2023年三年级数学上册 口算除法教案 冀教版.docx

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1、2023年三年级数学上册 口算除法教案 冀教版 第一篇：三年级数学上册 口算除法教案 冀教版 口算除法 素养教学目标： 学问与技能 1.能正确口算整十数除以一位数，并能驾驭用竖式计算的方法。2.培育学生的举一反三实力，能口算整百整千数除以一位数。过程与方法 结合小棒引导学生阅历探究整十数除以一位数计算方法的过程。情感、看法与价值观： 1.培育学生的视察实力、操作实力和初步规律思维实力。2.丰富提升学生的生活阅历，进展数学应用意识。教学重点：能正确进行口算。 教学难点：驾驭除法口算的思维方法，理解算理。教 具：口算卡片 图片 学 具：学生每人60根小棒。教学过程： 1.复习 84 355 93

2、246 80里有个十，400里有个百。46里有个十和个一。39里有个十和个一。2.揭示本课课题：1.口算除法 二、新课教学 1.教学例1：分一分。 1电脑演示：把10根小棒捆成一捆，共有6捆，也就是60根，边演示边提问：把60根小棒平均分成3份，求每份是多少？用什么方法计算？怎样列式？老师板书：603接着演示：把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20根。 2请小挚友摆出6捆小棒，每捆10根，也像这样分一分。3教学603的口算过程。 师：刚刚大家动手分了，如今来动脑：60除以3口算时该怎样想呢？可以这样想：60是几个十？6个十除以3得几个十？2个十就是多少？所以603等于多少？随着学生的回答

3、老师板书：想：6个十32个十20。请同桌互相说一说603的口算过程，再请两名学生说一说。把60根小棒平均分成4份，求每份是多少？4反馈练习出示卡片：802 9035尝试口算板书：6003 60003 6小结：像这样整 十、整百、整千数除以一位数，在口算时可以把被除数看作几个 十、几个百、几个千去除以一位数，计算出结果就是多少个 十、百、千。7介绍除法算式的另一种读法。 师：指603哪位小挚友来读读这个算式？生：60除以3板书：读作60除以360除以3，这是一种读法，它的特点是先读被除数后读除数；假如先读除数，后读被除数又该怎样读呢？也可以读作“3除60，请跟老师读一遍。生读，师板书：3除60谁

4、能用两种读法读这个算式。8学生试用两种读法读6003 600039教学竖式书写方法。学生练写。 a.电脑出示用两种读法读下面的除法算式，再口算。402请女同学读，一人口算出得数5005请男同学读，一人口算出得数80002全班一起读，一起口答 三、看书，质疑 四、练一练电脑出示a.对比练习。 903 705 633 502 805 724 b.出示生活应用题 国庆节学校买来90盆鲜花装饰校内。平均摆成5个小花坛，每个花坛摆多少盆鲜花？平均摆成6个小花坛呢？你还能提什么摆花方案？ 先由学生自己解决再沟通。 其次篇：三年级数学上册 除法教案 冀教版 除法 素养教学目标： 学问教学点：结合插花问题，阅

5、历自主探究两位数除以一位数的计算方法的过程。 实力教学点：能正确笔算两位数除以一位数的除法。 德育教学点： 主动参加数学活动，感受自主学习的乐趣。 教学重难点：竖式的写法和算理 教具：小棒小黑板 教学过程： 一、情景导入探究新知 师生谈话引出情景：妈妈买来48枝玫瑰，想把它们平均插在2个花瓶中，每个花瓶插多少枝？(学习有困难的学生可以用小棒动手分一分，并把分的结果用算式表示出来。) 生进行独立列式计算.二、沟通探讨学生中出现的算法 1.用口算的方法,先分整捆的再分单枝的。 402=20枝 82=4枝 20+4=24枝 2、先分单枝的再分整捆的。 82=4枝 402=20枝 20+4=24枝 3

6、、竖式计算。假如还有其他方法赐予确定。 三、重点探讨竖式计算 这是学生初次学习用竖式计算除法。教学时首先要教给学生除式的书写格式，先写除号，把被除数写到除号的里面，除数写到除号的外面。计算时从最高位除起然后要充分利用学生面前的操作，理解商中的2要写在十位上，表示2个十。4要写在个位上，表示4个1的算理。让学生明白“一商、二乘、三减的计算依次。 四、试一试 把48枝玫瑰平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？ 对于一部分驾驭起来有困难的学生，可以先让他们操作，再用竖式计算。沟通时，重点指导学生驾驭十位上4除以3，商1余1后，怎样接着除。十位上4除以3，商1余1，让学生明白余数1表示10。之后用18

7、除以3，个位商6 结合插花问题，还可以激励学生提出其他的插花方案。比方：平均插在4个花瓶中？ 五、练一练 1.竖式计算 282=755=87 3=56 4=51 3=91 7=计算时，要让学生说一说计算法则，依据“一商、二乘、三减的计算依次进行计算。 2.学校买来84本数学课外读物，平均分给3个班，每个班分多少本？用竖式计算 第三篇：三年级数学下册口算除法教案 一位数除整 十、整百、几百几十数的口算 教学内容：教材第13至15页例1及“做一做第1、2题，练习三第1、2题。教学目标： 1在理解算理的基础上驾驭除法运算的方法，通过教学使学生初步驾驭一位数除整 十、整百数的口算方法，并能正确地进行口

8、算。 2培育学生认真视察，正确计算的习惯，能正确、娴熟地口算简洁的除数是一位数的除法。 3.在与他人沟通思维的过程中学会倾听与反思。教学重难点：驾驭一位数除整 十、整百数的口算方法。教具准备：挂图 教学过程与方法： 一、导入揭题 1、口算学生读题，独立口算，说出得数。 12 4= 8 2= 14 7= 18 9= 35 5= 15 3= 24 6= 36 6= 72 9= 64 8= 20 5= 16 4= 2、口答： 180里面有几个十？400里面有几个百？2340里面有几个十？33000里面有几个百？ 刚刚我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今日我们接着学习商是

9、两位数的除法。 二、明确学习目标 初步驾驭一位数除整 十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。 三、引导学生学习标杆题、展示、反思、训练、点拨 标杆题：1赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？ 2600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？ 3240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？学习活动： 1、视察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。让学生视察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。 2、学习标杆题1赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？ 要求赵大伯平均每次

10、运多少箱？该怎么列式？ 为什么这样列式？让学生自己发表自己的看法。 反思：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十留意思索的过程可多让学生说。 3、学习标杆题2600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？ 要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？ 你想怎样计算，请在小组里探讨。 反思：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。 4、学习标杆题3240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？ 要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？ 学生独立列式：2403 为什么这样列式？因为李阿姨 3次运了240箱，要求平均每次运多少箱，就是把240

11、箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。240 3等于多少？你是怎样想的？小组探讨后汇报探讨的结果。 师生小结计算方法：想240平均分成3份，每一份不够1个百怎么办？用学具帮助分一分进行思索。我们可以把2个百看成20个十，与40合在一起，看成是24个十，再平均分成3份，每份8个十，就是80。 反思：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，假如不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到的商是几个十，就是几十。稳固训练 1、完成教科书第15页做一做的第1题先让学生看图，口头编一道题。学生列式计算，并让学生说一说你是怎样算的？ 2、完

12、成教科书第15页做一做的第2题。学生独立计算后，个别题目让学生说一说你是怎样算的？学生完成后全班讲评。 3、阅读第15页“你知道吗？，了解除号“平均分的意义。 四、强化训练 练习三第1、2题 五、全课小结 本节课学习了什么？你有什么收获？ 第四篇：三年级数学下册口算除法教案举荐 口算除法教学目标： 1在理解算理的基础上驾驭除法运算的方法，通过教学使学生初步驾驭一位数除整 十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。 2培育学生认真视察，正确计算的习惯，能正确、娴熟地口算简洁的除数是一位数的除法。 3.在与他人沟通思维的过程中学会倾听与反思。教学重难点：驾驭一位数除整 十、整百数的口算方法。教具准

13、备：挂图 教学过程与方法： 一、导入揭题 1、口算学生读题，独立口算，说出得数。 12 4= 8 2= 14 7= 18 9= 35 5= 15 3= 24 6= 36 6= 72 9= 64 8= 20 5= 16 4= 2、口答： 180里面有几个十？400里面有几个百？2340里面有几个十？33000里面有几个百？ 刚刚我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今日我们接着学习商是两位数的除法。 二、明确学习目标 初步驾驭一位数除整 十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。 三、引导学生学习标杆题、展示、反思、训练、点拨 标杆题：1赵大伯3次能运完60箱，平均每次

14、运多少箱？ 2600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？ 3240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？学习活动： 1、视察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。让学生视察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。 2、学习标杆题1赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？ 要求赵大伯平均每次运多少箱？该怎么列式？ 为什么这样列式？让学生自己发表自己的看法。 反思：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十留意思索的过程可多让学生说。 3、学习标杆题2

15、600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？ 要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？ 你想怎样计算，请在小组里探讨。 反思：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。 4、学习标杆题3240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？ 要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？ 学生独立列式：2403 为什么这样列式？因为李阿姨 3次运了240箱，要求平均每次运多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。240 3等于多少？你是怎样想的？小组探讨后汇报探讨的结果。 师生小结计算方法：想240平均分成3份，每一份不够1个百怎么办？用学具帮助分

16、一分进行思索。我们可以把2个百看成20个十，与40合在一起，看成是24个十，再平均分成3份，每份8个十，就是80。 反思：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，假如不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到的商是几个十，就是几十。稳固训练 1、完成教科书第15页做一做的第1题先让学生看图，口头编一道题。学生列式计算，并让学生说一说你是怎样算的？ 2、完成教科书第15页做一做的第2题。学生独立计算后，个别题目让学生说一说你是怎样算的？学生完成后全班讲评。 3、阅读第15页“你知道吗？，了解除号“平均分的意义。 四、强化训练 练习三第1、2

17、题 五、全课小结 本节课学习了什么？你有什么收获？ 第五篇：四年级数学上册口算除法教案 教学目标： 2.使学生阅历探究过程，驾驭口算方法。口算除法教学设计 柴玲 1.使学生会口算整十数除整十，几百几十的数商一位数。3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 4.能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点： 驾驭整十数除整十，几百几十的数的口算方法。教学难点： 阅历探究过程，驾驭口算方法及算理。教学过程： 一、情境引入 元旦快到了，校长要把我们的学校装扮得更加秀丽，买来了一些气球和彩旗，分给每个班。要求各班选一名管理员，管理员要胆大，心细，并要擅长思索。下面我

18、们就来比一比谁是那个胆大、心细、最擅长思索的人，有没有信念！1.口算：40()=80 802= 2.估算： 81 8 122 4 看来同学们的口算、估算驾驭得不错，老师真为你们而感到高傲！ 二、探究新知 今日我们接着来学习有关口算和估算的学问。板书课题。请看大屏幕。 出示学习目标生齐读1.教学例11出示例1：有80个气球，每班20个，可以分给几个班？ 80里面有个40 60()=420 4207= 420里面有个60 怎样列式？怎样算8020呢？请同学们自学课本第71页例1.28020=4，下面咱们就来验证一下为什么8020=4。选择你宠爱的口算方法和组内同学沟通。 3汇报口算方法：我听见有的

19、同学说得可好啦，谁情愿给大家说说？ 预设 204=80，所以8020=4 想乘法算除法。预设 82=4，所以8020=4 利用表内除法计算。4有的同学是用想乘法算除法的，有的是用表内除法来想的，都很好，那么你宠爱哪种方法呢？以后口算时宠爱哪种方法就用哪种方法。 5考考你。 气球分完了，如今咱们来分彩旗吧。2教学例21出示例2：有150面彩旗，每班50个，可以分给几个班？ 2你能利用我们刚刚学的口算方法，计算出这道题的结果吗？ 生汇报得数，并说出是怎么想的。3.小结： 对比例1和例2两题有何:异同之处？ 小结：我们今日探讨的就是整十数除整十数和整十数除几 百几十数的口算除法。你都学会吗？ 4.1

20、在大家的共同努力下，咱们把80个气球和150面彩旗很快就分完了，假如气球的总数不是刚好80个，而是83个，每班分20个，大约可以分几个班？有80个气球，每班19个，大约可以分给几个班？ 8320 80192122 30 120 28 同学们的口算驾驭得不错，不知道你们的估算驾驭的怎么样呢？看一看这四道题，能不能运用你以前的学习估算阅历和刚刚的口算方法来解决它们。想一想，想好后同桌互相说说。然后指名回答，说说你是怎么想的，说出估算过程。 (2)小组合作探究两位数除法的估算方法。用“四舍五入法把被除数或除数看作与它比较接近的整十数或几百几十的数，再口算出结果 四、稳固新知： 看到同学们学得这么认真

21、，老师真为你感到兴奋，接下来咱们来个智力大比拼闯关玩耍好吗？请看题！1.摘水果 看第一关，老师知道同学们爱吃水果，给你们准备了又大又鲜的水果，想吃水果可不简洁，你必需算对得数，谁来试一试！2.帮小动物找妈妈 看其次关，老师知道同学们特别有爱心，赶快帮这些小动物找到妈妈吧！3.走进生活 看第三关，接下来我们就用所学的学问解决生活中的问题吧！4.拓展题 看第四关，咱们比一比谁的填法多，赶快用这把金钥匙打开你的才智之门吧！ 同学们顺当的闯过了四关，真了不得，老师真佩服你们，为你们精彩的表现表扬一下自己吧！掌声在哪里？看来我们班每个同学都能当这个合格的管理员了。 五、课堂总结： 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？还有疑问吗？生谈体会，师总结 板书设计 口算除法 例1、8020=4(个 答：可以分给4个班 想：因为204 = 80，所以8020=4 想乘法算除法 因为84=2 所以8020=4 利用表内除法 例2、150 50 =3面