2023年《八十一枚金币》观后感.docx

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1、2023年八十一枚金币观后感 第一篇：八十一枚金币观后感 八十一枚金币观后感 暑假期间，我看了一部很感人的电影，片 名叫八十一枚金币,主要讲的是留守儿童丫丫特殊渴望妈妈回到自己身边的故事。 主子公丫丫是一个四岁的孩子，因为父母外出打工，只能与奶奶留在家里。然而，对父母的思念时刻缠绕在她的心头。有一次，奶奶和收废品的老爷爷联合撒了个谎，告知丫丫只要她攒够有魔法的八十一枚金币五角硬币，就能见到妈妈。于是丫丫执着地去捡饮料瓶，然后卖给收废品的老爷爷来换取一枚枚金币。当丫丫攒够八十一枚金币时，她的妈妈最终回来了！ 影片中的丫丫天真、守信、执着令人忍俊 不禁，却又发人深省。看完这部电影后，我在爸爸的关心

2、下，上网搜寻到全国妇联于2023年5月份发布的一份调查报告，报告指出全国留守儿童的数量超过六千万，这个数字令我特别震惊。其实，我曾经也是一名留守儿童，那时20 20 我的爸爸妈妈一般都是在国庆节、春节等重大节假日时才回来一趟。当爸爸妈妈回来时，我兴奋地不得了；当爸爸妈妈要走的时候，我特殊难受难过，甚至还偷偷地哭。特别是当我望见别的孩子在父母面前撒娇，或者与父母在一起欢声笑语的情景时，我就更加思念爸爸妈妈了。当时的我，就像影片中的丫丫，是多么渴望和父母生活在一起！如今，我得偿所愿和父母生活在一起了，我特别珍惜这种华蜜，同时我也盼望中国的留守儿童越来越少，尽早摘掉“留守二字。 最终，我想对我的爸爸

3、妈妈说：“和你们在一起-真好！ 20 其次篇：八十一枚金币观后感 八十一枚金币观后感 看完八十一枚金币这部影片，里面的电影情节还历历在目，给我留下深刻的印象的同时也让留给我深思。 影片里几个印象深刻的微小环节画面。起先孩子醒来之后不见妈妈，那种撕心裂肺的哭声，让人心疼万分 在不得不接受妈妈外出的事实之后，很不情愿的跟着奶奶走走停停，漫无目的地捡着地上的瓶子，遇到收废品的爷爷，听说可以换金币，给了她无尽的盼望，而且在确定金币有魔法的时候更是废寝忘食地捡起了瓶子，只为拥有魔法换来妈妈的回来。 为了捡瓶子，到景区里面被工作人员呵斥赶出来，匆忙跑出门摔倒的那一幕，那是一幅令人心酸的画面。 为了换一个小

4、女孩手中的一个瓶子，丫丫用完全身力气大声地、一遍遍地帮人喊宣扬广告。那一刻她心中只想用自己的付出换得一个瓶子，从而去实现她八十一枚金币的梦。 为了等爷爷来，她可怜的痴痴的在等，等到太阳落山，等到睡着了最终等来爷爷，那一刻她的喜悦感染了我，那一刻爷爷也被她的守时感染。 又是一天，当她得知奶奶那天不能和她一起出去，她在苦苦请求奶奶无用的状况下，又很懂事的走开，一脸失落的样子，却没有阻挡她完成幻想的心，照旧执着的自己出去找瓶子。村长带她买了瓶水之后，她仍坚信念诚则灵，始终在等奶奶喝完瓶子，自己不喝，只为了心诚。在奶奶没方法喝完的状况下，她快速地找小伙伴帮助喝，还确定坚持要自己的那个瓶子，给钱不要，换

5、个瓶子也不要。 家在景区旁边的她，帮哥哥姐姐带路，也确定要他们扔掉瓶子之后自己去捡起，时刻遵循心诚则灵的初衷。并且不要他们给的带路费，在听到姐姐住的小区有瓶子可以捡，她细心地保存了姐姐写给她的电话号码。 收废品的爷爷被孩子守时的精神感动的同时，也遵守着每天和小女孩的商定，虽然生着病，也还是特别准时的来到，不顾自己的身体。爷孙两辈都演绎着令人感动的美德！ 她要缝个钱包装金币，要等金币攒够了，有魔法的时候不让奶奶辛苦工作，让奶奶想做什么做什么。小小年纪已经懂得奶奶的辛苦，心疼奶奶了。 她坚信自己有魔法，许愿妈妈会来电话。妈妈真的来电话，苦苦守在电话旁的蛋蛋也信任了丫丫亲自捡瓶子有魔法的事实。 她一

6、心只想着亲自捡瓶子攒足金币，等着妈妈回来。蛋蛋为了能分一点丫丫的魔法，也想自己的爸爸妈妈来电话，回来看自己。就用仅剩的五元钱买了五瓶矿泉水，边喝边尿。那一幕看似搞笑，却让我看到了一个孩子的真诚，体会到了孩子惦念父母的心是多么的急迫。 收废品的爷爷为了等丫丫，守时守信，病重的状况下还在路口等丫丫。爷爷的箫声无力却坚决老爷爷的两个孙女心疼爷爷，跟着来了。这里洋溢着人性的真善美，充盈着信任的光芒。当爷爷给她的不是金币的时候，她宁可拖着瓶子离开；当爷爷病的骑不了车子，爷爷的孙女来了，给她却不要，她只要爷爷给的有魔法的金币。看着屏幕，我在想丫丫的这份执着，我们大人又有多少做得到？ 最终她为了捡瓶子换最终

7、一个金币，路上受到一个男孩的威胁，匆忙跑开摔倒的那一瞬间，多少委屈她忍住了？多少惊惶在她心里？同时在捡最终五个瓶子 1的过程中还丢失了全部的金币，难受的一句话不说，一口饭不吃。爷爷的两个孙女帮她找到了钱包，一时间她力气满满，她捡到最终五个瓶子，坚持等到被孙女骑车载来的病重的爷爷，给她换金币。攒够了八十一枚金币，妈妈真的回来了，想妈妈的心，奔跑在迎接妈妈的路上。她轻快的步伐，告知我们一切努力都是值得的，真的有魔法，而且魔法帮她实现了自己心里最美的愿望见到妈妈，有妈妈的怀抱！ 八十一枚金币孩子惦念妈妈的心！为实现愿望而坚持不懈的努力，那种勇敢没有任何东西可以阻挡，那份执着令人心酸，让人感动！影片中

8、丫丫身上展示了一个孩子身上难能宝贵的奇妙品质：她坚毅勇敢，她恳切守信，她自尊自爱，她和善懂事，她坚持不懈这部影片带给我们一个生动活泼的人物形象，一个充溢爱的孩子，并且感染着四周的人，淳朴的村民为丫丫的奇妙愿望所作出的全部努力，也感染着我们看影片的人，让我们把人性真善美的接力棒坚决地传下去。 在欣赏和感受丫丫身上宝贵品质的同时，也带给我一些纠结和心酸。孩子那么小，却要承受那么多，承受着思念妈妈的苦痛，承受着捡瓶子时别人异样的目光，和被人威胁欺压的危险。这不该是一个孩子拥有的童年。现实总是很残忍，父母不得不外出打工，孩子不得不留给老人照看，孩子没有奇妙的童年，生活在思念的煎熬和害怕中，老人也不能安

9、享晚年，在腿脚不敏捷的状况下，还要承受着照看好孙子孙女的压力。由此想到一个社会问题留守儿童问题，留守儿童面临着许多教化问题：孩子的行为习惯培育，孩子良好人格品质的形成，家庭学习的关心辅导，孩子的心理问题，父母对子女应有的关爱这些问题的解决都要靠社会、家庭、学校的共同努力。 调查显示：留守儿童的监护类型主要有四种：隔代监护、单亲监护、亲戚或挚友监护、自我监护。其中以隔代监护为主，约占80%，单亲监护约占12%。在这几种监护类型中，留守儿童都存在有不同程度的生活和心理负担。母亲作为监护人的留守儿童在生活上能得到最好的照看，亲戚或挚友监护欠些，隔代监护较差，自我监护最差。另外，在隔代监护下的儿童所反

10、映出来的问题引人深思：由于祖辈的年老，较低的文化或文盲或爷爷奶奶因为隔代特别亲的缘由，溺爱孙子，往往在孩子做了坏事时不当一会事，认为孙子还小不懂事，大了自然会懂事，放弃教化机会，导致这些留守儿童无法享受到正常的家庭教化和关心，造成性格和心理出现偏差。 孤僻、冷漠、散漫当这些带着灰暗色调的词汇合中在一些农村留守儿童身上时，其凸现出来的心理问题就变得不容漠视。家庭环境的不稳定使他们缺乏平安感和归属感，从而带来较强的孤独感。没有最亲的人在身边沟通，受到其他挚友的排挤，柔弱无助的孩子只能将自己完全与这个生疏世界隔离，爱惜自己。长期的寡言、缄默、焦虑和惊慌，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。久而

11、久之对四周人产生戒备和敌对。 每个孩子都是父母心中的宝，只是为了生活，人们不得不放下自己的孩子，留下自己的牵挂，背井离乡。面对这一双双渴盼的眼睛,一个个孤独孤独的孩子,这样的留守儿童,老师该做些什么?我觉得只有让他们感受爱的阳光，内心的阴云才会消散。当亲人的爱缺席的时候，老师的爱也是学生健康成长的源动力。关爱留守生，就必需把自己当作他们的亲人，一起来为留守生打开一扇心灵窗户，让温和的阳光洒进他们脆弱的心灵，留守生就会像一棵被阳光照耀的幼苗，在师爱的抚育下健康成长。 老师不仅要关注留守生的学习、生活，更要关注留守生的心理，细心体会，耐性倾听，让他们的各种苦恼与困惑有地方、有人倾诉，为他们打欢乐结

12、。对这样一群处于弱势的特殊群体，我们必需“赐予他们特别的关爱，用爱走进留守儿童的内心世界，让他们不再孤独，让留守儿童健康快乐的成长。用温和的言语去温和留守儿童，用温和的行动，去温和留守儿童，使学校变成更多留守儿童精神的乐园。 关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。对“留守学生的教化仅仅依靠学校教化是不够的，还需要学校、家庭、社会三方面的协作，但学校教化应起主导作用。如为“留守学生建立特地档案，对他们的家庭现状、学生在家表现、在校外表现、心理障碍缘由以及爱好特长等等状况做好视察记录，供应分析探讨的背景材料，也为接受科学的教化方法供应根据。与此同时，还需家庭协作建立视察记录制度和家校联系制度，以使家

13、长和老师之间能刚好沟通信息了解状况，有的放矢地开展教化。在此我也建议一些忙于挣钱与孩子沟通较少的家长，负起责任，终归你们才是孩子最好的老师。 同样的天空，同样的阳光。让我们与爱同行，用博大的胸襟，奇妙的情感，伸出爱的双手，为留守儿童健康成长架起爱的桥梁，让留守儿童不再孤寂，不再哀痛；让我们同心协力，播撒真爱，去迎接新的盼望，拥抱明天的太阳。 第三篇：八十一枚金币观后感 八十一枚金币观后感 八十一枚金币观后感 一石步小学 602 学生：张梓进 暑假里我看了一部很好看的电影，名字叫八十一枚金币，主要讲的是留守儿童丫丫特殊渴望妈妈能回到自己的身边的故事。 有一天，丫丫出去捡空瓶子卖钱，望见了一位卖废

14、品的老爷爷，就把空瓶子给了这位老爷爷，老爷爷给了她一个金币，其实就是 5 角钱的硬币，又对丫丫说： 我的金币是有魔法的，它可以实现你的一个愿望，只要你每天都来换金币。 听完老爷爷的话，丫丫就跑回家，把事情告知了奶奶，奶奶听了怕丫丫影响自己干活，就骗丫丫说： 你要攒够八十一枚金币就可以实现愿望了。 从这天起先丫丫就每天捡瓶子，老爷爷就每天给丫丫金币。最终丫丫最终攒够了金币，所以就站在村口等妈妈。丫丫望见一辆车来到她的面前，就大声喊到： 妈妈!妈妈! 可因为跑的太快而摔了一跤，而望见从车上下来的不是妈妈，她只好坐在地上哇哇大哭，将金币一颗又一颗地捡了起来，丫丫的奶奶见了，就抱起丫丫往家走去。我的眼

15、泪再也忍不住了，一下子就全涌了出来。 看了电影，我想了很多。记得在幼儿园的一天中午，外面下着大雨，我的妈妈还没来接我，我就坐在教室里哇哇大哭，最终妈妈最终来了，我才停止了哭闹，和妈妈回家了。听爸爸说，在我的身边也有很多爸爸妈妈不在身边的同学，他们很需要父母的爱，我想对全部同学的家长说： 请你们多陪陪孩子们！对孩子多一些关爱和呵护吧！ 八十一枚金币观后感 二 黄昕彤 影片中丫丫的妈妈要走了，丫丫恋恋不舍。其次天，丫丫起床的时候妈妈已经走了。丫丫抓紧跑来找奶奶，经过奶奶的劝告后，丫丫清静了下来。 故事起先了。一天，丫丫跟奶奶出去卖手工，丫丫拾了几个矿泉水瓶，走着走着丫丫望见一个收废品的老爷爷，老爷

16、爷说：把瓶子给爷爷吧，爷爷给金币你。丫丫把水瓶给了老爷爷。爷爷从口袋拿出一枚金币给了丫丫并说：这个金币可是有魔法的，金币越多魔法就越强。丫丫说：那我能每天给瓶子你，你每天给金币我吗？爷爷说：只要你坚持，爷爷就来。那我就可以向金币许愿，妈妈就可以回来了！黄昏，丫丫回家了，快要睡觉的时候，丫丫说：爷爷说金币是有魔法的，金币越多魔法就越强那我要攒够多少个金币呢？奶奶想了一下说：八十一枚。丫丫问：为什么呢？奶奶说：唐僧取经共遇九九八十一难，我们就攒够八十一枚。其次天早上。丫丫和奶奶去卖手工的时候，丫丫忙着去捡矿泉水瓶，可是爷爷却没有来，丫丫等到了太阳落山。其次天，丫丫照旧在等。爷爷来了，奶奶说：我孙女

17、昨天都等到了太阳落山了，你都没来。丫丫把水瓶给了老爷爷，老爷爷却给了丫丫更多的金币。丫丫问：你为什么多给了我几个金币？爷爷说：这几个水瓶中有几个更贵。丫丫回家的时候，坐在三轮车上许愿。奶奶问：丫丫你在干什么呢？丫丫说：别打扰我，我在许愿，今晚睡觉能梦见妈妈。丫丫每天拾矿泉水瓶。拾到一半的时候，妈妈给丫丫生下一个小弟弟，攒到八十一枚金币，妈妈就把她从农村带到了城市。 这个电影是想告知我们只要坚持，幻想就能成真。 八十一枚金币观后感 三暑假里我看了一部很感人的电影，名字叫八十一枚金币，这部电影主要讲了一天，留守儿童丫丫出去捡空瓶子卖钱，望见了一位卖废品的老爷爷，就把空瓶子给了这位老爷爷，老爷爷给了

18、她一个金币，其实就是5角钱的硬币，又对丫丫说：我的金币是有魔法的，它可以实现你的一个愿望，只要你每天给我瓶子，我每天给你金币。听完老爷爷的话，丫丫便把事情告知了奶奶，奶奶听了怕丫丫影响自己干活，就骗丫丫说：你要攒够八十一枚金币就可以心想事成了。自此以后，丫丫每日都不辞辛苦的捡瓶子换金币，老爷爷也被丫丫的诚意感动了，日日守时的在路口等丫丫。经过丫丫的一番辛苦，最终攒够了八十一枚金币，在丫丫的虔诚祈祷和金币的魔法下，丫丫的妈妈回到了丫丫身边。 看了这部电影后，我双眼潮湿了，我特殊敬佩丫丫，她的诚信令我特殊感动，为了赚金币，为了见到妈妈，她一天到晚都在不辞辛苦的捡瓶子，从不放弃，因为她坚信，攒够八十

19、一枚金币，妈妈确定会回到她身边。丫丫的奇妙品质多么值得我们学习！ 八十一枚金币观后感 四假期里我看了一部国产优秀影片八十一枚金币，主要讲的是一个留守儿童丫丫特殊渴望妈妈能回到自己的身边的故事。 影片里面的小女孩丫丫的妈妈出去打工了，让丫丫和奶奶住在了一起，早上起床看到妈妈都走了，丫丫就跑出去追妈妈，特殊舍不得让妈妈走。后来丫丫的奶奶给丫丫讲了一个故事：从前有一个长胡子老爷爷可以实现你的一个愿望，只要你收集81枚金币5角钱就可以见到妈妈了。于是她就每天不停地在捡空饮料瓶换钱，有一次她为两个人带路，有一个人给丫丫和她的伙伴丫丫了10块，可丫丫不要钱，只要空瓶子，于是那两个人把空瓶子都给了丫丫 ,丫

20、丫不要别人给的，要靠自己的努力捡来的。她把捡空瓶子的钱让奶奶缝个小包装了起来，她已经有了八十枚金币，她预备到城里捡空瓶子，可她捡了几个瓶子就被一个小男孩给抢走了，后来她还把小包给弄掉了，有两个小女孩帮她找了回来。最终丫丫最终攒够了金币，就站在村口等妈妈，可是丫丫的妈妈还是没有回来。 看完电影后，我很佩服丫丫，她想妈妈早点回到身边，靠自己的努力去争取。我听爸爸讲在中国有许多的留守儿童，他们有的一年只能见到爸爸妈妈一次，我想到了自己每天都有父母陪着，还有什么不满意的？ 第四篇：八十一个金币观后感范文 珍惜所拥有 -八十一个金币观后感 一部好电影能够发人深省，令人回味。在暑假里，我看了一部感人的电影

21、八十一枚金币。 这电影中的主子公是一个可怜的小女孩，名字叫丫丫。丫丫是一名留守儿童，爸爸妈妈常年在外地打工，丫丫住在奶奶家，特殊渴望妈妈能回到自己的身边。为了缓解丫丫对妈妈的思念，奶奶就与收废品的爷爷给丫丫说了一个“美丽的谎言。奶奶告知丫丫：只要亲自捡饮料瓶换八十一个金币5毛硬币，丫丫就会有魔法了。 从那天起，丫丫每天都去景区捡饮料瓶，还跟收废品的爷爷约好在太阳快下山时见面。丫丫很守信，每天约好在太阳快下山时见面。丫丫把村长叔叔送她的矿泉水拿给奶奶喝，奶奶喝不完就拿给蛋蛋喝，喝完要让他扔，她再捡才可以。丫丫还大老远去凤凰城捡饮料瓶，害得奶奶处处找。最终，八十一个金币齐了，丫丫得偿所愿，妈妈回来

22、了。 看完电影，我想到了很多 我很感动，丫丫有多思念她的妈妈？每天去景区捡饮料瓶，直至太阳下山；大老远跑到凤凰城，不辞劳苦。是怎样深刻的一份思念，才足以让她能够咬紧牙关始终坚持。 我很佩服，佩服丫丫的毅力。不怕苦不怕累，为了攒够八十一枚金币，她不断的去问别人，叔叔，阿姨，您的水还要吗？ 我很感恩，感恩生活。看完电影，我不由地拿留守儿童与自己作对比。相比之下，我们是多么的华蜜。生活在爸爸妈妈的身边，备受无微不致的照看；与家人相聚，时刻感受亲情的奇妙。这时候，我们还有什么借口埋怨父母的唠叨，埋怨父母做的饭菜不好吃呢？作为温室中的花儿，我们更要怀有一颗清亮的心，体会生活给我们带来的温和和感动，敢于去

23、战胜困难，拥抱身边的华蜜，笑对生活。 同学们，与爸爸妈妈在一起，真好！让我们珍惜如今所拥有的生活，珍惜每一刻华蜜的时间，好好学习，回报父母，回报祖国。 第五篇：一枚金币说课稿 一枚金币说课稿 作为一名优秀的教化工作者，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，说课稿应当怎么写呢？下面是我收集整理的一枚金币说课稿，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 一枚金币说课稿1 一、说教材 一枚金币是北师大版语文四年级上册第十单元金钱中的一篇主体课文。课文讲解并描述了一个辛勤劳动、省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子长大后懒散成性，花钱如流水，万般难过与无奈，只好预备将全部的财产送给别人，而决不留给这种儿子的

24、悲观心情。接着讲解并描述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破，最终只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，儿子受不了的故事。通过本单元和本课的学习，让学生懂得要以恳切的劳动换取金钱，感悟只有亲自创建的财宝，才会珍惜的意义。 二、说学情 这是一篇故事性较强的课文，语言通俗，内简洁懂，但要明白其中所揭示的道理，对于四年级的学生来说，并不简洁。因为如今的学生大多是独生子女，家长在物质上尽量满意孩子，因此在孩子的心中，金钱来的很简洁，于是出现花钱无支配，大手大脚的不良习惯，盼望通过这篇课文的学习，能让孩子珍惜财宝，把钱花在有意义的地方。 三、说设计理念 抓住文中的重点词体会文章内容

25、是四年级阅读教学的重要要求。第2、5、8单元的“金钥匙中辅导过如何画出重点词语，如何品词。本文的教学我引导学生通过画重点词品尝重点句，体会人物心情，理解课文内容。如在体会父亲的受不了时抓住两组意思相反的词，辛勤劳动和懒散、省吃俭用和花钱如流水，感悟到这对父子迥然不同的特点，从而理解父亲“受不了的缘由。在体会儿子的受不了时抓住“挣“当牛做马“苦差事“整整，体会儿子挣钱的辛苦。抓住“忙跑“抓“大声叫等动作，以及儿子大声喊出的话体会儿子的受不了，对这枚金币的珍惜。 “把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是其次学段阅读教学的核心工程，是学生阅读实力的综合表达。学生只有具备了“把握文章的主要内容，

26、体会文章表达的思想感情的实力，才能顺当地进行高年级的阅读学习。所以在教学中不行忽视对语言的理解、揣摩、积累和运用。通过对这篇文章的深化解读，我找到了“受不了这个切入点。通过紧紧抓住文中两次出现的“受不了一词，引导学生与文本对话，激发想象，朗读感悟。通过对这个词的品析，辐射到对整篇文章蕴含的丰富人文内涵的感悟。可以精确体会到文本所要表达的情感。 合作学习是课表提倡的新理念之一，但由于本文课文内容浅显易懂，没有过难的需要小组合作才能完成的问题。所以我只是把合作学习放在了分角色朗读这个环节。小组内读，每个人都可以获得读、评、说的机会。有助于更好的培育学生的听、说、评的实力。 四、说教学目标、重难点

27、通过对课标、教材、学生的解读，我在其次课时设定了以下目标： 1阅读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会人物心情,感悟文章蕴含的丰富人文内涵。 2分角色有感情地朗读课文。体会儿子“受不了的心情。 3引领学生懂得要以恳切的劳动换取金钱，感悟只有亲自创建的财宝才会珍惜的道理。初步树立正确的金钱观。 教学重点： 通过朗读课文，了解人物特点，体会人物心情，让学生懂得要以恳切的劳动换取金钱，感悟只有亲自创建的财宝才会珍惜的道理。 教学难点： 分角色朗读课文，体会儿子“受不了的心情。 五、说教法、学法 一简简洁单教语文 整堂课紧紧抓住文中两次出现的“受不了一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而体会作者所要

28、表达的主旨。在分析父亲、儿子特性特点学生后，很自然地得出了父亲“受不了的缘由，紧接着找文中的另一个受不了以及他受不了的缘由、受不了到了什么程度。这样的设计脉络清楚、条理清晰。创建性地运用了教材，加上入情入境，声情并茂的朗读，很自然地揭示了文章的主旨：要以恳切的劳动换取金钱，只有亲自创建的财宝，才懂得去珍惜。 二扎扎实实促进展 教学中抓住两组意思相反的词“辛勤“省吃俭用和“懒散“花钱如流水，使孩子们从中感悟到这对父子迥然不同的特点，从而理解到父亲受不了的缘由；抓住“苦差事“当牛做马体会了劳动的艰辛。抓住“忙跑“抓“大声叫等动作以及儿子大声喊出的话，体会到了儿子的受不了，对这枚金币的珍惜。儿子做了

29、哪些苦差事的补充想象；根据课件中的关键词质疑，都是扎扎实实进行语言文字的训练。 语文课堂是听、说、读、写的主阵地。这堂课以“读为主线，创设了大量的速读、默读、分角色读，老师引读等读书的环节，使学生走进文本，品析词句，走进人物的内心，在情感上产生共鸣，用读来表现人物内心的感受。在读中学习、积累语言、培育语感，体会情感，理解词语，理解课文。引领学生实力的进展。续写的设计为学生找到了阅读与习作的结合点，学生因需而写，有话可说。 六、说教学流程 根据对课标的相识、根据对教材的把握，本课的教学我设计了如下的环节： 一创设情境，激趣导入 二细读课文，理解内容 1学习体会父亲的受不了。 2.学习体会儿子的受

30、不了。 1阅读全文找另一个“受不了：是谁受不了？他是因为什么而受不了？ 2默读课文，勾画描写父亲三次扔金币，儿子不同反应的句段。 3沟通反馈，引领学生明确父亲三次扔金币儿子不同的反应。 4引导学生质疑、释疑。知道父亲第一、二次扔进火炉的金币都是妈妈给的所以儿子毫不珍惜，满不在乎。第三次扔的金币是他自己挣的，所以他受不了。 5分角色朗读课文21-28自然段，初步体会儿子的受不了。领悟父亲坚持让儿子自己挣一枚金币的用意。 6深化体会儿子的“受不了 (三)拓展延长、升华感情 1.谈收获 2.赠名言 (四)在歌声中结束课堂。 劳动最荣耀的视频歌曲可以更形象地让学生相识到要以恳切的劳动换取金钱，要珍惜劳

31、动成果。 七、说板书设计 板书设计力求表达本文的主旨，而本课的主旨是通过对重点词句的理解来获得的，重点词语的板书清晰明白地呈现了课文中两位主子翁的特点以及他们受不了的缘由。有助于学生建立形象，相识人物，体会情感。把握文章主旨。 板书设计 一枚金币 珍惜 父亲儿子 辛勤劳动省吃俭用懒散花钱如流水 受不了 扔挣 一枚金币说课稿2 一、说教材 一枚金币是北师大版四上第十单元的一篇主体课文。该单元的主题是金钱，通过本单元的学习，T让学生感知金钱金钱所包含的文化内涵，懂得要以恳切的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。 一枚金币讲解并描述了辛勤劳动、省吃俭用的老人把儿子养大成人，看到儿

32、子长大后懒散成性，花钱如流水，万般痛心与无奈，只好预备将全部的财产送与别人，而决不留给这种儿子的悲观心情。接着讲解并描述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破。最终只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。 二、说教学目标 根据学生实际，教材特点及课标要求，确定其次课时目标为 1、阅读课文，进一步了解课文内容，体会儿子“受不了时的心情，使学生懂得只有亲自创建的财宝才会予以珍惜的道理。 2、了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。 三、说教学重难点 教学的重点应体会儿子“受不了时心情。感悟只有亲自创建的财宝，才会珍惜的意义，引导孩子去思索，

33、为什么有人花钱如流水。 四、说设计理念 1、老师、学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的“受不了一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深化理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感。 2、关注学生的感受，留意培育学生的阅读实力，加强平日的积累与表达的训练，自始至终引导学生将自己的感受融入与文本对话中，潜移默化地对学生进行思想教化。 五、说教法学法 鉴于以上分析，我预备接受以下教学方法： 1以读为主、读中感悟 2角色互换，体会人物心情 3读写结合，训练表达实力 4运用多媒体课件，强化语言训练 六、说教学流程及思路 痹诮萄程中，我设计了三大板块： 1、体会老人和儿子的两次受不了； 2、体

34、会老人要让儿子明白的道理； 3、引导学生说出感悟。 具体教学思路如下： 一体会父亲“受不了的心情。 (1)首先，抓住两组意思相反的词语，引导学生感悟父亲和儿子的特点。 2父亲把妻子叫来，会怎样说呢？让学生将自己的感受融入朗读。 二着重体会儿子“受不了的心情。 文中还有一处受不了，在哪里? 读到这里，你最想知道什么?引导学生质疑.儿子为什么受不了呢？ 三分角色朗读，父亲和儿子的三次对话。让学生从“三扔、两笑、一受不了中体会父亲和儿子的受不了及儿子对金钱看法的转变。 课件展示： 第一次： 爸爸接过金币，扔进火炉里。 “这不是你挣来的。 儿子笑了起来，走开了。 其次次： 爸爸接过金币，又把它扔进火炉

35、里。 “别骗我了，孩子，这不是你挣来的。 儿子又笑了起来，走开了。 第三次： 老人接过金币，照旧把它扔进火炉里。 “不，孩子，这也不是你挣来的！ 儿子受不了啦，忙跑到火炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫到：“爸爸，你疯啦！我替人家产牛做马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把它扔到火炉里去烧！ 这时，老人说：“如今，我信任这是你自己挣来的钱了！ 问:为什么前两次儿子受得了，而后来受不了? 四体会老人要让儿子明白的道理。 比较儿子和老人的两种“受不了，可以体会到父亲当时的苦痛、悲观、难受和无奈等困难的感情，再朗读父亲的话。 然后，多媒体展示几位富豪父亲对待儿子和金钱的故事

36、。让学生说说：老人和着几位父亲一样，要让儿子懂得什么道理。 课件展示名人名言。 五引发学生说出感悟，进一步与文本对话。 父亲说“如今，我信任这是你挣来的钱了，引导学生转变阅读角色，想一想：听了父亲的话，作为儿子会对父亲说些什么？通过这一环节，让学生将自己的感受融入其中，使学生对“金钱这个主题有了进一步的相识。 六、说板书 一枚金币 父亲扔、又扔、照旧扔 儿子 笑、又笑、受不了 一枚金币说课稿3 各位评委，各位老师，大家好，我是来自仰韶镇马岭学校的李建华，今日我说课的内容是一枚金币，我将要按以下六个程序来说课： 1、说教材 2、说教学目标 3、说设计理 4、说教学方法 5、说教学流程及思路 6、

37、说板书 说教材 一枚金币是北师大版语文教材四年级上册第十单元金钱中的一篇主体课文，该单元的主题是金钱，通过本单元的学习，让学生感知金钱所包含的文化内涵，懂得要以恳切的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。 一枚金币讲解并描述了辛勤劳动、省吃俭用的老人把儿子养大成人，看到儿子长大后懒散成性，花钱如流水，万般痛心与无奈，只好预备将全部的财产送与别人，而决不留给这种儿子的悲观心情。接着讲解并描述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破。最终只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的.故事。 全文有两处“受不了，前处是老人眼见长大成人的儿子不

38、情愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，特殊悲观苦痛;后者是儿子望见自己辛辛苦苦挣来的一枚金币不被认可而被羞辱,难受与生气使他难以忍受。课文的重点放在最终这层意思上,体会儿子“受不了时的心情，感悟只有亲自创建的财宝，才会珍惜的意义。 简洁完好，层次分明是本课的结构特点。先写老人有一个什么样的儿子，是整个故事的起因，接着按事情进展的先后依次记叙一枚金币的故事。课文人物对话串联了整个故事的进展，展示人物性格。 说教学目标 根据学生实际，教材特点及课标要求，确定本课目标为： 1、阅读课文，进一步了解课文内容，体会儿子“受不了时的心情，使学生懂得只有亲自创建的财宝才会予以珍惜的道理。 2、了解人物特点，体会

39、人物心情，有感情地朗读课文。 本课教学的重点应体会儿子“受不了时的心情。感悟只有亲自创建的财宝，才会珍惜的意义，引导孩子去思索，为什么有人花钱如流水。 说设计理念 1、老师、学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的“受不了一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深化理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感。 2、关注学生的感受，留意培育学生的阅读实力，加强平日的积累与表达的训练，自始至终引导学生将自己的感受融入与文本对话中，潜移默化地对学生进行思想教化。 说教法学法 鉴于以上分析，我预备接受以下教学方法： 1以读为主、读中感悟 2角色互换，体会人物心情 3读写结合，训练表达实力 4运用

40、多媒体课件，强化语言训练 说教学流程及思路 在教学过程中，我设计了三大板块： 1、体会老人和儿子的两次受不了; 2、体会老人要让儿子明白的道理; 3、引导学生说出感悟。 具体教学思路如下： 一、体会父亲“受不了的心情。 (1)首先，抓住两组意思相反的词语，引导学生感悟父亲和儿子的特点。 (2)父亲把妻子叫来，会怎样说呢?让学生将自己的感受融入朗读。 二、着重体会儿子“受不了的心情。 文中还有一处受不了，在哪里? 读到这里，你最想知道什么?引导学生质疑.儿子为什么受不了呢? 三、分角色朗读，父亲和儿子的三次对话。 让学生从“三扔、两笑、一受不了中体会父亲和儿子的受不了及儿子对金钱看法的转变。 课

41、件展示： 第一次： 爸爸接过金币，扔进火炉里。 “这不是你挣来的。 儿子笑了起来，走开了。 其次次： 爸爸接过金币，又把它扔进火炉里。 “别骗我了，孩子，这不是你挣来的。 儿子又笑了起来，走开了。 第三次： 老人接过金币，照旧把它扔进火炉里。 “不，孩子，这也不是你挣来的! 儿子受不了啦，忙跑到火炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫到：“爸爸，你疯啦!我替人家产牛做马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币!而你，却把它扔到火炉里去烧! 这时，老人说：“如今，我信任这是你自己挣来的钱了! 问:为什么前两次儿子受得了，而后来受不了? 四、体会老人要让儿子明白的道理。 比较儿子和老人的两种

42、“受不了，可以体会到父亲当时的苦痛、悲观、难受和无奈等困难的感情，再朗读父亲的话。让学生说说：老人，要让儿子懂得什么道理。 五、引发学生说出感悟，进一步与文本对话。 父亲说“如今，我信任这是你挣来的钱了，引导学生转变阅读角色，想一想：听了父亲的话，作为儿子会对父亲说些什么?通过这一环节，让学生将自己的感受融入其中，使学生对“金钱这个主题有了进一步的相识。 说板书 一枚金币 父亲 儿子 扔 笑 又扔 又笑 照旧扔 受不了 我的板书力求简洁精练，突出重点，进一步培育学生的规律思维实力。 由于自己水平所限，我的说课还存在着诸多缺乏，恳请各位评委、同仁赐予指导。感谢! 一枚金币说课稿4 一、说教材：

43、课文讲解并描述了一个辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子长大后懒散成性，花钱如流水，万般难过与无奈，只好预备将全部的财产送给别人，而决不留给这种儿子的悲观心情。接着讲解并描述了母亲放纵儿子蒙骗老人，两次被识破，最终只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。全文有两处“受不了，前处是老人眼见长大成人的儿子不情愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，特殊悲观苦痛。后者是儿子望见自己辛辛苦苦挣来的一枚金币不被认可而被羞辱,难受与生气使他难以忍受。课文的重点放在最终这层意思上,体会儿子“受不了时的心情。感悟只有亲自创建的财宝，才会珍惜的意义。 简

44、洁完好，层次分明是本课的结构特点。先写老人有一个什么样的儿子，是整个故事的起因，接着按事情进展的先后依次记叙一枚金币的故事。课文人物对话串联了整个故事的进展，展示人物性格。 二、说教学目标： 根据课文课程标准的要求和本课教材的特点，以及学生的实际状况，特设定如下教学目标：学问与实力目标：分角色朗读课文，体会人物心情，重点体会儿子“受不了时的心情。过程与方法目标：1、自读课文，了解事情的经过。2、联系实际，培育学生勤俭节省、珍惜父母劳动的意识。情感、看法与价值观目标：让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，引导学生在今后生活中懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。教学重、难点分别为：了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，读出感受。通过学习，让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的，要知道珍惜。 三、说教学策略： 为了有效到达教学目标，突出重点、突破难点，我准备了以下教学策略