2023年《人不要轻易说不》读后感.docx
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1、2023年人不要轻易说,不读后感 第一篇:人不要轻易说,不读后感 读人,不要轻言说不有感 在读完这篇文章的时候,我印象深刻,不要轻易说,不。对,人是不能轻易就认输的,我们要勇于挑战,要有志气挑战,不断提升自己,也不要轻易认输。 以前,人一遇到困难的事,就后退,就退缩,就认输,选择躲避,在做一件事时,总是不能持之以恒,做到一半就说不,认输,而读完这篇文章,我明白了,我不管在任何时候,我都要勇敢面对,永不放弃,这也是马拉松竞赛的精神吧! 这篇文章告知我们,做事情要志气,要敢拼,不要退缩,不要太轻易说,不,挑战自我,战胜自我,恒久向前看。 向一切困难挑战,勇敢面对我们必需面对的。记住。人,不要轻易说
2、:不。 从今日起,我决不会轻易说不。 我要勇敢面对每一天! 其次篇:不要轻易说不 不要轻易说“不 雷州市杨家中心小学黄国权 在这个时而大雨滂沱,时而酷暑难耐的夏天。“不要轻易说不这个命题曾令莘莘学子们费尽心机,也被众多记者、作家等拿来在报刊杂志上借题发挥,也为我们一些未曾阅历过挤“独木桥者供应了茶余饭后的谈资。 不要轻易说不,就是不要随随便便、毫不迟疑就对某事某物予以否认或拒绝,终归世事无确定,一切皆有可能。地震72小时黄金救援时间过后,因为不轻易说不,所以不放弃、不抛弃,才有了一个又一个生命的奇迹;高考落榜后,只有不轻易说不,才坚信条条大路通罗马,行行出状元,活出别样精彩这个辨证性的论点放到
3、四海皆准之。我们小学课堂教学也不例外。对学生的发言、见解不要轻易说不。语文是个基础学科,同时也是个开放性的综合学科。它不像类似数学的一些题目一是一、二是二,同一意思有多种表述,同一事物有多种看法,可谓因人而异、因地而异、因时而异。有节口语交际课我向学生讲了这样简短的故事:雨后一只蜘蛛困难地向墙上已经支离裂开的网爬去,由于墙壁潮湿,它爬到确定的高度就会掉下来。它一次次地爬,一次次地掉下来然后,让大家评一评这只蜘蛛。同学们众说纷云,归类起来大多数属两种观点:其一是认为这只蜘蛛愚蠢,不会从旁边枯燥的地方绕一下爬上去;其二是认为这只蜘蛛坚毅。屡战屡败、屡败屡战。我又让大家再评一评这两种不同看法。有的同
4、学说持蜘蛛愚蠢观点的人或许只会投机取巧;有人说持蜘蛛坚毅观点的人或许只识盲干谁是谁非?对谁也不能说不,横看成岭侧成峰,各个导演只会拍出各个不同的三国。 俗话说:学校不是工厂,课堂更不是严格意义上的车间,用上不拿同一个模子去塑造全部学生,社会也不行能只需要一种人才。课堂上,对于学生的独特的见解,不要轻易说不,就算它不顶全面或值得商榷,也应适当引导,加以激励,不能为了节省时间,完成预定的教学内容,为师者表现出不耐烦的心情或干脆叫些口齿伶俐的优等生去包办。为了调动学生有效参与学习的主动性,老师应努力创设一个民主、宽松、和谐的课堂气氛,充当一名与学生同等的参与者,并起着主动的引导作用,老师应处于一个同
5、等的地位进行读书、探讨、激励学生敢说、爱说,甚至提出和老师不同的看法,应敬重学生的特性特征,评价不能确定化,一刀切,要充分相识到差异性。应尽可能呵护学生发散思维,确定一些独具匠心的看法,不能因其异同于大多数而遭打压,否则使学生信念受挫,把学生有灵气的“棱角磨平了,那是可悲的。只有关注到各类型学生,敬重学生特性差异,课堂上才真正到达全程参与、全体参与、有效参与。不轻易对孩子说不,留给孩子机会,只要告知他们表达看法是他们的权利,只要说明很多问题其实是没有标准答案的,许多领域是未知的有待探究的,只要热忱地激励学生,真正地赏识学生,就能看到孩子放开的心灵之窗,就能听到孩子发自心灵深处的声音。 以学生为
6、主体,敬重学生特性差异,课堂不再是老师的“一言堂。要转变观念,素养教化的口号喊了多少年,不能说不深化人心。但不行置否的是我们有的老师有时就是宠爱对学生说不,念自己所谓的标准答案,因何缘由?为了考试不失分呗!这除了老师观念陈旧外,如今还存在着应试教化这一弊端不能推脱其责。 语文课上对学生不轻易说不,并不代表什么时候都不说不,对于错误的言论,绝不能放任自流,放纵其胡言乱语,应否认,指出错误,不过方法、方式要留意。最好是委婉些,避开语言暴力、挖苦、挖苦,终归其敢于发表自己看法的本身是值得确定的。 毋庸多言,不轻易对孩子说不,这应是活力、志向的课堂标记之一。 第三篇:不要轻易说“不 不要轻易说“不 悠
7、悠濮水旁的一声不字,使庄子逍遥不羁的特性被人传唱千年;荒芜北海上的一声“不字,使苏武的坚贞气节在神州大地上不朽地飘扬。李白对摧眉折腰说不,朱自清对嗟来之食说“不一声声不字,承载起历史中最深刻的一幕幕,维系着流芳万古的人们厚重的一生,在一个个毅然的拒绝后彰显着生命的本真。 然而,“不字就是否应当被常挂嘴边呢? 其实不然。君不知,那掷地有声的“不字背后,隐含了多少生命的无奈与悲凉。 说不是一种技巧,一种策略,一门艺术,更是一种才智;它是人格与精神锻造下所产生出来的一种意志力气,在适当环境下迸发出的精神力气。而并非一味地否认,拒绝。 我们追求生命的本真,应当牢记不能轻易地说“不。 不轻易说不,是一种
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