2023年-2023学年三年级劳动教育实施方案.docx

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1、2023年-2023学年三年级劳动教育实施方案 第一篇：2023-2023学年三年级劳动教化实施方案 2023-2023学年三年级劳动教化实施方案 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教化方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，劳动教化作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、社会“三位一体的劳动教化大环境，培育学生劳动教化观念。特制定此方案。 二、劳动教化目标 通过劳动，学生接受熬炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体会到最荣耀、最崇高、最宏大、最美丽的劳动价值，进而敬重劳动、酷爱劳动、崇尚劳动。 三、劳动教化基本内容 结合学生年龄特点

2、，确定相应的家务劳动内容。 1、居家防疫：熟识家务防疫内容，增加防疫意识。驾驭口罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温,健康出行。 2、卫生清理：娴熟运用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。 3、内务整理：驾驭个人内务的整理技能，提升生活自理实力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。 4、物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增加自理实力。能够娴熟整理整理书桌，做到书本、文具分类摆放。 5、加工食品：学会食品初期的简洁处理，驾驭择菜、洗菜、洗水果和1-2样简洁食品加工技能。 6、衣物洗涤：学会洗涤自己的简洁衣物、驾驭简洁洗涤技巧，会清洗袜子、内衣

3、等小物品。 四、劳动教化实施途径 1、家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责催促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月支配一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求依据时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教化，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的华蜜生活。 2、定期开展劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师

4、和同学们，互相学习新的家务劳动技能。 3、结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节等节日。 4、组织开展专项劳动活动进行月，每月打卡养成并强化习惯。 五、劳动评价 1.定期评比“劳动小能手，班级先根据学生表现和家长评语进行评比，确定候选人，然后进行学校评比，颁发奖状，树立典范。 2.每学期末，以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动状况，学生将自己本学期的劳动状况以图文形式A4纸在班级展示。 其次篇：劳动教化实施方案 劳动教化实施方案 20232023学年第一学期劳动教化 一、指导思想：进一步深化劳动技术教化的实践探讨，建立科学的课程标准和实施方略，总结和探究实施劳

5、动技术教化的有效方法和途径，发挥其实施素养教化主体实践基地的作用，促进劳动技术教化的健康、稳定和创新进展，充分发挥劳技课的作用，为培育社会主义建设者和接班人打好基础。此同时不断提高学校劳动技术的整体办学水平和办学特色。 二、工作目标：(一)老师方面 通过本课题探讨要努力提高自身素养，不断深化对劳动技术教化的相识，不断提高教学水平。 (二)学生方面 1、树立正确的劳动观念，形成酷爱劳动、酷爱人民、酷爱生活和酷爱家乡的思想感情，养成勤俭节省、认真负责、遵守纪律、团结合作、疼惜公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。 2、初步驾驭现代生活和现代生产所必备的技术基础学问和基本技能，具有生活自理实力

6、和确定的技术相识、技术思维、技术实践和技术创新实力。 3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识，以及关切当地经济建设的意识。 三、具体措施: 一理论学习，树立素养教化的基本观念 树立素养教化观念，是搞好劳动技术学科建设，实施素养教化的重要前提。劳动技术学科老师要明确：实施素养教化，就是全面贯彻党的教化方针，以提高国民素养为根本宗旨，以思想政治教化为灵魂，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，造就“有志向、有道德、有文化、有纪律的德智体美等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人。学校教化不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化

7、和社会实践，使各方面教化互相渗透、协调进展，促进学生全面进展和健康成长。劳动技术课老师必需确立面对全体学生和以学生为主体的思想，学习有关的理论，留意培育学生特性特长，促使每一个学生都能主动主动地进展。 二大力优化教学过程 课堂教学是实施素养教化的主渠道、主阵地。因此，细心设计好劳动技术学科的课堂教学，优化劳动技术课的教学过程就成为提高劳动技术课的教学质量，实施素养教化的关键。 三主动开展劳动技术学科实践活动，提高教化效果 除劳动技术课外，还应通过选修课、探讨性学习、社会实践等多种形式，大力开展劳动技术教化。如组织学生参加陶艺、编织、纸工活动，参观生产建设现场，组织科技制作小组活动等；大力提倡学

8、生自觉参加家务劳动和社会公益劳动，使学生接受到比较全面的、生动活泼的劳动技术教化。 第三篇：中心小学劳动教化实施方案 中心小学劳动教化实施方案 一、指导思想 劳动教化是小学教化不行缺少的重要组成部分，是全面实行教化方针，实施素养教化、提高学生总体素养的基本途径。学校将开展劳动教化作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体的劳动教化大环境，从“自我服务“班级劳动“家务劳动和“公益活动四方面培育学生劳动教化观念，建立劳动教化的机制，开展常态化劳动教化活动。 二、建立劳动教化机制 一学校制定了劳动教化实施方案，明确劳动教化的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际状况制定班级劳动

9、方案。 二留意学科渗透，科任老师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动看法的培育，传递正确劳动教化观念。 三、开展常态化劳动教化活动 一自我服务。 结合“人人有事做，事事有人管班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后刚好整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化学问，让学生认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。 二班级劳动。 学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次清扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳

10、动中熬炼自己。 三家庭服务。 引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责催促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用线上教学期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期支配一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求依据时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教化，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳

11、动中体悟个人的华蜜生活。 四公益活动和简洁的生产劳动。 学校以“研学旅行为载体，组织公益活动，创建机会让学生主动参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创建机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的才智与文化，让家长对活动进行刚好反馈。 四、宣扬评价 学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动状况，每一学生将自己一学期的几项劳动状况以图文形式A4纸或者美篇在班级钉钉群展示。 在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教化他们懂得劳动的果实来之不易。劳动荣耀，坐享其成是可耻的，每一个人都应当劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父

12、母共同担当家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。 双沟中心小学学生在家参加劳动 双沟中心小学老师在校清洁校内劳动 双沟中心小学劳动教化工作总结 一、建立劳动教化机制 一学校制定了劳动教化实施方案，明确劳动教化的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际状况制定班级劳动方案。 二留意学科渗透，科任老师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动看法的培育，传递正确劳动教化观念。 二、开展常态化劳动教化活动 一自我服务。 结合“人人有事做，事事有人管班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后刚好整理劳动

13、用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化学问，让学生认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。 二班级劳动。 学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次清扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中熬炼自己。 三家庭服务。 引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责催促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用线上教学期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期支

14、配一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求依据时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教化，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的华蜜生活。 四公益活动和简洁的生产劳动。 学校以“研学旅行为载体，组织公益活动，创建机会让学生主动参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创建机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的才智与文化，让家长对活动进行刚好反馈。 只有把劳动实践活动与培育学生的德、智、体、美、乐有有

15、机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教化功能。从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们信任，有各级领导的关切支持，有当地群众的大力关心，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教化工作确定能稳步推动、持续进展。 第四篇：家庭劳动教化实施方案 家庭劳动教化实施方案 宽阔的少年儿童是继往开来的新一代，在享受由父辈开创和建设的今日的物质生活的同时，更要自觉地继承他们留下来的精神财宝，把这种精神财宝作为青少年生活的支柱，并在新的历史条件下发扬宽阔。只有这样，人才能有高尚的精神生活，生活才过得充溢、健康、有意义。 家庭劳动教化的主要目标有三个：一是关心孩子确立明确的劳动目标；二是激发孩子劳动的欲望：三

16、是如何指导孩子的劳动技能。 为此，我校制定实施方案如下： 一、致家长一封信，进行宣扬指导。 每学年支配二至三封致家长一封信，宣扬家庭劳动教化的意义，指导在家庭劳动教化中家长困惑的问题。使家长对学生的劳动教化有明确的看法，协作学校主动做好教化工作。 二、家庭劳动联系表，学校家庭共同监督。 每学期都支配家庭劳动联系表，由班主任管理，每周下发给学生，由学生填写一周来在家庭的劳动状况，并由家长签字，共同催促学生养成劳动的好习惯。 三、学生劳动技能问卷。 每学期支配一次劳动技能问卷，由家长填写，由家长对学生的劳动状况做出正确评价，根据低中高年级年龄段，分别调查不同的内容。 四、劳动小能手评比活动。 根据

17、家长对学生在家庭中的劳动和学生在学校的劳动表现，每学年每班评出五名劳动小能手，予以表彰，激发学生酷爱劳动的感情。 五、具体工作由学校劳动教化小组负责。 后明庄小学 第五篇：劳动教化课程化实施方案 劳动教化课程化实施方案 “软课程破开“硬空间之限 何利 株洲市天元区新马小学自 2023 年秋季开办以来，针对当前小学劳动教化弱化、淡化甚至缺位的现状，突破校内空间缺乏瓶颈，探究劳动教化新思路、新策略，促进了学校内涵进展。短短三年，学校办学水平和成效得到了社会各界的充分认可和高度赞誉。学校劳动教化系列校本课程获得其次届湖南省学校文化建设创新成果一等奖，“小农夫课程、“食堂小管家课程、“樟树下课程、“生

18、活教化课程等 6 个项目先后获得市、区两级教化创新项目奖，“小学阶段实施生活教化的实践探讨等课题在湖南省教化学会立项。 让城市小学劳动教化真正落地，我们的做法可凝练为一点：劳动教化课程化。 一、劳动教化，纳入课程规划 在校内中开展劳动教化实践的物理空间特殊有限，需要想方法在软件上进行突破。明确了“生活教化的办学思想后，我们选择了劳动教化课程化道路。其中低年级的“环境课程、中年级的“农耕课程、一至六年级的“生活课程和“家务课程，接受长短课结合、课内课外结合、学校与家庭结合、阅读与实践结合的方式，把劳动教化融入“生活教化的办学思想之中。 二、环境课程，感悟农耕文明 校内处处是课程。为了让师生感悟劳

19、动之乐、劳动之美、劳动之价值，我们通过环境课程，以农耕文明元素打造校内环境。每年秋季第一周，我们带新 主题策划 老师、新生及家长巡游校内，为他们解读校内文化，让他们接受劳动观念的洗礼、农耕文化的熏陶。校门口，喷泉与石头组合成“源泉故土小景，意味着饮水思源，感恩天地化育、学校栽培、父母生养、同学陪伴；绕过照壁，走一走“人生十段，从“十岁不愁到“百岁人仙，领悟中华民族“乐天知命的人生哲理；闲逛于“春生“夏长“秋收“冬藏 四园，体察天地万物四时转变，感受“生长壮老已 的生命节律；进入“孕育园，可以见证桔、柚、枣、芭蕉等十几种本地水果生长过程，感悟劳动与收获的关联；来到“本草园，体验薄荷、紫苏、艾叶的

20、春夏秋冬，了解天地万物的“五味“四性，耕与读相融，情与趣自得；走过三百六十行文化长廊，领悟“行行出状元、劳动有价值学校环境课程，已成为新马师生劳动入门的必修课。 三、农耕课程，参与劳动实践 劳动实践，行知相悟。2023 年暑期，我们根据劳动教化课程化实施的要求，编写了中年级段小农夫校本教材，设计了“二十四节气“天地人“精气神“小农夫“农耕文化“主题统整活动六个单元板块，并在有限的校内空间里为孩子们开拓了25 块菜地、14 块中草药地，用于学生校内劳动实践。课堂上，老师们传授视察植物的方法，传授他们种植时令蔬菜、当地本草的要领，孩子们吟诵节气农谚和田园诗词，讴歌华夏民族的勤劳才智；下课时，在老师

21、的带着下，孩子们学会了播种、浇水、除草、捉虫、施肥、采摘，用自己的方式记录自然笔记，开展爱心义卖，体会劳动的艰辛，共享劳动的喜悦。 同时，通过一系列主题活动，让孩子们触摸四时八节和农耕文化。“树叶里的秋天“九九消寒“向日葵“年俗“二十四节气五个主题活动成为学校的保存项目。在“秋天主题里，孩子们饮养生茶、煮养生粥，由校长、校医上“秋冬养阴主题课；在“九九消寒主题里，孩子们数九、画九、测九、吃九，一起熬冬，从起先数到“九尽春回；在国医课上，孩子们相识身体与自然的关系，学习养胃护胃小窍门，养成良好的饮食习惯。 全部的教学活动和劳动实践都协作课外阅读，让学生在阅读中长学问，在劳动中增见识，耕读相伴，健

22、康成长。 四、生活课程，开展劳动竞赛 全校实施“生活课程是开展劳动竞赛的有力举措。“生活课程主要从三个层面、四个维度建设与完善。三个层面是指生活常识教化、生活技能教化、生活审美教化。四个维度是指从学生的个人生活、家庭生活、校内生活和社会生活四个范畴选择劳动内容，开展劳动竞赛。 学校“生活课程开发后，每年都会举办全校的生活常识笔试、生活达人现场赛、生活美学创意活动。生活常识笔试，主要包括生活礼仪、风俗、平安、劳动、健康等与生活亲热相关的理论学问。生活技能比武，分年段选择小学生独立生活必需具备的劳动技能、自救自护技能、生活自理技能开呈现场竞赛，从穿衣、系鞋带、洗衣、做饭到制作手工作品等方面都有所涉

23、及。生活美学创意活动，通过儿童书画创作、LOGO 设计与征集、手工作品制作、科技小作品制作等专项竞赛活动和美学课堂，传播劳动的审美价值，再用生活审美培育生活中的人。 五、家务课程，拓展劳动空间 课程不只在校内里和课堂上完成，日常的家庭生活也是劳动教化应拓展的空间。我们的做法是 : 其一，在校内开展“食堂小管家“家务小能手“生活小达人宣扬活动，组织全体学生学习新马小学生活常识题库和生活技能训练手册，并在全校教职工和家长中广泛宣扬，整合各方力气关心孩子们学会生活自理。其二，号召全体家长陪伴和指导孩子参与家务劳动，在规定时间内教会孩子管理自己的生活，请家长在班级微信群和 QQ 群中进行劳动训练打卡。其三，通过假日作业的方式，布置学生在家进行简洁的种植和养殖劳动作业，评比“家务小能手和“生活小达人，开展优秀种植作品展示活动和“食堂小管家劳动竞赛，对评比展示结果进行表彰。通过两年多的实践，新马小学的孩子们在家校共同的监督和指导下，学会了洗衣服、懂得了播种葵花籽的技巧、驾驭了扫地的窍门、知道了煮面的步骤 两年来，我们坚持实践育人，通过实施劳动教化课程化，学生基本形成了良好的劳动习惯和生活习惯，树立了正确的劳动观念，驾驭了简洁的劳动技能，并乐于参加力所能及的劳动，面貌面貌一新。 作者单位：株洲市天元区新马小学