2023年中小学教师继续教育总结.docx

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1、2023年中小学教师继续教育总结 第一篇：中小学老师接着教化总结 经过老师接着教化让自我对过去的教化教学产生了许多的感慨，经过学习，本人了解到自我过去的许多缺乏，同时也提高了相识，获验。现主要从教学方式方面总结如下，下面是关于中小学老师接着教化总结范文五篇精选，盼望能关心到大家! 中小学老师接着教化总结1 中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的提高。 透过对接着教化的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、进

2、展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，我们这些综合科从今刻的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但透过学习，从“过去的我与“此刻的我的对话沟通，是努力摆脱“已成的我，为不断获得新生的过程。努力探讨自我，其目的就是为了提高自我、进展自我、更新自我。 一、老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。老师是探讨者，带着学生主动用心参与科研课题的探讨。老师是实践者，实践

3、的内涵是“变革。 二、教化无小事。一个微小环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、表达着高尚情操的教化微小环节。 学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展潜力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、在教化中，老师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒

4、、哀、乐表现给学生，与学生透过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 四、透过学习，了解了老师课堂上对学生进行即时性评价存在的问题，理解了即时性评价的理论基础、实施原则、实施艺术等几个方面资料，驾驭了结合教学怎样做即时性评价的方法，我已经将即时性评价引进到教学中，透过进行即时性评价的开展调动学生学习英语的爱好，使学生乐于学习英语，课下

5、时间情愿学习英语，记英语单词。 总而言之，我们要以总结检查活动为契机，切实提高对老师接着教化重要性的熟识。立足课堂，服务教学。努力使自我成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教化事业作出应有的奉献。 中小学老师接着教化总结2 经过老师接着教化让自我对过去的教化教学产生了许多的感慨，经过学习，本人了解到自我过去的许多缺乏，同时也提高了相识，获验。现主要从教学方式方面总结如下： 教学方式是干脆影响学习方式构成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变。 一是，老师主角的转变，由过去的管理者、限制者

6、、主导者、仲裁者为此刻的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。应对飞速进展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的确定已不复存在，因此老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。 二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建贴合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨日的复习学问、稳固加深

7、这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要留意对学生综合本事的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造简便快乐、进取向上的学习气氛。例如：在教学“毛茸茸的小动物一课教学中，老师引导学生视察图片，“虚拟动物的情景，用所学过的语言互相沟通描述自我宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不一样。学生学得生趣盎然、主动进取，创建力得到了培育。 还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是此刻老师们追求的一个境界，即使一个微小环节也不放过。老师让学生用自我的方式感悟、表达：能够用词语描述;能够用动

8、作表演;能够用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了学生自主探究的过程。 四是，教学呈现方式的转变，留意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。留意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，所以能够创建了丰富多样的课型。常识课堂的欢乐词典等都是生动有效的形式。 信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习资料更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的进展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为

9、了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。 经过本次接着教化的学习，使我更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化学问结构、提高专业水平。我信任自我接着努力，今后我必需会用信息技术处理教学工作。 中小学老师接着教化总结3 这几天一向在想，三天的财务培训给我的感受是什么，半夜灵感乍现，梳理如下： 1、宠爱培训课程的设计。战略，管理睬计探讨与税务风险规避课程，将宏观与微观，理论与实务，定位与预期有机融合，向财务人员阐释了“不仅仅低头拉车，还要抬头看路的道理，也是要求，也是期望; 2、战略课信息量大，面广，融入了市投部在协作该工作的博弈与考量。听了林总的课，我的

10、感受是打开了一个面，有很多值得深挖和探讨的地方，与国家对民航的定位，国内与国际民航发呈现状，四川的地理位置以及航空公司的进展战略和布局，都是密不行分的。战略也是兵法; 3、税务课最大感受是，税务风险也需引起重视，加以规避，但不是杜绝，而是把风险限制在可理解或可承受的范围内，在实际经营与完善财务手续或资料中找平衡。三天培训匆忙而过，酣畅淋漓又意犹未尽，期盼来年相聚。 中小学老师接着教化总结4 2023年接着教化培训，使我相识到素养教化的重要性，更需要高素养的老师。当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速，作为老师就务必擅长理解和消化新观念、新学问，认真钻研业务。中小学老师接着教化是老师教化

11、的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的提高。使学生产生敬重感，自觉自愿地理解教化和指导。因此透过不断地学习，使我不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了必需成效。现把这几个月学习的心得总结如下： 一、参加培训使我对教科研方面的熟识有进一步提高能自觉地参 与课堂的教学探讨用心参加课改探讨刚好总结自我在教化教学工作的阅历撰写教化论文。在中小学老师培训中使我意想到教学课程的变更我们务必跟上新的教化理念所以在下工夫熟习新教材的同时用心参加学校组织的老师接着教化培训

12、不断提高自我的理论和业务水平很快跟上了教化改革的步伐也提高了自我课堂教化潜力和教学质量。 二、学习进程中我重视师德方面的修养我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的资料提高自我的事业认知、职业认同水平增加了自我从事教化事业的使命感和职责感。使依法治教、廉洁从教成为自我自觉的行为用心争取做一位“师德双馨型的老师。 三、重视交换在教化教学中的利用。过去只明白埋头于书本学问信息闭塞不擅长交换使得一些好的阅历未能融于自我的教学而自我的一些体会又未能刚好整理所以使自我的进展缓慢前进。透过接着教化网上培训我有了长足的提高使我感到自我的老师修为有了

13、深一层次的提高使我更加如饥似渴的寻求新知的摄取。今后我会努力实在不全身心肠投入教化事业为祖国培育更多的栋梁之才。透过接着教化学习我深切感觉到做为一位老师需有先进完备的教学策略与方法。续教化学习使我在教学工作中能“因材施教对学生能赐予学习上的指导生活中的关切熟识的点拨思想的疏导。总而言之老师接着教化培训是胜利的对我来讲可谓收获多多。我们要切实提高对老师接着教化重要性的熟识。立足课堂服务教学。用心参加新一轮接着教化培训。努力使自我成为一位具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师为教化事业作出应有的奉献。 除了更新自我的教化教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和

14、特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我觉察和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我，我们更需要一份长期的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，而中国的教化几经盛衰走至今日面对21世纪，中国的基础教化最紧迫的任务是走向素养教化，这是一次教化思想的历史性深刻变革，是一次教化资料、教化方法的历史性深刻变革，应对当今中国教化进展的现实状况和进展趋势，作为一名现代老师该何去何从应如何定位一名一般教化者的价值，透过接着教化学习让我更加明白：一个现代老师假如仅仅是将书本上的

15、有限学问教给学生是远远不够的，老师务必对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创建，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教化目的，首先就务必从变更教化者起先，一个现代老师就务必不断提高自身的教化素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，一是自我广博的学识。 万事德为先，尤以师为重，老师的职业幻想是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长期的动机，有很高的工作用心性，师德的实质就是教化事业的“业

16、字，师德表达的就是对教化事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教化工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教化教学工作。所以不断增加自我的教化事业心，强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节。 在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的典范，仿照其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。由此可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中进展其性格，从老师的品德中构成其品德，从

17、老师的声威中完善其人格的全部含义。 博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开学问的大门，老师本身务必有桶“活水，务必是充盈的，是澄澈的，其实胜利的老师，他的学问更应是奔腾不息的江河，仅有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，仅有将本体性学问，广博的文化学问和实践学问结合统一齐来，才能真正做到学高为师，社会进展到这天，我们更强调“文理融合，这样才能适应学问大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面进展，在必需程度上取决于老师文化学问的广泛性和深刻性，当前，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师者。 中小学老师接着教化总结5 今

18、年又一次小学数学老师的接着教化培训，幸运的我参加了。在此次的培训中，我学到了当前先进的教化教学理论，培训课程资料实在，具有很强的指导好处，培训资料对我们教学第一线的老师特性有针对性，各位专家的讲解使我对教化教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，我从教化教学的各个环节上都得到了不一样程度的提高。透过这次培训，收获确实不小，同时也给自我的教学带来很多新思索。 1、数学课程在教学方式上，强调老师要透过情境等手段引导学生进行数学活动。 活动中，老师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与沟通，得出有关结论。所以，老师在教学中要留意培育学生学习数学的愿望，培育良好的学习习惯，创设生动搞

19、笑的学习情境，结合学生实际进行教学，激励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创建性地运用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的潜力。 2、自主合作探究-课堂教学主体化。 学生是数学学习的主子，老师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢主要是学生会的，老师不讲，学生自我能学懂的，老师不教，学生自我能提出的，老师不代劳。老师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深化学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的潜力。例如：教学二年级上册计算两位数减两位数中42-27时，让学生自我视察，

20、自我说算式，再经过沟通合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作沟通、深化探究，这样不仅仅学生轻易驾驭了所学资料，还启动了其思维。学生学习热忱高涨，用心主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发诞生命的活力。 3、联系生活实际-数学学习生活化。 根据一年级小学生的年龄特征和生活阅历，学生的学习就应从生活动身，从学生平常看得见、摸得着的四周事物动身，在具体形象的感知中，使学生真正相识数学学问。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的潜力。如：数

21、文具;联系实际说说6、7、8、9、10能够表示什么这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习爱好，又能让学生充分调动已有的生活阅历进行学习，提高学生的学习潜力。 按部就班走不出封闭的大门，因步自封编不出秀丽的童话。我要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期盼新的提高!相识到新缺乏，在今后的工作中，我要多反思自我，在反思中提升自我，要开拓视野，变更观念，创建一个全新的课堂。 其次篇：中小学老师接着教化学习总结 中小学老师接着教化学习总结 本接着教化培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，我无论是在教化思想，还是在教化理论及业务实力等方面都受益颇多，现总结如下： 一、树立了正确

22、的教化观，端正了教化思想 “解放思想、实事求是的思想路途是做为一名老师必需贯彻的。通过学习，我充分地相识到，老师的责任到底有多大。它关系到学生的一生： 学生的处世看法，学生面对挫折的看法，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人确定要有正确的看法。而要真正地做到这一点，又必需通过大量的学习。在今年的继续教化学习中，我明白了现代教化教学观，懂得了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。 二、更新了理念，留意沟通。通过参加本教师接着教化培训的学习，我首先更新了理念。懂得了老师是学习者，不但要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，要带着学生主动主动参与科研课题的研究。老

23、师是实践者，实践的内涵是“变革。其次我加深了老师的责随便识和对师德的认知，深深地意识到了学问更新和沟通的重要性。过去，我只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会和好的做法也没能刚好整理，因此总觉得自己进展缓慢。而在这次培训中，我坚持学习、勤于思索，随时与同行学习、沟通、研讨，不断更新教化教学理念，留意理论联系实际，自己的相识水平有了很大的提高，工作中得心应手了许多。我深切感受到，做为一名老师，确定要先调适好自己的情感问题，再协作先进完备的教学策略与方法，才能在教学工作中心平气和地“因材施教，做好学生的工作：赐予学习上的指导，生活上的关切，

24、认识上的点拨，思想上的疏导。 三、学以致用，提高了课堂效率 通过自主学习、校际联动、同伴互助等多种形式，我对新课程，新理念，有了新相识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我留意学以致用，实行灵敏多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂、“满堂灌中解放出来，提高了学生的思维实力、创新实力和表达实力，使学生逐步驾驭了科学的学习方法，培育了学生主动的学习看法。同时我以饱满的热忱上好每一节课，并增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情

25、的表达，接受老师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率。 总之，本次这种开放式的教化培训模式，为我们供应了更多的与同行们沟通沟通的机会，从而使我眼界开阔、思索问题的角度变更了，许多疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的老师修为有了更深一层次的提高。同时，让我更深切地认识到随着社会的进展，老师要想更好地胜任教育教学工作，适应素养教化的需要，单有“一桶水是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水，而老师要获得这“源头活水，就必需自觉努力地学习，不断充溢自己，全面提高自身素养。 第三篇：中小学老师接着教化工作支配 做好一个完好的工作支配，才能使工作更加有效的快速完成。工作支配是我们完成工作任务的重要保

26、障。下面是我整理的关于中小学老师接着教化的中小学老师接着教化工作支配，欢迎阅读。中小学老师接着教化工作支配一 一、指导思想 牢固树立以老师为本的理念，围绕老师专业进展，坚持“面对全员，突出骨干，的工作原则，以“师德教化和“新理念、新课程、新技术为核心，以主动参加“远程网上培训为主，和“校本培训相结合的培训形式，全面提升老师的教化教学水平及教化技术实力。 二、工作任务 抓好全员老师的“学科培训和长春教化学院的“远程网上集中培训工作接着开展“校本研修与课程建设行动支配全面完成培训任务。 一全员老师培训 1、师德培训 2、学科培训 1主动参加进修学校组织的学初各科培训。 2利用互联网开展远程全员培训

27、 3依据长春教化局要求，开展读书竞赛活 此次读书竞赛活动从20xx年4月20起至6月下旬结束。这次活动分层次进行读书文章征集和自下而上的读书会。读书活动应围绕“青年老师是如何与书为友，在书中吸取精神养分，促进专业进展，共享学问性、实践性成果这一主题，内容上要有深度、有情感、有生活、可借鉴、耐寻味、引思索。 二骨干老师培训 1、落实“长春市中小学老师校本研修与培训课程建设行动支配，接着参加“长春市中小学骨干老师优秀培训课程评比活动。丰富老师学科培训课程体系。 2、组织支配好骨干老师参加20xx年网上的各项培训； 3、开展优秀课评比活动，以骨干老师带动全体老师，逐步使课堂丰富化、规范化。 三抓好校

28、本培训，按要求做好“校本培训工作，四抓好培训管理工作 1、按长春市教化局要求，提高老师专业水平，逐步缩小同城市老师的差距，到达教化均衡进展。 2、做好接着教化证书的记证、验证及考核工作。 3、接着实行接着教化学分登记考核制度，年末会同人事局对全员老师参加接着教化的学分进行考核登记。今后接着教化学分将与老师聘任、老师资格、评职晋级、考核、绩效工资、评优选先挂钩。 三、培训方式 1、辅导方式：实行在线自主沟通与专家辅导答疑相结合的方式。在辅导老师的组织和指导下，开展在线学习沟通，学员在网上参加主题探讨。专家针对学员学习研讨和沟通中普遍关注的突出问题，通过网络或视频进行集中辅导答疑。 2、每周一和每

29、周三第七八节为培训学习时间 地点：电子备课室 四、要求 1、各参培老师要高度重视，认真做好有关培训工作，确保培训活动的顺当开展。 2、学校远程教化技术管理员要在培训之前认真做好设备技术准备，保证电子备课室每天计算机都能上互联网。 3、参培老师要按时参加各种培训、收看培训课程，做好听课笔记，完成相关作业，主动完成培训工作任务。 4、参培老师在培训结束后，要将收获与体会形成书面材料上交到学校继教办公室。 五、考核 1、过程考评 通过考核学员出勤状况、参加学习探讨状况、作业提交状况，对学生进行过程性考核由系统自动生成学员考核成果，60分以上为合格，60分以下为不合格。 2、成果考核 1完成一份对自己

30、过去教学设计的改良； 2完成一个单元的教学设计包括教学内容的教化价值、以学生探讨为基础的学生分析、单元教学流程的支配、课时目标确实定。 成果考核由各班辅导老师给出最终成果，分优、良、合格、不合格四个档次。 过程考评和成果考核两项均为合格者为总成果合格，若其中一项不合格，总成果即为不合格。 二月份： 第一次全员老师学科培训，教材辅导 三月份： 1、拟定工作支配 2、落实榆树接着教化办公室的精神，严格落实接着教化支配。 四月份： 1、第一次校本培训 2、培训者培训 五月份： 1、其次次校本培训 2、学科培训 3、开展“读书演讲活动。 六月份： 1、第三次校本培训 2、参加基地校实行接着教化活动 七

31、月份： 1、支配暑假培训工作 2、支配骨干老师参加骨干老师培训 八月份： 1、参加骨干老师培训 2、其次次全员老师学科培训，教材辅导。 九月份： 1、第四次校本培训和培训者培训 2、开展优秀老师培训课程评比活动 十月份： 1、第五次校本培训 3、学科培训 3、开展优秀老师培训课程评比活 十一月份： 1、第六次校本培 2、优秀老师培训课程评比活动总结表彰。 十二月份： 1、年终工作总结 2、支配寒假骨干老师培训 中小学老师接着教化工作支配二 一、指导思想 实施素养教化，为提高自身各方面的素养而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为自己所从事的工作奉献自己。 二、目标要求 围绕“强化实力，提升素养，决

32、战课堂，提高质量的总体目标，以提升小学老师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新即师德教化，新理念、新学问、新方法、新技能的学科培训为主要内容，以“中小学老师培训支配简称“国培支配为引领，以中小学省级培训支配省培支配为爪手，以现代远程教化技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素养和教化教学质量。 三、个人现状分析 我自从参加教学工作以来，酷爱教化事业，工作努力勤奋，始终身处教学的第一线，不断地努力实践探究，积累了确定的教学阅历，也得到了学生们确实定，面对每一双双求知的眼睛，深感任重而道远。虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的学问，但有时总觉得心有余而力缺乏。因此，更需不断地学

33、习，积累，借鉴别人先进的教化方法和教化理念，不断地阅历由理论到实践，再由实践到理论的升华过程。使自己的业务实力到达质的进步。 四、学习内容及目标任务 1、师德教化 加强老师职业志向、职业道德和法制教化的学习，增加教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的实力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、敬重学生、同等公正地对待学生；关注学生全面进展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 2、新理念 树立先进的教化思想和教化理念，树立正确的教化观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教化工作的根本，面对全体学生，激励学生全面进展、主动进展、特性进展。敬重教化教

34、学规律和学生身心进展规律，为每个学生供应适合的教化。 3、新学问 树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教化教学实践成果，拓宽学问视野，增加学问储备，深化学科专业学问，更新学问结构。通过培训，了解学科专业进展动态，提高学问素养和学科学问水平，促进教化教学综合实力的提高。 4、新方法 在新的教化教学理念指导下，努力探究、创新课堂教化教学模式和方法。通过培训，能接受启发式、探究式、参与式、探讨式、案例式等教学方法，改良课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的主动性、主动性和创建性。 5、新技能 以新的教化教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题探

35、讨等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思索、提问、沟通等实力；提高应用现代教化技术的实力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。 五、具体学习目标 通过自我学习教化酷爱教化事业，熟识课标、教材，驾驭教学常规提高其教化教学实力，尽快适应新教学岗位的教化教学工作需要。力求到达： 1树立良好的敬业精神，酷爱教化事业，酷爱学校，酷爱学生，遵纪遵守法律，养成职业纪律和道德规范，熟识学校的各种规章制度。 2完成教化教学任务，教案规范，符合基本要求。熟识所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。 3熟识学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校支配的班级德育

36、管理工作。 4熟识本专业、本学科的最新学问和信息，完善学问结构，更新教化教学观念。 5把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。 6开展教学探究、解决教化教学中实践问题、总结教化教学阅历。 六、措施及方法 1不断地充溢自己，让读书与学习成为习惯。平常多读一些关于教化教学的理论书籍，按学校接着教化指南，自学规定的接着教化教材。结合自己的实际感悟，形成自己独特的教学风格。 2认真钻研教材，科学备课。针对学生的实际状况写出真正好用的教案，不搞形式主义，人云亦云。把理论与实际紧密的结合起来。这样才能不断地提升自己的业务素养。 3主动参加学历提高培训和学校组织的政治业务学习。不断地增加和更新自己的学问。 4

37、主动参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。并把学到的学问刚好实践到教学工作中，做到刚好反馈，刚好弥补缺乏。 5主动协作学校做好教化工作的考核登记，档案建立，认真收集学习资料等。使所做工作有实际资料论证。 6重视科学探讨与成果汇报工作，主动撰写教化教学论文、教化教学阅历文章等。 中小学老师接着教化工作支配三 一、指导思想 以新时期师德修养为主要内容、结合实行中小学老师职业道德规范和公民道德建设实施纲要，以提高老师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高老师实施素养教化的实力，促进学校事业的快速、持续、健康进展。 二、具体目标 通过开展老师职业道德教化活动

38、，形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表的崇高师德风气。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，让学生满足、家长满足、社会满足。 三、培训内容 1、时事政治教化：进一步增加开创教化教学改革新局面的责任感与使命感。 2、政策法规教化：以老师法、教化法、义务教化法、未成年人爱惜法、预防未成年人犯罪法、中小学生人身平安事故预防与处理方法等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素养，懂法、遵守法律、用法，全面推动依法治教、依法治校的进程。 3、职业道德教化：以新时期师德修养、公民道德建设纲要、中小学老师职业道德规范为主要学习内容，学习优秀老师群体的先进事迹

39、，把爱与责任的教化放在师德建设的首位。 4、教化理论学习：以基础教化课程改革纲要试行、基础教化新课程通识培训学问为主要学习内容，将老师心理健康教化、班主任工作理论学问、现代教化技术作为重点，加强老师新理念、新课程和新技术的学习，提高教化教学水平，使之更好地服务于基础教化课程改革的需要。 5、加强对新时期师德修养校本研修面对面教化技术培训教程新课程推动中的问题与反思的学习。 四、培训形式 以集中培训、校本培训为主，老师自学、反思为辅。接受上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进行。 五、培训时间 师德的养成是老师终身的实践课题。师德培训

40、只是利用部分时间理解师德的本质，相识师德的实践要点。因此，初拟培训时间不低于50学时，其中集中培训20学时，自主学习20学时，反思学习10学时。 六、具体措施 1、专题讲座：主动参加学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关切、参与我校新课程改革和实施素养教化的试验探讨。 2、网络培训：利用现代信息技术，刚好了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于老师职业道德教化活动的全过程，边学边改，边查边改。比照规范的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，加强新技术的学习。 3、自修反思：在自我进修、自主学习的基础

41、上，以自己的教化教学活动为思索对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行谛视和分析，用教化科学的方式，主动地获得学问，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身实力的进展。在前期贯彻实施的基础上，按公民道德建设实施纲要、教化法、老师法和规范等要求，认真比照检查，撰写自我剖析材料。 4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深化探讨和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。 5、课题探讨：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索阅历，留意个案的探讨，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性实践者。 中小学老师接着教化工作支配四 作为一名小学老师，在

42、学习与日常工作中让我深刻地相识到，身为老师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。 祖国要振兴，教化是基础。振兴教化的盼望在老师。而今时代的不断进步就要求老师要不断地学习文化学问，慢慢提高自身的专业素养，迎接时代的挑战。 通过学习，树立“以人为本、以学生为本“的教化观念。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。 始终将学生的利益放在首位。学习新的教化理论，驾驭科学的教化方法，提升自己的教学理念，在教化教学的每一个环节中都要敬重学生人格，遵循学生身心进展的规律。 为此，特拟定个人接着教化学习支配如下： 1、主动参加小学老师远程培训，提高自身的专业素养。 2、结合

43、老师教学阅历和案例分析，驾驭新课程下教材的运用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与进展。 3、结合老师的教学实践和自学，驾驭新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。 4、在互相敬重，友爱宽松的环境中，提出问题并主动发表个人见解，体会同伴互助、共同进展的乐趣、提升自我进展的意识，在学习、沟通的基础上形成校本培训的方案。 5、树立良好的敬业精神，酷爱教化事业，酷爱学校，酷爱学生，遵纪遵守法律，养成职业纪律和道德规范，熟识学校的各种规章制度。 6、完成教化教学任务，教案规范，符合基本要求。所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。 7

44、、熟识学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校支配的班级德育管理工作。 8、熟识本专业、本学科的最新学问和信息，完善学问结构，更新教化教学观念。 9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。 10、开展教学探究、解决教化教学中实践问题、总结教化教学阅历。 11、按学校接着教化自学规定的接着教化教材的学习。 12、主动参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。 13、主动撰写接着教化论文或心得体会等。 14、主动协作学校做好教化工作。 15、认真做好专题探讨，刚好学好教学反思。 16、主动跟踪听课，积累丰富的教学阅历。 中小学老师接着教化工作支配五 全面推动素养教化，全面实施新课改，全面提高教化教

45、学质量的关键在老师，只有高素养的老师才能培育高素养的学生。因此，提高老师的政治素养、科学文化素养和身体心理素养便成为我们老师的当务之急。 为切实提高自身各方面素养，从而适应新形势下的教化教学要求，在学校的指导下，结合学校自身实际，加强学习和自修，争取在短期内使自己的综合素养有较大的提高。特作如下支配： 一、不断加强学习，提升自我，完善自我当今世界，社会高速进展，学问瞬息更新，我们几乎每天都面临着一个新的世界。不学习，就跟不上时代的步伐。 只有不断补充自己，更新自己，才能适应不断进展的教化形势和满意不断转变的教化对象之需要，苏霍姆林斯基曾说：“真正的老师必是读书爱好者。 学校教化虽说是由师生两个主体