2023年中班区域游戏计划3篇.docx

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1、2023年中班区域游戏计划3篇 第一篇：中班区域玩耍支配3篇 中班区域玩耍支配3篇 2139字 一、状况分析 近来，中班幼儿的区域玩耍中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等玩耍主题。但玩耍的水平还比较低，大多停留在对玩具的操作摆布、仿照常见人物的一些简洁言行特别是家庭成员，反映与自己生活有干脆关系的内容，幼儿以学玩耍的动作为满意，对玩耍的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简洁的内容、情节，玩耍中更多的是一些简洁的独立的动作。 经过一个暑假，幼儿的生活阅历，认知结构，爱好实力等可能会发生量和质的转变，并在玩耍中得以表达。作为老师，应估计到幼儿

2、的可能转变，视察了解到幼儿的实际转变，是创设玩耍环境，丰富幼儿生活阅历，合理指导幼儿玩耍的前提条件。 玩耍是对四周现实生活的反映，通过仿照和想象，幼儿将一些在日常生活中的阅历和见闻经过回忆和重新组合，在玩耍中想象表现。因此，了解幼儿的现有水平，预见幼儿的进展水平，创设环境，指导玩耍，即使幼儿充分自由的玩耍，同时让幼儿获得各方面的进展和提高，老师决不能不考虑幼儿的年龄特点和实际水平，一股脑儿把各种主题和材料供应出来，然后依据生活的原版在最终操作。“教幼儿玩耍，以此来提高玩耍水平，促进幼儿的进展，这不是幼儿的玩耍而是老师玩耍幼儿。为使所选主题围绕幼儿的生活体验，供应材料能引发幼儿的表现创建，指导玩

3、耍能使幼儿释疑、解难，视察幼儿，分析幼儿是特别重要和关键的。 二、玩耍目标。 1、激励幼儿愿意参加各种玩耍，体验玩耍活动带来的乐趣。 2、稳固幼儿对角色玩耍玩法和规则的驾驭，逐步增加幼儿的规则意识。 3、激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行玩耍，并根据玩耍自由想象活动的情节，对主动创建玩耍情节的幼儿刚好赐予表扬。 4、丰富幼儿的生活阅历，深化玩耍主题。培育幼儿独立解决问题的实力。 5、遵守玩耍的规则，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对玩耍的讲评，不随便插嘴，下次的玩耍活动中能主动依据老师提出的要求玩耍。 6、通过玩耍促使幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协

4、调和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。 三、丰富阅历 1组织多种形式的谈话活动，正式的非正式的，集体、小组、个别的。如“暑假里我和爸爸妈妈，“你去过的地方、“我见过的商店超市“乘过的车等。 参观探讨：把在谈话中不够明确的、玩耍中有问题和争议的，老师应组织幼儿实地参观或带有问题视察四周生活，引起幼儿的主动探讨，从而找到正确答案。如公共汔车驾驶员到底是怎么看红绿灯来确定开或停车的？爸爸在家里原委做些什么事情等。暑假期间，幼儿有足够的时间和父母相对，对家庭生活会有更亲的感受，幼儿也有很多机会随父母走亲访友，外出购物、活动等，老师组织幼儿进行多种形式的谈话探讨，有助于幼儿把各自零星的体验加

5、以回忆，整理不仅加深了幼儿的生活印象，也扩大了幼儿的生活阅历，供应幼儿玩耍中想象表现的丰富资源。 四、供应材料 在原来小班玩耍的基础上，扩大12个主题的玩耍材料，并在每个主题的材料中作部分添加包括各种替代品，如为娃娃家添置洗衣机、电话机等，为商店添加收款机、塑料袋等。材料的添加和供应围绕幼儿的玩耍主题、生活阅历，并以引发幼儿的想象、创建为原则。 五、视察重点与指导方式 1视察重点。 a.玩耍主题的范围有否扩大，角色的人员有否增加。 b.幼儿在玩耍中的主动性、主动性，看其语言和行为的各种表现。 c.角色间有否合作交往，是如何合作交往的，主题与主题间有没有联系，程度如何。 d.玩具材料的运用操作和

6、玩耍主题的关系，替代物的运用状况等。虽然以上这些方面在平常玩耍中都是视察的方面，但对于此阶段的视察了解有更深的意义和目的，既是对幼儿现有水平的视察了解，又是制定和实施学期玩耍支配的重要基础。 2指导方式 a.以玩耍伙伴的身份干脆指导。老师视玩耍状况以主要或次要角色参与玩耍。如当觉察娃娃家的内容单调乏味，难以绽开时，可以担当娃娃家的妈妈，烧饭做菜，料理家务，同时用言语说明所做的事自言自语“呀，今日是娃娃的生日，我们要为娃娃庆祝生日，我来烧条鱼，煮个鸡，炒点菜，爸爸你去买个蛋糕、想想看，还要做些什么并要求娃娃家成员关心完成，渐渐使幼儿投入玩耍，老师择机退出玩耍。 b.以旁观者第三者的身份，适时供应

7、玩具材料，适当提问启发。如妈妈几乎做了能做的一切，娃娃还是不停地哭闹，妈妈说“你怎么不听话，你到底想要什么？仿照家里母亲对她的言行此时，老师静静递上一盒光明纯鲜奶空盒，妈妈接着：“噢，我知道了，你原来要吃牛奶啊！言毕，发生了一系列倒牛奶，喂奶的动作。 3732字 区域活动，是我们根据教化的目标和幼儿进展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿依据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是老师从幼儿的爱好动身，为使幼儿行高效学习，获最正确进展而细心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展玩耍活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵敏多样的活动形式，能满意幼儿进

8、展的不同需要。新纲要中指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历。敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以玩耍为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的进展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的玩耍活动实践中，我们觉察幼儿“一窝蜂现象和在材料的运用上因运用不当给下次运用的小挚友造成不便的状况较为严峻，而且在期末考核时也觉察各区域玩耍的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过细致探讨，制定本学期玩耍 支配如下： 本学期目标 量贩式ktv活动区目标： 1、提高幼儿对音乐的爱好，特别是男孩，

9、吸引他们来活动。 2、供应音带、乐器、节奏谱等，进展幼儿的节奏感。 3、供应各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。 4、进展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。 久隆建筑工地活动区目标： 1、进展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的进展。 2、引导幼儿在玩耍中懂得合作，提高幼儿觉察问题、解决问题的实力。 3、进展幼儿的想象力和创建力，激励他们大胆建筑。 动动手美工区目标： 1、供应各种成品、半成品让幼儿操作，进展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。 2、教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3、进展幼儿的创建力、想象力。 智力大冲浪数学区目标： 1、供应各种材料

10、，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，进展幼儿的智力，提高动脑、动手的实力。 2、培育良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。 3、关心复习稳固数学学问 超市活 动区目标： 1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。 2、关心幼儿构思玩耍情节，进展情节。 3、能较安静玩耍，并懂得疼惜材料。 4、提高觉察问题、解决问题的实力，并能推动玩耍的进展。 5、培育做事有始有终的主动看法。 6、在玩耍中提高语言表达实力。 7、培育有礼貌和遵守规则的习惯。 新华书店阅读区目标： 1、在看书时能较自觉的保持安静。 2、能在老师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。 3、驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫

11、生习惯。 4、能讲解并描述图书中的主要内容。 三、主要措施： 1、老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种玩耍。 2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。 3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。 4、提示幼儿遵守玩耍规则。 5、老师认真有重点的辅导幼儿活动。 1教化引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。 2老师每天都有一项活动作为重点辅导。 3加强个别辅导。激励幼儿大胆进行 活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。 4充分发挥区域活动的特别功能，使个别实力差的幼儿

12、在原有水平上得到不同的提高。 5抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。 6视察幼儿的玩耍状况，引导关心幼儿解决玩耍中发生的问题，确保玩耍的顺当开展 7老师亲热留意幼儿在玩耍中的状况，记好玩耍记录。 6、重视每一次的角色玩耍，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教化功能。 7、老师接着学习有关创建性玩耍类的文章，充分相识玩耍的作用，把教化渗透在玩耍之中，寓教于游。 8、保证幼儿每天都有玩耍时间。 9、在玩耍过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创建实力。 具体支配： 量贩式ktv活动区 九月份 目标： 1、了解玩耍玩法，对该玩耍感爱好。 2、能跟着音乐伴奏进行演

13、唱。准备：录音机、磁带、麦克风 指导方法：参与幼儿玩耍干脆指导。 十月份 目标： 1、学会看乐谱进行演唱。 2、能较正确的演唱已学过的歌曲重点是本月的内容。 准备：增加乐谱本 指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，玩耍时以欣赏者的身份参与、指导。 十一月份 目标： 1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。 2、供应飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的爱好。准备：增加飘带、花等物品 指导方式：提问这是什么？这么秀丽！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？ 十二月份 目标： 1、引导 幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。 2、进展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调

14、性。 准备：增加打击乐器 指导方式：老师参与玩耍，担当打击乐队的指挥。 一月份 目标：稳固上月目标。准备：同上月。 久隆建筑工地活动区 九月份： 目标： 1、能运用积木拼搭自己熟识的物体。 2、尝试正确的进行对称装饰。 3、能与同伴共同玩耍，不争抢玩耍材料。 准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。 指导方式：提问你们在建什么呀？怎么样能让它显得更秀丽一点呢？ 十月份： 目标： 1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。 2、尝试与同伴协商确定玩耍内容。 3、能自觉疼惜玩耍材料。 准备：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。 指导方法：提问盖楼房的时候，这些东

15、西有用吗？能干什么用？ 十一月份： 目标： 1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简洁的装饰。 2、能与同伴协商进行合理分工。 3、能自觉整理玩耍材料。 准备：增加自制树、小汽车等。 指导方式：提问我们的家四周还有什么呢？可以用什么东西来表现？ 十二月份： 目标： 1、能综合运用已有的技能表现四周的环境。 2、驾驭正确解决纠纷的方法。 3、能有条理的整理玩耍材料。 准备：增加四周环境的图片。 一月份： 目标： 1、能娴熟运用已有技能表现生活中的物体。 2、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷。 3、能自觉、有条理的整理玩耍材料。 准备：插塑玩具、实木玩具、塑料

16、别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。 指导方式：提问看看图里的地方秀丽吗？为什么秀丽？你们能不能设计出更秀丽的呢？ 动动手美工区 九月：绘画 1、通过好玩味的玩耍，引导幼儿对色调感爱好，情愿选用自己宠爱的颜色均匀饱满地构图。 2、用各种线条和简洁形态表现视察过的物体的基本部分和主要特征。 3、在画面上能简洁地布局，根据自己的想象画一些帮助物，表现简洁的情节。 4、驾驭正确的运用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态，工具、材料摆放有序。 5、驾驭用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。激励幼儿大胆表现作品。 准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。 指导方式：亲自订正幼儿握笔姿态。提问你想

17、画什么？它是 什么形态的？怎么样能让它更秀丽呢？ 十月：泥工 1、依据自己的意愿大胆操作，逐步塑出简洁的物体形象。 2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。 3、疼惜泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。 4、能依据自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。 5、通过探究与尝试，学习简洁的泥塑方法，学会运用简洁工具和帮助材料。稳固良好的泥塑习惯。 准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。 材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工帮助材料等等。 指导方法：提问你想做什么？它是什么形态的？怎么样能让它更秀丽呢？ 十一月：折纸 1、在玩耍中引导幼

18、儿随便撕出各种形态，并赐予命名。 2、通过自由尝试，折出简洁的形象。 3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简洁形象。 4、供应确定条件并激励幼儿通过主动探究学习简洁的折纸方法，并折叠出简洁形象。 5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。 准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。 材料：牙签、水棍棒、等等。 指导方式：提问你想折什么？它是什么形态的？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更秀丽更像真的呢？ 十二月：剪纸 1、根据自己的意愿运用材料组合各种形象，驾驭正确运用粘贴工具、材料的方法。稳固运用剪刀的技能 2、在操作活动中，初步学会用剪刀随便剪纸

19、，知道平安用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创建性地粘贴组合各种形象，组成简洁的情节。 3、利用自然物或废旧材料，依据自己的意愿和想象大胆表现。 4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。 准备：工具：再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。 材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。 指导方式：提问你想剪什么？它是什么形态的？先怎么样剪？在怎么样剪？怎么样能让它更秀丽更像真的呢？ 一月：综合 1、通过操作活动，使幼儿对色调的混合及转变有爱好，大胆运用多种颜色，逐步做到均匀。 2、通过主动探究与尝试，用纸、绳进行简洁的编织。 3、依据自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成好玩的形象

20、。 准备：工具：剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。 其次篇：中班区域玩耍支配 中 班 游 戏 计 划 班级状况分析： 本学期我班共有幼儿5名，其中男4名，女1名，通过小班的学习，幼儿在学习和生活上都有确定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达实力、与人交往的实力、生活自理实力以及动手操作实力都有较大的进展。但本班幼儿在数学实力方面相对较差，且因为都是男孩子，班级常规仍需要加强。 活动总目标： 1、进一步加强幼儿玩耍的目的性，通过扩大和新增玩耍主题、丰富和加深玩耍情节、加深对玩耍规则和角色职责的理解，促进幼儿的交往实力与组织实力

21、。、敬重幼儿的意愿，让幼儿自己协商和选择玩耍。 、在视察、想象的基础上，尝试根据供应的废旧材料制作物品，促进手眼协调进展及手的限制实力；养成耐性细致、乐于不断尝试的学习习惯。 、根据所供应的材料特点进行想象和装饰；进展幼儿的想象力、创建力、动手实力；进展空间方位概念；养成不满意于已有现状、勇于探究不同结果的精神。 5、玩耍过程中能做到疼惜玩具，玩耍结束后能有序整理玩具，动作快速。 6、在玩耍中勤动脑，扩宽思维实力，从而提高各方面实力，特别是数学方面的实力。 九月 主题内容：我们升入中班了 区域玩耍 兰花剧院：录制一盘幼儿熟识并宠爱的音乐，供应一些头饰，彩带，幼儿随音乐大胆表演，感受表演带来的快

22、乐。 拼拼搭搭：师生共同为该区制规则，并制作积木标记大小区分，激励幼儿按分类整理积木。动动手： 供应绿豆，习惯，塑料瓶，让幼儿把绿豆顺着吸管灌入瓶中，培育幼儿手眼协调实力以及专注实力。 供应布娃娃、小牙刷、纸巾等日常生活用品，让幼儿练习正确的运用牙刷和手纸。 音乐玩耍 头发、肩膀、膝盖、脚：能根据歌曲节奏和速度，边唱边做相应动作。体能玩耍 长龙走：能听信号一个跟着一个有节奏地快走或慢走，留意保持队形不断。体验排队走步的乐趣，有确定的方位、速度的节奏感。 十月 主题内容：国庆节、我们都是好挚友 区域玩耍 兰花剧院：投放西游记头饰与服饰、京剧面具，让幼儿通过表演西游记、京剧等，结合主题国庆节，了解

23、中国古典文化，培育幼儿酷爱祖 国的情感。同时在表演中，学会与挚友合作，体验与挚友玩耍的快乐。 把本月的音乐增加到剧院中，让幼儿根据歌曲内容与同伴表演。动动脑： 投放彩色圆柱体，熬炼幼儿根据一个特征来分类，例如：高矮、粗细等。 投放彩色串珠、数、点、物对应卡，让幼儿会点数一到十。 动动手： 投放绿豆、勺子、小圆球、筷子等，培育幼儿舀与夹的实力，熬炼幼儿手部肌肉。 音乐玩耍 相识你呀真兴奋 ：感受歌曲的欢快，体验与挚友一起跳舞、交往的快乐心情。体能玩耍 关心挚友：进展追逐实力，并能在规定范围内四散跑。 摘果子： 摘树上果子的形式，让幼儿学会双脚并拢跳，熬炼幼儿小腿部肌肉。 小兔采蘑菇：练习双脚在直

24、线两侧行进跳，能较灵敏的跳动。 培育幼儿弹跳实力。十一月 主题内容美丽的秋天 区域玩耍 兰花剧院：将主题活动的音乐投入到剧院中，供应给幼儿一些树叶头饰，让幼儿跟着音乐表演舞蹈，另外，供应一些可以敲击的物品，让幼儿练习打击乐器的演奏。动动脑：供应手套，纸做的树叶水果，让幼儿自由创意制作果树 供应数、点、物对应卡，让幼儿练习10以内点数 动动手：供应自制刺猬，让幼儿用棉签给刺猬插上刺，熬炼幼儿手眼协调实力 供应绿豆，习惯，塑料瓶，让幼儿把绿豆顺着吸管灌入瓶中，培育幼儿手眼协调实力以及专注实力。 美工区：让幼儿采集落叶，并把落叶涂上颜色或者做成粘贴画。音乐玩耍 逛公园：体验音乐的强弱拍，建立按顺时针

25、、逆时针走的方向感，在行进时，留意与同伴保持合适距离。 郊游：学会用歌表演的形式表达音乐的不同风格和节奏。体能玩耍 拾落叶：学习停信号快速跑及快跑的实力，努力做到上下肢动作协调。我和垫子一起玩：尝试用多种方法进行跳动练习，初步学习活动中的自我爱惜方法。 十二月 主题内容：可爱的动物 区域玩耍 兰花剧院：录制一盘有关动物的音乐，供应各种动物头饰，供幼儿仿照动物的动作，并能想象相关情节进行表演。 拼拼搭搭：结合兰花剧院，供应各种积木，请幼儿为各种动物搭房子。动动脑：投放鸡蛋、大口杯子、盐等，让幼儿进行蛋的沉浮的试验。 投放各种图形卡片，让幼儿相识各种图形。 语言区：供应一些动物头饰或图片，让幼儿尝

26、试自己进行猜谜玩耍或描述动物特征。 音乐玩耍 小白兔和大灰熊;学习合拍地做兔子跳和熊走的动作，并根据玩耍情节，随着音乐的变换做动作。 体能玩耍 小兔子运货：学习助跑跨跳过宽5060厘米的平行线，能遵守玩耍规则，有集体荣誉感。动物运动会：基本驾驭跑、跳、爬、钻等技能动作，对体育活动感爱好。 一月 主题内容：冬爷爷的礼物 区域玩耍 兰花剧院：举办新年舞会，供应丰富的音乐活动材料各种乐器、纱巾、服饰等激励幼儿自行编排、练习节目。 拼拼搭搭：搭建新年小屋，选择合适的材料对小屋进行装饰，迎接新年的到来。美工区：供应各种颜色的圆形和方形蜡光纸，学习剪窗花。动动手：供应护手霜，学习涂护手霜的方法。 将幼儿外

27、套放入区中，幼儿练习叠放外套。音乐玩耍 请你和我跳个舞：基本驾驭邀请舞的跳法，学会在音乐间奏处找到好挚友。体能玩耍 雪花飘飘：练习在原地向上纵跳时抛物，学会听信号按要求行动。下雪真好玩：学习向上挥臂投掷，并灵敏躲闪。 第三篇：中班上学期区域活动玩耍支配 2023-2023上学期中三班区域玩耍活动支配 区域活动，是我们根据教化的目标和幼儿进展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿依据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是老师从幼儿的爱好动身，为使幼儿高效学习，获最正确进展而细心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展玩耍活动；它有着相对宽松的活动气

28、氛，灵敏多样的活动形式，能满意幼儿进展的不同需要。指南中指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历。敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以玩耍为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的进展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的玩耍活动实践中，我们觉察幼儿“一窝蜂现象和在材料的运用上因运用不当给下次运用的小挚友造成不便的状况较为严峻，而且在期末考核时也觉察各区域玩耍的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过细致探讨，制定本学期玩耍。 支配如下： 本学期目标 森林餐厅活动区目标： 1、激

29、励幼儿表达自己想法，学习与同伴协商确定玩耍主题。 2、通过竞选或自荐的不同方式，引导幼儿选择和支配玩耍角色。 3、学会制定和遵守玩耍规则，让玩耍更加顺当的绽开。 4、学习自主更换角色，在解决问题的过程中推动玩耍开展。 5、通过玩耍后的整理成为玩耍的一部分。 6、通过玩耍后的评价小结，促进孩子玩耍水平的提高。 7、用自己独特的方式表达了对社会的理解与认知，学会了合作和解决问题的实力。 小小创想家活动区目标： 1、进展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的进展。 2、引导幼儿在玩耍中懂得合作，提高幼儿觉察问题、解决问题的实力。 3、进展幼儿的想象力和创建力，激励他们大胆建筑。创意美工美工区目标： 1、供

30、应各种成品、半成品让幼儿操作，进展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。 2、教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3、进展幼儿的创建力、想象力。益智乐园科学区目标： 1、供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，进展幼儿的智力，提高动脑、动手的实力。 2、培育良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。 3、关心复习稳固数学学问。欢乐书吧语言区目标： 1、在看书时能较自觉的保持安静。 2、能在老师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。 3、驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。 4、能讲解并描述图书中的主要内容。 三、主要措施： 1、老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿

31、与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种玩耍。 2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。 3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。 4、提示幼儿遵守玩耍规则。 5、老师认真有重点的辅导幼儿活动。 1教化引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。 2老师每天都有一项活动作为重点辅导。 3加强个别辅导。激励幼儿大胆进行 活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。 4充分发挥区域活动的特别功能，使个别实力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。 5抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。6视察幼儿的玩耍状况，引导关心

32、幼儿解决玩耍中发生的问题，确保玩耍的顺当开展。 7老师亲热留意幼儿在玩耍中的状况，记好玩耍记录。 6、重视每一次的角色玩耍，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教化功能。 7、老师接着学习有关创建性玩耍类的文章，充分相识玩耍的作用，把教化渗透在玩耍之中，寓教于游。 8、保证幼儿每天都有玩耍时间。 9、在玩耍过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创建实力。具体支配： 森林餐厅活动区 九月份：餐厅 1、教学目标：仿照餐厅工作人员的劳动，培育幼儿独立生活实力。 2、指导： 准备：丰富幼儿的社会阅历，服务员与厨师要协作搞好餐厅的卫生工作，服务员主要负责四周环境，如桌子、地板、餐具等

33、的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需求服务员要刚好与厨师反映，服务员的看法要如何的热忱等等。十月份 目标： 1、幼儿能够娴熟分清角色扮演，理解各种职务的劳动。 2、培育幼儿的合作与沟通实力。 准备：为幼儿供应玩耍材料，在已有玩耍材料的基础上，为幼儿供应一些半成品，让幼儿加工、动脑筋丰富材料。十一月份 目标： 1、幼儿能够通过角色进行正确沟通。 2、培育幼儿的合作实力。准备： 1为幼儿供应玩耍材料，在已有玩耍材料的基础上，为幼儿供应一些半成品，让幼儿加工、动脑筋丰富材料。 2老师要满意幼儿选择、协商、确定空间，幼儿选择玩耍伙伴选择餐厅的玩耍场所、支配角色、协商玩法，老师尽可能供应

34、足够的活动空间。十二月份 目标：稳固上月目标。准备：同上月。一月份 目标：稳固上月目标。准备：同上月。小小创想家活动区 九月份： 目标： 1、能运用积木拼搭自己熟识的物体。 2、尝试正确的进行对称装饰。 3、能与同伴共同玩耍，不争抢玩耍材料。 准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。指导方式：提问你们在建什么呀？怎么样能让它显得更秀丽一点呢？ 十月份： 目标： 1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。 2、尝试与同伴协商确定玩耍内容。 3、能自觉疼惜玩耍材料。 准备：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。指导方法：提问盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用

35、？ 十一月份： 目标： 1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简洁的装饰。 2、能与同伴协商进行合理分工。 3、能自觉整理玩耍材料。准备：增加自制树、小汽车等。 指导方式：提问我们的家四周还有什么呢？可以用什么东西来表现？ 十二月份： 目标： 1、能综合运用已有的技能表现四周的环境。 2、驾驭正确解决纠纷的方法。 3、能有条理的整理玩耍材料。准备：增加四周环境的图片。一月份： 目标： 1、能娴熟运用已有技能表现生活中的物体。 2、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷。 3、能自觉、有条理的整理玩耍材料。 准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物

36、体、环境的图片，地毯1块。 指导方式：提问看看图里的地方秀丽吗？为什么秀丽？你们能不能设计出更秀丽的呢？ 创意美工美工区 九月：绘画 1、通过好玩味的玩耍，引导幼儿对色调感爱好，情愿选用自己宠爱的颜色均匀饱满地构图。 2、用各种线条和简洁形态表现视察过的物体的基本部分和主要特征。 3、在画面上能简洁地布局，根据自己的想象画一些帮助物，表现简洁的情节。 4、驾驭正确的运用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态，工具、材料摆放有序。 5、驾驭用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。激励幼儿大胆表现作品。 准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。 指导方式：亲自订正幼儿握笔姿态。提问你想画什么？它是 什么形态的

37、？怎么样能让它更秀丽呢？ 十月：泥工 1、依据自己的意愿大胆操作，逐步塑出简洁的物体形象。 2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。 3、疼惜泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。 4、能依据自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。 5、通过探究与尝试，学习简洁的泥塑方法，学会运用简洁工具和帮助材料。稳固良好的泥塑习惯。 准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工帮助材料等等。 指导方法：提问你想做什么？它是什么形态的？怎么样能让它更秀丽呢？ 十一月：折纸 1、在玩耍中引导幼儿随便撕出各种形态，并赐予

38、命名。 2、通过自由尝试，折出简洁的形象。 3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简洁形象。 4、供应确定条件并激励幼儿通过主动探究学习简洁的折纸方法，并折叠出简洁形象。 5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。 准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。 材料：牙签、水棍棒、等等。 指导方式：提问你想折什么？它是什么形态的？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更秀丽更像真的呢？ 十二月：剪纸 1、根据自己的意愿运用材料组合各种形象，驾驭正确运用粘贴工具、材料的方法。稳固运用剪刀的技能 2、在操作活动中，初步学会用剪刀随便剪纸，知道平安用剪，并能用自己

39、剪出的图形和自然材料创建性地粘贴组合各种形象，组成简洁的情节。 3、利用自然物或废旧材料，依据自己的意愿和想象大胆表现。 4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。 准备：工具：再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。指导方式：提问你想剪什么？它是什么形态的？先怎么样剪？在怎么样剪？怎么样能让它更秀丽更像真的呢？ 一月：综合 1、通过操作活动，使幼儿对色调的混合及转变有爱好，大胆运用多种颜色，逐步做到均匀。 2、通过主动探究与尝试，用纸、绳进行简洁的编织。 3、依据自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成好玩的形象。准备：工具：剪刀、胶带、棉签

40、、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。 材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。 指导方式：提问你想用哪种材料？做什么？怎么做？ 益智乐园科学区 九月份： 目标： 1、会按大小、长短、高矮等规律排序。 2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。 3、能自觉疼惜玩耍材料。 4、尝试在田字格里书写数字1。准备： 1、数字卡1-5若干。 2、排序图若干、数卡、点卡。 3、铅笔、橡皮、田字格本。 指导方式：提问这些材料能怎么操作？ 十月份： 目标： 1、相识数字6-7理解实际意义及其关系。 2、相识2-9的相邻数，知道任何一个数都有两个相邻数。 3、玩耍

41、结束后能主动整理玩耍。 4、尝试在田字格里书写数字2、3。准备： 1、数字1-7，点卡、数群1-7各十套 2、操作卡片 指导方式：提问4的邻居有几个？是谁和谁？ 十一月份： 目标： 1、相识数字8-10，理解实际意义及其关系。 2、学习2的组成，知道2可以分成1和1，1和1合起来就是2。 3、能有条理的整理玩耍材料。 4、尝试在田字格里书写数字4。准备： 1、数字1-10，分合号若干。 2、点卡、数群1-7各十套 3、扑克牌若干。 指导方式：提问写4的时候要留意什么？ 十二月份： 目标： 1、复习数字1-10，理解实际意义及其关系。 2、相识序数，知道其实际意义，接着学习3的组成，知道3的组成可以有两种分法。 3、能初步讲解并描述自己的操作过程与结果。 4、尝试在田字格里书写数字5、6。准备： 1、数字1-10，分合号若干。 2、点卡、数群1-7各十套 3、扑克牌若干。 指导方式：提问3的组成方法有几种？书写数字5、6的时候要留意什么？ 一月份： 目标： 1、复习相识各种图形，并能创建性的进行拼图活动。