2023年—2023学年度教师个人继续教育总结.docx

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1、2023年2023学年度教师个人继续教育总结 第一篇：20232023学年度老师个人接着教化总结 20232023学年度老师个人接着教化总结 一年来，我主动参加接着教化学习活动，有了不少收获。接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高老师素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。现将我的接着教化状况总结如下： 首先学习了有效课堂的教学的实施与策略，通过学习使我明确了教化教学过程中，老师既要敬重他人人格，发扬民主作风，调动各方面主动性，集思广益，激发学生自我教化的热忱，引导学生生动、活泼、主动地进展；又要坚持依法执教，自觉地遵遵守法律律法规等各项规章制度，全面贯彻国家教化方针，履

2、行自己的教化教学职责，坚持自身职业行为的正确方向。同时我把从中学到的策略与方法不断地应用到教化教学的实践中去，收到了良好的效果。 其次，学习了如何提高小学老师课堂教学素养，相识到老师要有奉献精神，广文博识，不断学习，厚积薄发，举出的事例才能生动活泼，深化浅出。老师的教态要端庄大方，目光要亲切亲善，庄重里透着自然，微笑里含着慈爱。老师的语言要简洁精确，语速要舒缓，抑扬顿挫，语调给予情感，富有启发性。老师还要运用聪明机智处理偶发事务。 第三，自学习了俞伯军老师的小学科学教学案例专题探讨，通过学习，我学到了许多优秀的科学案例中透露出的先进的科学教化理念，并留意把自主探究精神贯穿到教学的全过程，是自己

3、的教化教学水平有了很大的提高。 第四，我利用暑期参加了创新实力培训，自己的创新实力有了很大的提高，同时把这种创新精神运用到自己的科学教学之中。经过考试，成果到达合格。 通过本学期的接着教化学习，使我在教学工作中能“因材施教，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导，并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，为学生的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。 总之，振兴民族的盼望在教化，振兴教化的盼望在老师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教化实力与水平的合格老师而加紧学习。 其次篇：老师个人接着教

4、化总结 站上老师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与老师角色的转换、理论与实践之间的冲突，老师要不断重新谛视自己。接下来我搜集了老师个人接着教化总结，欢迎查看，盼望关心到大家。 篇一：老师个人接着教化总结 本,在县教化局的正确领导和进修学校、教研室领导的指导下,站在尽快进展农村基础教化的高度,同心协力实施小学老师接着教化工程,努力提高我校老师素养,提高课堂教学效率,我们初步走出了一条适合我校的“培训引导、实践应用、总结提高的研训一体的老师教化路子。在实际工作中,我们落实了“七个到位,现总结如下: 一、领导重视,工程管理到位 一是成立了接着教化工作领导小组。为保证老师教化工作顺当进展,校长为组

5、长,教育主任及老师成员的老师教化工作领导小组,具体负责老师教化工作方案的制定、组织、落实、考核评估与兑现。 二、宣扬政策,提高相识到位。 部分老师认为接着教化是老师的非常负担,一度出现过极个别人参加县及以上培训,上课闲聊,签到后找借口逛街,有的读书笔记学生抄,造成了不应有的影响。鉴于上述现象,我们通过不同层次的会议,从宣扬政策、法规、完善制度入手,分析现状,分析形势,关心老师提高相识,加上严格要求,使老师培训不仅完成参训人数任务,而且扎实有效地完成学习和学后作业任务,从根本上扭转了过去那种应付差事的被动局面。 二是制定切实可行的接着教化制度。根据县教化局要求,结合本校实际,制定了切实可行接着教

6、化学习制度,老师个人接着教化考核也有细则,并进入工作绩效考核总分,明确了实施老师教化工作的目标、实施策略及考核方法,与老师利益紧密挂钩,使学校接着教化工作有“章可循。 三是明确了老师教化工程实施责任。每年年初根据县教化局要求,明文规定校长是老师教化工程建设和管理的第一责任人,具体抓好本校老师集中送培、校本培训、管理与兑现,充分发挥现有教化资源的作用,留意抓好过程管理,全面提高师资。 四是一把手主动支持。如老师利用远程教化和网络资源整合应用,结合构建高效课堂活动,按年龄分,要求每个老师必需会用远程和网络资源上一节好课(达标课)。直至达标为止。激励老师有自己的电子邮箱或博客,要求人人会发感受或文章

7、等。9月27日,我校安装了网通,以便网上学习(有电子备课室、微机室)。老师们大多购置了家用电脑。 五是严格审查老师教化中存在的问题。每年老师教化专项检查4次,县教研员和县进修学校人员及校领导,深化课堂检查教学常规,并和一线老师们沟通看法。将老师教化落实在平常的过程管理上。领导带头学习,每月催促检查老师自学研修状况;为确保我校老师教化工作开展得扎实有效,全面提高老师素养和教化教学质量奠定了坚实的基础。 三、围绕目标,组织老师培训到位 按全县统一部署,做好老师集中培训送培工作。在校选拔参加县级骨干老师培训、市级骨干老师培训,如今有2名县级骨干老师,郄翠丽为市级骨干老师。学历培训上,广泛宣扬政策,正

8、确引导19XX年1月1日后诞生的在岗老师主动参加高学历培训。目前,现有在籍学员22人(本科2人,专科16人,中专4人);信息技术培训上,到2023年底共有14人获得信息技术证书,通过严密地组织集中培训,有效地提高了老师的整体素养。因地制宜,开展校本培训。为提高老师职业道德水平,每年暑期组织全体教职工进行老师专业化进展培训,通过典型案例,结合本校状况,举办专题教研。此外,胜利地承办了全县实行的中、小学新课程研讨(教研室)活动,同时,针对老师需求,以学区为单位组织了信息技术、老师网、新课程等为主的校本培训实践与探讨活动,进一步更新观念,探讨新方法,实施新课程,有效整合和应用现有远程教化资源和网络资

9、源,初步实现了资源共享;和进修学校人员同参与,同探讨,同活动,统一要求,协调进展,初步走稳了“研训一体的老师教化路子。通过广泛的研讨活动,老师们认真总结阅历,主动撰写、参与评比、发表论文(人人有国家级论文)。主动参加县组织教学设计活动,并有多人获不同等次的嘉奖。我校蒋娜老师常参加县、中心校实行的优质课大赛,并获二等奖。这些活动的开展不仅提高了老师素养,更有效地促进了教学质量的提高,教化教学整体水平也稳中有升。 四、加大投入,培训经费落实到位 除暑期老师全员培训费用全额报销外,平常上级组织的集中培训和教学研讨活动,按制度报销了相关费用。一年来,主动取得上级支持,多方筹资,添置微机27台,建起了1

10、个微机室、3个班班通,有老师电子备课室、师生阅览室、拓宽了老师视野,有效利用了现代教化资源,优化了教学手段,提高了教化教学质量。电子备课室为老师教化所用,为教化教学服务。用于老师教化支出培训费不少,解决了老师们的学习费用,有效地提高了老师们参训的主动性。 五、开展活动,继教宣扬到位 我校今年全体老师掀起网上学习热的报道,引起了中心校领导的关注,并要求我们把网上学习工作进一步抓好,让每个老师受益。 六、发挥职能,服务老师到位 我校领导除了上传下达,组织活动之外,还有一个职能就是服务老师,这样才可能按时保质保量地完成上级组织给予的工作任务。一是收集全体老师电话,有事校长与责任人双重联系;二是为老师

11、做一些力所能及的工作,做到有求必应,有问必答,举荐好的论文发表。 七、强化管理到位 老师考核进入个人工作考核总分,严格将新课程、一般话、信息技术级别、学历等培训,促使老师教化工作平衡、稳步、全面、健康进展。 我们虽然做了一些力所能及的工作,并取得了确定成效,但与兄弟学校相比和上级的要求,还有确定的差距,但是仍存在一些共性的又难以避开的困惑。 一是现代技术装备缺乏,老师网上学习困难。 二是年龄偏大的老师计算机操作技术不娴熟,操作不当,设备经常出现故障,自己手足无措,有时管理员也不能解决。 三是老师普遍老龄化,面对现代学习要求,望而却步,难以到达预期目标。 四是老师培训机制与管理有待进一步探讨和完

12、善。 以后,我校将在县教化局的正确领导与继教和教研室的指导下,恳切地向兄弟学校学习,按教化局的要求,更加努力做好老师教化工作,真正实如今培训中学习,在教学中实践,在学用中提高,力争我校老师思想、专业、业务素养适应新形势的要求,努力做教化教学工作,让学生满足,让家长放心。 篇二：老师个人接着教化总结 光阴似箭，日月如梭。一个学年即将过去，回顾这一学年来的工作，既劳碌又充溢。在教化教学工作中，即主动做好了本职工作，又主动参加了各种培训学习，并广泛获得了各种学问，形成了丰富的学问结构。现将这一学年来的接着教化研训工作做个总结： 一、参加了研修培训学习的项目与内容 (一)县组织的接着教化活动 1、参加

13、20XX年xx县中小学幼儿园老师法律法规全员培训。 2、参加20XX年xx县中小学老师(通识)全员培训。 (二)学校组织的接着教化活动 1、参加“人人上好一堂课教学常规赛课活动。 2、参加学习“社会主义核心价值观重要内容培训讲座。 3、参加社会治安综合治理法制宣扬教化专项工作讲座报告。 4、参加老师全员互交式电子白板课堂教学运用培训。 5、参加全员师德师风专题讲座活动。 6、参加“地震消防模拟平安疏散演练培训及活动。 7、参加老师业务水平培训及考试 8、参加“创建文明班级规范教学行为专题会议。 二、学习与收获 通过参加一系列的研修培训学习，不断提高了自己的教化教学水平，加强了自己的业务实力，提

14、升了自己的专业学问结构水平，进展了自己的综合素养，而且从各个方面不断提高和完善了自己。 三、存在问题 经过本的培训学习，使自己学到很多东西，同时也存在不少问题，还需要不断地学习得以提高和加强。 四、努力方向 1、坚决不移地加强自身的师德师风修养，形成自己高尚的人格精神。 2、接着努力提高自己的教学基本功和常规技能，并且要通过培训、沟通和学习，使自己从中学习到新的教学方法和驾驭新的教学理论，可以刚好地更新自己的教化理念，不断提高自己的教化教学水平。 篇三：老师个人接着教化总结 振兴民族的盼望在教化，振兴教化的盼望在老师，作为一名老师，接着教化工作是我们提高自身素养和业务实力过程中的一项重要工作，

15、为适应新世纪教化形势的进展，不断提升自身素养及业务水平，不断更新自己的教化教学观念，为努力搞好自身的教化教学工作，现将过去一学年的接着教化工作进行小结。 一、学习目标的完成状况： 本人在过去一年里，不断加强接着教化学习，通过自学、培训及自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，具体表达在：1.提高了思想觉悟和理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教化观得到转变，更新了教化思想。2.进一步驾驭了教化理论和专业学问，不断提高了教学技能。3.改良了教化教学方法，并主动投身教学实践，教学过程更加优化，为提高教化教学工作质量打下确定的基础。 二、完成的主要工作： 1、加强政治理论学习，认真

16、学习了党的方针政策，了解时事及教化理论和相应的法律法规，通过学习不断提高自身的政治思想素养和职业道德水平，牢固树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教化教学中树立为学生和家长服务的观念，增加了工作的责任心。 2、认真学习了数学课程标准、教学方法和策略等，从中吸取了不少阅历，丰富自己的业务学问，获得现代教化的信息，使自己更加适应当前教学改革的进展，得心应手的开展教化教学活动。 3、坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，认真做好准备，主动参加并与老师共同探讨新的教学方法，并认真作好记载和活动小结，刚好反思。不断提高自身的教学实力，在教材的培训中，看法

17、端正，主动主动学习，取得比较好的成果，提高了教化教学的技能和技巧。 4、主动学习优秀老师的课堂教学，作为一名老师为了提高自身的业务实力，不仅认真学习理论，还要更加重视的是深化好老师的课堂，认真听课，学习老师对教材的分析处理及应用生成的实力，与老师探讨教学方法，认真总结提炼，形成新的教学模式，到达提高教学水平的目的。 5、刚好反思和总结教学上得失，撰写师德论文及政治学习心得体会，在教学中，认真吸取教学得失，分析缘由，撰写的阅历论文，表达了新的教学意识。 三、存在的缺乏： 在过去的一年里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作实力和某些素养较高的老师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教化思想的更新以

18、及教学方法接受还不能适应现代教化教学的进展，自身的业务学问和教学技能有待进一步提高。 四、今后的措施： 1、接着加强政治理论的学习，牢固专业思想，并加强师德的修养学习。 2、认真学习教化理论和业务学问，学习课程标准，主动参加各级教研活动，主动投身于教化教学改革。 3、主动参加教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提高教学技能，为搞好来年的教学工作而努力。 篇四：老师个人接着教化总结 老师接着教化工作是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。 通过本学期的老师接着教化培训学习，使我在教化思想，教化理念及业务实力等方面受益颇多，我深切地

19、相识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教化教学工作更是要适应素养教化的需要，必需不断地全面提高自身的素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。 本学期的接着教化，培训内容多，涉及的学问面广，现将本学期的老师接着教化工作总结。 1、师德培训 我按时参加学校和上级教化主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记，在课余时间认真自学习，集中学习和自学都依据支配要求，到达了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，认真撰写并上交了师德学习心得体会。通过师德培训，使我相识到，成为一名合格的老师简洁，要想成为一名优秀的老师必需流行微小环节，充溢师爱，从微小处

20、入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。 2、新理念 认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时到达了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对自己的教化教学进行了反思，从思想上更新了教化教学观念，并把这些新理念融入到自己的教化教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师接着教化服务于课堂教学的目的。 3、新学问 老师要想给学生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我认真学习了法制教化和学科课程整合以及各种经典案例，拓宽了我的学问视野，使我的学问得到了刚好的补充和更新。学时和笔记都

21、到达了既定的要求。 4、新方法 随着学问和教化理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了依据学校的支配和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、探讨式、控究式等教学方法，改良了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在确定程度上得到了提升。 5、新技能 新一轮课程改革最显著的特征就是现代教化技术与学科课程的整合。本学期中，我依据学校的支配和自己的支配，主动参加学校组织的新教化技术培训，认真听取取老师的具体讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能到达学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯

22、片，为自己的课堂教学服务。 缺乏之处，老师接着教化的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到志向的效果。 我们只有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平，使我们的老师接着教化学习工作落到实处。 第三篇：老师接着教化个人总结 老师接着教化个人总结 一通过小学老师接着教化让自己过去的教化教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多缺乏，同时也提高了相识，获验。现主要从教学方式方面总结如下： 教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的

23、过程中，要求老师做到“四变，一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为如今的组织者、关心者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速进展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的确定权威已不复存在，因此老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体

24、验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要留意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松快乐、主动向上的学习气氛。例如：在教学“毛茸茸的小动物一课教学中，老师引导学生视察图片，“虚拟动物的情景，用所学过的语言互相沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。 还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是如今老师们追求的一个境界，即使一个微小

25、环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，留意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。留意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的欢乐词典等都是生动有效的形式。 信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信

26、息技术的进展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。 通过校本培训学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续进展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问得到了稳固和提高，我信任自己接着努力，今后我确定会用信息技术处理教学工作。老师接着教化个人总结 二本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年时间里，参加了宁波市中小学老师其次轮接着教化培训，在培训期间我认真听讲，刚好完成作业，主动参加

27、考试。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。 一、思想相识的提高。在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。 二、具体收获： 通过“小学老师教化科研实力培训和“中小学老师新课程通识培训，使我对教化科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的实力。并且在区老师培训中心组织的课题设计竞赛中获得一等奖，课题成果获得宁波市评比二等奖。通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业相识，职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和

28、责任感。 通过农村中小学老师素养提升工程的培训，使我对教化教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教化思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理实力。 敬重的各位领导和专家： 根据吉林省教化厅关于开展20232023年中小学老师接着教化工作检查评估的通知精神，我们对几年来的中小学老师接着教化工作做了全面的自检自评，现以指标体系为纲，做以简要汇报： 一、保障与机制 德惠市政府始终把老师进修学校建设列入重要议事日程，我局每年都召开几次专题会议探讨部署继教工作，08年分别召开了贯彻执行接着教化工作规划、开展长春市级骨干老师重新考核认定选拔举荐工作和以“树立老师读书意识、促进老师专业进展为主题

29、的读书活动的专题会议，06年出台了关于印发教化事业“十一五进展规划纲要的通知，对老师进修学校的硬件建设、干训工作、老师培训工作、电化教化工作和教学探讨工作做了远景规划和部署。 为确保规划实施，加强行政与业务全方位管理，成立了以教化局乔玉庆局长为组长、副局长葛升甜为副组长、人事科设专人具体负责的领导小组。 市政府将中小学老师接着教化经费列入预算，平均每年至少拨付50万元以上，07年到达79万元，08年从省财政厅争取补助资金30万元，现已到帐，同时每年中小学教材发送站还将拨款3040万元，并逐步形成了以财政拨款为主，学校自筹为辅，多渠道筹措办学经费的保障机制，并将资金有支配地用于购置硬件、设备维护

30、等方面修理教学楼20万，装修多功能会议室及维护电教设备20万，购置笔记本电脑20万，数码照相机2万多元，今年准备为每位老师配备一台电脑，资金已经到位，现正处于设备招标过程中。 教化局依据少而精、专兼结合、合理流淌的原则加强了进修学校老师队伍建设。现有教职工93人，专职老师78人，教辅人员15人包括3名工人。高校本科学历81人，探讨生学历17人，探讨生学历占专任老师总数的22%;现代教化技术全部到达中级水平；高级老师28人，中级老师43人。副校长晁振英同志是吉林省特级老师，长春市有突出奉献专家，国家教化部师范司骨干老师培训客座教授。曾荣获曾宪梓教化基金一等奖，第六届“苏步青数学教化奖二等奖前五届

31、吉林省无人入选，他独创创建的“解排列组合问题的数学模型排列阵和组合阵，为初等数学学问链增加了缺失的一环，为国内外首创。中学语文教研员赵永春，创建了“整体把握，培育实力的全新教学模式，并在全市推广实施。所写相关阅历文章在05年农村中学语文教化杂志上发表。接着教化教研室张绍琦老师，主持探讨了小学师生硬笔书写、粉笔字书写和简笔画训练方法新探科研课题通过省市专家鉴定，05年探讨胜利的“毛雕画已申请国家专利。小学教研员刘广祥老师06年被评为省级骨干老师，07年被省学院评为小学语文优秀教研员，08年被评为省级学科带头人。 根据培训任务的需要，我们先后聘请了东北师大教科院院长马云鹏，书记于伟，教授王凌浩、邬

32、志辉、张嘉伟；省教化学院李元昌、潘景峰、张俊清教授；省干训办主任林森；市教化学院赵明旭教授等专家学者以及盛市、县中小学优秀老师为兼职老师，共计241人。来源广泛，结构合理，与专职老师的比例为1：4.9。对于兼职教研员，我们同其签有聘用合同，实行动态管理。如，小学语文兼职教研员王忠敏老师所讲的五彩池一课，在中心电教馆组织的国家级新课程教学案例评比中获长春市十名特等奖中的第一名，课例光盘作为培训案例免费下发，起到了示范作用。 我市中小学共有教职工9302人，其中专任老师7823人。基本满意教化教学的需要。 老师进修学校依据“小实体、多功能、大服务的原则，整合老师培训工作的各类资源，与吉林省教化学院

33、、长春教化学院、东北师范高校等高等教化机构联合开办了本、专科学历培训班、探讨生课程班、教学骨干培训班、一般话培训班、市民外语工程培训班、英特尔培训班、中小学校长全员培训班，下联全市各中小学，利用“县基地学校三级研培络，开展学科主题教研，组织老师研修，形成了有效促进老师专业进展的良性运行机制。 同时我们还设立了四所教化教学实践基地，分别为德惠市试验中学、第四中学、试验小学和市幼儿园，用于开展教学探讨和教化教学改革等实践活动，对全市的基础教化发挥示范和辐射作用。 xx年召开了关于落实老师教化络联盟支配，全面开展新一轮中小学老师接着教化的实施看法的启动大会，600名老师成为首批联受益者。进修学校教研

34、员受聘为联指导老师，定期为联学员答疑解惑。 进修学校已于xx年10月1618日顺当通过以省中小学幼儿教化培训中心主任齐放为组长、潘飞老师为副组长的省级评估组验收，成为省级标准化建设达标单位，在此基础上，根据实际状况分别制定了三年进展规划和远程教化培训规划，力争在三年内筹措资金实现适应新形势的上互动教研、视频教学，在2023年到达省级示范校标准。 二、规划与管理 老师进修学校充分发挥全市老师教化的组织、协调、指导、管理和服务等功能，根据中国共产党长春市委、长春市人民政府关于进一步加强中小学老师队伍建设的看法和中小学老师接着教化规定等相关法规和政策，实施对义务教化阶段老师的接着教化，坚持以老师为本

35、，以促进老师专业化进展和全面提高教化质量为目标，分别制定了新一轮老师接着教化规划师资队伍建设规划中小学老师全员培训规划新课程培训规划等，充分表达了时代性、前瞻性、可行性。 依据省教化厅新一轮中小学老师全员培训规划，实施了全员培训，培训率达100%。在培训过程中，主动探究符合我市实际的中小学老师培训模式，04年教化局出台了“德惠市老师专业进展型学校工程操作基本要求和“德惠市中小学老师校本培训模式的通知。目前已总结出三个系列，共计二十二条，十种培训模式，供各校遵循，为中小学开展校本培训、校本教研和老师专业进展型学校建设供应指导和关心；主动组织和推动中小学开展教学探讨和教改试验，为各校开展老师校本研

36、修供应指导和服务。每年组织一次老师接着教化全员考试。关心老师利用现代远程教化设施开展自主学习，为我市中小学现代远程教化供应支持和服务。依据省教化厅08年全员培训规定的必修和选修课程订购规定数量的教材21万多元，无滥发滥编老师培训资料的现象。 三、组织与实施 为加高校历培训力度，于07年下发了46号文件关于转发全面提高老师学历水平、主动促进老师专业进展确实定，特别指出对参加超高学历培训的老师将从师培经费中每年每人补助500元。几年来，我们有效组织老师进行学历补偿培训和学历提高培训，先后与吉林省教化学院、长春市教化学院、东北师范高校联合培训专科、本科、探讨生课程班老师共5554人。其中专科3623

37、人，本科1773人，探讨生课程班158人。 师德培训始终作为老师接着教化工作的重中之重，德惠市政府在08年老师节表彰了135名师德典型。 新老师实行岗前培训、持证上岗制度，08年培训新老师142人，培训率达100%。对于音、体、美、心理等薄弱学科每学期都要组织期初备课，把新理念融入教学实践，进行有针对性地辅导。 xx年5月19日，举办了主题为“关爱专业，留意进展的骨干老师专业进展论坛，我市两名老师荣获长春市专业进展论坛金星奖。同时，我们每学期都组织骨干老师送课下乡，并将之经常化、制度化，通过讲课、研讨、座谈等形式与一线老师充分互动、传经送宝。在新课程培训中，汲取骨干老师构建“探讨共同体，发挥骨

38、干老师在教学实践中的优势，结合新课程的理念，新课程标准的具体要求，对参培老师进行有针对性的讲解与辅导。08年，教化局下发了29号文件关于成立德惠市中小学骨干老师明星站确实定，认定212名骨干老师为明星站成员，覆盖中小学22个学科，具体负责全员培训、骨干老师培训、探讨实施策略、设计培训内容、确定测评标准、关心培训管理等。制定了中小学老师全员参加现代教化技术培训支配，五年来，老师教化技术培训达96%以上。参加高级培训736人，通过高级辩论125人。 为了加强对农村老师的培训，我们进行了教研、师培重心下移的探究。04年下半年，组建了“中国教化学会语文专业委员会布海教研教改基地，通过校际间的联系和沟通

39、，组织科研活动，举办教化科研讲座、开展教研教改竞赛、评比学科带头人等活动，收到了明显成效。xx年，逐步在全市中小学组建了15个教研教改基地，建立了覆盖全市的三级研培络，对校长和老师的培训以此为立足点绽开，仅xx年就在各基地开展大型活动29次，中小型活动140余次，并将这一研培形式向村小延长，将最基层的村小教研也纳入联合培训的范畴。在基地活动开展的过程中，我们又探究出了“小班提升和“学科沙龙这些高效、快速、优质培训骨干老师的新模式。截至xx年，我们共选派88名“小班提升学员赴吉大附中、108中、天津路小学跟课学习，近百人参与了“学科沙龙。xx年，我们在接着深化搞好三级络、小班提升的同时，又起先了

40、对“主题教研这一新的教研课题的探究，xx年先后下发300余个有价值的教研主题供基层学校参考，全市专任老师主题教研活动参与率到达98%。 xx年以来，教化局本着“全面开展、典型带动、创新机制、开拓新路的指导思想，把“老师专业进展型学校工程建设当作老师培训工作的龙头，引领其他业务工作，并总结出了适合德惠市情、充溢特性与特色的全新工作思路和工作模式，即两个运行机制培训模式机制和操作菜单机制，六个促培媒介教学、教研活动媒介，教化科研媒介，合作沟通媒介，老师考试媒介，专家、专题讲座媒介，干部培训媒介。截止xx年，已经有9所学校被评为长春市级“老师专业进展型学校。其中，四中被评为长春市级“老师专业进展型学

41、校示范校。xx年，有74人的教学叙事文章获得长春市教化局颁发的证书。 四、质量与效果 为加强对教化科研过程的管理，出台了德惠市科研兴教实施方案、德惠市教化科研课题管理方法等教化科研支配和工作制度，对中小学教化科研工作进行有效指导。06年5月，继教办公室又立项教化部农村中小学老师队伍建设对策探讨子课题；xx年11月，进修学校孙玲老师和大沙坨子村小共同担当的中心电教馆的科研课题农远英语资源研发与应用结题；08年9月，陈冬梅老师主持担当的吉林省教化学院科研重点课题关于以主题教研促进老师专业成长的探讨立项编号JK81004通过吉林省教化学院科研处有关专家的鉴定，业已结题。 作为科研成果的重要表达，五年

42、来，进修学校老师在国家、盛市级刊物上公开发表的论文、着作等到达70多篇，编撰的着作在国家、省级出版社公开出版的达50多册。xx年出版新课程探究与探讨丛书，共分八册，由长春市教化局周国韬副局长亲自作序。xx年吉林教化第5期刊登了晁振英校长撰写的联合培训的阅历文章。*年长春教化学院学报第1期刊登了陶大勇老师的浅析课改理念创新中校长角色的转变。xx年吉林教化12期刊登了陶大勇、黄艳梅老师的新课改理念下校长应具备的素养。xx年，吉林教化 1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小学的阅历材料抓好试点工程，探究农村中小学现代远程教化进展之路。xx年9月，张绍琦老师的德惠市小学老师在职培训现状调查探讨和裴国英老师

43、撰写的论文以研培基地为媒介，探究农村老师专业化进展的新途径在长春市教化事业进展系列研讨活动征文评比中，获得二等奖。 xx年11月20日，吉林省李元昌农村教研师培阅历沟通会在我市召开，省教化厅副厅长迟学智、师培处处长张志霞、省教化学院院长张笑庸、副院长张德利、长春市教化局副局长周国韬等领导同志出席会议，并对德惠市的师培工作表示赞许。我市教化局在会上做了以基地为媒介，推动教研和师培工作的全面创新的介绍。07年3月26日敦化、东辽40位同仁赴德考察基地建设状况。省教化电视台全程跟踪报道了此次活动。 xx年12月13日，吉林省农村中小学现代远程教化工程应用现场会在我市召开，中心电教馆副馆长王珠珠、省教

44、化厅副厅长迟学智、车秀兰、市教化局局长王树彬、副局长朱彤顺等领导出席了会议。教化部基础教化司副司长李天顺欣闻此事，12月15日由省教化厅副厅长迟学智陪伴也专程赴德实地调研，并对农远设备和农远资源在培训农村师资方面发挥的作用赐予了充分确定。四平地区和松原宁江区60人次来德参观考察。08年6月30日长春市农村中小学现代远程教化工作现场会在我市达家沟中心校召开，王树彬局长、朱彤顺副局长参加了会议。周国韬副局长主持了会议。达家沟小学在会上介绍了阅历。 xx年11月21日，吉林省中小学主题教研现场研讨会在我市召开。省教化学院党委书记秦磊、省教化厅师培处处长张志霞、省教化学院副院长张德利、省中小学幼儿教化

45、培训中心副主任宋胜杰、省教化学院农村基础教化探讨所所长李元昌教授、市教化局副局长周国韬、师培处处长韩松、市教化学院党委书记满海霞等领导出席会议，来自全省各市、县区和天津的教研精英及本市中小学的教学领导、骨干老师等600多人参加了会议。我局葛升甜副局长做了搞好主题教研，探究教研工作的新模式的阅历介绍。张德利副院长对我市主题教研工作的参与人数和探讨深度赐予了充分确定。周国韬副局长在会上做了研讨发言。此次会议省教化电视台进行了跟踪报道。 五、特色与创新 进修学校坚持“务实、高效、进展、创新这一主题，坚持现代化、规范化、特色化的进展方向，在老师接着教化领域有效整合教研、电教和干训部门的优质资源，依托人

46、，利用农远资源，立足三级研培络，推行“两个运行机制、六个促培媒介，以研促培、研培一体，扎实地开展了对校长和老师的培训。在实践探究中确立了“小班提升和“学科沙龙这些培训骨干老师的新模式。 xx-x年，我们创办了德惠教苑，现已出了八期，分别为教研版、教学信息版、电化教化版、基地专号、教化信息版、接着教化版，展示了德惠教化的风采和特色成果。 几年来，进修学校的工作成果得到了上级教化行政部门的充分确定。04年被评为“长春市市民通用外语工程考试工作最正确组织单位，同年，被评为“长春市中小学老师接着教化工作先进单位。05年被评为“长春市一般话水平培训测试最正确组织单位。xx-x年7月“英特尔培训被长春市教化局授予优秀单位。06年，经省验收被评为标准化老师进修学校达标校。08年，被长春市教化局授予2xx-xx2xx-x年中小学老师接着教化工作先进集体，德惠市教化局被授予吉林省中小学老师接着教化工作先进集体。进修学校作为外县区唯一受表彰的达标单位，被吉林省教化厅授予首批县区级电教馆标准化建设达标单位、省电化教化先进单位。校长李长坤同志荣获长春市教化信息化特殊奉献奖。 沐浴着改革的春风，德惠教化在各级教化行政和业务部门