2023年一年级语文下册识字写字说课稿ppt模版课件.docx
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1、2023年一年级语文下册识字写字说课稿ppt模版课件 第一篇：一年级语文下册识字写字说课稿ppt模版课件 三点水写字课说课稿 中国书法源远流长，数千年来以自己独特的魅力传承着中华民族丰厚的文化内涵，凝合着中华民族的精神，是我国民族艺术的珍宝。小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。为了落实教学大纲的要求，我校坚持将写字纳入常规教学，并制定了相应的措施，强化写字教学的管理，还特地组织骨干老师对写字教学进行认真实践，主动探讨探讨，摸索出了一套写字教学的新模式。今日，我就写字课三点水进行说课。 一、学情分析 基于二年级学生年龄小
2、，自控实力差、留意力不够集中的特点，针对学生坐姿和握笔姿态不正确，笔画笔顺不规范的现状。在教学中，我想方设法激发学生写字的爱好,接受灵敏多样的教学手段，力求提升学生写字的技能。 二、目标制定 根据语文课程识字写字的标准，我将本课教学目标定为： 1、指导学生写好三点水及带三点水旁的字，要求写得正确、美观，有确定的速度，能初步感受汉字的形体美。 2、培育学生良好的写字习惯。 3、通过学习书法家的故事，使学生相识到学好书法必需持之以恒，刻苦练习。 围绕这个教学目标表达的教学重点是：正确书写三点水和带三点水的字;教学难点为：养成良好的书写习惯。为了实现本课的教学目标，我课前做了准备：细心制作教学课件。
3、运用多媒体帮助手段关心学生更好的相识和了解祖国的汉字文化，保证教学支配的顺当实施，到达事半功倍的效果。 三、教法、学法 “教无定法，贵在得法。书法是一种高雅的行为，写字是一件快乐的事.。如何让枯燥乏味的写字课堂变得趣味横生呢？本课教学，我将接受以下教法、学法： 教法： 1、儿歌教学法：儿歌，以语句简洁、内容生动、韵律秀丽的特点深受孩子的宠爱。在教学中，接受儿歌教学法，寓教于乐，可以收到较好的教学效果。 2、直观教学法：充分利用多媒体课件使写字教学内容形象化，生动化，让学生在视觉、听觉上充分感知。这是符合小学生形象思维优于抽象思维的认知特点的。 3、评价激励法：写字练习是一种脑与手协调进行的操作
4、活动，需要花费确定的精力，需要有较高的耐性。在教学中，接受评价激励法，可以使学生的体力、精神得到调整，消退疲乏感，促使学生把字越写越好，写字爱好越来越浓。 学法： 1.视察觉察法：学生通过视察觉察法，既了解祖国的汉字文化，又从中学到视察汉字、比较联想、识记字形的学习方法，到达了学会汉字学问，提高书写与欣赏实力的目的。 2、比较练习法：写字是一个由不好到好的过程，这就要求学生不断地将自己写的字与范字进行对比，比出差距，找出缺乏，在“比中取得进步。 四、教学流程 语文课程标准重新定位了写字教学的要求，简化为驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，它更重视的是写字的学习过程。本着调动学生主动性，提高学生
5、写字的爱好,加强写字习惯养成的目的。本课教学我预设了四个版块： 一创设情景，激发写字爱好 我先让学生欣赏一组秀丽的书法作品，让学生从作品结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的疾缓中得到美的享受，从而到达激发学生写字的爱好。 (二)动画演示，在视察中感受美 我播放“三点水的演化过程，让学生细致视察，觉察三点水宝宝的样子和位置都发生了转变。为了关心学生更好地记住三点水，我把写好三点水旁的诀窍编写成朗朗上口的儿歌。在学生充分感知的基础上,老师边讲解要领边范写,生练写。 这一环节的教学，老师的示范特别重要，它是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过视察老师的形象动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过
6、程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。 三视察比较，在描仿中实践美 教写带三点水旁的字时，课件出示生字，让小挚友视察，觉察书写的规律。视察是感受美的重要途径。指导学生视察，能优化学生留意品质，提高审美实力，为写好字作充分的准备。 在这些生字当中,“海字是最难写好的,因此,我重点指导书写“海字。先课件展示“海的书写笔顺，学生在脑海中留下比较深的印象，写字时就能心中有数，笔听使唤。老师边讲解要领边范写，生练写。此教学环节中,“描仿实现了学生从领悟美到实践美的飞跃，降低了写字教学的坡度，增加了学生写好字的信念，进一步提高了学生对汉字的审美实力。
7、 指导书写“游字。“游字是唯一一个左中右结构的生字,在指导书写时，我先出示三个间架结构不同的“游字，让学生视察觉察“游的书写规律：间架结构适中的最秀丽，就好像是团结亲密的一家三口。书写时，左、中、右各部分之间笔画既要紧凑，又要互相谦让。师范写，生练写。写字的技能性很强，只有通过不断练习，才能把想写好字的愿望变为现实。 做找挚友玩耍。配乐练写词语。通过玩耍活跃课堂气氛，到达稳固生字的目的。放音乐，创设写字的情境，提高学生写字实力。 在写字指导此环节中，我接受灵敏多样的教学手段,通过生动讲解，直观演示和练评结合等措施，留意激发学生的写字爱好，使学生在整个习字过程中保持轻松快乐。 四佳作展示，激励学
8、生创建美 展示学生完成的书法作品，进行评价。这一环节,我接受点面结合的方式刚好反馈和评议学生的练习状况。“点就是抓住有代表性的习字本，师生共同评议，确定成果，指出缺乏。“面就是同桌或小组沟通习字本，互帮互学，提高他们的视察力和鉴赏力。评议后，学生再练习，加深体会，提高书写质量。 正确的写字姿态 正确的写字姿态 一正确的写字姿态 小学生在留意正确的读书听课姿态时，也不要忽视了写字的姿态。正确的姿态应当是：1双脚自然平放。 2全身的重量平均落在臀部上。3腰干要挺直。 4前臂平放桌面、左手五指自然分开平置以固定或移动书本。5两肩持平、头部端正。 6眼与书本距离保持35公分以上。或许有的小挚友会说：“
9、太难记了!那么，我们就把它编成“四个一的口诀，这样就简洁记多了。眼离作业本一尺远，手指离笔尖一寸远，胸部离桌沿一拳远，两肩要保持一样平。 二正确的握笔方法 儿童肌肉的发育是不平衡的，比较大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚一些。初入小学，跑、跳都是自然和协调的。但是手部肌肉才起先发育，做精细活动的实力较差，握笔写字也是比较费劲的。家长和老师要耐性指导，关心小学生驾驭正确的握笔方法。右手执笔，左手按纸，纸要放正。前臂平放桌面以保持稳定性。小学生要记住不要歪着身体写字，要把两肩放平，这样，两只手也要放平，身子自然而然的就不会歪了，字也写得秀丽了。干什么，都要讲究方法。你看那些游泳的、跳舞的，动作多美
10、呀!写字也就是这个道理，只要姿态对，方法对，都能把字写好。要是大家坚持按正确的姿态练下去，要不了多久，定会写出一手秀丽的字来，将来的大书法家就在你们中间了! 三写字姿态不正确有什么害处 正确的写字姿态对我们的生长发育和形体美同样很重要。不正确的写字姿态简洁引起脊柱异样与近视。胸部紧贴桌沿，压迫胸腔内的脏器，阻碍呼吸和心脏正常活动。握笔的手指离笔尖太近，写字费劲，手也简洁疲乏。而且因手影遮暗写字区，要想看清字就得将头伏得更低，眼睛与书面的直角缩小，离作业本太近，时间长了引起近视。这样始终下去，假如不刚好改正，畸形和近视一旦形成，就很难矫正了。要点： 1.驼背是怎样形成的？ 脊柱是人体的“大梁，是
11、由二十多块小骨头组成的。正常人的脊柱有颈曲、胸曲、腰曲和骶曲四个前后的弯曲，一般要到1820岁时才定型。少年时假如坐姿不正或读书写字的姿态不好，习惯用某一肩背书包，养分不良以及患佝偻病等都可使脊柱变形，严峻的可同时导致胸廓变形，变成驼背。2.怎样运笔？ 1手指轻握，指关节成圆弧状，除大拇指外，其余四指排列密合，无名指与小指帮助中指，掌心中空。2以小指下方手掌侧缘为支点，腕关节运笔为主。手指关节运笔为辅。3左右笔划运腕，上下笔划运指，斜向笔划腕指并用。3.小学生写字时要留意什么？ 1写字时留意姿态是否正确。2留意不能在太强或太暗的光线下写字。3铅笔以B或HB笔芯为宜。4簿面纸质勿太光滑，低年级作
12、业簿格子长宽为二公分二公分。5每一笔划至少0.5毫米粗，颜色不宜太淡。 4.怎样在学习、生活中预防脊柱异样侧弯？ 1特别留意选择符合自己坐高的课桌椅。2书包要用双肩背的，携带重物步行时，也应双手或双肩轮番交替运用。3在劳动中搬抬重物时要量力而行，防止脊柱受伤。4饮食上要加强养分，订正不良饮食习惯。防止养分不良而影响脊柱的生长发育。5经常参加体育运动，使身体各部位协调进展。5.脊柱侧弯对身体的影响。 脊柱侧弯者常发生在胸段或胸腰段。早期是无症状的，只是站立时被人觉察两肩及两侧不一样高。这种脊柱侧弯在平卧或悬身时减轻或消逝，属于可逆性的功能变更。假如平卧或悬身，脊柱侧弯不减轻，已属于结构性的变更了
13、。若不留意订正，即使在骨骺闭合后，畸形仍会因脊柱承重等缘由而进展，以每年增加一度加重，进而影响心肺的功能。 其次篇：一年级下册识字写字语文说课稿 一年级下册识字写字语文说课稿 老师们,大家好: 今日我要说课内容是一年级语文下册识字写字的学问点。我主要从五部分来说:第一部分是本册教材识字写字教学总目标,其次部分是关于识字写字的教材分析,第三部分是有关识字写字教学内容,第四部分是教学方法,第五部分是教学建议。 一、本册教材识字写字教学总目标是从情感与看法、学问与实力、过程与方法三个维度设计的。 1、宠爱学习汉字,情愿主动识字。 2、初步感受汉字的形体美。 3、相识780个生字,会写其中的290个。
14、 4、相识大写字母,熟记汉语拼音字母表。能借助汉语拼音认读汉字,能用音序查字法查字典,学习独立识字。 5、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范,端正、整齐。 二、教材分析: 1、本册支配的490个要求相识的字,绝大多数是常用字,290个会写的字。表达了课标中“多认少写,及早阅读的原则。 2、教材留意引导觉察,尽可能多地为学生供应展示的机会,使学生乐学、会学,不断产生成就感。 3、表达开放性和弹性,增加适应性。 识字方面,每课要求相识的字表达基本要求。 “上不封顶,下要保底,学有余力的学生可以多认。在教科书里贯穿着激励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想,学生假如是识字的有心人,所认
15、的字确定会突破教科书规定的识字量。 三、有关识字写字教学内容支配。 1、先来说一下识字课。本册识字课的编排主要有三种形式:一是随课文识字,二是在语文园地中识字,三是编排了单独的识字课。其中识字课编排的新颖独特。首先,呈如今课本中的位置别出心裁,八篇单独的识字课分别设置在八个主题单元的最前面,用识字统领一个主题:其次,识字课的形式多样、新颖。 第一单元是写春天的四字词语识字,由八个词语组成:“春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪溶化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣。这几个反映春天秀丽景色的成语或词组,构成一幅秀丽的画卷,读起来特殊押韵,朗朗上口。 其次单元是新三字经识字,接受韵文的形式,符
16、合儿童的心理特点,虽然用的是三字经的形式,但内容是浅显的,将识字与爱长辈、爱家挺融为一体，三个字一组“小挚友，正年少，尊长辈，懂礼貌。组成一个动宾短语，背起来顺口，学起来就比较简洁。 第三单元是对子歌，是以对对子的形式，对子的内容都与大自然有关。如“万紫对千红、山清对水秀、鸟语对花香等。 第四单元是学问性儿歌，是一首写小动物在夏天的情形儿歌。如“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。等，语言亲切，画面生动形象，学起来每个孩子都可以成为一个小诗人。 第五单元是字谜识字，猜谜语寓学问性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，主动开动脑筋。谜语生动、好玩、语言秀丽，读起来朗朗上口。 第六单元是量词识字，
17、如“一片沙滩、一艘军舰、一条帆船等，这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受奇妙生活的同时，相识事物，相识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。 第七单元是反义词歌识字，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教化可谓一箭双雕。 第八单元是谚语歌，如“初三初四娥眉月，十五十六月团聚“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。等，是由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简洁的天文和气候等方面的学问，还让学生相识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生留意觉察和积累谚语，丰富自己的学问。 2、在语文园地
18、里设“我的觉察栏目，不断引导学生觉察新的识字方法，觉察字、词、句中一些带有规律性的东西。引导学生自主觉察学习方法，并驾驭学习方法。如“语文园地一中：“今日，我觉察了两种识字的方法。你知道是什么吗？启发学生和学习伙伴一起去觉察可以用加偏旁、换偏旁的方法相识汉字。又如，“语文园地四：“我觉察目字旁的字和眼睛有关。不干脆把识字方法呈现给学生，而是把规律暗含在学习内容之中，并提示学生认真视察，努力觉察。这样编排，不但可以使学生不断增加觉察的意识，逐步驾驭学习的方法，并把所获得的方法迁移运用于其他学习活动中。 教材还尽可能多地为学生供应了展示识字成果的机会，在语文园地里的“展示台，激励学生展示课外相识的
19、字，有的是用竞赛的方式，有的是用激励的方式，从不同的角度，引导学生在日常生活中留意生活中的汉字。 3、课文中识字 在课文中识字，从一年级起先到六年级毕业，都是重头戏。在阅读课当中识字，一般落实在初读环节和精读环节。在初读中读准字音，在精读中了解字的含义，在课末适当进行书写指导，一般都离不开这样的三部曲。 4、教材特殊重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写6-8个字都是本课中出现的，而且大多有确定的规律。如，其次课要求写的六个字中，有两个单人旁的字你、们两个绞丝旁的字红、绿，两个草字头的字花、草，便于老师分类指导，便于学生领悟书写规律。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和
20、良好的写字习惯。 四、关于识字写字的教学方法 “教无定法，贵在得法。书法是一种高雅的行为，写字是一件快乐的事。如何让枯燥乏味的识字写字课堂变得趣味横生呢？我将接受以下教法、学法： 教法： 1、儿歌教学法：儿歌，以语句简洁、内容生动韵律秀丽的特点深受孩子们的宠爱。教学中，接受儿歌教学法，寓教于乐，可以收到较好的效果。 2、直观教学法：充分利用多媒体课件使写字教学内容形象化，生动化，让学生在视觉、听觉上充分感知。这是符合小学生形象思维优于抽象思维的认知特点的。 3、评价激励法：写字练习是一种脑与手协调进行的操作活动，需要花费确定的精力，需要有较高的耐性。在教学中，接受评价激励法，可以使学生的体力、
21、精神得到调整，消退疲乏感，促使学生把字越写越好。学法： 1、视察觉察法：学生通过视察觉察法，既了解祖国的汉字文化，又从中学到视察汉字、比较联想、识记字形的学习方法，到达了学会汉字学问，提高书写与欣赏实力的目的。 2、比较练习法： 写字是一个又不好到好的过程，这就要求学生不断地将自己写的字与范字进行比较，比出差距，找出缺乏，在“比中取得进步。课内识字的教学方法 一、读一读 借助汉语拼音这一识字工具，自己读准字音拼借课文内容的情节性，朗读成诵，即读准了字音、初识了字形、理解了字义，又训练了阅读实力，规范了学生语言。可接受趣读中识字，美读中稳固字音，理解字义，感知字形。 二、记一记 1、运用构字规律
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