2023年三年级上册语文教案-《6秋天的雨》部编版.docx

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1、2023年三年级上册语文教案-6秋天的雨部编版 6 秋天的雨 一教学目标： 1.相识“钥、匙、趁等10个生字。会写“盒、颜、淡等10个字。会写“凉快、留意 等14个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵其次自然段。 3.能读懂课文，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感爱好的部分。 4.能运用联系上下文、联系生活实际等多种方法理解“五光十色等词语的意思。能发挥想象，仿按例句写句子。 二教学重难点 重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的奇妙，感受课文的语言美。 难点：能运用联系上下文、联系生活实际等多种方法理解“五光十色等词语的意思。 三教学过程： 一从“雨导入，揭示课题。 1.宠爱猜

2、谜语吗？一起来看这个谜语，看谁猜的又快又准。猜谜语千条线，万条线，落入水中看不见。 谜底雨 2.雨是奇异的，不同季节的雨有不同的特点，请同学们来看这这几幅图片，分别是哪个季节的雨，你是怎么看出来的？多媒体出示四个季节的雨的图片学生视察，说明理由。小结：我特殊宠爱春天的雨，因为春雨贵如油，滋润万物，带给大地的是勃勃朝气。但咱们的作者她宠爱秋天的雨，咱们来看一看她为什么宠爱秋天的雨我们一起来读一读课题。板书课题 二初读课文，扫清字词障碍。 1.识字 师：如今请同学们打开书看到秋天的雨这篇课文，同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子，起先吧！留意读书姿态学生自由读课文。 师：如今来检查一下同学们对

3、这些比较难读的词语的驾驭状况，看看能不能读精确。生：一分钟时间试读。师：开火车读，发号指令。小小火车开起来，小小火车哪里开？生：小小火车这里开。留意“匙读轻声，可以结合词语“钥匙进行认读；“曲在“歌曲、谱曲等词语中读第三声。 2.写字学生视察“淡这个字，怎样才能写美观？书写要点：左右结构的字，左窄右宽，右边两个“火，上面小，下面大。上面的“火最终一笔为点，下面的“火最终一笔为捺。 三初读课文，感悟秋雨 1.师：秋天的雨就是一把钥匙，它打开了秋天的大门，谁来读？多媒体出示第一段学生读，评价“轻轻地，轻轻地。谁来挑战他？ 师：听他的朗读就是美的享受，那就让我们也来美美地读一读。生：齐读。 2.师：

4、打开秋天的大门我们一起来看看秋天的雨是怎样的吧！再读课文，想想课文是从哪三个方面来写秋天的雨的？起先吧！学生：自由读课文，边读边思索，画出关键句子。 3.学生回答：读了课文，我知道课文是从：秋天的雨,有一盒五光十色的颜料。秋天的雨,藏着特殊好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。三个方面来写秋天的雨。学生关注到这三句话在每段的开头，为每段的中心句，同时熬炼学生回答下列问题要完好。板书：颜色气味 声音 四细读课文，感受奇异 让我们先来走近秋天的雨的颜色，一起来感受秋雨的奇异。 1.默读课文其次自然段，画出表示颜色的词语。 师：这么多颜色美不胜收，那能不能用文中一个词来概括一下？生：五光十色。初

5、步理解五光十色指的是颜色多。 2.师：秋天的雨带给我们的是五光十色，这文字的背后又是怎样的景象呢？让我们来细细品读。 学生自由读其次自然段，把自己认为最美的、最有意思的的句子多读几遍一会儿来沟通共享。生1：宠爱黄色银杏树叶，读：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。关注多音字“扇，只有在表示动作的时候才读一声，跟老师读“小扇子“扇哪扇哪。宠爱的理由：生动形象的比方句；“扇哪扇哪动作更具体。学生再次加扇的动作读。生2：宠爱红红的枫叶，读：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。理由：一边读一边能想象画面，感到了枫叶在空中慢慢

6、的飘落。学生再次加动作齐读，“飘哇飘哇放慢速度。生3：宠爱 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。学生读。理由：读来感受到这个比方句给人一种很宽敞的感觉，稻田大丰收。学生齐读。生4:宠爱 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!学生读理由：这里用了拟人的写法，尤其宠爱“你挤我碰果农大丰收。学生齐读，读出活泼、轻快的语气。生5：宠爱 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的.美丽的菊花在秋雨里频频点头。理由：菊花仙子太美啦！各种颜色，而且还不止这些颜色，因为里面有省略号。“频频点头写出了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态，读起来具有很强的画面感。学生齐读。 3.师：同学们，看

7、，多美的画面！黄黄的银杏树叶，红红的枫叶，金黄色的稻田，橙红色的果实，各种颜色的菊花，用文中的哪个词来形容最合适？多媒体出示图片生：五光十色。运用联系上下文的方式理解词语。 4.问：看到这五光十色的秋天，你的心情怎样？ 学生带着快乐的心情，把其次段尽情地美美地读一读.。同时增加难度，试试不看书可以吗？配乐读。 秋天的雨里藏着特殊好闻气味。 1.师：秋天的雨就像一位奇异的魔术师，有一盒五光十色的颜料，它把秋天的田野染得特殊美丽，那秋天的雨里还藏着什么呢？谁能说一说？都有哪些香味呢？多媒体出示梨子、菠萝、苹果、橘子、石榴、葡萄这些美味水果的图片 2.引导学生思索：“香味怎么勾住小挚友的脚呢？让学生

8、通过“香香的“甜甜的“好多好多等词语想象画面，感受秋雨带来的气味是如此甜美，从中理解“勾住小挚友的脚就是指小挚友被水果好闻的气味给吸引住了。生活中你们的小脚丫有没有被什么东西勾住过呢？奇异的歌声可用到写作中。注：在这里学习联系生活实际理解词语。 3.小结：是啊！秋天丰收的果实太迷人了，它不仅勾住了我们的脚，还勾住了我们的眼睛、鼻子，还有我们的心。学生齐读 秋天的雨传达的消息 学生联系课文和生活实际想象“秋天的雨吹起了小喇叭，它会告知大家什么，小动物做了哪些准备。朗读指导 五小结：秋天的雨就像一把奇异的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了五光十色的秋色，闻到了迷人的芳香，还给动植物们带来了劳碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天的无穷魅力，就让我们用最甜美的声音来赞美秋天的雨吧！学生齐读最终一自然段。 六课后延长：同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，回家以后选择你最感爱好的作业完成。 1.爱积累的你，不妨搜集一些描写秋天的词句，写在积累本上。2.爱绘画的你，不妨画一画你眼中的秋天。3.爱视察的你，不妨和爸爸妈妈到野外去秋游，把自己看到的秋景写下来。