2023年《集体生活真快乐》教案.docx

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1、2023年集体生活真快乐教案 第一篇：集体生活真快乐教案 集体生活真快乐教案 教学目标： 1让学生在丰富多彩的活动中感受到合作真好。 2沟通活动成果，让学生学会共享快乐。 教学重点：让学生在丰富多彩的活动中感受到合作的快乐。教学难点：沟通活动成果，让学生学会共享快乐。课前准备： 1以小组为单位，开展形式多样的活动，以展示集体的力气。 2准备相关资料。教学方法： 沟通 教学过程： 1、导入，同学们，我们人类不是以个体存在的。我们生活在社会中，是属于集体的。只有在集体中我们才能体会到真正的快乐，有了快乐就与大家共享会得到更多的快乐。 同学们读序言 2、感受“合作真好，观看微视频。 3、快乐要与大家

2、共享 4、小组评论。 5、播放资料片。 6、总结： 国家大事要发扬民主，由大家协商确定。集体生活中有关集体的事情同样也要发扬民主，由大家一起协商。我们要像雷锋叔叔那样，以集体利益为重，把集体的利益放在第一位，把个人的利益放在其次位，并尽总结的力气为集体服务。这样，才能把集体的事办好，才能更多的体会到集体生活真快乐“。 板书设计： 集体生活真快乐 合作真好 共享快乐 其次篇：集体生活真快乐教案 集体生活真快乐教案 集体生活真快乐教案需要怎么备课？让自己讲的简洁，以及同学们简洁汲取到？以下是我为大家搜集整理供应到的集体生活真快乐教案范文，盼望对您有所关心。欢迎阅读参考学习！ 针对如今独生子女自私、

3、任性的特点，绽开探讨，让学生在探讨中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。 小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。 师：同学们，你们宠爱小动物吗？最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的关心，谁情愿关心他们？下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？ 师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？ 生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！ 师：他们应当怎样做？ 生：应当互相谦让。 生：他们应当说话和气，谁有事情谁先过桥。 师：这个方法真好。谁情愿来表演一下？ 学生表演两只小羊互相谦让，顺当

4、过桥的场景。 师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应当怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。 播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的状况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李坚决果断地打了小王。 师：我们大家来探讨一下这件事情，你们认为这样做好吗？ 生：我认为这样做不好，同学之间应当互相关心。 生：同学有困难，我们应当关心他，他借铅笔是因为他当时有困难，应当借给他。 生：我觉得小王不应当那么小气。 生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应当得到别人的允许后再拿 该自己去拿，更不该打人。 师：假如我们同学

5、之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？ 生：同学之间都不会成为好挚友。 生：有困难没有人能关心你。 生：人与人之间没有友好，只有自私。 师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相关心。 师：再来看一个片断： 两个同学因为一盘影碟是谁的发生争吵。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。 师：大家来评说这件事情。 生：他们做的不对，同学之间不能打架。 生：同学之间说话要和气，不能伤和气。 生：我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。 师：他们这样做，假如没有人刚好制止，会有什么后果？ 生：他们这样做会打坏对方的。 生：如今我们每个人都是爸爸妈妈的珍宝

6、，打坏了谁都不好。 师：是啊，损害了别人，给自己也带来了苦痛和经济上的损失，所以说做事请要多思索，处理事情要冷静。 展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。 师：谁来谈一谈这件事情？ 生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应当一起玩。 生：我认为这两个同学有些自私，大家应当一起玩。 师：同学们说的很好。针对刚刚的事情都谈了自己的看法。假如在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？ 生：每天在不快乐的环境中生活，会很不欢乐。 生：同学之间不团结，像敌人，那我就不宠爱上学了。 生：我们的班级就不是一个优秀的集

7、体，学校就不会表扬了。 师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。 师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？ 生：同学有困难要互相关心。 生：遇到事情要为他人着想。 生：不能自私。 生：对待同学要宽容大度，不能小气。 生：应当遵守纪律。 师：能说说怎样做才是守纪律？ 生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。 生：走廊要站排，不讲话。 生：到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。 生：依据学校的要求戴好红领巾。 师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。 师：通过刚刚的探讨，如今你可能对自己以前的

8、一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，如今利用这个时间，向你的挚友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、虚心礼让的集体中健康成长。 师：最终让我们在一首儿歌中结束这次班会。 小挚友，要记牢 遇事要为别人想 宽容大度是美德 团结互助讲谦让 遵章守纪为集体 健康成长成栋梁 第三篇：主题班会：集体生活真快乐教案 主题班会：集体生活真快乐教案 针对如今独生子女自私、任性的特点，绽开探讨，让学生在探讨中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。以下是“主题班会：集体生活真快乐教案，盼望给大家带来关心！ 针对如今独生子女自私、任性的特点，绽开探讨，让学生在探讨中形成正确的人生观

9、、价值观。养成友好、合作的良好品质。 小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。 师：同学们，你们宠爱小动物吗？最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的关心，谁情愿关心他们？下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？ 师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？ 生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！ 师：他们应当怎样做？ 生：应当互相谦让。 生：他们应当说话和气，谁有事情谁先过桥。 师：这个方法真好。谁情愿来表演一下？ 学生表演两只小羊互相谦让，顺当过桥的场景。 师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最

10、近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应当怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。 播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的状况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李坚决果断地打了小王。 师：我们大家来探讨一下这件事情，你们认为这样做好吗？ 生：我认为这样做不好，同学之间应当互相关心。 生：同学有困难，我们应当关心他，他借铅笔是因为他当时有困难，应当借给他。 生：我觉得小王不应当那么小气。 生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应当得到别人的允许后再拿 该自己去拿，更不该打人。 师：假如我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？ 生：同学

11、之间都不会成为好挚友。 生：有困难没有人能关心你。 生：人与人之间没有友好，只有自私。 师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相关心。 师：再来看一个片断： 两个同学因为一盘影碟是谁的发生争吵。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。 师：大家来评说这件事情。 生：他们做的不对，同学之间不能打架。 生：同学之间说话要和气，不能伤和气。 生：我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。 师：他们这样做，假如没有人刚好制止，会有什么后果？ 生：他们这样做会打坏对方的。 生：如今我们每个人都是爸爸妈妈的珍宝，打坏了谁都不好。 师：是啊，损害了别人，给自己也带

12、来了苦痛和经济上的损失，所以说做事请要多思索，处理事情要冷静。 展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。 师：谁来谈一谈这件事情？ 生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应当一起玩。 生：我认为这两个同学有些自私，大家应当一起玩。 师：同学们说的很好。针对刚刚的事情都谈了自己的看法。假如在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？ 生：每天在不快乐的环境中生活，会很不欢乐。 生：同学之间不团结，像敌人，那我就不宠爱上学了。 生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。 师：在一个不好的集体中成长，

13、你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。 师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？ 生：同学有困难要互相关心。 生：遇到事情要为他人着想。 生：不能自私。 生：对待同学要宽容大度，不能小气。 生：应当遵守纪律。 师：能说说怎样做才是守纪律？ 生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。 生：走廊要站排，不讲话。 生：到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。 生：依据学校的要求戴好红领巾。 师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。 师：通过刚刚的探讨，如今你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，

14、如今利用这个时间，向你的挚友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、虚心礼让的集体中健康成长。 师：最终让我们在一首儿歌中结束这次班会。 小挚友，要记牢 遇事要为别人想 宽容大度是美德 团结互助讲谦让 遵章守纪为集体 健康成长成栋梁 第四篇：2快乐的集体生活 周次： 时间： 班级： 节次： 授课人： 快乐的集体生活 活动主题：我宠爱集体活动 集体的力气 活动目的： 1、培育学生主动参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2、引导学生酷爱集体，在集体生活中有责任感。 3、体会集体的力气是我们做事胜利的保证。 4、培育学生主动向上的生活看法。活动准备： 1、让学生搜集团结力气大的各种图片、名人名言

15、资料。 2、搜集集体活动的图片或文字资料。活动时间：2课时 活动过程： 第一课时 一、玩耍导入。 1、做玩耍。规则：小组内每2人一组，每次8人进行竞赛，要求两同学用背顶球从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。 2、采访做玩耍的同学：为什么这么兴奋？假如只有你一个人可以做这个玩耍吗？会玩得这么兴奋吗？我们大家在一起玩耍、活动，这就是集体生活，你宠爱参加吗？让参加竞赛的同学说说自己的感受。老师据学生谈的感受引出活动主题“快乐的集体生活，并板书。 二、说一说宠爱的集体活动。 1、师：我们在一起玩耍、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动

16、的资料？ 2、利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。 3、谈谈自己宠爱哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。 三、小小辩论会。 1、创设探讨情境：集体活动有益？还是无益？ 2、分正反两方，实行“小小辩论会。 3、学生谈谈本次辩论会的收获。 四、老师总结： 通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增加乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长学问，培育创建实力和集体主义精神，让我们行动起来，主动参加集体活动吧！板书设计： 快乐的集体生活 我宠爱集体活动 集体活动有益？ 无益？ 酷爱集体 主动参加集体活动 其次课时 一、创设情境，导入新课。 老师支配一名学生搬动教桌或老师内较

17、重的物品，让其他学生认真看，再支配34名学生一起搬动，然后让学生谈感受，引出活动主题“集体的力气，板书。 二、探讨沟通，深化相识。 1、师：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力气来完成，你能举出这样的事例吗？ 2、小组沟通。 3、集体汇报。 4、让学生谈感受。 三、深化感受“团结力气大。 1、师讲解并描述“团结力气大的小故事。 2、小组内沟通搜集到的团结力气大的图片、文字资料。 3、集体汇报沟通。 4、集体沟通搜集到的团结力气大的名人名言。 5、让学生谈沟通资料后的感受。 四、老师总结： 通过这节课的学习，我们懂得真实地感受到了团结起来力气大，集体的力气是一种不行抗拒的力气，是一种宏大

18、的力气，它是做好一切事情的重要保证。让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！ 第五篇：集体生活成就我 教案 人教版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案 1.学问目标：了解集体生活可以培育我们负责任的看法和实力，了解集体生活可以培育人际交往的基本看法和实力；知道在集体中可以进展特性，完善自我。 2.实力目标：学会在集体生活中涵养品德，进展特性，不断完善自我。 3.情感、看法、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以主动乐观的心态担当自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。 在集体生活中进展自己，完善自己。 正确理解特性，自觉担当在集体中的责任。 李云龙演讲视频 李云龙在演讲中讲到：“一

19、支具有优秀传统的部队，往往具有培育具有培育英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。 这段话告知了我们什么道理？ 老师小结：集体气氛的作用是特殊大的，集体生活可以成就自己。 (一)在集体中涵养品德 活动一：阅读教材P58“我的转变 要求：1.小组内互相共享沟通进入初中以后自己在学习生活行为习惯方面的转变。2.小组内互相共享沟通你眼中“他人的种种转变。 问题：1.列举集体气氛对你有影响的具体表现？2.说一说为什么在集体中我们会有这些转变？ 老师小结：在集体中，我们每个人有不同的角色，担当不同的责任；集体的共

20、同活动会在不知不觉中对我们的言行产生潜移默化的影响，使得我们个人的行为越来越接近集体的要求和标准。而我们个人自尊的需要也必定会使我们个人认真做事，努力实现自身的价值。所 以说，集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。 集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。 活动二：探究与共享 敬重的刘老师： 您好！ 感谢您举荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我留意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。担当黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计.我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学沟通、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充溢。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈

21、现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 学生：元元 2023年11月20日 问题： 1、元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？ 2、担当主编后，元元的收获主要表如今哪些方面？ 老师小结：元元担当主编后很负责任。因为他做事很认真，主动与同学沟通合作，主动自觉地完成任务。提升了自己的交往实力。主动自觉地完成任务，培育了主动自觉的人生看法。 集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。在集体中，每个人有不同的角色，担当不同的职责；我们在认真做事的过程中表达自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 活动三：生活告知你 要求：首先同学们细致阅读理解教材P59这八个词的内涵；其次步老师

22、以自己的切身感悟作为引子，到达抛砖引玉的目的；第三步随便请几位语言表达流畅的学生共享他们的集体生活的深刻感悟。也可以请主动举手的学生在班级共享他们自己的生活感悟。 问题：在集体生活中你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家共享。 老师小结：我们每个人都生活在社会之中，必定要和四周的人有 再次感谢您！ 各种各样的交往和联系，人际关系对于每个人的心情、生活、学习工作都有很大的影响，甚至对个人的成长和一生的华蜜都是至关重要的。我们接纳、敬重、理解他人，也需要他人的接纳、欣赏、理解和宽容。同学们，就让我们在今后的生活中挥别独行侠的日子，告辞以“我为中心的生活，学会以诚待人，以信交友，换位思索，在

23、同等互助中建立自己的人际关系圈。 在集体生活中人际交往是同等、互助的关系。 (二)在集体中进展特性 活动四：探究共享美丽的佤族竹竿舞播放多媒体) 材料：竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿态有坐、蹲、站三种，转变多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要灵敏地进退跳动，而且要潇洒自然地做各种秀丽的动作。舞蹈动作为仿照蚂蚁、斑鸠、豹子、画眉等动物形态起跳，活泼欢快。 问题： 1.同学们，说说你理解的特性是什么？2.竹竿舞好看吗？跳好竹竿舞的关键是什么？3.竹竿舞对我们进展和完善自己有什么启示？ 要求：第一步学生阅读材料和问题；其次步带着问题欣赏一段竹竿舞；第三步认真思索问题，并参与

24、小组共享沟通；第四步达成共识由小组代表参与班级展示共享。 引导总结：竹竿舞是一种集体舞蹈，正犹如学们所理解的每个队员都要做到心中有个人，眼里有集体。否则，个人动作的小小失误，可能会导致集体舞蹈的重大失误，而个人假如离开了集体，更是犹如种子离开了土地。所以说，在集体生活中才能进展特性，集体生活为我们个人搭建起展示特性、进展特性的平台，让我们不断地相识和完善自我。 1.集体生活为我们搭建起与他人、与四周世界交往的平台。2.实现集体目标的过程，也为个人进展供应了条件和可能。 活动五：探究共享找一找想一想 问题：1.从班级中找出三位你认为特性显明的同学。并说出他们各自的特性特点。2.对于中学生的“特性

25、正确理解应当是什么？ 要求：小组内沟通共享，达成共识后由代表在班级共享。 老师小结：每个人的特性特点不同。人与人之间的差异也是集体生活中重要的学习资源。包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。 人与人之间的差异是我们完善特性的重要的学习资源。 活动六：探究与共享 阅读60页探究与共享，思索：1.分析以上四位同学的特性特点对他们的成长有什么影响。2.你了解自己的特性特点吗？你的特性特点能关心你在集体生活中找到恰当的位置吗？ 同学甲：好胜心强，过于追求完备，遇到挫折会心情低落，不利于自己健康成长；同学乙：能够在与他人交往中调整自己，主动融入到集体中并得到他人的认可，有利于自己的健康成长

26、；同学丙：擅长发挥自己的特长，能够在集体中找到自己的位置，有利于自己的健康成长；同学丁：性格开朗，乐观向上，能够给集体带来欢乐，有利于自己健康成长。 活动七：西游记的人物特性 唐僧：和善 醇厚 厚道 纯补 忠诚 爱关心别人 谦卑 多愁善感 孙悟空：和善 足智多谋 贫嘴 急性子 忠诚 有爱心 嫉恶如仇 公正 猪八戒：和善 憨态可掬 懒 谗 有爱心 说别人坏话 不忠 沙和尚：和善 正义 忠厚 任劳任怨 醇厚 厚道 纯朴 有爱心 忠诚 白龙马：和善 忠厚 有爱心 任劳任怨 思索：西游记的五个主子公各有特性，但阅历了九九八十一难最终取经胜利，修成正果，这给了我们什么启示？ 启示：每个人的特性特点不同。

27、包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。 活动八：学校要召开秋季校内运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也主动参加了“轮滑接力项目小组。为了取得好成果，我们小组分析了队员的状况和影响竞赛的各种因素，共同制定了训练规 则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊状况不准请假。“功夫不负有心人，在竞赛中，我们取得了出人意料的好成果。老师确定了我们的努力，赐予我们很是高的评价：有目标，且全部成员都能为之奋斗的团队强大的。 思索：以上材料给你什么启示？ 引导总结：实现集体共同目标的过程，也为个人进展供应了条件和可能。要主动参与共同活动，把握机遇，自主进展，使自己的特性不断丰富。 假如你是巨人安泰，那么，集体就是你脚下的土地。假如你是一个艳丽的红苹果，集体就是那棵苹果树。同学们，假如你还在孤军作战，孤独独行，那么，快快行动起来，加入我们的集体，这里有友谊，这里有学问，这里有多彩的思想，这里也有你想要的胜利。这里是你展示特性的舞台，这里给你放飞幻想的学问和力气。主动融入集体，信任你会越来越优秀。