2023年《我是家里的小主人》教学反思.docx

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1、2023年我是家里的小主人教学反思 第一篇：我是家里的小主子教学反思 我是家里的小主子教学反思 我是家里的小主子教学反思 我是家里的小主子是义务教化课程标准试验教科书品德与生活北师大版第一册第四单元“我爱我的家的一个主题。“我是家里的小主子根据儿童生活的状况支配了“养成生活好习惯“我爱做家务“留意平安“节省资源和“懂礼仪，有礼貌等小主题活动。回顾自己的课堂觉得做得比较好的方面有： 1、源于生活、学习生活。 在上我是家里的小主子一课时，我让学生通过比一比活动。引导学生说说自己的作息时间，自己宠爱吃什么，有哪些良好的生活习惯，学生回答完后，师引导学生比一比谁的作息时间好，谁有不挑食的好习惯，谁养成

2、的生活好习惯最多，使学生能从比一比中得到启示，从而指导自己生活。 2、创设生活化的情景让学生体验生活。 如我在处理“懂礼仪有礼貌这个环节中，我首先要学生看图说说图意,评评图中的小挚友接待客人的礼仪做得怎样，接着师生合作分角色扮演“款待客人的情境。学生演完后，师生点评，生生互评，使整个课堂呈现活跃灵动的局面。 3、识记儿歌让每个学生动起来。 教材中出现的两则小儿歌，假如学问单纯地让学生读一读的话，效果不大。在本次活动中，我设计师生一起站起来拍拍手、念念歌，一边动手一边识记，学生在活跃的气氛中不知不觉就把儿歌学会了。 4.创设闯关玩耍，激发学生学习爱好。针对学生年龄特点和结合对教材的理解，这节课我

3、主要通过闯关竞赛的方式设计了一连串的活动，说说、听听、看看、演演，评评。并创建了与学生生活亲热相关的生活情境，让学生在这样生活化的情境当中主动参与进来，让好习惯不知不觉地渗透学生的心灵。虽然学生的主动性比较高，但由于都是设计了闯关、竞赛的方式，师生互动的形式主要还是以问答的形式较多，就感觉有点单一。如呈现拍手歌的时候，是否可以生生互动或者边跳边拍，这样学生的记忆是否会更加深刻？例如在师生表演后是否可以让学生自我评价一下呢？盼望下节课能改正这些缺乏，使课更加完备。 其次篇：我是家里的小主子教学反思 我是家里的小主子教学反思 试验小学：贾艳华 我在任教我是家里的小主子这课时根据儿童生活的状况支配了

4、“养成生活好习惯“我爱做家务“留意平安“节省资源“和懂礼仪，有礼貌“等小主题活动。回顾自己的课堂觉得做得比较好的方面有： 1、源于生活、学习生活。 在上我是家里的小主子一课时，我让学生通过比一比活动，引导学生说说自己的作息时间，自己宠爱吃什么，有哪些良好的生活习惯，学生回答完后，师引导学生比一比谁的作息时间好，谁有不挑食的好习惯，谁养成的生活好习惯最多，使学生能从比一比中得到启示，从而指导自己生活。 2、创设生活化的情景让学生体验生活。 如我在处理“懂礼仪有礼貌这个环节中，我首先要学生看图说说图意,评评图中的小挚友接待客人的礼仪做得怎样，接着师生合作分角色扮演“款待客人的情境。学生演完后，师生

5、点评，生生互评，使整个课堂呈现活跃灵动的局面。 3、识记儿歌让每个学生动起来。 教材中出现的两则小儿歌，假如学问单纯地让学生读一读的话，效果不大。在本次活动中，我设计师生一起站起来拍拍手、念念歌，一边动手一边识记，学生在活跃的气氛中不知不觉就把儿歌学会了。 4.创设闯关玩耍，激发学生学习爱好。 针对学生年龄特点和结合对教材的理解，这节课我主要通过闯关竞赛的方式设计了一连串的活动，说说、听听、看看、演演，评评。并创建了与学生生活亲热相关的生活情境，让学生在这样生活化的情境当中主动参与进来，让好习惯不知不觉地渗透学生的心灵。 虽然学生的主动性比较高，但由于都是设计了闯关、竞赛的方式，师生互动的形式

6、主要还是以问答的形式较多，就感觉有点单一。如呈现拍手歌的时候，是否可以生生互动或者边跳边拍，这样学生的记忆是否会更加深刻？例如在师生表演后是否可以让学生自我评价一下呢？盼望下节课能改正这些缺乏，使以后的课堂更加完备。 第三篇：我是家里的小主子教案 我是家里的小主子 教学目标： 学问与技能：初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动的好习惯 过程与方法：熟识身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事 情感与价值观：愿与同伴沟通、共享做家务时的体验和快乐 教学重点：初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动的好习惯 教学难点：熟识身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事 教学准备：同学做

7、家务的视频、桌子 4、衣服 4、ppt 教学内容： 一歌曲导入 在上课之初，我们一起来听一首歌曲我爱我家 二、新知 1.同学们，你爱自己的家吗？作为家里的一员，在家里你为你的家和家人做过哪些事情？ 生：扫地、拖地、浇花、擦桌子、摆碗 师：你真是位勤劳的、能干、勤快的小挚友 生：自己穿衣，自己洗衣服 师：自己的事情自己做，特殊好的生活习惯 2.为什么你们要做家务呢？ 生：爸妈很辛苦 师：爱惜父母的小挚友 生：减轻妈妈的负担 师：很爱你的爸爸妈妈，能体会到他们的辛苦 生：爸妈生养了我，做家务是必需的师：知道感恩的小挚友 生：家里太脏的，就要清扫 师：爱洁净的小挚友 师：做家务不仅能让我们生活的地方

8、洁净整齐，还能减轻妈妈的负担，同时我们的小挚友作为家里的一员，做家务是我们应当担当的一项责任。今日我们就来学习我是家里的小主子，如今，作为我们小挚友爱劳动的小挚友的嘉奖，我们一起一听一首歌！会唱的小挚友可以一起唱！老师带着拍手唱，后半段板书课题 师：这首歌里，你认为最重要的是哪一句？ 生：劳动最荣耀 师：对！劳动是荣耀的，是宝贵的，劳动使我们更加健康，更加快乐。而我们不仅要在家里主动做家务，同时，我们也要在学校里主动的清扫卫生让我们的学校更加美丽整齐。 3.有一位特殊爱劳动的小挚友，他叫小明，这一天，他将家里的客厅拖完后，又去卫生间洗衣服了，我们看这幅图，是他走后的客厅。是不是哪里有问题呢？

9、生：灯没关 师：既然已经离开了客厅，那么我们就要在离开时顺手将等关上，节省电资源 师：还有一位能干的小挚友小芳，和你的同桌说一说她哪里不对呢？ 师：不管是在家里还是在学校或者其他地方，只要用完水和电以后，请我们的小挚友能将水龙头关紧，将电关上节省资源！ 三亮亮绝活 1.在一4班有两位特殊爱家的小挚友，他们的爸爸妈妈告知老师，他们在家里经常做家务，那如今我们一起来看一看吧！在看的过程中盼望我们的小挚友能细致视察，两位小挚友做家务的方法是否正确？ 正确的扫地方法： 正确的拖地方法：从里向外，边拖边后退，不踩到拖过的地方 师：小挚友们不仅会做，还能清楚的说出来应当怎么做，真是能干的小主子！那么各位小

10、主子们，你们在家里有没有叠过衣服？那，谁情愿上台来一边叠，一变边给大家说一说是怎样叠的？ 2.好了，我们的小挚友有点累了，如今我们如今一起来玩一个玩耍好不好？这个玩耍的名字叫“谁是最能干的小主子比拼：叠衣服放音乐 要求：每一大组你们自己选一位小主子出来，这个小主子就代表你们一大组和其他组竞赛，在老师说起先以后，谁能将衣服叠的又快又整齐！其他的小挚友给自己的代表加油！留意，加油的时候不要太大声打扰到其他班上课！ 师：如今每一位小挚友都是小法官，你们来宣布谁是第一名？嘉奖 2.情境表演： 1家长让孩子做家务，孩子要钱 师：推断这个小挚友的行为对不对？假如是你，你有什么话来劝说这位小挚友？老师想要找

11、思维小挚友，一位当爸爸，一位当妈妈，一位当这个小挚友，另一位就是要劝说的小挚友 2孩子想做家务，家长不让 师：遇到我们想要帮妈妈做一些力所能及的事情，但妈妈不让，这时候你有什么话对妈妈说？ 五总结 1.通过今日的学习，你知道了什么？ 2.你们的建议都特殊好，最终我们一起来看看全国各地的小挚友做家务的图片！点击ppt 第四篇：我是家里的小主子(一)教案 我是家里的小主子第一课时上课稿 立即就要上课了，小挚友你们准备好了吗？好，上课，小挚友好。请坐!导入设计： 今日王老师，给大家带来了一位挚友，他就是小精灵，小挚友，请你们一起和小精灵打个招呼吧！小挚友真懂礼貌！我们一起来听听小精灵要和我们小挚友说

12、什么呢？ 课件 v 播放录音：小挚友，你们好，我是你们的老挚友小精灵，我们这节要学习的主题是我是家里的小主子在家里，爸爸是男主子，妈妈是女主子，我们就是家里的小主子了。作为家里的小主子，我们要养成哪些生活好习惯呢？ 听清楚了吗？小精灵说小挚友在家里是什么？家里的小主子你们是家里的小主子吗？那请大声说！板书我是家里的小主子小精灵给你们这群小主子提了个什么问题呀？ 课件 作为家里的小主子，我们要养成哪些生活好习惯呢？ 老师把这个问题的关键词写下来，板书：养成生活好习惯。 教学过程设计 提取学问点 作为家里的小主子，应当养成哪些生活好习惯呢？小挚友，快找出书本挚友来帮助吧打开书，翻到课本第43页，看

13、看能不能先从书本挚友处找到答案。找到答案的小挚友请举手。请你说，他找得对吗？掌声送给他！ 根据刚刚几位小挚友的回答，老师归纳三个方面，学生齐读一.、二.、三.。板书 书本挚友说，作为家里的小主子，要养成这些生活好习惯。那么这些生活好习惯小挚友们平常都留意了吗？光说老师还不能全信，下面我替你们的挚友小精灵检查检查。 一、爱惜牙齿：这样吧，张口你们的小嘴，让老师看看你们的牙齿。你的牙真整齐，你的牙真白，能告知老师，你的牙为什么这么白吗？你一天刷几次牙呢？你刷牙需要爸爸妈妈提示吗？你的习惯真好！其他小挚友你们会像这位小挚友一样早晚刷牙吗？会的请举起你的小手让老师看看。这么多啊，真棒！ 我们再来看看这

14、两位小挚友，出示课件：一个会刷牙的孩子图，一个不爱刷牙的孩子图。问：你宠爱哪个小挚友呢？为什么？你会早刷牙吗？老师也很宠爱你。那么不刷牙的那位小挚友你宠爱他吗？不刷牙会给自己或家人带来什么麻烦呢？指名说。 所以做为家里的小主子要做到早晚刷牙，这样才会更加让人宠爱。请小挚友再开动脑筋想想，爱惜牙齿要留意刷牙，还要留意什么呢？小挚友知道得还真不少！ 二、爱惜眼睛：下面，老师替小精灵检查一下你们的眼睛，哦，小挚友的眼睛亮亮的，倒是老师的眼睛不够亮，你看，老师的眼睛前架了一副眼镜，你知道老师为什么离不开这眼镜吗？近视眼会怎么样？你真是老师的知心挚友！ 其实呀，老师原来也有一双光明的眼睛，只是我会像这两

15、个小挚友一样，出示课件图片有时躺着看书，有时盯到电视机看电视，没有留意爱惜好自己的眼睛。慢慢我就得了近视眼了。小挚友，你们平常也会像老师这样看书或看电视吗？你们是怎么看书和看电视的？图上这两个小挚友这个习惯好不好？谁来劝劝他？你真会关切人！小精灵也很关切我们小挚友，为了能让小挚友从多方面爱惜眼睛，他给小挚友编了首护眼儿歌，哪个小挚友来给大家读读。 听了这首儿歌，小挚友你们知道了些什么呢？用自己的话说一说。 有了这些理解，我信任小挚友作为家里的小主子，以后会更加懂得爱惜眼睛了。我们一起再来读读这首儿歌。拿出手，打着拍子读。 三、养分全面不挑食：小挚友读得特殊认真，下面老师嘉奖你们一个小故事。听故

16、事之前，小精灵请求小挚友完成一项小小的任务，出示课件：请小挚友把自己不宠爱吃的一种菜名静静地告知你的同桌。任务完成了吗？下面我们来听故事，故事的名字就叫不挑食。 故事听完了，小挚友，你们从故事中知道了些什么呢？指名说。表扬听得细致。 小挚友懂得了这么多学问了，在吃饭方面确定有许多感受，下面，请小挚友把你想说的话和想对你同桌说的话说出来。提示说点击课件：我不宠爱吃,听了故事我知道也有养分，我想对自己说。我的同桌不宠爱吃，听了故事我知道，我想对他说。我还想对爸爸妈妈说。自由说。听了小挚友的心里话知心话。我知道小挚友都不想做挑食的小主子，真为你们的进步而兴奋，电脑播放掌声。出示课件：你真棒！ 四、按

17、时作息 作为家里的小主子，还要养成按时作息的好习惯。下面我们来看看这两个小挚友是怎么做的。课件出示插图：早睡早起图 不过度看电视图 指名学生说他们做得好不好？好！好在哪里？ 指名学生说。那请谁来夸夸图上的小挚友。小挚友你真棒图上的小挚友是这样做的，那么你是怎么做的呢？谁来说说你是怎么做的？指名，你几点睡觉、几点起床？有没有过度看电视？你也很棒！ v 下面我们来看看这两位小挚友的表现。 课件出示： 、小红起床、睡觉、上学都要爸爸妈妈叫。 、小兰宠爱看的电视就始终看下去。 v 你认为这些事会给爸爸妈妈或她自己带来哪些麻烦？ 小挚友你们自己做得很棒，还会为别人着想，真是呱呱叫。 五、学会支配一天的生

18、活，做好时辰表。 下面老师嘉奖你们玩一个好玩的玩耍，老师扮时间老人来报时，你们扮图上的小挚友，老师报时，你们用动作告知我这个时间你正在做什么？听明白了吗？好。起先，我是时间老人，如今是如今是21点，你在做什么？早上六点，请问你在做什么？请问你睡了几个小时啊。会数吗？这样吧，拿出手指头，一起来数。9个小时，够睡吗？其实健康专家建议我们小挚友是要保证十个小时的睡眠才好。记住了吗？好，玩耍接着，如今我还是扮时间老人，你们不再扮书上的小挚友了，你们是你们自己。明白？ 在玩耍中，你们体会到了，时辰表的作用吗？有了它会怎么样呢？对，有了它会让自己的生活很有规律。所以，小精灵也给每位小挚友一张时辰表，盼望小

19、挚友也学着这位小挚友的样子，回家和爸爸妈妈一起协商完成“我的时辰表。完成了并好好的执行，让自己成为生活有规律的小主子。 六、回顾学问 这节课，通过书本挚友的关心，我们知道了作为家里的小主子，应当要养成哪些生活好习惯呢？学生回答。 七、拓展延长 除了这些书本上讲到的生活习惯，作为家里的小主子，我们小挚友还应当养成哪些生活好习惯呢？ 看看这滴水的水龙头，你想到要养成什么习惯？看到看到这几个字，水，火，电，房间，衣服，被子。你想到要养成哪些生活好习惯？指名说。 八、典范激发 下面让我们走近家里的小主子王灿灿，去感受她的生活好习惯。播放课件：王灿灿生活好习惯方方面面的片段。王灿灿的家里小主子格言。学生

20、在音乐声中边看图片边读图片上的文字介绍。 九、结课。 作为家里的小主子，除了要养成生活好习惯，还应当会些什么呢？我们下节课接着学习！下课，小挚友再见！板书 我是家里的小主子 养成生活好习惯 争做家里优秀小主子 第五篇：我是小主子 大班社会活动 我是环保小主子 设计思路： 如今社会环境污染越来越严峻，有些地方污染已经严峻威胁到人们的生存环境，甚至威胁到人们的生命，我们提倡“疼惜环境，从我做起，作为一名幼教工作者，这一理念更应当从孩子树立起，让孩子建立“我是地球的主子，疼惜环境从我做起的理念。 指南中指出幼儿的社会性主要是在日常生活和玩耍中通过视察和潜移默化的进展起来的，我们要培育孩子的归属感和责

21、任感，因此，我设计了此次活动。 活动目标： 指南中指出，要培育孩子的初步的归属感，建立孩子的主子翁意识，由此，我设计了一下两个目标。 1.激发幼儿我是地球小主子的主子翁意识。 2.增加孩子爱惜地球的责任感.3.进展孩子的想象力.活动准备： 1.环境污染的PPT。 2.宣扬标语。 活动过程： 此次活动我主要运用直观欣赏法、探讨法、动手制作参与法等培育孩子的主子翁意识。此次活动的主线索是：欣赏图片激发幼儿的主子翁意识谈话进一步增加孩子的责任感通过体验参与升华“我是小主子，爱惜环境从我做起 一、欣赏PPT，激发主子翁意识及爱惜环境的欲望。 一觉察图中不好的地方，说一说有什么危害？ 二是什么缘由导致这样的行为的发生？ 三我们应当怎么做？ 二、通过谈话“我是地球小主子，我要如何来爱惜环境 根据每一类的图片分别说一说“我们应当怎么做？ 三、制作宣扬画，进一步增加孩子的主子翁意识。 一老师介绍制作宣扬画的要求 说一说哪些地方需要节省用水的宣扬标语？ 说一说哪些地方需要爱惜空气的宣扬标语？ 说一说哪些地方需要疼惜环境的宣扬标语？ 二幼儿进行制作。