2023年《低头找幸福》读后感文学.docx

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1、2023年低头找幸福读后感文学 第一篇：低头找华蜜读后感文学 低头找华蜜读后感 文学 我佩服的是俞老师竟然用学生的一句无意的话成为自己当老师胜利与否的标准。我们上课也经常因为课堂纪律而大伤脑筋，总有个别孩子不听话而让老师不得不停止教学进程来维持纪律，我们也经常会因此而对孩子们进行一些惩办，比方，扣除班级的荣誉分、通告班主任、通告家长等。俞老师也曾经遇到这样的问题，他给学生立了这样一个规则：“上课讲话没关系，但不要吵到让我停下来维持纪律。让我们停下来也没关系，但不能让我一堂课上停三次。否则就让孩子们在放学后静坐15分钟。当真的发生了这样的事情后，班上的一位同学给俞老师提看法了，认为这样做是在奢侈

2、他们的时间。当时的俞老师并不以为然，还义正词严地跟这个学生说：“好的纪律是好的学习的前提！其次天，这个学生给他回复了这样一句话让俞老师陷入了深思：“俞老师，假如你能让他们遗忘吵，算你厉害！是啊，一堂课能够让听的学生遗忘吵，全然吸引学生的留意力是多么难得！他需要的是一堂精彩纷呈的教学设计和课堂掌控。从今，俞老师的上课目标发生了变更：“我就是想把课上得让学生遗忘吵。视学生为老师的老师是多么难能宝贵，它是建立在敬重学生、酷爱学生的基础上的。老师的教学工作离不开学生，在很多时候，从学生那里的来的信息的却可以关心我们成长。 其次篇：低头找华蜜 低头找华蜜 记我的教化教学故事二三事 重庆市长寿区石堰镇中学

3、 陈德鹏 每个人都在寻求华蜜，其实华蜜就在平淡而又温馨的平凡生活中，珍惜平凡就是珍惜华蜜。 题记 蓦然回首，自己已在平凡的三尺讲台度过了十余个春秋，教化教学中的一幕幕往事如电影镜头般一股脑儿出如今我眼前，心中涌动着一股热潮，泛滥着一种说不清、道不明的热忱，整理整理我那翻飞的思绪，便截取了三个平凡的小故事诉诸笔端： “老师，你让我走到了今日 前年搬家，我在整理屋子时，不经意间觉察了一张已发黄的明信片，上面这样写道：“蓦然回首，彼岸风景照旧，从前您的谆谆训诲是我向前的动力！那些若片片落叶的记忆，在思念的雨里旋转不停老师，真挚地祝福您：节日快乐，华蜜安康！明信片是一个叫瞿凤的学生寄来的，该生现就读于

4、华西医科高校三年级。每到节假日她总是忘不了给我打电话、发信息或者寄贺卡。说起她，我还颇有几分兴奋与傲慢。其实我只教了她初三一年的语文，她是班上一个很一般的女孩，成果也不出众。一次我批改她的周记，觉察她有剧烈的弃学念头，主要缘由是她的妈妈和婆婆经常吵架，家里添了弟弟后，重男轻女的继父又常常冷落她，周末她不是在吵闹中度过，就是在声声呵责中结束，为此她心情特殊郁闷，更无心读书。于是我在作文本上用了整整一页的篇幅激励她，还附上了普希金的诗歌假如生活欺瞒了你。后来她告知我，我的开导让她很感动，最终她坚决了接着读书的想法，从那以后她高扬生活的风帆，学习也更用功，成果稳步上升，最终考上了她梦寐以求的医科高校

5、。“感谢您，我最挚爱的老师，是您真诚的激励伴我一路走到了今日；没有你的激励我的将来或许一片黯淡。看到这情真意切的话语，作为老师还有什么比这更华蜜的呢？或许教化的力气就在如此，老师的魅力就彰显在哪怕一句简洁的“你很行“接着努力“你会做得更好的真诚激励之中。 “感谢你，我的学生 在我授课的班级中，最令我头疼的是2023年上的一个初三的班级，全部的任课老师都有同感，走进老师，总是一片喧闹声，一节课停下来维持纪律，少则三四次，多则六七次，我是一个眼里容不得沙子的人，看着若集市一样热闹的课堂，常常是火冒三丈，大发雷霆。为了杜绝学生上课吵闹，后来我给学生立了一个规则：上课讲话没关系，但不要吵到让我停下来维

6、持纪律，让我停下来也没关系，但不能让我一堂课停下三次因为这样就没法上课，否则就得罚抄课文。一天，真的有个学生让我停下来三次，我就罚她抄课文，其次天我检查，她尽然一个字也没有抄，我很生气地问她为什么不抄，她全然一副不屑一顾的样子，我更是怒火中烧，很想狠狠地扇他两耳光，然后很解气地拂袖扬长而去，最终我还是理智占了上风，为了给自己下台阶，我对她说：“如今你的心情，不适合与你交谈，你下去写一份检讨明天交上来。其次天她托人把检讨交了上来，她这样写道：“老师，我上课讲话是我的不对，我们班上课都是这样，假如你能让我们上课不讲话，算你厉害。当时我看了她的检讨，有一种很困难而又难言的感觉，我觉得学生分明是看不起

7、我，她的潜台词好像是：“你有什么了不得？你有本领就让学生别闹。事后，我心里很担心静，也异样沉重，整个心犹如塞满了铅块，很重很重地堕着。她给我的警示是：老师啊！不要靠着自己的权威一味地要求学生“你要听课，你要听课，你有没有想过，你讲得是否精彩？假如你讲得不精彩？凭什么要求学生听？她会认真听吗？这件事给我的振动实在太大，以前总认为我只要认真讲，你不听就是你的错，如今她让我明白，假如老师讲得精彩，他们就会被你吸引，就不会吵闹，反之就会吵闹，这件事给我很大转变：以前我只想着应当怎样讲课，如今我想得更多的是应当怎样把课上得更精彩。这次学生给我的感悟有点像佛教的“当头棒喝，让你醍醐灌顶。在此，我要真诚地说

8、一声“感谢你，我的学生，是你关心了我成长。 “老师，你儿子的病严峻吗？ 2023年，因一位同事考上公务员调离教化工作岗位，我临时接了这个班的班主任工作。班上有个叫包超的同学，身体强悍、野蛮成性，透露出一种与他年龄极不相称的霸气，一些小男生见之是毛骨悚然，一幅桀骜不驯的神情让上课的女老师常常暗自流泪，在他的带动下，班上是三天一小吵，五天一大打，为此这班也成了全校典型的问题班级。多年的班主任工作告知我，要变更班级现状，必需从转变该生入手，理智还告知我，对待这种学生实行高压政策是无济于事的，否则还可能经常让自己下不了台阶，我做好了打长期战的心理准备。于是我下定决心用真情换取信任，时常对他进行耐性细致

9、的劝服教化，随时觉察他的闪光点，在班上大肆表扬。一周、两周、一月、半期过去了，渐渐地收到了确定效果，一期后，他判若两人，不仅急躁的性格的得以收敛，而且集体荣誉感明显增加，也慢慢懂得关切他人。就在我为他的胜利转变而暗自兴奋之时，我的儿子突患严峻的过敏性紫癜，急需住院治疗，还没来得急告知学生我就匆忙赶赴重庆儿科医院，那段时间我常常奔波于学校与医院之间，常常是心力交瘁，一筹莫展。一天晚上，正值我为儿子的病急得焦头烂额时，我收到了一条短信。“老师，听说你儿子生病了，严峻吗？一看是包超发来的，突然我愁闷的心情变得开朗了，犹如清静的湖面荡着阵阵涟漪，真没想到，以前一个大大咧咧，性格如此急躁的学生也懂得关切

10、他人！其次天，我刚要走进教室，在走廊上许多学生把我围得水泄不通，“老师，包超告知我们，你儿子生病了，好了吗？，“老师，别着急，事情总会过去的，好人一生平安，“老师，我的表弟也得了你儿子这病，医得好，你放心吧？我给你打听打听。听着那句句暖人心怀的话语，看着一双双关心的眼睛，一种剧烈的激烈和华蜜感涌上心头，我的眼角渐渐潮湿了。北师大教授林崇德认为“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是圣神，作为老师，要有一颗爱的火种，让孩子们在师爱的光芒中健康成长，同时我们也收获了无尽的华蜜。 老师的事业是绿叶的事业，绿叶是平凡朴实的，因此老师的工作也是平凡朴实的。有很多人抬头往高处看，盼望从那里得到华蜜。其实华蜜就

11、在身边，低头走进学生心灵，就能找到华蜜。 第三篇：郝淑媛低头找华蜜读后感 低头找华蜜读后感 英语组 郝淑媛 这个暑假，我读了低头找华蜜这本书，使我重新相识这个其貌不扬的俞正强老师。刚刚拿到这本书时，看到俞老师的照片，感觉这个人很朴实，像个啰里啰嗦的老师。读完之后，才真正相识到俞老师，他是一位即聪明、才智、博学于一身的老师。这本书中记录了俞老师的成长阅历。俞老师没有什么轰轰烈烈的事迹，没有参加过任何大赛，没有拿过一个大的教学奖项，他除了教书，就是读书，看起来特殊平淡。但是他却信任平平淡淡才是真。他说其实华蜜就在身边，低头就能找到。 俞老师虽然是一名数学老师，但是他的很多理念，很多做法对于我这名英

12、语老师来说也很好用。俞老师说：“虽然我不怎么酷爱老师这个职业，但我有责任心。一走进教室，我想的就是要把书教好。从谈话中尽可以看出俞老师的坦率和实在，没有一点虚伪和掩饰，却道出了一个实实在在的道理：对俞老师来说，责任感是一项极为重要的素养，它可以干脆确定老师的工作状态和业务提升。是啊，并不是每位老师都特殊酷爱这个职业，事实证明，并非每位优秀老师都酷爱这个职业，但是他们中的一些，为什么都如此优秀呢？支撑他们的是什么？是志向？是信念？那么，我自认为爱老师这个职业，为什么我并不优秀呢？这说明我自身的缘由很多很多。 “俞老师，假如你能让他们遗忘吵，算你厉害！俞老师用学生的一句无意的话成为自己当老师胜利与

13、否的标准。确实，一堂课能够让听的学生遗忘吵，全然吸引学生的留意力是多么难得！我们在教学时也阅历过这样的事情，可是没有在自身中找到毛病，只是一味的管学生的课上纪律，立下规则。学生们虽然上课不说话了，可是他们不是情愿的，是被迫的。我们如何能够让孩子们心甘情愿的遵守课堂纪律，遗忘说话，这就看我们老师的本事了。假如我们的课堂以学生的爱好动身，以学生为主体，老师起引导作用，把课堂真正的还给学生。这样的课堂，孩子们知道自己该干什么，有事可干，孩子们就自然而然的不去玩，不去闹，让他们遗忘吵闹。 俞老师告知我们，人来世上，不是来获得什么，仅仅是来体会一种叫华蜜的东西。让我们一起来低下头来找寻属于我们的华蜜。

14、第四篇：低头找华蜜读后感 华蜜是什么，做老师的华蜜是什么，老师们聚在一起，听到的很多都是埋怨。确实，我们的付出和收获总是那么不成正比，在这样的心境下，在这个社会，我们都觉得做老师没有什么华蜜可言。 俞老师告知我们，人来世上，不是来获得什么，仅仅是来体会一种叫华蜜的东西。上帝让人握着拳头，是想让人低头看看，手心有什么。学会低头，看看支撑自己的土地，心存感谢，于感念之中体会华蜜，于华蜜中谋得力气，用这份华蜜的力气支撑起珍贵的头颅、深邃的世界、踏实的劳作，如此不断往复，华蜜，便常驻人心。学生们都说他是位好老师，但是又说不出他好在哪里。在别人的眼里，他是一位另类的老师，但是他却信任平平淡淡才是真。他说

15、其实华蜜就在身边，低头就能找到。 低头找华蜜书中记录了俞老师的成长阅历。俞老师没有什么轰轰烈烈的事迹，很多名师都是经过千催百炼才出来的，但愈老师却没有，他是一名农家子弟，没有任何的背景，在评为特级老师之前，没有参加过任何大赛，没有拿过一个大的教学奖项，甚至刚当老师的时候，连领导都不看好他，他除了教书，就是读书，看起来特殊平淡，但却是生活的真味。俞老师用心积淀了影响他一生的心智财宝。那些来自学生的感悟，来自阅读的给养，极大地丰富了他的精神生活，让他的思想变得成熟、深刻。 俞老师说：“虽然我不怎么酷爱老师这个职业，但我有责任心。一走进教室，我想的就是要把书教好。虽然领导不怎么赏识我，但学生给我的动

16、力更大。他为人朴实，他的课更朴实，没有华丽的手段，很少用多媒体，大多数就是一支粉笔到底。他甚至就把别人刚上的课，也可以上的让你折服，是他的课却透射出一种朴实的、安静的、灵性的、才智的美。 我佩服的是俞老师竟然用学生的一句无意的话成为自己当老师胜利与否的标准。我们上课也经常因为课堂纪律而大伤脑筋，总有个别孩子不听话而让老师不得不停止教学进程来维持纪律，我们也经常会因此而对孩子们进行一些惩办，比方，扣除班级的荣誉分、通告班主任、通告家长等。俞老师也曾经遇到这样的问题，他给学生立了这样一个规则：“上课讲话没关系，但不要吵到让我停下来维持纪律。让我们停下来也没关系，但不能让我一堂课上停三次。否则就让孩

17、子们在放学后静坐15分钟。当真的发生了这样的事情后，班上的一位同学给俞老师提看法了，认为这样做是在奢侈他们的时间。当时的俞老师并不以为然，还义正词严地跟这个学生说：“好的纪律是好的学习的前提！其次天，这个学生给他回复了这样一句话让俞老师陷入了深思：“俞老师，假如你能让他们遗忘吵，算你厉害！是啊，一堂课能够让听的学生遗忘吵，全然吸引学生的留意力是多么难得！他需要的是一堂精彩纷呈的教学设计和课堂掌控。从今，俞老师的上课目标发生了变更：“我就是想把课上得让学生遗忘吵。视学生为老师的老师是多么难能宝贵，它是建立在敬重学生、酷爱学生的基础上的。老师的教学工作离不开学生，在很多时候，从学生那里的来的信息的

18、却可以关心我们成长。 印象特别深的是俞正强老师的关于教学设计的看法，关于课堂教学的艺术，无非八个字：即因材施教和按部就班俞正强老师“清晰立序，朴实选材，把一节在大多数老师看来很平常的课教得富有才智，给学生以轻松、以深刻的感觉和相识，依据他的教学设计，把数学抽象性特点表达得特殊清楚，我看后有一种绝妙无比的感受。 在他的“谬论中，我最欣赏的是关于工作责任心的描述。我们经常在总结、专业评定中信誓旦旦地说自己如何忠诚于教化事业、如何酷爱自己的学生，从来都没有提到自己对这份工作的责任感。俞老师认为对待工作，“责任感比酷爱更重要，他自己本身不是因为酷爱教化事业而成为老师的，而是在已经为人师时才激发他的职业

19、使命感和责任心。 当一个人行将结束其行程的时候，最终无力地低下头昂扬的头，突然觉察，华蜜就在我们身边，能不潸然泪下吗？让我们一起低头找华蜜吧。 第五篇：低头找华蜜读后感 李明净 低头找华蜜读后感 李明净 暑期阅读了低头找华蜜一书，本书以访谈的形式介绍了浙江省金华市站前小学的数学特级老师俞正强。本书按三个阶段介绍了俞老师：19861998平平淡淡才是真、19982023忽如一夜春风来、20232023悟道有乐心自足。这本书很真实没有丝毫娇柔做作，没有吹嘘拉捧，可谓是真言无忌。正如书中所说的平平淡淡才是真。1986年，俞正强18岁。他以一名小学数学老师的身份，踏入社会，起先他的职业生涯。俞正强说，

20、当时不想教书，是妈妈不让辞职就坚持下来了。1986年至1998年，12年的时间，没有轰轰烈烈的事迹，就是教书，读书，他说，读书是最省钱的消遣方式。 这本书似乎平凡无奇，没有传奇的人生，没有华丽的辞藻。他的执教风格却极具传奇色调，想别人之不敢想，做别人之不敢做，大气而不失细腻，活泼而不失严谨；既留意双基的落实，又关注学生思维的进展。 1、“我就是想把课上得让学生遗忘吵。 我们上课也经常因为课堂纪律而大伤脑筋，总有个别孩子不听话而让老师不得不停止教学进程来维持纪律，我们也经常会因此而对孩子们进行一些惩办，俞老师也曾经遇到这样的问题，他给学生立了这样一个规则：“上课讲话没关系，但不要吵到让我停下来维

21、持纪律。让我停下来也没关系，但不能让我一堂课上停三次。否则就让孩子们在放学后静坐15分钟。当真的发生了这样的事情后，班上的一位同学给俞老师提看法了，认为这样做是在奢侈他们的时间。当时的俞老师并不以为然，还义正词严地跟这个学生说：“好的纪律是好的学习的前提！其次天，这个学生给他回复了这样一句话让俞老师陷入了深思：“俞老师，假如你能让他们遗忘吵，算你厉害！是啊，一堂课能够让听的学生遗忘吵，全然吸引学生的留意力是多么难得！他需要的是一堂精彩纷呈的教学设计和课堂掌控。从今，俞老师的上课目标发生了变更：“我就是想把课上得让学生遗忘吵。老师的教学工作离不开学生，在很多时候，从学生那里的来的信息的却可以关心

22、我们老师成长。 2、俞老师对自己的成长总结是：“一个中心和“两个基本点。“一个中心即变更自己，影响学生。 “两个基本点：一是让学生宠爱我的课；二是不让一个学生落后。他说是他一生追求的两个东西。 3、关于好课的标准，他认为有三个“有利于。 第一，就是有利于提高学生的分数，这是当老师的责任心。 其次，有利于提高学生的思维实力，这是做老师的良心。 第三，有利于愉悦老师与学生的心情，这是我的一点私心，我想让自己过得欢乐一点。 这本书很随便自然，如闲聊一般。读者如旁听者一样，静静地倾听，置身其中，时而会心一笑，时而为之一震，时而愤之不平，时而欢心鼓舞。书由生活中不经意的小事串连而成；没有惊涛骇浪，每一个

23、故事读完却会让人脑中亮光一闪，或是脑中被重重一砸，震荡许久，呈现朵朵浪花。 学生，是老师生涯中陪伴一生的人，常常被认为是我们教化的对象，而忽视他们的内在，被称之为小人而已。书中的五个小故事，每一个都是那么耐人寻味。 苏联教化家阿莫纳什维有一条教化箴言：谁爱儿童的叽叽喳喳，谁就情愿从事教化工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的华蜜。 “低头找华蜜，我很宠爱这话，似乎很简洁让我找到一种静默华蜜的感觉，这种查找不要艰辛、亦不需劳苦，自然地低下头，看着自己经过的一切。 在这本书的最终，有这样几句话：一千个不同的人就有一千个不同的华蜜，同一个人的一千个不同的时间里就有一千个不同的华蜜，华蜜是可感悟而不行追求的。人之所以苦痛，不是因为拥有的太少，而是因为想要的太多。因此，人不是追求华蜜，人是感悟华蜜的。华蜜不在追求的终点，华蜜在起点与终点之间的每一个微小环节上，只是华蜜的感悟，离不开一颗感恩的心。