2023年中国人失掉自信力了吗(本站推荐).docx
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1、2023年中国人失掉自信力了吗(本站推荐) 第一篇:中国人失掉自信力了吗本站举荐 中国人失掉自信力了吗教学设计1 1 体会立论与驳论文的相同点与不同点。 2 学习抓住对方的薄弱环节作为“突破口,来进行有理有据的驳斥。 3 体会本文抓住对方论证的错误作为突破口。 4 积累本文秀丽而又精确生动的语言。 5 通过朗读体会驳论文的语境。 6 弘扬爱国主义精神,增加民族民方法识,增加民族自信念、傲慢感。 1体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。 2理解重要语句的深层含义。 3学习文章的写作技巧。 教学方法 1诵读法。通过声情并茂的朗读增加感知、感悟。 2品读法。读重点语句,品尝其思想内涵和写法。 3探讨式。在探
2、讨中互相启发。 4探究式。在探讨的基础上,对某个或几个问题变换角度思索,拓展思维。 5比较阅读法。在比较中完成对学问的迁移或延长。 第一课时 教学目标: 1 积累字词句 2 熟读课文,体会作者的情感。 3 整体感知课文。初步体会反对技巧。 媒体设计 录音机 教学时数:1课时 一、导语设计 成果好,分数高,就是优生。反之就是差生。我听见了有同学在下面争辩,我说得不对吗?让学生来反对老师 你们想把我劝服吗?那我们就来读读鲁迅先生的文章中国人失掉自信力了吗,学习这篇文章的反对技巧。你们才能有充分的理由来反对我。 二、初读课文 I速读课文,扫清字词障碍。 读准以下加点字的字音;并理解以下各字词的含义;
3、 搽 玄虚 省悟 自欺欺人 渺茫 脊梁 诓骗 怀古伤今 前仆后继 抹杀 (解说:初读课文,须扫清障碍。可让学生自查工具书解决。) 2用圈点法积累文章的好词好句好段。然后在小组上沟通。 3分小组绽开朗读。按要求品读。 1整体感知本文的感情基调喜、怒、哀、讪笑、讥讽等结合资料库,看看作者写的是什么年头的事? 2划出你认为应当重读的语句。 3体会以下句子的朗读节奏轻重、快慢、凹凸等语速语调的转变。探讨朗读。 A是事实也是事实却也是事实。从“自夸一词可以看出作者是什么样的看法?所以应当用什么样的语调来读?讥讽。 B一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更许久的
4、麻醉着自己。 C中国人如今是在进展着“自欺力。 D然而,在这覆盖之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。确定、赞扬 E也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。全文感情的重点句。结合资料库,和你对文章的初步理解,说说“中国的脊梁指的是什么?然后想想该怎样来读? F说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘如加于全体,那简直是诬蔑。 G自信力的有无,状元宰相的文章是缺乏为据的,要自己去看地底下。结合资料库,理解“状元宰相及“地底下的含义。然后体会用什么样的语调来读。 从以上句子中应读出对比你认为应是什么与什么的对比? 以上的句子就是我们这篇文章的反对主线。 4让学生汇报朗读学生点评。老师结合3指
5、导点拨。 听录音或老师示范读 5整体感知,体会鲁迅先生的情感。小组探讨并得出结论,代表汇报,老师点拨。 1对方的错误观点是什么? 2作者为什么认为它是错误的? 3作者正面提出的观点是什么? 4作者提出观点的根据是什么? 明确:对方的错误观点是“中国人失掉自信力了,因为信“地信“物信“国联,从来就没有信任过自己;而如今的求神拜佛,则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在,因为有过去和如今的事实为证。 (解说:这是让学生整体感知,快速筛选信息,摄取要点。学习争辩文,整体把握的方法之一是初读时快速圈画出观点和论据。) 6结合感知,再一次有感情朗读课文。 三、小结 这一节课,
6、我们充分感受了鲁迅先生的爱国热忱。在“九一八事变后,全国上下一片悲观,鲁迅先生洞悉先机,发出中国人应当自强自信的呼喊!“中国的脊梁最终在1949年把中华民族的自强不息的精神,定格在历史的大舞台。2023年又将是中国的自信点!信任自己。有多少次挥汗如雨,伤痛会填满记忆,只因为始终信任,去拼搏才能胜利。总是在鼓舞自己,要胜利就要努力,热血在心中沸腾,巨人在东方升起。信任自己。哦,你将赢得胜利,创建奇迹。信任自己哦,幻想在你手中这是你的天地。信任自己。哦,你将超越极限超越自己。信任自己。哦。当这一切过去,你们将是第一。 四、作业布置:反对提纲:学习好,分数高就是优秀生 资料库: 1.本文是一篇驳论文
7、。这种文体一般是先指出对方错误的实质,或干脆批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看,这又是一篇杂文,杂文短小精悍、写法灵敏。鲁迅的杂文有“投枪“匕首之喻,由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。 2.本文收入且介亭杂文,属鲁迅后期杂文。鲁迅写这篇文章之前的一个月,就发烧,“自觉肋痛,肺病已相当严峻。文章写完之后的两个多月,写了病后杂谈,还致信杨霁云,自称是在敌人和“战友的夹攻下的“横战。可是,健康的恶化和精神的压力,并没有影响他对世事的热忱关注。 3.本文写于“九一八事变三周年之后。中国近代原来就国运积弱、屡遭欺侮,“九一八事变又在许多中国
8、人心中投下失败的阴影,国内悲观论调一时甚嚣尘上,然而鲁迅却靠着对社会现状的洞悉,发出中国人当自信自强的呼喊,实在难能宝贵。 4.课题中国人失掉自信力了吗聚焦当时社会的热点问题,把要谈的对象“中国人和事务“失掉自信力了吗干脆放在标题上,能引起读者的思索和阅读欲望。再则,它以这种问句的形式出现,悬而不管,这是很奇异的。若用陈述句或反问句,则太直白,没有张力;而如今的标题既有对错误论调的反诘,又有对己方观点的自信,或也包含投向群众的关切和询问而这几方面内容又是交织在一起的,这就使标题内涵特殊丰富。鲁迅始终擅长在标题上做足文章,这篇也是一样。 5.“中国的脊梁指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家所知
9、道? 明确:“中国的脊梁是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们,他们是使中国挺立起来的“脊梁,他们往往来自下层或代表着宽阔民众的利益。但由于中国长期的专制奴役统治,“中国人始终就没有争到过人的价值,至多不过是奴隶(灯下漫笔),许多事情自然无权知道真相。另外,近代以来的许多社会变革多缺乏对宽阔民众的宣扬发动,这样一来,对于为他们的自由尊严而牺牲的先驱者,他们多半表现出“看客的心态,不能知道在某种程度上演化成不愿知道丁。对于这一点,文中虽然没有提到,但结合当时的社会现状,不能说没有这个因素。 6.“状元宰相、“地底下的含义分别是什么? 明确:“状元宰相是指统治阶级的御用文人;鲁迅曾评述御用文人“他
10、的帮法,是在血案中而没有血迹,也没有血腥气,他们的功能就是为世道搽上“自欺欺人的脂粉。“地底下指变革社会的主动力气,因为它来自民众,故称“地底下,在当时,这股力气指中国共产党。他说:“那切切实实,足踏在地上,为这如今中国人的生存而流血奋斗者,我得引以为同志,是自引以为荣的。(答托洛斯基派的信)把“状元宰相、“地 底下相对比,可看出鲁迅的“立人精神和民本思想。 中国人失掉自信力了吗 1速读课文,扫清字词障碍。 读准以下加点字的字音;并理解以下各字词的含义; 搽 玄虚 省悟 自欺欺人 渺茫 脊梁 诓骗 怀古伤今 前仆后继 抹杀 2用圈点法积累文章的好词好句好段。然后在小组上沟通。 3分小组绽开朗读
11、。按要求品读。 1整体感知本文的感情基调喜、怒、哀、讪笑、讥讽等结合资料库,看看作者写的是什么年头的事? 2划出你认为应当重读的语句。 3体会以下句子的朗读节奏轻重、快慢、凹凸等语速语调的转变。探讨朗读。 A是事实也是事实却也是事实。从“自夸一词可以看出作者是什么样的看法?所以应当用什么样的语调来读?讥讽。 B一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更许久的麻醉着自己。 C中国人如今是在进展着“自欺力。 D然而,在这覆盖之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。确定、赞扬 E也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。全文感情的重点句。结合资料库,和你对文章的
12、初步理解,说说“中国的脊梁指的是什么?然后想想该怎样来读? F说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘如加于全体,那简直是诬蔑。 G自信力的有无,状元宰相的文章是缺乏为据的,要自己去看地底下。结合资料库,理解“状元宰相及“地底下的含义。然后体会用什么样的语调来读。 从以上句子中应读出对比你认为应是什么与什么的对比? 以上的句子就是我们这篇文章的反对主线。 5整体感知,体会鲁迅先生的情感。小组探讨并得出结论 1对方的错误观点是什么? 2作者为什么认为它是错误的? 3作者正面提出的观点是什么? 4作者提出观点的根据是什么? 其次篇:中国人失掉自信力了吗 16、中国人失掉自信力了吗 1、了解驳论
13、文的特点,学习驳论文的写法。 2、理解重要语句的深层含义。 3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,弘扬爱国主义精神,增加 民族民方法识,增加民族自信念,傲慢感。 一、1驳论文简介: 争辩文从论证方式看,一般可分为立论和驳论两种。立论,是就确定的事务或问题,提出并说明自己的见解或主见。驳论,是就确定的事务或问题发表争辩,批驳片面的,错误的,甚至反动的见解或主见。一般说来,批驳对方的论点主要有三种方式。一是干脆批驳对方的论点。二是驳论据。三是驳论证。 1简介“九一八事变与本文的写作背景:1931年9月18日,日本帝国主义突然向沈阳进攻,蒋介石下令不许抵抗,国民党军队不战而逃,不到半年,日本帝国主义
14、就占据了我东北三省。而国民党政府腐败无能,实行不抵抗政策,“南京政府手足无措“单会去请求国联,“国联即“国际联盟的简称,是英法等帝国主义国家瓜分世界和调整互相冲突,于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙。“九一八事变后,国民党政府多次向国联申诉,要求制止日本帝国主义的侵略,但国联实行了袒护日本的立场,它派出的调查团到我国东北调查后,在发表的国联调查团报告中,指出日本发动“九一八事变并非“合法之防卫手段,但尽然承认日本在中国东北的特殊利益,国联对日本的侵略不实行任何制裁的措施。蒋介石向国联请求,事实上就是向日本帝国主义请求,充分地揭露了蒋介石屈膝倒戈的奴才相。请求国联无效后,
15、一些国民党官僚和“社会名流,以祈祷“解救国难为名,多次在一些大城市举办“时轮金刚法会等,“一味求神拜佛,怀古伤今。因此,在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调,指责中国人失掉了自信力。 针对上述状况鲁迅于1934年9月25日,正是“九一八事变三周年之后,为批驳这种错误论调,鼓舞民族的自信念写了这篇文章。 3作者简介:鲁迅,原名,浙江绍兴人。我国宏大的无产阶级文、。他的作品很多,有小说集 、 等,散文集 ,诗歌集 ,杂文集二心集而已集南腔北调集且介亭杂文集等。本文选自且介亭杂文集。 二、自主把握 1、注音 慨叹 省悟 诓骗 诬蔑 脂粉 脊梁 抹杀 抹布 拐弯抹角 前仆后继 状元宰相 搽粉 2、说
16、明以下词语: 玄虚: 渺茫: 怀右伤今: 为民请命: 自欺欺人: 舍身求法: 三、探究展示 1、对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的? 2、作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的根据是什么? 3、(1)“中国的脊梁指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家所知道?(2)“状元宰相、“地底下的含义分别是什么? 四、驳论文简介。 本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质,或干脆批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看,这又是一篇杂文,杂文短小精悍、写法灵敏。鲁迅的杂文有“投枪“匕首之喻,由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。
17、 五、整体把握,理清思路: 指名学生朗读课文,要求思索文章的论证层次。 第一部分1、2自然段:摆出对方的论点和论据。 其次部分:批驳敌论。 第一个层次35自然段驳论敌论论证; 其次个层次68自然段驳敌论论 第三部分:号召宽阔中国人民要分清是非,向英雄人物学习,主动投入革命的洪流中去。(9自然段) 找出课文中含“中国人的句子,小组探讨后分别回答其“中国人的含义。A、于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。B、假使这也算是一种“信,那也只能说中国人曾经有过“他信力。C、说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可。D、然而,在这覆盖之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。E、中国人如今是在进展着“自欺力。
18、F、要论中国人,必需不被搽在外表的自欺欺人的脂粉所诓骗。 一、说明以下词语。 玄虚:用使人迷惑的形势来掩盖真相的欺瞒手段。渺茫:因遥远而模糊不清,因没有把握而难以预期。 家谱:家族记载本族世系和重要人物事迹的事。怀古伤今:怀念古代的社会,哀叹现实的社会,用以表示那种悲观厌世,到退还右的思想心情。为民请命:替老百姓说话。 埋头苦干:专心地下苦功夫做事。 前仆后继:前面的人倒下来,后面的人接着跟上去。形容应用奋斗,不怕牺牲。自欺欺人:用自己都难以置信的话,或手法来欺瞒 舍身求法:原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法,后来比方为追求真理而不惜牺牲个人的生命。 地大物博:文中指国家疆土宽敞,资源丰富。 二阅读
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