2023年一年级语文下册识字3.docx

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1、2023年一年级语文下册识字3 第一篇：一年级语文下册识字3 扬中市外国语小学 电子备课一年级语文 识字3 教学目标 1、学会本课生字及词，田字格前的生字只识不写，相识几个偏旁。 2、初步了解一些汉字是由图画演化而来的，激发学生学汉字的爱好，理解儿歌内容，培育酷爱祖国河山的思想感情。 3、正确、流畅地朗读、背诵课文。教学重、难点： 指导学生通过看图示意，初步相识到一些汉字是由图画演化而来的。相识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀整。 教学准备：教学挂图、生字卡片、课件 课时支配：两教时 第一课时 教学目标： 1、正确朗读课文。 2、初步了解一些汉字是由图画

2、演化而来的，激发学生汉字的爱好。 3、学习“舟、竹、石、川、燕生字。教学过程： 板块一 (一)教学内容： 导入新课，初步相识到一些汉字是由图画演化而来的。(二)完成目标： 1、正确朗读课文。 2、初步了解一些汉字是由图画演化而来的，激发学生汉字的爱好。(三)教学过程： 出示挂图 师：在很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起，他们看到了很多的东西，遇到许多的事情。 展示：小船、竹子、石头、河流、燕子等 由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来，可那时还没有文字，怎么办？我们的祖先是勤劳、勇敢、富于才智的，他们创建出了一种文字。 展示6个象形字 为了便于书写，人们在象形字的

3、基础上，又造出了如今的汉字。 (四)教学意图： 从直观入手，让学生相识象形字的特点，激发学生汉字的爱好。 板块二 (一)教学内容： 激发爱好，指导自学(二)完成目标： 学习“舟、竹、石、川、燕生字。扬中市外国语小学 电子备课一年级语文 (三)教学过程： 1、把“舟、竹、石、泉、川、燕按“实物古文字今文字三种字体做成字块，进行四人小组学习。 2、检查学习状况。 3、指导探讨。 “舟、竹、石、泉、川、燕今文字、古文字和实物三者之间有什么关系？(四)教学意图： 从象形字的特点，指导学生合作学习生字，充分培育学生的自学实力。 板块三 (一)教学内容： 教学生字 (二)完成目标： 学会本课生字及词，田字

4、格前的生字只识不写，相识几个偏旁。(三)教学过程： 1、指名读词语。 2、全班读。 3、字形教学。 “舟、竹、石、川、燕 1出示这5个字的笔顺。 学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说一边书写笔顺。 说生字笔顺，重点指导“燕、竹。 燕：上面不是草字头，中间是北分开，加入一个口字，下面是四点底。上中下三部分要写紧凑。 竹：左右相像，留意右边稍稍比左边宽一些，强调最终一笔是竖钩。 2启发学生说一说是怎样记住这个字的。 3写字教学。 有需要帮助的，老师指导。(四)教学意图： 教学生字时，让学生用自己宠爱的方式去识记。启发学生利用熟字来记忆。并相机教学偏旁。(五)作业设计: 1、完成习字册 2、完成补

5、充习题。 其次教时 教学目标： 1、流畅地朗读课文，能背诵课文。 2、理解儿歌内容，培育学生酷爱祖国河山的思想感情。 3、学习“笔、画、黑、什。板块一 (一)教学内容：复习稳固 (二)完成目标：学习“笔、画、黑、什。(三)教学过程： 复习稳固 扬中市外国语小学 电子备课一年级语文 1、抽读生字词卡片。 2、书空“舟、竹、泉。 3、用“川组词。(四)教学意图： 复习生字，查漏补缺，导入新课。板块二 (一)教学内容：学习儿歌 (二)完成目标：理解儿歌内容，培育学生酷爱祖国河山的思想感情。(三)教学过程： 出示儿歌。 1、生自由读儿歌。 2、检查儿歌里的生字。 指名读，全班齐读。 3、再读儿歌，要读

6、准字音，数一数儿歌一共有几句话。 4、谁来读给大家听听？(四)教学意图： 儿歌朗朗上口，让学生以读促悟，培育学生酷爱祖国河山的思想感情。 板块三 (一)教学内容：理解儿歌意思 (二)完成目标：理解儿歌内容，培育学生酷爱祖国河山的思想感情。(三)教学过程： 1、学习第一句。 1情愿读第一句的小挚友站起来大声读。 2再读第一句，加深理解。 2、学习其次、三句。 1谁想读其次、三句？ 2其次句是什么句子？ 3“祖国这个词我们经常听到，说说你听到的关于祖国的句子？ 4小挚友们画的“竹子、河川、石头、小燕就是我们祖国的河山。你巡游过哪些大好河山？ 5是呀，这些地方风景秀丽，不仅咱们中国人宠爱去，还吸引了

7、了多数的外国人呢！所以书上说引读“画我祖国好河山。 6我们的祖国多美呀！让我们一起读一读。 3、指导读好小儿歌。 我们祖国的河山是特殊美丽的，小挚友们画得也很美丽。你能把这些美景读出来吗？ (四)教学意图： 儿歌朗朗上口，让学生以读促悟，培育学生酷爱祖国河山的思想感情。 板块四 (一)教学内容：复习稳固，学习生字 (二)完成目标：学习“笔、画、黑、什。(三)教学过程： 扬中市外国语小学 电子备课一年级语文 学习生字 出示生字：笔、画、黑、什 1、认读生字，重点认读儿歌中的生字。 2、教学新偏旁“竹字头、单人旁。 3、学生看笔顺图，描红书中生字。强调“黑的笔顺。 4、用“画、黑、蓝扩词。 5、在

8、习字册上描红、仿影、临写。(四)教学意图： 以新偏旁学习带出所要学习的四个生字。培育学生自己看笔顺图自学，利用熟字记忆生字，兼顾中差生，效果较好。(五)作业设计: 1、完成习字册 2、完成补充习题。 3、正确流畅地背诵韵文。 其次篇：一年级语文下册识字3 一年级语文下册识字3小青蛙同步练习题部编新版附答案 一、将以下字的音节补充完好。 _o _n _ _ 保 让 气 河 二、选择加点字的正确读音，画“。眼睛(jn qn) 爱惜(h f)生病(bn bn) 害虫(hi hi) 三、看拼音，写字词。 qn qn qn shn q 1.的河水里有一只 蛙 qn qn 2.朗的一天，爷爷 来了一位客人

9、。 四、组字，再组词。 五、根据课文内容连一连。好 生病 大 气晴 天 事情 不 眼睛 六、课外阅读。毛 娃 毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。 1.选择以下词语的反义词。(填序号)A.走 B.笑 C.盖 D.醒 哭睡2.读一读，选一选。A.吃油饼 B.坐花轿 C.盖花被 D.唤花狗(1)当毛娃睡时，要。(2)当毛娃走时，要。(3)当毛娃笑时，要。参考答案 一、b r q h 二、jn h bn hi 了。 三、1.清清 青 生气 2.晴 请 四、请 请客 睛 眼睛 情 事情 五、 六、1.B D 2.(1)C(2)D(3)B 第三

10、篇：一年级语文下册识字3教案 识字3稳固练习方法设计 深圳市南山区后海小学 赵志祥 一、“开火车 将“雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀13个生字打乱依次出示,请学生以小组为单位进行“开火车认读玩耍。比比哪列火车开得快,开得稳。 二、摆“长龙 1.请学生拿诞生字卡,一个一个的读着整齐地放在桌子上。 2.出示打乱依次的生字(课件或小黑板)后,请学生依据出示的依次把字卡摆成一条“长龙。也可以摆成其他图案,如三角形、问号、圆圈等。 三、找寻“孪生兄弟 从本课生字中找出那些字形相近的字认读。如:蜂蝶都有虫子旁;雾霞霜都有雨字头;李杨都有木子(头、旁)。也可以把要写的字结合起来请学生找寻,如秀香和都有禾字(头、

11、旁)。 四、猜字谜、编字谜 老师可以先说,再引导学生编、说。如:多字少一半夕;王二小,白又胖,一屁股坐在石头上碧;十日十月朝。 五、找“挚友 指导学生根据要求找诞生字(卡),并给生字组词。 1.翘舌音挚友: 生甲:我是“朝字,我是翘舌音,谁是我的翘舌音挚友? 生乙:我是“霜字,我是翘舌音,我是你的挚友。 生甲;谁是平舌音?你也是我的挚友。 生丙:我是“紫,我是平舌音,我是你的好挚友。 2.结构挚友: 生甲:我是“秀字,我有上下两层楼。谁是我的挚友? 生乙:我是“李字,我也有上下两层楼,我是你的挚友。 生丙:我是“紫字,我有上下两层楼,我也是你的挚友。 3.偏旁部首挚友: 生甲:我是小蜜蜂,谁是

12、我的好挚友? 生乙:我是大蝴蝶,我是你的好挚友。 4.反义词挚友: 生甲:我是“朝字,是一天的起先。谁是我的挚友? 生乙:我是“夕字,是一天的结束。我是你的挚友。 六、抓“小偷 1.出示课文(课件或投影),老师说一个生字,请学生在文中找到并领读。 2.将本课的部分生字编进一篇小文章或儿歌,请学生画出并读出来,看谁找的多、找的快。 红脸儿朝阳出东方,专给小挚友洒霞光。 碧绿的田野禾苗壮,万紫千红花儿香。 蝴蝶姐姐花间舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。 杨树摇摆千条枝,桃李黄昏送夕阳。 第四篇：一年级语文下册识字3教案精选 一年级语文下册识字三教学设计 一、教学目标： 1.运动多种识字方法，会认“雾、霜、朝、霞

13、、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀13个生字。会写“秀、和2个字，区分“秀、和偏旁的写法。2.正确、流畅地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的爱好。3.体会大自然的奇异，享受大自然的奇异，产生对大自然的酷爱之情。 二、教学重难点： 重点：相识13个生字，会写“秀、和两个字。难点：归类识字“雨字头的含义。 三、教学过程： 一、玩耍导入 1.同学们，上课之前咱们来说一个玩耍怎么样？ 听好要求，我说上，小挚友要说：我对下。 我说长，我对短，我说胖，我对瘦，我说粗，我对细，我说天，我对地，我说天上，我对地下，我说天上飞，我对地下跑，我说天上小鸟飞，我对地下 2.师：同学们玩得兴奋吗，我们玩得玩耍叫

14、对对子，这可是我们祖国的传统文化，今日，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。3.板书课题 请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题，齐读课题。不拖长音再读一遍或者兴奋地再读一遍 二、读文感知 1.自由读课文 同学们，大自然有着美丽的景色，你想不想读？在读之前老师有个问题想问大家，在读的过程中遇到不相识的字怎么办？借助拼音，问同学或者老师评价：真是会学习得孩子！大家可真有方法！ 下面，就请同学们端起课本，放开声音自己试着读读课文，留意要读准字音奥！预设：齐读，说：“同学们读得很整齐，能自己读吗？评价：同学们读得真认真！2.指生接读课文 下面我们来接读课文，课文有3个小节，我呢就请3个小挚友来读，

15、其它小挚友认真听，大家都是小评委。 3.学生评价。你听得真细致，这个小评委留意了他们的声音很会听4.生字变红，齐读。 这三个同学读得很流利声音很嘹亮，其他同学读得怎么样呢？放下课本，请看大屏幕，我们一起来读一读。评价：同学们的声音真嘹亮读完后你觉察了什么？这些红色的字就是我们这节课的生字。 三、整体感知生字 生字宝宝很想和大家成为挚友，他们忍不住跳出来和大家打招呼了，大家还相识它们吗？ 谁能像老师这样当小老师，领着大家读。3人分行领读1遍 四、随文识记生字。 过渡：大家知道吗？生字宝宝可热忱了，他们邀请我们到美丽的大自然去欣赏一番呢。 一学习第一小节 1.读第一小节。指名读，齐读 2.天空中有

16、这么多奇异的现象啊，看生字挚友排着队来了。齐读，我们一起叫出他们的名字。 我们可以用哪些原来学过的好方法记住他们的名字呢。 同桌沟通，全班沟通随机点评，加一加，找挚友，减一减，猜一猜重点指导 朝和夕小结：同学们可真有方法，熟字加一加，熟字减一减，给生字找挚友，还有猜一猜，都是一种识字的好方法。 朝 加一加 多音字 朝是早晨的意思，早晨的太阳就是朝阳 这五个字啊，有一组孪生兄弟，你觉察了吗？雾、霜、霞贴卡片a.它们有什么共同的地方呢？板书 b.雾、霜、霞，这三种自然现象在生活中你见过吗？相识，老师考考大家；不相识，老师帮帮你。 c.你见过雾吗？雾带给你什么感受？ 小结：课件是呀，下雾的时候大自然

17、像披上了一层薄薄轻纱，雾一般出如今早晨，所以叫它晨雾。指名读2人，齐读，贴黑板 d.课件这是下霜时的情景，你觉察了什么？我觉察小草、小树上有一层白白的东西小结：对，深秋季节，上学路上我们经常会觉察路边的小草上啊、树上啊有一层白白的、亮亮的东西，这就是秋霜。齐读，指名读2人，贴卡片e.大家快看，这是什么？霞 传闻这天涯的云霞是七仙女织出的锦缎，看霞的下半部分，就像一道道美丽的丝线呢。f.结合刚刚的学习，小挚友们来猜一猜雨字头的字大都和什么有关系呢？ 小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们借助字的偏旁，我们还能相识这三个字呢。 二自主学习二、三小结，识记生字 1.我们都有一双擅长觉察

18、的眼睛，像这样的孪生兄弟，在二、三小节的生字中，还有哪些呢？ 2.大家先来读一读二、三小节，一边读一边找一找。3.找到了吗？指名说，蝶、蜂、李、杨 4.大家找的和他一样吗？大家真棒，你能用刚刚的方法记住他们吗？同桌沟通一下。5.全班沟通 谁来说说你是怎么记住他们的？ 课件蜜蜂和蝴蝶都是昆虫，你通过这个虫字旁就记住了这两个字，真了不得。课件大家看，这就是李子树和杨树，李和杨两个字除了表示树木，你还在哪里见过？ 延长，姓氏。这个字还藏在我的名字里呢， 小结：大家真聪明，在生活中我们也能相识许多字呢。我们和这两对孪生兄弟再来打个招呼吧。 三四字词语 1.在这首对子歌里呀，不仅藏有许多孪生兄弟，还藏着

19、许多四字词语呢，看这个词语你会读吗？课件：和风对细雨，变成和风细雨指名读。2.像这样的词语在二、三小节中还有许多呢？ 我们一起来读 3.读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用哪个四字词语来形容呢？是(蓝天碧野)。 看图想一想，碧是什么意思？ 小结：碧是绿色，在这指碧绿的田野。看！借助图画，还可以理解字的意思呢！生活中你还见过碧绿的什么？柳叶 4.蓝天碧野，有蓝色、绿色，你知道大自然中还有哪些秀丽的颜色吗？ 小结：这么多的色调在一起，太秀丽了，这就是万紫千红。 5.这美丽的风景我们又可以用哪个词语形容呢？真聪明，齐读山清水秀，秀就是好看的意思。6.我们长清是一个山清水秀的好地方，有五峰

20、山、灵岩寺、景观湖等 小结：大自然多么美丽奇异的啊，让我们一起再来感受一下吧，放下课本我们一起拍手读一读。 五、稳固识字。 过渡：同学们课文读得不错，我们一起来做个小玩耍吧！1.请你猜一猜 课件出示十日十月。朝多字少一半。夕王老头白老头坐在石头上。碧2.认读词语 看那！词语小火车也来了，读准车厢上的词语小火车就能开起来了。朝阳、晚霞、晨雾、秋霜、蝴蝶、蜜蜂、李树、杨树、山清水秀、万紫千红、和风细雨、鸟语花香 火车开得快起来了，小挚友还能读准吗？ 3.同学们真棒，生字宝宝和大家交上了挚友，可真兴奋。他们要回家了，读准他们的名字，就能把他们送回去了。热心的孩子们，你们能做到吗？ 小结：大家真棒，生

21、字挚友感谢大家，我们把掌声送给自己吧！ 六、指导视察，学写生字。 过渡：同学们，识字可以丰富我们的学问，开阔我们的视野，同样，把字写好也能给人带来奇妙的享受！1.读贴。 出示“和“秀，指导视察：秀是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾苗的“禾字，看这个禾字在这两个字中有什么不同？形态上有什么转变呢？明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。2.范写秀 看秀字的动画笔顺。强调横折折折钩。老师范写 “秀是上下节构，禾在上半格应当写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要写短，给下面的“乃留下空隙；一撇一捺要尽量伸展。 写字的时候，坐姿是特殊重要的，请大家坐端正，写一个“秀字。 视

22、察自己的字和例字，看看有什么缺乏？再写其次个秀字，改良第一个字的缺乏。3.范写“和 “和是左右结构，当禾做偏旁的时候，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑、秀丽。边说口诀边范写：禾字做旁真谦让，身体变瘦腾地方，一捺变点懂礼让。4.学生书写 5.写字展评。 写得怎么样？好在哪里呢？哪个笔画我们帮她改一改 七、布置作业、课后实践 同学们，这节课我们借助对子歌相识了许多生字挚友，还学会了许多识字方法，课下盼望大家能够运用这些方法，相识更多的字。 第五篇：一年级下册语文识字3教案 一年级下册语文识字3教案 教学目标： 会认读“雾、霜等13个生字，会写“和、语等6个生

23、字。 2正确、流畅地朗读文。 3酷爱自然，有收集对子和对对子的爱好。 教学难点：会读生字、会写生字，会正确、流畅地朗读文。 一、谜语导入： 1千条线，万条线，落在河里看不见。 2河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。 生：猜出雨儿风儿 师：对呀！小挚友真聪明。今日我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？大屏幕放影大自然的景色 生：边看边说。 3出示题。 师：小挚友大自然的景色确实美丽，今日老师给你们带来了识字3一。齐读识字3，看看里面有哪些大自然美丽的景色。 二、初读体会、相识生字。 1学生自读文要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最宠爱的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。 2反馈 1学

24、生上黑板写字。 2读文学生自由选择段落 3说说为什么宠爱读这段。 3认读生字 师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小挚友站起来读。 1学生自由读。 2指名读 3正音：重点：“霜“蜂 师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？ 三、读文感悟。 1先自己读，再找好伙伴读。 2读后说说文跟前面学的有什么不同？指导觉察文是对对子形式 小结：小挚友视察真细致，这种文的形式，我们中国叫对对子。 四、再读文，激发爱好。 1师生交叉读。 2生生交叉读。 3学生下座位找伙伴玩对对子玩耍。边读边拍手。 五、生字稳固。 1去音节读生字。 2玩耍。给生字找挚友。 六、启发想象，练习表达。 黑板上小挚友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。