2023年上期大班数学教学计划（精选多篇）.docx

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1、2023年上期大班数学教学计划（精选多篇） 第一篇：2023年上期大班数学教学支配 大班上期数学教学支配 一、状况分析：通过上学期的教与学，幼儿在不断的摸索觉察中进展了空间思维实力。在活动中还觉察他们对于动手操作，自己尝试的活动特殊有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。 二、学期目标： 1、教幼儿学习16数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习6以内的加减，正确快速驾驭6以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习相邻数和相识图形。 4、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行6以内的正逆排序，初步体验序列之间的

2、传递性、双重性及正逆性关系。 5、教幼儿相识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 6、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。 7、教幼儿相识加号、减号、等号等运算符号。 8、培育幼儿能清楚讲解并描述操作活动的过程和结果。 9、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度表： 第一周、相识10以内的单双数，按规律排序。 其次周、相识10以内的相邻数、顺数、倒数。 第三周、学习2的组成及2的加减法。 第四周、学习3的组成及3的加减法。 第五周、相识加号、减号、等号。 第六周、填写符号，学习4的组成。 第七

3、周、学习4的加减法。 第八周、复习4以内的组成和加减法。 第九周、学习5的组成，学习5的加减法。 第十周、复习5以内数的组成和加减法。 第十一周、学习6的组成及加法。 第十二周、学习6的减法。 第十三周、复习6以内的加减法。 第十四周、复习6以内的加减法，分类。 第十五周、相识球体、圆柱体。 第十六周、相识正方体和长方体。 科任老师：王仁姣 2023年9月 其次篇：大班上期数学教学支配 芳 草 地 幼 儿 园 大 班 数 学 教 学 计 划 授课老师：胡清1 2023.9.8 大班数学教学支配 幼儿园大班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学

4、方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。 一、教材分析 通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的互相联系，从而让幼儿去觉察问题、提出问题、到达解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习6以内的加减、有关的几何形体和事物的时间。 二、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的互相关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相联系，并能精

5、确的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。，三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有确定的空间想象实力。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 四、学生基本状况分析 由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿慢慢表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此根据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的实力，带着幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 四、教学进度 周 次 内 容 1.复习

6、110的相识，并规范书写 2.复习10以内的单双数 3.引导幼儿口述加减法应用题 4.2的分成及组成 5.6.7.8.9.10.11.12.2的加减法 3的分成及组成 3的加减法 4的分成及组成 4的加减法 复习14的分成及组成复习14的加减法 5的分成及组成 4 13.5的加减法 14.6的分成及组成 15.6的加减法 16.复习5和6的分成及组成 17.复习5和6的加减法 18.学习圆柱体、正方体、长方体及球体 19.复习1-6的分成及组成 20.复习1-6的加减法 21.总复习、模拟测试 五、综合实践支配 自己动手制作圆柱体、长方体、正方体、球体等。 六、教学措施 儿童的学习是一种主动主

7、动的活动，能根据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过玩耍的方法培育和爱惜幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应确定的条件关心幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。 胡清 2023-9-8 6 第三篇：九年级上期数学教学支配 九年级上期数学支配 一、教学重点、难点 一元二次方程的重点是 1、驾驭一元二次方程的多种解法； 2、列一元二次方程解应用题。难占是 1、会运用方程和函数建立模型，激励学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。命题定理与证明的

8、重点是 1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理论证； 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是 1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等思想。解直角三角形的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中根据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。相像图形的重点是相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等学问进行推理论证，正确写出证明。概率的计算的重点是通过试验活动，理解事务发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的模型，体会频率的稳定性，驾驭概率的计算方法。难点是

9、留意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 二、教学措施： 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度支配教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。 2、激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的趣题，给出课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的课堂。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生

10、处于一种思如泉涌的状态。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、教学中留意理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力，重视实习作业。指导成立“课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习，同时进展这一部分学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到进展。 8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。 第四篇：三年级数学上期教学支配 三

11、年级数学上期教学支配 一、学情分析： 通过两年的学习，学生已驾驭了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的实力，并养成了良好的学习习惯。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。部分学生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教化、生活贫困等种种缘由，造成了部分学生数学素养相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培育学生的合作意识和实力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。同时接着培育学生的学习习惯。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算 二，四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步相识，可能性，数学广角等

12、。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步相识。万以内的加法和减法笔算是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的接着，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步相识是数概

13、念教学的一次扩展，学生理解驾驭会有确定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简洁分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生相识平行四边形，驾驭相识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是相识长度单位千米、质量单位吨以刚好间单位分

14、、秒。这些内容的教学可以进一步进展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培育学生估量物体质量和时间长短的意识。在统计学问方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事务发生的可能性是有大小的，激发学生探究生活中的数学的爱好，培育学生应用意识和实践实力。 本册教材支配了“数学广角的教学内容，接着引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育学生视察、操作及归纳推理的实力。 本册教材根据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动

15、或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、教学目标及要求： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整 十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步相识简洁的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，

16、并会进行测量。 5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成觉察生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成

17、认真作业、书写整齐的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 四、教学措施： 1、在课堂中改良笔算教学，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。 4、给学生供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的实力，留意情感、看法、价值观的培育。细心设计每节课来激发学生的学习爱好，让学生获得快乐的数学学习体验。在教学中，留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在己动手“做数学、

18、“玩数学、“用数学，的气氛中学习数学，每个学生在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的学生平常要多加关注，留意让好的学生去带动他们、关心他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的学问面，提高他们的思维实力，让他们学得好，学得精。 五、课时支配： 一、测量7课时 千米的相识4课时左右 吨的相识3课时左右 二、万以内的加法和减法 二9课时 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形6课时 四、有余数的除法5课时 五、时、分、秒3课时 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数13课时 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位

19、数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步相识5课时 八、可能性4课时 九、数学广角3课时 掷一掷1课时 十、总复习4课时 第五篇：六年级上期数学教学支配( 六年级上期数学教学支配 杨 岗 一、学情分析 一学生基本状况 本班现有学生52人，其中男生26人，女生26人。从整体上来看，本班学生的学习习惯较差，作业“拖拉症较为普遍，大部分学生学习主动性不够，上课不能集中留意力。但大部分学生数学实力较强，有确定的分析问题，解决问题的实力。上学期期末考试均分48分，及格率33。其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有23人。这23名学生主要表如

20、今接受实力差，学习不够主动主动，自觉性差，课外更没有多余的辅导和训练。 二个案分析 优生1：雷晏。成果长期处于班级前三名，各科成果相对优异，但还是存在一些问题马虎大意，如：计算出错、看错、写错、写漏等小毛病，所以导致成果虽名列前茅，但始终无法突破自己。 优生2：宋金茜。该生成果优异，组织管理水平突出，长期担当班长，并身兼数职，但数学成果始终不够拔尖，存在的主要问题是稍显高傲，做题不留意微小环节，总是发生“失之毫厘谬以千里的状况。 优生3：宋佳谣。该生规律思维强，解题实力强，数学成果优异，现任数学课代表，但考试却不能脱颖而出，缘由主要在于性格相对比较孤僻，缺乏与其他同学和老师之间的沟通沟通，出现

21、问题不能刚好觉察。 优生4：汪显军。数学思维活跃，计算分析实力强，是个数学人才，但书写和马虎导致考试失分严峻，平常缺少与同学之间的“切磋和向老师请教，自觉性较差，大部分时间被贪玩占据。 中等生1：李大华。学习主动主动，勤学好问，思维大胆，理解实力较强，但平常变式训练较少，学问点驾驭不够牢固，导致运用不够灵敏，加大难度就难以完成了。 中等生2：曹红。数学思维实力较强，但书写、勤奋和细致却是自己最大的“敌人，所以导致成果总是处于中等水平。 中等生3：吴佳莉。思维活跃，规律分析实力较强，书写工整，但是平常太 1 过马虎大意，有些太过满意于现状，能做对的题总是出错，所以导致了表现优秀，但成果却始终上不

22、去的状态。 学困生1：李小平。书写极差，只是接受实力几乎没有，学习完全没有主动性，上课不能认真听讲，课后作业敷衍了事，甚至不做，所以导致如今就像从没学过数学一样。考试几乎都在20分以下。 学困生2：蔺大杰。该生太过文静，上课不影响课堂纪律，但心思都不在课堂上，即便认真听讲，也不能很好驾驭和接受心得学问，课后作业几乎全部不会。 学困生3：吉那惹地。学习主动性差，上课从不发言，不懂不问，上课无法接收和消化新学问，数学基础极差，完全跟不上节奏。 二、教学目标： 1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义

23、，驾驭求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.相识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

24、 10.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成觉察生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 三、教学重难点 教学重点： 1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。2.促进学生空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。教学难点： 1.理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算； 2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵敏解决问题。3.通过数

25、与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。 四、教学措施 1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以主动认真的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对不同层次的学生作不同要求，以激

26、励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同学习实力的学生得到不同的进展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业尽量做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 五、教学进度支配 第一单元、分数乘法12课时其次单元、位置与方向3课时第三单元、分数除法11课时1.倒数的相识1课时左右 2.分数除法9课时左右 整理和复习1课时 第四单元、比4课时第五单元、圆12课时1.圆的相识2课时左右 2.圆的周长2课时左右 3.圆的面积5课时左右 4.扇形1课时左右 整理和复习2课时 确定起跑线1课时 第六单元、百分数 一9课时第七单元、统计2课时合理存款1课时 第八单元、数学广角数与形2课时第九单元、总复习4课时 1、从支配中看出老师认真分析了学生状况，认真研读了教材教参； 2、措施有针对性，建议针对培育优生这个工作多加支配；