2023年《秋游》教学反思(共5篇).docx
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1、2023年秋游教学反思(共5篇) 第一篇:秋游教学反思 秋游教学反思(15篇) 作为一名人民老师,我们都盼望有一流的课堂教学实力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是我整理的秋游教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。 秋游教学反思1 “秋风起了,天气渐渐凉了。文章开头,为了让学生体会“渐渐这个程度副词,我创设两个情境,分别请两个学生演示场景。同时,让学生根据课文中的这句话回忆练习1中学习的“秋风送爽这个成语。其次段关于天空的描写是重点。首先让学生根据课文对天空之美的描写,复习练习1中的“天朗气清这个成语。同时这段重点驾驭“有的像有的像句式,我让学生
2、再进行句式扩展。第三段写农田里的秋景,这和秋天到第一小节中“秋天庄稼长的好有相像处,我将两者结合起来教学,同时请孩子们比较哪个比较好。 这次教学的缺乏之处有两点: 一,没有真正发挥学生的主观能动性,孩子对秋天、秋景、秋游的感受不深,没有丰富的感性材料,孩子们的提出的问题都在我创设的情境中,没有真正到达在做中学的教学效果。 二、没有深化进行阅读教学。我应当选取课文的其次段或第四段进行重点的阅读教学,教给孩子科学的阅读方法。而不是仅仅接受单个读、齐读、老师示范读等传统模式。 秋游教学反思2 秋游这篇课文特别简短,却情景兼备,字里行间处处流淌着美。透过这些秀丽的文字,我仿佛看到了三幅风格迥异的画儿。
3、我想,学这篇课文就应把学生带入课文描绘的情境中去。 金风送爽,天气渐凉,同学们在老师的带着下去郊游了。蓝蓝的、一望无边的天空;悠悠飘动、形态万千的白云,构成了一幅简洁而又清爽明丽的中国画。然而,画面再美终究是画面,语文的学习还是要回来到文本上来。在教学其次自然段时,可让学生通过反复朗读把天空奇妙的画面映入脑海中。在此基础上,让改变无穷的白云为学生插上想象的翅膀,老师可让学生结合平常的视察,说说天上的白云还像什么,并仿照课文的句式练习说话。 第三自然段虽然只有很短的一句话,细细欣赏却是韵味无穷。那金黄的稻子,火红的高粱,洁白的棉花,成熟的庄稼,丰收在即,真是一片盼望的田野。这色调斑斓的田野,犹如
4、一幅绚丽多姿的油画。令人心驰神往的画面,充溢了喜悦之情。若要使学生很好地体会这一点,我想,朗读照旧是最好的方法。教这一自然段时,我们不能为了读而读,而是要努力引导学生边读边在头脑中勾画具体可感的画面,培育学生的语感。当学生充分感知文本后,我们可接着发挥学生的想象力,进行说话训练:农田里,稻子黄了,()黄得怎样?高粱红了,红得怎样?棉花白了,白得怎样?假如你就站在这样的农田边,你会说些什么?这样的训练,可让学生进一步感知农田的秋色美,进而体会丰收的愉悦。 第四自然段是写得最具体的,传达了同学们在晴好的秋色中尽情玩耍的欢乐之情。这是一幅多么生动好玩的儿童画呀,看,“同学们有的在草地上打滚儿,有的忙
5、着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子,他们“奔跑追逐,“笑着喊着这一自然段应当是最能感染学生的,因为这一段很简洁唤起学生的生活阅历,所以在反复的朗读中,学生是很简洁体会游玩的快乐的。联系生活实际,我们可再一次激发学生的联想和想象:假如你来到郊外的草地上,你会做些什么?让学生用“有的有的有的说一句话。然后还可用这一句式进行迁移练习,说说其他的内容。比方,活动课上,同学们有的,有的,有的。经这一训练,课后习题4也得以顺当解决。 秋游教学反思3 品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。具有生活性、开放性和活动性的基本特征。 根据以上特点我从学生
6、的生活阅历动身设计了欣赏秋景、体验秋趣的活动环节;有通过小组合作确定旅游景点,个人探究秋游物品的准备及同桌互评、沟通展示等活动逐步引导学生了解秋游准备的方法。最终通过对集体出游时应留意的问题的课后思索作为本课内容的外延结束本节课。 本课我充分考虑到学生的年龄特点和地方特色,在课前通过多媒体示秋天的美丽景色,引导学生回忆对于秋天外出时的奇妙感受,通过谈话激发学生的学习爱好和热忱,以及对秋天和大自然的酷爱。俗话说:“好的开端是胜利的一半。为了激发学生的学习爱好,我利用学生已有外出游玩的感受在上课一起先随机引出话题:“你们想去秋游吗?这节课我就带你们去秋游。这样,课堂气氛一下就活跃起来了,让学生以深
7、厚的爱好进入了下一个环节。 品德与生活课程标准提出要“珍视童年生活的价值,敬重儿童的权利。我充分关注学生特性差异,留意学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟,让其获得多元进展的机会。秋游去哪里?课前,我让孩子们收集家乡的旅游景点,活动中让他们展示沟通。又通过进行秋季一日游,选择自己宠爱的景点的教学活动,对家乡不同景点的介绍,同时将音像教学资源引进课堂,给学生营造精彩彩缤纷,声像同步,能静能动的情境气氛,激发学生视察自然、探究自然的爱好以及酷爱家乡的情感。 又通过不同层次的引导使学生逐步了解了有关秋游物品准备的方法。在学生充分的活动中对于秋游的期盼在不断的加强,秋游是学生特殊感爱好的活动之一
8、,学生的主动性已经很高。但如何才能玩得好而又不出现平安等其它问题,所以秋游去这一课的另一个重点内容是“集体出游时应留意什么?通过这一问题作为本节课的延长,让学生去思索,表达了学问的连贯性。 秋游教学反思4 秋游是苏教版小学语文二年级上册第一单元第一课,全文生动地描绘了同学们在老师的带着下去郊游的情景,在教学过程中,我重点训练了学生的朗读训练。 词语的朗读主要在一起先的词语复习中,其中:稻子、高粱、棉花的其次个字都是轻声,尤其是“棉花这个词,学生很简洁把“花读成第一声。这是我,们要特别重视的,读到这一行词语的时候,我特别提示了一下学生,学生个别回答有错的时候,我没有立即让学生坐下,换一个学生来读
9、,而是给这个学生订正之后让他再读一遍,还让全体学生共同练读,所以在接下来的对全部词语进行齐读的时候,学生能够改正过来了其次自然段中的“一望无边,我让学生想象天有多大,大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读,齐读的时候能够听出来对于这个词语特别留意。在朗读第一自然段的时候,着重抓住了同学们去郊游的这种兴奋的心情,让学生兴奋地读一读。第三自然段,讲到了丰收的景象,我播放了稻子、高粱、棉花这三种农作物的图片,让学生体会农夫伯伯看到丰收景象时候的兴奋激烈的心情,带着这种心情来读。最终一个自然段是讲同学们的,秋游,最欢乐的当然是同学们,我也播放了图片,并且让学生想象自己就是其中的一员,带着自己的
10、心情来读这一自然段。有几个女生读得特别好,尤其是“向着蓝天亮开了嗓子读得很有感情,仿佛自己就是其中的主子公。 本课蕴含了丰富的说话训练的材料。重点训练了“有时像有时像和“有的有的有的这两个句型。在学习第三自然段的时候,我也给学生穿插了说话训练,并让学生积累了一些表示颜色的词语。由这一段中表示颜色的字“黄、“红、“白引出其他表示颜色的词语“黄澄澄、“金灿灿、“火红火红等,让学生积累相关词汇,并且通过跟读“黄澄澄的稻子、“金灿灿的稻子、“火红火红的高粱等学会应用。再由这些词语进而发挥想象,练习说比方句。 秋游教学反思5 十月二十日的早晨,踏着清爽的露珠,呼吸着秋的气息,我们山东理工高校东校区幼儿园
11、大三班、大四班、中三班、小三班的孩子们牵着爸爸妈妈的手,在老师的带着下,来到了淄博人民公园,虽说天空中没有太阳的笑脸,但孩子们的脸上洋溢着按耐不住的兴奋和喜悦.按支配我们先围绕公园巡游,为了扩展幼儿的视野,丰富孩子们的社会阅历,让幼儿与大自然亲密接触,感受秋天大自然的奇妙风光。孩子们被公园中的情境吸引着,被道路两边的高楼大厦吸引着,到达目的地时,不难看出孩子的兴奋。 我们以“相识自然 爱惜环境 为主题开展了这次亲子活动。孩子们沐浴着清爽的空气,呼吸着花草树木芳香的气息,领会公园新颖、美丽的秋景。当孩子们投入青草地的怀抱,尽情游戏,休憩时仍不忘将果皮和纸屑捡起来,放到垃圾桶里。孩子们说:“公园环
12、境这么美,不能随地丢垃圾。在公园里,我们全部的小挚友在60米的白布上尽情的挥洒,把自己看到的、想到的都画在了白布上,并与老师、小挚友、爸爸妈妈一起讲解并描述那快乐的时间,跟大家共同共享;有的向游客介绍自己的环保绘画作品。大四班宋汉杰小挚友画的是我们居住的地球,他告知大家绿色是我们的家,蓝色是大海,我宠爱在这里生活。赵筱林小挚友告知电视台的叔叔阿姨:“今日我们来看了好多秀丽的树叶,从如今起先我们要爱惜树木、疼惜环境。大三班的王柏翔和汤正昊的妈妈接受了电视台记者的采访,说出了对这次活动的感受。鲁中晨报的新闻记者叔叔也来参观小挚友们的杰作了,还为我们60米的作品拍了照片,说要把我们这次活动当作新闻登
13、在报纸上呢! 快乐的秋游活动给了幼儿丰富的生活体验。此次秋游活动让幼儿“走出教室,步入自然,溶入社会,再现了“生活即教化的课程理念。不仅为幼儿供应了真实的生活情境,让幼儿迁移已有的学问阅历,并使之更加深刻,而且让幼儿从不随地乱扔果皮纸屑、疼惜一草一木等小事做起,进行良好行为的实践。孩子们正用自己的感官相识自然,用自己的行动来爱惜环境。 秋天丰富而多彩,它是个丰收的季节,是个充溢喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教化契机的季节。在快乐亲子游中,孩子们开阔了眼界,增长了见识,熬炼了意志,增进了亲情。同时家长与老师的亲热合作也拉近了彼此间的距离,进一步融洽了家园关系,全面表达了家园合力共育的实效。 秋游教
14、学反思6 秋游是这学期给孩子们上的第一篇课文,所以我做了足够的准备,可是上完课之后,觉得自己有些方面还是做得不尽人意,下面我来说一下我的几点反思: 1、语文课程标准指出:小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练,提高学生的语言表达实力。在教最终一个自然段时,我紧扣“欢乐一词,让学生说说你从哪些语句中感受到同学们玩得很欢乐,再通过想象训练用“有的有的有的练习说话,来唤起孩子们的生活阅历。当学生通过有关的语句感受到了同学们的欢快心情时,我引导学生转变角色,以小主子公的身份走入课文,融入课文。缺憾一:自身语言不够简练、传神。老师的文化底蕴无法作秀,尽管准备了一肚子的美词佳句,但却不能灵敏
15、的运用、恰当的运用。自然的去评价,产生自然的美!语言跟不上趟,自然不能很好的引导、过渡。因此,我觉得在低年级,老师的语言是特别重要的;缺憾二:收得太紧,放得不够。凭感觉我都知道这节课孩子们没读够,也没说够。他们的心中确定有了不少的体会,可是我却无法大气的把权力下放,我知道那需要时间,于是一切都似乎是蜻蜓点水,缺少那点睛的一笔。 2、低年级的阅读教学要将读贯穿始终,引导学生在读中感悟,读中体验,到达以读激情,以读悟情。在讲解并描述课文二、三自然段的时候,我创设了朗读情境,实行了激励措施,激发学生朗读的爱好,使学生真心投入,真情流露。但是,由于学生年龄小,对朗读的技巧领悟不到位,我也没有实行其他形
16、式的朗读方法去引导,而是干脆告知学生朗读的方法。但是如今想想:指导朗读这两个自然段,可以先让一名朗读水平一般的学生读,再让一名朗读水平较高的学生读,然后让学生评议他们的朗读,这样学生通过对比,就知道该怎么有感情地去朗读了,自然也驾驭朗读的技巧了。 3、阅读教学与识字教学相结合始终是我的困扰,到底是先识字还是先阅读,还是二者结合。识字教学脱离了确定的语言情境,就显得枯燥乏味。本文我是先阅读再识字,但是觉得效果并没有到达最正确。之后我思索了,比方在讲解并描述本文第四自然段“追逐一词时,可以把这个词语拎出来单独去讲解然后描红,这样学生对这个词语的印象确定更深,这样识字也会很好玩,我准备在之后的课文当
17、中去尝试一下。 总的来说,这节课还是到达了基本目标的。小挚友们自二年级以来进步也是很大的,尤其在课堂回答这方面颇为显著,这篇课文两个课时之后,孩子们基本可以正确、流利、有感情的朗读课文,也基本可以成诵,这点还是不错的。 秋游教学反思7 课文的其次、小节写出了秋天的特点,教学时,我先让学生视察图画,具体感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的,美在“一望无边,美在白云的形态改变;秋天的田野美在色调斑阑。在学生有了具体感受之后,激励学生大胆想象:“白云有时像什么?有时像什么?“这时候,假如你走到田野,它们会对你说些什么?我着力诱导学生在头脑中勾画具体的画面,培育语感。 当学生把白云的改变,田野的五彩斑阑描
18、述得很美时,我创设了一个语言情境:“大家说得可真美呀!谁来把这美景读出来? 这时我有意先让一名朗读水平一般的学生读,再让一名朗读水平较高的学生读,当一名学生朗读时,其他学生闭上眼睛听,进入课文的意境中,然后让学生评价他们的朗读。这一教学环节的设计,我创设了朗读情境,实行了激励措施,通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读,从而激发学生朗读的爱好、提高朗读技能,使学生真心投入,真情流露。 秋游教学反思8 教学目标 1、通过社会调查。培育学生的人际交往实力。 2、通过数学实践活动,培育学生的参与意识和经济意识,提高学生的组织实力和实践实力。 3、让学生在活动中感受到数学与日常生活亲热相关,从而激发学
19、习数学的爱好,逐步学会用数学学问解决实际问题。 重点难点 1、通过数学实践活动,培育学生的参与意识和经济意识,提高学生的组织实力和实践实力。 2、让学生在活动中感受到数学与日常生活亲热相关,从而激发学习数学的爱好,逐步学会用数学学问解决实际问题。 教学准备课件、设计方案卡 教学过程 一、导入新课 1、课前播放歌曲郊游,会唱的同学一起唱。 2、同学们,如今已经是秋天了,在这么好的天气里,你最想干些什么呢?学生回答 3、那我们一起去秋游好吗? 二、新授 1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢?学生自由谈谈。板书:人数、包车、门票、游玩项目及价格 2、新桥幼儿园幼儿立即要去秋游了,在秋游前收集了一
20、些相关的信息,让我们来看看都有哪些信息。电脑出示,打字声引入,加深学生头脑中的信息 3、我们看到了这些信息,从刚刚我们探讨出的四个方面来分析。 4、首先我们来看人数,哪句话告知了我们有关人数的信息。多少人?板书:150人 5、接下来看包车,哪句话有关包车信息?一共要包几辆车呢?3辆你怎么看出的?15052大约3辆一共需要多少钱?哪句话告知我们的?你怎么算出来的呢?3300=900元每人要花费多少钱呢?900150=6元900是什么?共花费多少钱?150是什么呢?实际去的人数用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。 6、门票呢?哪几句相关信息?你们选哪种?团体为什么?学生自由发言:
21、满意30人以上,廉价等每人多少钱?2元 7、最终是游玩项目及定价,我们来看一看。划船,每小时8元,4人一船。每人要多少钱?2元那假如你一个人去呢?一个人去乘一船,多少钱?8元你觉得怎样乘坐比较合算?乘快艇呢?你们怎么理解的? 8、看完这些相关的信息,我们来替新桥幼儿园幼儿来算一算。每人乘车和买门票一共要交多少元钱?2+6=8元 9、用20元最多可以玩几个项目,是哪几个?同桌探讨,回答下列问题。最多可以玩6个项目,正好20元。最少可以玩几个项目,是哪几个?同桌探讨,自由探讨。 10、假如你是新桥幼儿园幼儿,你准备向家长要多少钱?这些钱可以怎样支配?小组探讨,学生自由发言 11、刚刚我们替新桥幼儿
22、园幼儿做了秋游前的支配,如今我们再来看看他们都是从哪几个方面来了解相关的信息的?电脑闪烁:人数、包车、门票、游玩项目及价格 三、活动设计 1、通过刚刚的学习,我们知道出去秋游要做一系列的准备工作。我们学校四年级的同学立即也要去樱桃沟去秋游了。我们也要在秋游前了解相关的信息。 2、我们在课前分小组了解了些信息,如今我们来汇总一下。 3、首祖先数,多少人?学生汇报,学生边说,边输入到电脑中,约350人四年级师生共350人。 4、包车呢?学生了解,有大客车和中巴车两种。大客车最多可乘坐52人,每辆每天500元左右;中巴车最多可乘坐25人,每辆每天300元左右。你们选哪种?为什么?学生自由发言那么我们
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- 秋游 2023 教学 反思
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