2023年《综合实践活动》 教案五年级上册.docx

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1、2023年综合实践活动 教案五年级上册 第一篇：综合实践活动 教案五年级上册 五年级上册综合实践活动课教学支配 一、指导思想： 综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于进展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做、“考察、“试验、“探究、“设计、“制作、“想象、“反思、“体验等一系列活动中，觉察和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，进展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。总之，

2、通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。 二、学情分析： 五年级的学生已具备了确定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 三、课程目标： 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4、逐步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理

3、的方法、探讨探究，试验等方法。 5、得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创建新生活的小主子。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、教学重点：学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 五、教学措施： 1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 2、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 3、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。 4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏区分是

4、非的实力以及平安意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长关心。 5、应对学生进行平安教化，增加自我爱惜意识。 6、充分利用家庭和社会资源，关心学生顺当开展活动。 六、教学进度：详见教学进度表周次 内容 第一周 1、信息与信息技术 其次周 2、奇异的计算机世界 第三周 3、走进计算机 第四周 4、相识键盘 第五周 5、windows 基本操作 第六周 6、学习输入汉字 第七周 7、文本编辑的基本过程 第八周 8、制作表格作品 第九周 9、校内文化之窗 第十周 10、精致的诗配画 第十一周 11、制作电子报刊 第十二周 12、太空梦 第十三周 13、生活中的广告 第十四周 14、好玩

5、的燃料 第十五周第十六周员 第十七周制作 第十八周、科学家的奉献、远离噪声 17、当一次消防、冰、霜、雪 19、腊梅花的、整理布置居室 21、常用绳扣系法-双钱扣 20第一课 信息与信息技术 教学目标： 认知目标： 1、对信息和信息技术有感性相识。 2、相识常见的信息处理工具。 3、了解计算机的基本应用。 情感目标： 1、意识到信息和信息技术的重要性。 2、萌发学习、应用计算机的爱好和意识。教学重点：计算机的基本应用。教学难点：计算机与信息技术的关系。课前准备： 多媒体课件、数码照相机 课时支配：1课时 教学方法：讲授法 教学过程： 一、规范上课要求 师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课

6、程，心情确定很激烈、兴奋吧！在起先上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？ 展示并提示学生上课应留意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方 二、初步了解信息和信息技术 1引入我们生活在信息的海洋里 展示教材光盘中的图片 学生活动：观看图片，探讨沟通 老师总结：我们四周的世界充溢了大量的信息。走在街上，你会看到五光十色的广告牌；翻开报纸，你会读到千姿百态的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的学问。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。 2了解信息技术 阅读资料：信息技术就是传递信息、

7、获得信息、存储信息、处理信息时所运用的技术工具的总称。 三、了解信息传递 1引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例。 请举手的学生回答下列问题，老师嘉奖，并作小结 2拓展了解信息传递技术的进展。 结合多媒体演示文稿向学生简洁介绍信息传递技术的进展 四、了解信息获得和存储技术 3、引导学生了解信息存储的重要性。 提问：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，假如老师如今把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？ 请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思索 4了解信息获得和存储的技术手段 师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会遗忘信息。假如你生日那天，邀请了很多挚友来参加你的生日庆

8、祝会，那么有什么方法关心你恒久记住这样快乐的一天呢？ 请举手的学生回答下列问题，老师嘉奖，并结合多媒体演示文稿小结 5体验多媒体信息的获得途径 出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。 拍摄同时讲解操作过程 6、请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。演示从计算机上看照片的效果 四、了解计算机的应用 1制作明信片，引发学生学习计算机爱好。 选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音。 2拓展学习计算机的其他应用 组织学生探讨 五、课堂小结： 师：我们如今已经知道了一些传递、获得和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的

9、一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们供应服务，关心我们做很多有意义的事情。下节课就让我们相识计算机，与计算机一起交挚友！ 六、板书设计： 第一课 信息与信息技术 获得信息的途径 1、亲身阅历获得信息电话、沟通 2、通过媒介获得信息 电视、收音机、报纸书刊、计算机 其次课 奇异的计算机世界 教学目标：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学重点：计算机的基本组成。 教学难点：培育学生公共计算机的运用道德。课前准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学方法：讲授法 课时支配：1课时 教学过程 一、导入： 上节课我们相识了信息技术

10、三兄弟，其中我们主要学习的是计算机的学问。那么你们能说出计算机是由哪几部分组成的吗？ 二、相识计算机的基本组成。 1、组成计算机的各个部件？ 如今大家已经相识了计算机及组成它的各个部件，那么你知道计算机的作用吗？ 总结计算机的组成。 2、计算机的外部设备 第6-7页图中的设备你们相识吗？ 想一想，我们身边还有哪些设备可以连接到计算机上？ 3、各种类型的计算机 相识图1.7中各种计算机，并对其进行简洁介绍。师：启动“奇异的信息世界。让学生来观看，老师边解说 师：观看影片后，同学们有什么感想吗？让学生来讲一讲自己的想法。 三、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：以

11、下图中计算机在做什么？ 四、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？ 五、老师小结.六、板书设计： 其次课 奇异的计算机世界 一、计算机硬件 主机、显示器、键盘、鼠标、音箱 二、计算机外部设备 数码照相机、打印机、扫描仪、移动存储器、手写板、光驱 第三课 走进计算机 教学目标： 1、驾驭计算机的启动关闭方法。 2、相识WINDOWS桌面。 3、了解鼠标的基本操作及各种状态 教学重难点：学会鼠标的基本操作及各种状态。教学方法：讲授法 课时支配：1课时 教学过程： 一、计算机的启动 先打开主机，然后开显示器。 二、相识WINDOWS桌面 1、相识图标 了解桌面上图标的

12、意义。 如：我的电脑、我的文档、IE阅读器、回收站、网上邻居。图标左下角有指向右上方的小箭头的图标是快捷方式图标。 技术小辞典：了解“快捷方式。 2、相识任务栏 位于桌面最下方。 3、相识起先按钮 位于任务栏最左边。 三、相识鼠标。鼠标的组成：左键、右键、接线、滚轮。 四、鼠标操作 1、指向 2、单机 3、双击 4、拖动 5、右击 老师分别示范，学生操作练习。试一试：第12页练习。 五、鼠标指针的不同形态 鼠标指针：鼠标在屏幕上的显示形态。 鼠标指针在不同时候显示不同形态，就像人会哭、会乐一样。 参照图2.6，了解鼠标指针不同形态的含义。 六、关闭计算机 运用完计算机，我们要跟它“再见。步骤：

13、起先关闭计算机关闭 小结：这节课我们学习了如何启动、关闭计算机，相识了WINDOWS的桌面。了解了鼠标的基本操作方法和鼠标指针不同状态的含义。 七、说一说： 1、在学校里我们可以用计算机做哪些事情。 2、相识为在运用计算机时应当特别留意哪些问题。 八、板书设计： 第三课 走进计算机 一、计算机的启动 二、相识WINDOWS桌面 三、相识鼠标。 四、鼠标操作 五、关闭计算机 第四课 相识键盘 教学目标： 1、相识键盘。 2、了解键盘各分区上有哪些键及功能。教学重点、难点：键盘上各分区上键的功能。课型：新授课。课时支配：1课时 教学过程： 一、老师导入： 键盘是人们常用的如入设备之一，是人们与计算

14、机沟通的“桥梁。这节课就让我们共同相识一下“键盘。 二、讲授新课： 一、看看键盘的外观 视察键盘，看一看键盘家族有哪些成员。 这么多键，我们怎么才能快速精确地记住他们呢？ 我们将键盘划分成五个区：主键盘区、功能键区、光标限制键盘、状态指示区、小键盘区。 二、相识主键盘区 数一数，主键盘区一共有多少个键？我们将这些键分为四组： 1、数字键10个。 2、英文字母键26个 3、符号键 4、特殊功能键 1)F1F12 2)ESC 3)TAB 4)BACKSPACE 5)ENTER 6)空格 7空格键 8CAPSLOCK 9)CTRL ALT 10)SHIFT 三、相识小键盘区 位置：键盘最右边 用处：

15、快速输入数字型数据 四、相识光标限制键区 1、方向键 2、INSERT HOME PGVP DELETE END PGDN 五、指示灯区 NUMLOCK CAPS LOCK SCROLL LOCK 六、练一练：打开记事本试着按一下吧。 七、想一想：你能用键盘关闭电脑吗？ 八、练习：在记事本中练习输入数字、字母、符号。 九、小学问：ALT键名称的来历。 十、老师小结。 十一、板书设计： 第五课 windows 基本操作 教学目标： 1、娴熟驾驭基本键标准指法操作。 2、熟记键位。 教学重点、难点：基本键标准指法的操作。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时支配：1课时 教学过

16、程： 一、导入： 键盘操作指法是否正确，干脆影响键盘输入的数度。 二、新课： 一、正确姿态 老师示范讲解操作键盘的正确姿态。分别强调身体、椅子、双脚、双肘、手指、手腕、眼睛的要求。练习：练习题1.二、基本键 带着学生相识基本键 左手ASDF 右手JKL 三、手指分工 左手：A小指 S无名指 D中指 F食指 右手：J食指 K中指 L无名指 :;小指 小技巧：键盘上下，F、J各有一个凸起，这两个键是用来关心其他手指定位的。练习：练习题2。 四、正确的击键方法 留意四点： 击键要领口诀 手要快，不要猛，指尖轻轻击键顶。手要快，眼要上，不要按住键不放。 三、练习：利用软件进行练习。 四、老师小结。 五

17、、作业：熟记键盘键位。 六、思索： 1、本节课学习了键盘操作的基本方法，键盘输入要留意什么？ 2、怎样才能输入的又快又准？ 七、板书设计： 第五课 windows 基本操作 手指分工： 左手：A小指 S无名指 D中指 F食指 右手：J食指 K中指 L无名指 :;小指 第六课 学习输入汉字 教学目标： 1、娴熟驾驭键盘的操作运用方法。 2、加强对键盘位的记忆。 教学重点、难点：键盘操作的指法。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时支配：1课时 教学过程： 一、导入： 上节课我们学习了键盘操作的基本方法，也了解了手指的分工，这节课我们来对上节课学习的内容进行系统练习。 二、新课

18、： 一、相识写字盘 熟记左右手指所敲击的键，保持正确姿态进行食指练习。 二、输入汉字 熟记中指键，姿态正确，进行中指练习。 三、无名指练习 熟记无名指键，姿态正确进行无名指练习。 四、小指练习 熟记小指键，姿态正确，进行小指练习。 五、数字键练习 1、通用式击键输入 按规定指法击键，既有准备阶段，又有回来阶段，适用于数字和字符混合出现的状况。 2、基本式击键 将1234和7890作数字基准键处理，适用于成批的数字输入。 六、空格键、回车键和SHIFT键的练习空格键用大拇指限制 回车键用右小指限制 SHIFT键用于限制换挡。 其它字符，按它们各自所在分区，用相应的手指并按规则击键。 练习：第27

19、页练一练。 七阅读小学问：鼠标的由来。 三、老师小结。 四、板书设计： 第六课 学习输入汉字 一、相识写字板 二、输入汉字 三、文字的输入及换行 四、保存文件 第七课 文本编辑的基本过程 教学目标： 过程与方法： 让学生自我展示、自我激励，体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断 摸索中获得、驾驭学问，在评价沟通中不断提高技巧技能。情感、看法与价值观： 1、激发学生的学习爱好；培育学生自我探究、自主学习、自我创新、团体 协作的实力和审美实力。在自主探究的过程中，培育一种敢于尝试，不怕失 败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力气；在沟通评价时，学会自 我反思，懂得敬重他人。培育学生良好的信息

20、道德。 2、培育探究意识、创新精神。教学重点、难点： 1、块的选定，解决措施：让学生多次操作，重复练习。 2、对文本进行修饰和排版。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时支配： 1课时 教学过程： 一、导入： 计算机进行文字处理需要相应的文字处理软件，这节课我们就来探讨 学习利用 Office 组件 Word 文字处理软件进行文本编辑。教学过程设计 打开 WORD 输入一段文字，然后进行处理、修改，进行移动、复制、粘 贴等操作。 我们平常桌面的背景是蓝天白云的图案，大家想不想把桌面设置成我们宠爱的图案呢？ 二、新课： 一、变更桌面背景的颜色并设置桌面的大小 任务1：变更桌面

21、的背景，变更屏幕区域的大小。教学示范，学生按第28页中学习指导练习。 二、窗口组成 计算机进行文 字 处 理 需 要相 应 的 初步了解，word 中文字输入及 新课 文件的保存、退 出 Word 文字处理软件 存、退出 进行文本编辑。 1、标题栏 2、菜单栏 3、工具栏 4、四个按钮及作用 老师讲解，学生上机视察。三)、窗口操作 文字处理软件，这节 课 我 们 就 来研 究 学习利用 Office 组件 听讲、回答问 题 加深学生对学习内容的印 象：初步了解 word 中文字输 入及文件的保 1、移动窗口 教学示范，学生实践。 2、变更窗口大小 三、老师小结 通过这节课学习，你有什么收获？

22、四、板书设计： 第七课 文本编辑的基本过程 一、编辑文本 1、选定文本 2、插入文本 3、删除文本 4、移动和复制文本 二、文本段落的设置。 1、左对齐与两端对齐。 2、段落缩进 3、行间距 4、段间距 第八课 制作表格作品 教学目标： 1、学生在自己宠爱的情境中，相识表格中一些常用名词，学会制作简洁的表格； 2、在表格中输入文字及装饰表格。 教学重点：表格的制作方法；对表格的简洁编辑和后期修饰。 教学难点：表格的编辑和修饰。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时支配：1课时 教学过程： 一、老师导入 展示事先准备好的几张表格：成果册、值日生表及课程表。表格是文字处理中最常

23、见的表现形式之一，如何制作出以上展示的表格呢？ 本节以课程表的制作为例学习表格的制作。着重分析课程表的规格：9行、5列任务制作课程表 第四节 表格制作学做课程表 二、讲授新课 1、课本资料给出制作方法： 方法一：利用工具“插入表格按钮。 方法二：利用菜单完成。学生展示自己的觉察，并总结方法 小结：制表的方法并提出除了上述两种方法，还可以手绘表格。了解上述两种方法的运用状况 2、课本P59中对比视察后，觉察问题：1多了2列，怎样插入列、行？2怎样合并单元格？ 提示：想完成操作，先做什么后做什么学生展示自己的方法，后小结小结：方法一：利用菜单完成； 方法二：快捷菜单完成； 合并出错的问题提出：拆分

24、单元格 提示：多个单元格能并在一起，也可以将一个单元格拆分成多个。 3表中有斜线表头怎样做？ 4行宽、列宽怎样调整？ 学生将自己觉察的方法展示大家，后总结任务要求： 1将表格文字输入完成并进行修饰；2将课程表的外边框修饰成斑纹线。 3提高部分：给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式。老师点评： 正确理解并驾驭表格中文字的选中方法； 驾驭选中表格中单元格、一行、一列的方法； 根据时间及学生的程度输入课程表中的课程激励用已学过的学问完成文字的输入将完成的作品存入指定的位置。 5细致阅读展示的表格，以课程表为例分析它的规格及形式。 6细致阅读课本资料，完成初始表格并填入简洁的文字。7小组探讨动

25、手实践插入列，合并单元格实践中体会先单元格后操作的方法小组探讨学生动手实践 思索并操作，按导学资料的要求编辑文字。 进一步提高自己的学习实力和爱好，让有实力的学生完成提高部分。 找寻短时间内输入文字的操作方法和技巧，使得学生能活学活用。 三、板书设计： 第八课 制作表格作品 一、插入表格 二、绘制表格 三、美化表格 第九课 校内文化之窗 教学目标： 学问与技能： 1、知道如何运用Word文档。 2、能通过沟通、深究的学习方法驾驭Word基本方法。 3、能通过温故知新的学习方式学会艺术字运用。过程与方法： 在老师、同学的关心下，初步学会表达解决问题的过程和方法。 情感、看法与价值观： 通过学习培

26、育学生擅长思索，主动探究的实力；培育学生动手操作的实力及与同伴合作沟通的意识、实力 教学重点、难点： 1、对Word文档各个功能有所了解，并进行各种功能的探究。 2、合作沟通，深化探究刚好点拨使学生更扎实驾驭方法。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时支配：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们在我们学校教室或室外都有条幅或宣扬板报它们多彩的内容真让老师艳羡，我们今日一起来学习怎样制作条幅。 二、小组合作，学习新知 一提出问题让学生思索，介绍艺术字基本运用的基本工具。 1、要想美化Word文档就要知道插入艺术字用哪些工具？ 2、小组沟通后回答下列问题。 3、老师

27、认真细致介绍Word文档的基本工具。 二学生探究制作的基本步骤 1、如今知道艺术字用哪些工具了，可从何处下手呢，请同学关心老师，说说美化Word文档应分为几步。 2、根据学生的发言，老师整理，与学生再次探讨艺术字需要哪些步骤。 三学生动手制作艺术的设计。 1、老师展示自己的作品请学生提出看法。 2、根据学生的看法提示学生要留意的问题。 3、学生自主设计。 4、老师巡察指导。 三、展示作品，沟通阅历 1、学生展示自己的设计作品 2、对展示的作品，老师和学生提出合理化建议。 3、学生认真修改作品 4、小组内沟通创作阅历 四、总结全课 1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。 2、老师对学生的疑问进行答疑

28、。 五、板书设计： 第九课 校内文化之窗 一、用艺术字制作横幅 二、进一步美化艺术字 第十课 精致的诗配画 教学目标： 1、初步了解诗歌与绘画的联系; 2、学习给古诗配画的方法; 3、提高学生的理解实力、想象实力和创作实力。教学重点、难点： 了解给古诗配画的学问，学会用画面表达诗意。课型：新授课 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件 课时支配：1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话：同学们，今日我们在上课之前先来进行我们学过的古诗的背诵竞赛，看谁能背得最多，谁就是我们班的“大诗人，好吗？ 2、背诵古诗 3、导入新课：同学们都学过古诗，你们会觉察课本上每一首诗旁边都有一副图画课件出示咏鹅、

29、游子吟学生视察。你们看到这两幅图猜出是什么古诗了吗？ 今日我们就来学一学“诗配画。 二、学习新课 1、创设情境，激发爱好 师：古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀大志和对大自然、对生活的酷爱。老师这里有一首诗，请同学们看一下。出示“小池哪个同学能说出这首诗的作者和内容呢？ 生：作者杨万里，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、学习古诗大意 3、精致图片欣赏课件出示荷花、蜻蜓的图画，教学生认真视察 4、传授荷花、蜻蜓的画法。 1荷花分花苞和已经开放的荷花，留意强调画法。2画蜻蜓时要留意蜻蜓翱翔时翅膀的转变。 5、张贴师示范作品叫学生欣赏。 6、师在黑板

30、示范画作品，激发学生创作热忱，并在黑板写出作画步骤：用铅笔画轮廓用黑色水性笔描黑用蜡笔上色。 7、学生学画小池诗配画。 三、佳作讲评 四、课堂总结 古诗把色调美、画面美、意境美融为一体，做到“画中有诗，诗中有画盼望同学们能通过这一节课把祖国的古文化发扬光大。 五、拓展：简洁介绍中国历史上的“诗仙、“诗圣。 六、布置作业：在你学过的古诗中你最宠爱哪一首，给它配上画。 七、板书设计： 第十课 精致的诗配画 一、输入文字 二、插入图片 三、调整插入图片的位置 四、设置文字环绕图片 五、插入文本框 第十一课 制作电子报刊 教学目标： 学问与技能： 1、通过欣赏制作精致的电子小报作品，视察艺术字和图片的

31、运用，驾驭美化电子小报的方法； 2、通过视察出示的小报作品，关心学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色，小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思。 3、通过制作电子小报，关心学生驾驭Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。过程与方法： 1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培育学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究，培育学生的合作意识和探究实力。情感目标： 1、通过作品的制作与评价，培育学生的审美情趣； 2、通过学生主动参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。教学重点： 驾驭美观的图文混排。 教

32、学难点： 利用综合学问制作出完好的作品。课型：新授课 教学方法：讲授法 课前准备： 相关主题的文字及图片资料。课时支配：1课时 教学过程 一、创设情境，引出任务 大家好！同学们今日老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精致的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料)，请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟识的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精致的小报?有没有信念做好?(板书：制作电子小报) 二、探究方法，完成任务(一)探讨分析，相识小报 1、要制作出精致的小报我

33、们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。) 2、同学们视察小报，小组探讨一下，这么精致的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的?探讨好了可以发言。(分析和沟通小报中学问点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。) 3、我们再来视察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色?(提示学生归纳出版面设计特色)(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色调的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。(二)介绍小组合作学习任务 大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请起先你们的创作之旅吧。老师为

34、大家准了5个创作主题，同学们可以从老师供应的这5个主题1、海底世界； 2、爱惜地球； 3、我们可爱的班级； 4、中国名胜游； 5、动物世界-奇异的色调)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本学问和操作，设计、制作一份小报，(三)小组分工，确定主题 如今就请各小组探讨探讨确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要担当确定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)(四)小组协作，完成作品 设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作

35、品。(老师巡察学生的制作状况，对有困难的学生赐予适当的辅导。)(五)自我评价，修改作品 请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品绽开自评，并根据小组的自评看法修改作品。(对于理解实力、动手实力强以及综合实力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成状况，在心中挑出不同层次的作品。) 三、成果展示，沟通情感 大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢?如今就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并根据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评比出最优秀的作品。(实现互相沟通、学习的目的。) 四、总结升华，拓展延长 同学们都能根据小报

36、的制作要素去设计制作小报，在运用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色调搭配也很和谐。做的特殊好。各小组根据同学提出的看法课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。 五、板书设计： 第十一课 制作电子报刊 第一步：进行页面设计 其次步：设计报头 第三步：设计本期导读 第四步：版面设计 第十二课 太空梦 教学目标： 学问目标： 1让学生知道人类最早踏进太空的 人物、国家刚好间。 2了解我国家航天事业的进展进程。3知道太空中的生活与地球上的区分。技能目标： 能够搜集有关的资料并能整理资料。情感目标： 培育学生酷爱航天事业，能为祖国航天事业取得的成就感到兴奋和傲慢。教学重点： 1让学生

37、知道人类最早踏进太空的人物、国家刚好间。2了解我国家航天事业的进展进程。教学难点：对有些航天专业术语的理解 教学准备： 1、老师准备多媒体课件 2、学生准备图画纸、彩笔 课型：新授课 教学方法：讲授法 课时支配：1课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们知道今年我国在航天领域取得的一项举世瞩目的成就吗？谁来说说？ 总结：同学们说得特殊好，这一成就的取得，使我国进入太空探究的新阶段，实现了我们在太空行走的幻想，圆了中国人的一个太空梦。板书：第十二课太空梦 二、上新课： 一古人探究太空的愿望 在太空这个大家族里有数不清的星球，它们形态各异，充溢奇妙，探究太空的奇异始终是人类的幻想。我国在很早以

38、前就对太空充溢了无限的幻想，留传了很多动人的传闻，也有很多诗人由此写下了精彩的诗句。 1、你都知道哪些动人的故事呢？ 小结：这些故事都是古代人民对奇妙的太空的奇妙的幻想。 2、你还知道描写人们探究太空的愿望的诗句是吗？ 小结：晋代有“月桂高百丈，有人常斫之的记载，唐代也有“白兔捣药之说，宋代也有“着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙的精彩诗句，这些诗句表达了诗人的什么思想三感情呢？这些精彩的诗句表达了诗人们的情感以及试图遨游太空。访问外星、探究太空奇异的奇异、奇异、浪漫的幻想。 3、他们为什么会有这样的幻想呢？ 因为太空太奇异了，对人类来说这就是一个谜，有了这个谜，就想解开这个谜，就想探究天空的奇异

39、，直到如今，解开太空之谜始终是我们的幻想。 4、但是他们探究太空的愿望实现了吗？没有 二人类探究太空愿望的实现 导入：随着科学的进展，人类最终能够对太空进行探究了。 1、同学们，你们知道最早踏进太空的人是谁吗？他是哪个国家的，在什么时间？ 1961年4月12日 前苏联 尤里 加加林小结：1961年4月12日，白俄罗斯人尤里加加林乘坐东方一号宇宙飞船绕地球一周，历时1小时48分，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望。 2、后来又有哪个国家对太空进行了探秘？ 小结：1969年7月16日，阿波罗11号载着阿姆斯特朗等3名美国宇航员胜利飞天，7月20日第一次胜利登月，这次登月活动，是

40、人类对地球以外天体的首次造访。 3、随着科学的进展，我国也对太空进行了探秘活动，同学们，你们知道我国首次太空探秘活动是在哪一年吗？当时是谁参加的活动。 小结：说得好，2023年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号飞船首次进入太空，这次创举使我国成为第三个驾驭载人航天技术的国家。 4、我国其次次进行太空探秘是在什么时间，由谁参加？ 小结：2023年10月12日，费俊龙和聂海胜乘坐神舟六号飞船一起踏入太空，绽开为期五天的中国航天的其次次载人飞船飞行。 5、我国第三次太空探秘呢？ 小结：2023年9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船顺当飞天，9月27日，翟志刚的太空行走，圆了我们中国人太空行走的幻想，是祖国和人民的高傲。通过以上学习我们知道了目前能够进入太空进行探究的国家只有三个：前苏联、美国和中国。 6、同学们，你们最宠爱哪个宇航员，为什么？ 小结：同学们说得特殊好，