愚昧的民众却用他的鲜血治病，可见革命者也是主要人物。这种理解也符合鲁迅创作的动机，他说过：“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的留意。愚昧的民众和革命者都是“不幸的人们。 探讨：既然革命者也是主要人物，那小说中描写夏瑜在狱中坚持斗争，勇敢不屈，性格特点很突出，能否以此认为这篇小

38、说重在歌颂旧民主主义革命者的斗争精神？ 明确：夏瑜在狱中勇敢不屈，确实令人感动，他是作者笔下的正面人物，但从总体看，作者不重在歌颂他的“勇，而重在表现他的“悲。他在狱中宣扬革命道理，劝牢头造反，不但得不到怜悯支持，反而挨打，连衣服都被红眼睛阿义剥去。对他的牺牲群众并不理解，认为他“疯了，连母亲都感到“惭愧。更有甚者，他的血被愚昧的华老检买去治儿子的肺结核病。他是悲剧性的人物。提问：药反映了辛亥革命时期中国社会现实的一个侧面，小说既写群众愚昧，又表现革命者的哀痛，但能否以此认为这篇小说的主题就是怀念革命先烈，是批判资产阶级旧民主主义革命严峻脱离群众的错误，是总结革命的阅历教训的？ 明确：鲁迅在呼

39、喊自序中说，由于自己“还未能忘记于当日自己的孤独的哀痛罢，所以有时候仍不免呼喊几声，聊以劝慰那在孤独里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。所谓“呼喊，即以后鲁迅在怎样做起小说来中所说的，留意“揭出病苦，盼望“引起疗救留意。可见当时鲁迅还只是在黑暗中探究救国救民真理的战士，还没有找到救世良方，对革命的对象、任务、途径和前途，还不行能作出马克思主义的回答。我们不能脱离作者的创作实际，而随便拔高作品的主题。 、如何理解对药所表现的主题？ 明确：“提示所归纳的主题符合作品实际，它由两个分句构成，彼此是送进关系。前者是从两家悲剧看，所表达的思想在于“控诉和“揭露，后者从发人深省的事务看，所表达的是“群众的愚昧和

40、革命者的哀痛。两者相比，后者“更重要，因为它集中表达了小说在绽开过程中所涉及到的思想内容，而且也符合作者创作的意图。 药的主题，主要是通过情节来揭示的。贫民华老栓夫妇为儿子治病所买来的“药，正是为推翻封建制度而勇敢就义的革命者夏瑜的鲜血，这是小说的核心事务。夏瑜就义时，看客们“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了，向上提着。在茶馆里，人们无论老小都对“人血馒头津津乐道，对夏瑜在狱中行为不仅不理解，反而认为是“发了疯了。上坟时，夏瑜的母亲“便有些踌躇，惨白的脸上，现出些惭愧的颜色，她也不理解儿子革命的壮举。这些都表现了群众的愚昧，而革命者的哀痛也正是群众的愚昧造成的。 鲁迅先生作这篇小说

41、时，还是一个在黑暗中摸索的战土，他没有找到真正的济世良方，对于革命的对象、任务、途径和前途等重大问题，均不能作出正确的回答。鲁迅先生自己也说：“我的取材，多采自病态社会不幸人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的留意我怎么做起小说来。因此，药的主题就是表现了群众的愚昧和革命者的哀痛。 二、分析环境描写与主题、人物形象的关系 、运用反衬手法揭示入物性格特征。 这主要表达在塑造华老栓这一人物形象上。 买人血馒头治病，这在今日看来是匪夷所思的，至少也是迷信的做法，但华老栓却倾其全部，“点上灯笼于“后半夜就离家买药去了。 “天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的

42、，跨步特殊高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。 这一段中的“爽快、“变了少年、“跨步等神情、动作的描写，写出了老栓的充溢 盼望的心清；天“愈亮了，也烘托了这种心情。然而，这样的心清，不更能反衬出华老栓的愚昧吗？ 华老栓买到了人血馒头以后，“他的精神，如今只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。他如今要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多华蜜。这是一段心理描写，文中以“十世单传的婴儿来比方人血馒头，目的是在说明这人血馒头对华老栓一家来说，是何等的珍贵，得到了人血馒头，就仿佛得到了“华蜜。老栓的这种华蜜感，更反衬出他的愚昧。 在小说以后的情节中，以反衬的手法

43、来揭示君众愚昧的地方还有许多。面 对凶残、贪欲的刽子手，老栓夫妇、茶客们都“笑嘻嘻、“恭敬重敬；老少茶客们把夏瑜的壮举砚作“发了疯了。假如我们能细细品尝这些微小环节，就能理解并感受到鲁迅先生对这些人“哀其不幸，怒其不争的那种深广的郁愤。当然，群众的愚昧主要是当时的封建统治者的愚弄而形成的。、探讨： 环境，是人物生存的空间，人物活动都离不开特定情境。试举例说明小说中的环境描写的特点以及对表达主题的作用。 提示：药中的自然环境和社会环境特别清晰传神，带有显明的时代特点，它对作品典型环境的形成与主题思想的揭示起了重要作用。1时代特点例：描写菜馆点油灯，用洋钱，茶客无所事事。描写刑场“士兵衣服前后有个大白圈、“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的