2023年“有效学习”培训心得.docx

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1、2023年“有效学习”培训心得 第一篇：“有效学习培训心得 教化理论学习心得体会 -“有效学习内容远程培训心得 银屏镇中心学校 张卫星 自去年10月份起先，我认真参加了20232023学年安徽省中小学老师接着教化远程培训，培训期间，认真学习几位专家关于“有效学习专题的讲座。期间，我认真听讲，做笔记，主动思索，深有感受。 不知不觉从事历史教化教学工作已近20年，虽然有时也茫然过，但觉得自己在教化教学阅历方面还是有确定阅历和收获，如今通过参加远程培训，通过认真学习专家的讲座，觉得自己距离优秀的距离还不小，还不能紧跟时代的步伐。下面就自己几天来的网上培训谈谈几点感受： 一、老师要擅长学习，不断进步

2、长期以来觉得自己只还是一名不错的历史老师，总认为自己还能胜任历史学科的教学，因此对自己要求不高。可是在几天以来的远程培训之后，让我深有感受。作为老师仅仅驾驭了书本上的专业学问还不行，更需要拥有渊博的学问及教化的才智，我们要做一名有才智、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。只有要让自己的课教得更好，才更能吸引学生。要有良好的品德和渊博的学识才能吸引学生，才能激发学生的学习爱好。因此多学习、擅长学习，才是提高自己的品德及文化内涵的最正确途径，这样才能成为一名优秀的老师。 二、老师要同等对待学生，给其特性进展的空间 中学生都有独立的人格，他们的爱好、爱好、追求等参差不齐。所以老师要敬重他们，同等地

3、对待他们。老师要学会换位思索，把自己当成学生，把学生当成自己，这样师生之间就能互相理解、互相沟通，自然感情也就建立起来了。要敬重学生探究和相识四周世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，因材施教应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。 三、老师要不断创新，活跃课堂气氛，提高教学的有效性 好的教学方式方法可以拉近师生之间的距离，可以充分调动学生的主动性，让他们绽开想象的翅膀进而感受到学习的乐趣。若想打造高效课堂，就要求老师必需在各个方面不断的变更自己。一个优秀的老师只有通过形式多样的课堂教学方式，才能有效

4、的吸引学生。一节课结束，老师确定要有教学反思，反思自己教了哪些，学生学习效果又如何。平常备课不仅仅要备教材，更要备教法、备学生，只有这样，课堂才能成为有效乃至高效课堂。 四、老师要不断学习，终身学习 学习不仅仅只是学习自己的专业学问，更要广为涉猎。实现自身的可持续进展要求新时期的老师要擅长学习，新的课程标准要求老师树立终身学习的目标。首先必需树立终身学习的意识，相识到学习是自身进展的源泉和动力。我觉得以下几个方面值得深思：一，老师要把学习融入到自己的教学实践中，做到理论与实践相结合。二，在丰富自己专业学问的同时，还要获得不同科学的学问，以便更好地适应教学的需要。三，要充分利用现代化教学手段，扩

5、大自己的学习资源和空间，洞察专业领域以及其他领域的最新进展动态，多与其他老师和专家的合作、探讨和沟通，因此老师必需拥有终身学习的理念，才不至于被社会所淘汰。 二一四年六月二十六日 教学阅历总结 -初中历史教学阅历总结 银屏镇中心学校 张卫星 我们知道学问的驾驭必需通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生驾驭学问的规律，才能获得良好的效果。学生的思维进展，是由相对低级的动作思维进展到形象思维，再由具体形象思维进展到抽象规律思维和辨证思维。小学时学生主要依靠具体形象思维，而到了初中，学生的规律思维起先占主导地位，慢慢进展到以规律思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较系统的科学学问，但思维多停

6、留于事物外表。宠爱听历史故事，有英雄主义意向和剧烈的新颖心理，常思索一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，到达预期的教学目的。 一、精确把握教学的目的和要求 初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事务，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培育学生学习和表述历史的实力；培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力。对学生进行思想品德教化。要到达这个要求，初一历史教学才是“万里长征第一步，老师要根据初一学生的心理特征和认知水平，留意小学教材与中学教材连接。例如：孔子。

7、学生在小学已学习了“大教化家孔子，初一的学生不仅要学习大教化家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在学生已驾驭“孔子是怎样教化学生的？基础上，要求学生首先了解 “孔子的教化思想有哪些值得我们继承？，其次理解孔子的主要思想：“仁的学说。再次驾驭孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样按部就班，不断提高。 二、激发学习的爱好是引入门道的第一步 “爱好是最好的老师。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。爱好有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学

8、好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持学生的爱好，最有效的的方法是让学生不断地获得“胜利的喜悦。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子。例如，供应教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培育了学生的阅读实力，综合概括实力，表达实力，又熬炼了学生的胆识志气，还尝到了做小老师的味道，内心充溢胜利的喜悦。又如，巧设疑。“思维自惊异而起先。惊异和疑问也是爱好的渊源，只有学生对某一现象发生惊异和疑问时，他们才情愿去进行探究。学习“祖国境内的远古人类一课，设计一个问题链：

9、人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不同？人是不是动物？人和动物的根本区分是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样子？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个“宝藏，解决一个问题等于觉察一个“宝藏。把学生置于“觉察者和“探究者的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材内容的呈现，不断地觉察，在胜利的喜悦激励下接着前进。 三、直观教学是引入门道的最好方法之一 教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，接受直观教学方法为学生供应感性材料，有助于学生驾驭学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学供

10、应了更现代化的广袤天地。 造纸术是我国四大独创之一，蔡伦燃起的理性之光至今光彩照人，是中华民族的高傲。那么，纸是怎样造出来的呢？为什么说造纸术的独创对世界文明作出了巨大奉献？教材供应了七幅图。考古觉察的我国汉纸的出土地点告知我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图甘肃天水出土的西汉早期的纸证明白“我国人民造出了世界上第一张纸。彩图居延出土的汉代简册我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。竹木简很笨重，汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去。书写材料还有帛，但很贵，不能大量运用。随着文化的进展，需要有一种既廉价又便利的书写材料，这就推动人们独创了造

11、纸术。蔡伦是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改良造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的运用日益普遍。造纸术传到世界各地的时间我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，变更了世界书写材料的面貌，促进了文化教化的普及，推动了世界科学文化的传播和沟通，深刻地影响世界历史的进程。从而相识造纸术的独创是了不得的科学大事，为世界文明作出了巨大奉献。 这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行主动的思维活动，不仅驾驭事物进展转变的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想教化。 每一堂课的教学，直观只是一

12、种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导学生刚好地将相识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最终目标，只有这样，初中学生驾驭的学问才是系统的，深刻的。 四、加强学法指导是引入门道的关键 中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成果优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。 1、回答下列问题。每节课都有提问，学会回答下列问题是最基本的。假如问题是一个点，学生可以作答。假如问题是个面，大部分学生便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步？这是一道比较题，必需把山顶洞人和北京人进行比较回答。但

13、学生的答案是毫无推断、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的水平较为低下。老师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析推断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必需分点作答：、，养成条理清晰的好习惯。 2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。 3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理学问的实力。 4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。会读一

14、篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家产。整理一遍以后，放好，全在脑子里。学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理全部的信息社会的和生活的信息，从而获得工作实力。 二一四年六月二十六日 其次篇：“有效学习培训心得 “有效学习指导集中 培训 反思 庆平盼望学校初中部 程永才 2023年暑假，我参加了 本学安徽省中中学老师接着教化集中培训，培训期间，我先后听取了好几位专家级老师关于“有效学习专题的讲座；几天来，我认真听讲，做笔记，主动思索，收获甚大。 本人从事中学语文教化教学工作已有20多年，从低年级到高年级

15、，又到低年级，总觉得自己在教化教学阅历方面有了确定的积累，但是通过参加集中培训，通过专家的剖析，觉得自己距离优秀的距离还不小，还不能紧跟时代的步伐。下面就自己几天来的集中培训谈谈几点感受： 一、学无止境，老师要不断的去补充新的学问。 多年以来总觉得自己只是一名一般中学语文老师，总认为自己还能胜任语文学科的教学，因此对自己要求不高。可是在几天以来的集中培训之后，让我深有感受。作为老师仅仅驾驭了书本上的专业学问还不行，更需要拥有渊博的学问及教化的才智，需要变更的是过去的老师的形象，我们要做一名有才智、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课教得更好，更能吸引学生。要有良好的品德和渊博的

16、学识才能吸引学生，才能激发学生的学习爱好。因此多读书，是提高自己的品德及文化内涵的最正确途径，这样才能成为一名优秀的老师。 二、老师要敬重学生的人格，要关爱学生的成长 中学生也有自己的人格，他们的爱好、爱好、追求等参差不齐。所以老师要敬重他们，同等地对待他们。聪明的老师总是把自己当成学生，把学生当成自己，这样师生之间就能互相理解、互相沟通，自然感情也就建立起来了。要敬重学生探究和相识四周世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。可见，关爱学生的成长对老师来说显得多么

17、重要。 三、老师要创新教学方法,打造高效课堂。 若想打造高效课堂，就要求老师必需在各个方面打造自己。好的教学方式方法可以拉近师生之间的距离，可以充分调动学生的思维，让他们绽开想象的翅膀进而感受到学习的乐趣。一个优秀的老师确定是驾驭了多种多样的课堂方式，课堂形式多样，才能有效的吸引学生。一节课结束，老师确定要有教学反思，反思自己做了些，学生收获如何。所以备课这一环节相当重要。不仅仅要备教材，更要备教法、备学生，只有这样，课题才能成为有效乃至高效课堂。 四、老师要学会终身学习。 新的课程标准要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只是学习自己的专业方面，要扩 充到各个领域。首先

18、必需树立终身学习的意识，相识到学习是自身进展的源泉和动力。我觉得以下几个方面值得深思：一，老师要把学习融入到自己的教学实践中，做到理论与实践相结合。二，在丰富自己专业学问的同时，还要获得不同科学的学问，以便更好地适应教学的需要。四，要充分利用现代化教学手段，扩大自己的学习资源和空间，洞察专业领域以及其他领域的最新进展动态，多与其他老师和专家的合作、探讨和沟通，因此老师必需拥有终身学习的理念，才不至于被社会所淘汰。 以上是我的一些浅薄的相识，恳请指导老师多多赐予指教。 二一三年八月十三日 第三篇：有效学习培训心得 有效学习培训心得体会范文1： 通过这次的校本研训，对我而言，无论是在教学方面还是管

19、理方面都有很深的体会，总结一下教学方面，主要还是立足基础、寻求创新，保证学生能有效学习，终归学生接受学问的层面已经大大超过了传统认知。下面，我来谈一下自己的感受。 “凡事预则立，不预则废老师必需认真而充分地备课，只有在此基础上实施创新和生成，才会有精彩课堂的呈现。新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革得需要，因此老师变更教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为当务之急。而提高课堂教学水平就意味着把新的教学里念实践到课堂教学中来。而上好课的前提是备好课。那么在新课程理念下如何“有效而创新备课呢? 一.有效地处理教材。 深化钻研教材，细致阅读有关参考资料，弄懂教材的

20、思想，结合学生的学习实际状况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍电荷学问的内在联系等，其中了解教材结构，教学目的和要是教材处理的核心。科学地确定教学目的，要求不断深化了解学生的思想状况、心理特点、学问水平，全面精确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。此外，一本教材的各单元之间的学问点相对独立又互相联系。在处理教材时合理选择编排教学内容，在大纲要求的前提下，以教材中最终的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，“纵指学问的“线，即学问的内在联系;“横指学问的“块即具有横向联系或互逆关系。这样，便于使学生把学问联系起来，避开了前学后忘，便于老师讲授时以点带面，举一反三

21、，条理清楚，层次分明。 二.细心设计教学过程。 教学的表达在课堂，所以细心设计课堂教学过程是提高备课质量的关键。老师在备课重要细心设计最正确教学过程，选择最优化的教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。在数学课堂教学设计中应当留意以下几点： 1.有效的课堂导入。课堂导入要结合课堂内容，激发学生的兴奋点和学习的爱好。 2.有效的课堂问题设计和练习。所设计的问题应当由浅入深，有利于激发学生的思维实力和创新实力。要减轻学生的课业负担，老师就应当精选练习，使学生所做的练习针对性强，效率高，而不是题海战。 3.板书设计。目前由于多媒体的应用，有许多老师忽视了板书的应用。这是不

22、合理的。适当合理的板书可以加强讲授效果，突出教学目的和重点，能起到画龙点睛的作用。 4.课堂小结。通过简明扼要的总结，可以让学生强化记忆和理解。 5.学法设计。在新课标理念下学法设计要突出学生的主体地位，让学生在整个教学过程中进行科学的学习，培育学生的创建实力，指导学生科学的学习方法和学问，对学生进行学法训练。 三.探讨教学方法。 教学方法多种多样，但教学方法是为教学目的服务的。所以教学方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生状况为根据，留意学生实力的培育。 因此在选择教学方法时应留意以下几点： 1.抓住关键。由浅入深，按部就班，培育学生分析问题、解决问题的实力。 2.重视引导。有意识地引

23、导学生学习，培育学生的自我学习实力。 3.适当有效地运用教学用具，如图片，多媒体等，提高教学效果。 总之，“一遍功夫一遍巧，只要我们持之以恒地进行“有效创新备课，定能在教学中迸出才智的火花，有效地提高我们的课堂教学水平。 有效学习培训心得体会范文2： 本次接着教化培训的内容是有效学习评价。几天的学习让我收获颇多，下面将谈谈我的培训心得。 所谓学习评价，是指以国家公布的课程标准为根据，根据确定的标准，运用恰当有效的评价方式与途径，系统收集学生在各门学科学习过程中认知行为方面的转变信息与证据，并对学生的学习进展与转变进行价值推断的过程。有效学习评价的内容应当是多元化的，对于评价的内容应当留意全面性

24、和深刻性。学习评价应当关注学生学科素养的全面进展，包括学问与技能、过程与方法，还包括情感看法与价值观。有效学习评价的方式也应当是丰富多样的，按评价的主体，可以分为他人评价和自我评价;根据评价的历时，可以分为诊断性评价、形成性评价;还可以分为量化评价和质性评价等。之所以评价的方式这么多，就是盼望对学生的学习能够有比较全面客观的评价，正确地看待学生的学习状况。 新课程标准为学习评价给予全新的内涵，提出了更高、更新的要求。但是于种种缘由，许多老师对课改背景下有效学习评价的理念理解得还不够透彻，对如何有效地开展学习评价相识得还不够深刻。中国目前中小学生的课业压力比较大，素养教化进展不够全面，学生的课余

25、生活被繁重的作业占据着，对学问的探究与创新匮乏。 有效学习评价的理念需要我们老师深切地理解，只有理解透彻了才能在实际的教学实践中去有效落实。通过本期学习，我知道了自己在评价方面的缺乏，在今后的教学评价中我要改良评价行为，通过学习评价更加有效地促进学生的学习进展，让他们都能成为闪闪发光的“金子。 有效学习培训心得体会范文3： 3月下旬到5月下旬，我有幸参加了国培支配“有效教学，高效课堂远程研修培训。本期虽然担当了两个毕业班的英语教学，闲余时间较少，但我还是坚持收看视频，记录笔记、认真完成作业、胜利完成学习任务。 这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无

26、穷的阅历之谈。本次培训，给我们创建了网络沟通平台，也给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰! 专家引领在教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水。多位教化名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐。让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的爱好、选择合适的交际话题、营造交际的气氛，还要让学生“能交际，创设交际情景需要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。 本次培训，每位培训老师都有丰富的教学阅历

27、，教学的外部条件也特殊相像。因此，我们不仅倾听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动沟通也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长，这对于我们今后的教学有着主动的促进作用。 我觉得这次培训是特殊有效的，是一次对自己“教化潜意识结构的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念

28、、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。 有效学习培训心得体会范文4： 自从参加完培训后，我更进一步了解了课改实效性和实施课改的必定性，回顾以往工作，我觉得自己有很多的缺乏。下面我就谈谈通过本次培训获得的几点感受： 一、变更观念，构建和谐的师生关系 “老师是教学活动的组织者、引导者、合作者。老师要变更以前师道尊严的观念，应同等参与教学活动，蹲下身子，贴近学生，与学生一道参与学习过程，与学生一起质疑释惑，对学生的学习活动进行刚好有效的关心、指导与调控。在老师与学生的共同学习活动中，在师生的交往互动

29、中心情放松、思维活跃、有利于创新意识的培育。在小组沟通中，老师要刚好捕获和激励学生回答的精品，尽可能让学生充分呈现自我。变更学生学习方式，慢慢推行小组合作探究，自主学习，培育学生的自主学习实力。组织引导学生主动投入到各项学习展示中，加强老师的主导作用，刚好对学生进行评价、引导。 二、课堂教学全员参与，个个展示 没有学生的主动参与，就没有胜利的高效课堂教学。高效课堂提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参与为前提，没有学生的主动参与，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的主动性，参与的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?我认为：

30、站起来发言是参与，但从外表上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索;要看参与是不是主动、主动，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。简洁的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课外表上看热热闹闹，学生能精确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;外表上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特殊

31、值得留意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与呢? 听了报告后，我明白了，要充分准备深化的挖掘学生和教材。创设真实贴近于生活的情景，奇异地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时老师要发动、利用、欣赏、认同大胆放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的主动性就会高起来，参与度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到进展。 三、学习阅历取其精华，去其沼驳 我觉得特殊具有实效性，可以借鉴。但是也不能一味生搬硬套，应根据我校学生特点、正确选择教学模

32、式。留意教学模式必需要与教学目标相契合，考虑实际的教学条件，针对不同的教学内容以及学生状况来选择教学模式，不应拘泥于一种模式。数学课堂教学要上出数学的味道，数学课堂的活跃主要表达在学生思维的活跃上，教学中应力求“神而不是“形，只有结合数学学科的特点，灵敏运用教学模式，才能实现课堂教学的有效性。因为不同的课有不同的特点，所以无论接受何种模式，只要能在一节课中让学生有最大的收获与进展，就是“高效课堂。 教学之道，任重道远。要想畅通无阻的走下去，贵在得法，要想得法必需遵循教学规律，从学生实际动身，以学生为主体，老师为主导在和谐的师生关系中共同成长。 有效学习培训心得体会范文5： 近几年来，我主动地投

33、身于学校举办的校本培训活动。今年我又参加了我校“有效学习的暑期校本研修。通过参加这次活动，使我不管是在教化理论上还是在教学实践中，都有了很大的提高。下面谈谈我对如何“上好课的一点体会和做法： 一、很抓常规，落实教学。我认为，校本培训就是以将课程实施过程中老师所面对的各种具体问题作为探讨对象，以老师为主体的一种教学探讨活动，目的是提高我们的教学质量，培育学生的实力。在教学上，我给自己制定了如下教学原则： 1、认真备好每一节课。备课前，我总是先认真探讨教材，再结合学生实际，然后揣摩教材编排意图，落实重点训练项目，根据学生的年龄特点和学问现状，选择教法，训练学法，既留意学问的传授，又突出实力与学法的

34、培育，使学生形成良好的学习习惯。 2、认真上好每一节课，探究教改新模式。课堂上，我总是主动地给学生搭建探究的平台，努力营造出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛。课后，认真总结，主动反思，写好教学随笔。 3、认真辅导每一位学习有困难的学生，全面提高教学质量。我从不应当卑视班级内的任何一位学习有困难的学生，我总是满腔热忱地去关切、辅导他们，使他们及早转化，实现教学质量的全面提高。 二、主动学习，更新理念。借着校本教研这股东风，我认真学习了数学课程标准，自学校本培训教材，用新的教化教学观念指导转变教化教学行为，主动探究教法的改良和学法的指导。做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理

35、论的理解。 三、不断反思，升华相识。在不断的探究和探讨中，我相识到下面两点是我们全部老师都应要努力追求的： 1、当好教学活动的组织者。在学习和探讨中，我认为老师要充分信任学生，信任学生有完全学习的实力。我们应把把机会交给他们。应俯下身子看学生的生活，同等参与学生的探讨。老师要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵敏性大，让我觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必

36、要的。 2、做好一个胜利的“引路人 。一堂新课起先，我们可通过导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、觉察的方法，让学生会探究、会觉察。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人 总之，校本培训活动对我的进展起到了推动促进作用，帮我更新了教化、教学理念;学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己;使我对如何“有效学习有了更深层次的理解。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更

37、好。 有效学习培训心得体会范文6： 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国好用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教化学者的关注。 有效教学，通俗地说就是通过课堂教学活动，使学生在学业上有所收获、提高和进步。具体表如今:认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;情感上，从不宠爱到宠爱，从不感爱好到感爱好,从厌学到乐学。 那么，如何才能使学生乐学且有收获呢? 首先，老师要“活用材教。我们在解读教材时要有课程意识和教材意识，撰写时要有目标意识和年段意识，上课时要有生本意识和训练意识。老师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不行侵扰的

38、。老师可以根据教与学中的实际状况，对教材进行补充、延长、拓宽、重组，或添或删，灵敏运用教材，使教材更具开放性，内容更贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征。如此“活用教材还会怕学生不乐学吗? 其次，老师要学会换位思索。众所周知，教学是“教与“学双方面的活动,要进行有效的教学,在思索如何把学问传授给学生的同时,更重要的还要从学生的角度去思索学生是否能够接受、驾驭、应用。这就需要老师在对学生的认知进展需要以及学生的认知规律有足够的了解的基础上,接受换位思索的方法，全面而充分地考虑到课堂上学生可能的发言，可能遇到的困难，对课堂有足够的意料。有备而来，有备无患，这样做可以有效避开老师在课堂上为了实现

39、教学预设而越俎代疱。 再次，在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，使师生间产生心灵的共鸣。老师要抓住机会，适时地把自己的主动的看法传达给学生，进而到达感染学生的目的。老师的语言要有魅力，有幽默感，同时又富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，到达教化的目的。正所谓“亲其师，信其道，暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离，学生只有感受到老师的真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。 第四篇：有效学习评价培训心得 有效 实效 高效 黄山区“有效学习评价培训心得 2023年8月2021日，我参加了黄山区教化局组织的全员培训，培训的专

40、题是“有效学习评价。虽然学习的内容还是我们人人都熟识的课堂教学的有效性问题，算是老生常谈，但今日的“谈却让我有耳目一新的感觉，对课堂教学有效性也有了全新的相识和感悟。结合我自身和其他老师的教学阅历，谈谈我的个人看法。 一、有效性是教学工作的前提 每一位学生从家庭走向学校，每天在校内里就是盼望能学到更多的学问，练就过人的本领，能够健康强壮地成长。所以我们的教化教学的前提必需是有效的。但这也不是学校老师一厢情愿就能到达的，苏霍姆林斯基说过：“假如学生没有学习的愿望，我们全部的支配，全部的探究和理论统统都会落空。所以老师在教学中应设计适当的问题激发学生的探究欲望，以此来牵引学生的思维处于活跃状态。首

41、先要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能引起学生的思维、爱好的激发。其次所提问题应有梯度，以符合学生认知规律，引导学生按部就班学习；应照看到各个层面的学生，尽量使每个学生都有回答下列问题的机会，从而促进每个个体的进展。 二、实效性是教学工作的保障 学生会学习才是有效教学的保障。我们把激发学生的思索成为一种习惯，事实上就是培育学生会学习的品质，教学生养成好的适合他自己的学习方法，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔。驾驭适合自己的学习方法，就会激起学生更大的学习乐趣，学生的学习就会由“要我学变成“我要学，主动地学习确定是有效的学习，更是实效的学习。当然，学习方法是因人而异的，关键是培育学生在

42、学习中去分析、去感悟适合自己的方法。老师可以在宏观上指导，正如培训中所讲，老师在培育学生学习方法时要留意技巧，让学生从提问起先，会问问题的学生必定是有思想的学生，有思想的是学生必定有自己的学习方法。老师所做的就是把她或他的这种不自觉的思索学习方法变成一种习惯。这才是确保有效学习的长效机制，也就是真正做到教学的实效性。 三、高效性是教学工作的追求目标 “事半功倍始终是我工作追求的目标。在课堂教学中，我学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，上好各种类型的课，努力追求课堂教学的艺术。在现阶段，多媒体教学已经成为引导学生更好开展课堂学习的高效手段，它将教学内容变抽象为具体，变不行能为可能，变无声为

43、有声，变难懂为易懂，能使学生融入形象逼真的情境中，激发其学习主动性和主动性，关心到达提高课堂教学效益的目的。 总之，要切实的提高教化教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地相识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改良并提高我们的课堂教学。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会很多，老师要把追求课堂教学艺术的完备与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，确定会让我们孜孜以求的教化教学工作从有效走向实效，并向高效进发。 2023年8月22日 第五篇：有效学习内容专题培训心得 有效学习内容专

44、题培训心得 在安徽省中小学接着教化网上，我们先后参加了中学老师专业标准试行解读、中学语文单元教学的构建、中学语文选修模块教学探讨老师职业道德解读与实践导行四个方面内容的学习。通过此次学习，我们都觉得受益匪浅，特别是通过这次学习也觉察了自身很多的缺乏和需要提高改良的地方。下面是我个人的一些学习体会。 首先，、中学老师专业标准试行从三个维度来要求老师专业理念与师德、专业学问和专业实力它们共覆盖了14个领域。“专业理念与师德这个维度覆盖了“对职业的理解与相识、“对中学生的看法和行为、“对教化教学的看法和行为、“个人的修养和行为等四个领域。“对职业的理解与相识要求我们老师要处理好个人与国家、职业、专业

45、成长、社会以及与同事之间的关系。“对中学生的看法和行为方面要求老师对学生的看法应当是“关爱+重视+爱惜重点是爱惜学生的身心平安“敬重+同等+维护关键是对学生不挖苦挖苦、不体罚不对学生运用语言和肢体暴力要敬重学生的个体差异要信任学生就是对学生不放弃、不抛弃。“对教化教学的看法和行为领域要求老师要依据儿童的进展规律进行教学强调了应当培育中学生的自主学习和良好的思维习惯爱惜并培育学生的爱好、爱好和新颖心、求知欲最至少给学生留点空白用差异性的标准去评价学生即只要学生在某些或某个方面比原来进步了就是好的不要以分数排名定优劣。在“个人的修养和行为方面对我们老师提出了五个标准第一个标准是要有爱心、责任心、耐

46、性、细心等其次个标准是要有亲和力、热忱开朗第三个标准是要会调整心情具有平和的心态第四个标准是要求老师要有勤于学习、不断进取的精神第五个标准是要求老师应当穿着得体、语言规范、举止要文明礼貌。专业学问这个维度覆盖了四个领域教化学问、学科学问、学科教学学问和通识性学问前三者受制于后一个领域但这4个领域需要通过2个实力教化教学实力和组织实施实力把它们串联起来。我认为在中学阶段学科学问在本阶段教化的作用很大学问本身的规律性对学生思维品质的培育越来越重要而差异性、价值观、教学设计实力是当今中学老师专业学问迫切需要的组成部分。专业实力方面覆盖了六个领域教学设计实力、学科教学实施实力、沟通与合作实力、反思与进展实力、班级管理与教化活动实力、多元评价实力。其中教学设计方面要留意思索怎样尝试特性化的学习支配如何突出所教学科的认知特征从我做起弱化让学生“齐步走的教化情结。我认为教化是有效传递学问、情感、技能的过程它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效技术、材料进行有效活动。因此对老师的学科教学实施实力提出了五个方面的要求创建探究式气氛、选择适当的教学组织方式、能够调控学生、能激发学生独立思索、创新探究及思维、能够运用现代先进的教学技术。作为老师需要知道了解学生群体及个体特征有效利用教学开展适当的活动是有效教学确实定条件。 还有在班级管理与教化活动实力方面的要求有6个：