2023年中班数学：去郊游活动方案.docx

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1、2023年中班数学：去郊游活动方案 第一篇：中班数学：去郊游活动方案 中班数学：去郊游活动方案 活动目标： 1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。 2.感知在不怜悯境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车的玩耍。 3.体验在生活中学数学以及关心小动物的快乐。活动重点： 学习6以内的序数 活动难点： 感知在不怜悯境下的序数 活动准备： 1.活动PPT； 2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张；动物操作卡片若干； 3.火车票若干，红箭头一个绑在小椅子上，事先搭好的小火车3列。活动过程： 一、去郊游创设情景引出序数 出示前三只小动物师：森林里有许多小动物，山羊老师

2、要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢？第一个来的是谁？接着来的是谁呀？然后呢？老师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡 出示后三只小动物师：又有谁过来了呢？他们是第几个来的呢？老师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡 二、排排队情景贯穿感知序数 1.师：山羊老师举起小旗，1.2.3排队咯，看看谁排在第一？你是怎么知道的？从小旗起先谁排在其次？袋鼠排其次，那接着呢？谁能和老师一样用完好的话说一说？ 2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀？小猫排在第几个呀？ 3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。 4.师：咦，山

3、羊老师收起了小旗，如今谁是第一个了呀？小狗你是什么看的？看箭头方向箭头和小旗都告知我们小狗是第一个 5.师：如今没有小旗，只有箭头，如今你能告知我，谁排第一个了呀？ 6.小结：在没有小旗的状况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。 三、坐火车个别尝试匹配序数 1.师：他们排好队，动身咯！小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢起先，往后面数。看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应当坐在哪一节车厢里呀？谁来帮帮它？ 2.个别练习：请小挚友来帮助，根据小动物的车票，找到车厢。 四、草地上变更形式稳固序

4、数 师：小动物们乘着火车来到草地上，看看谁是第一个呀？你是怎么知道的？从没有箭头的那里，沿着箭头方向往下数接下去的小猴是第几个呀？ 五、游乐场幼儿操作驾驭序数 师：它们坐着火车又来到了游乐场里，看看游乐场里有哪些游乐项目呀？火箭、摩天轮和秋千，小动物们拿着票去玩咯！这是小狗的玩耍票，小狗应当要去玩哪一个项目呀？摩天轮摩天轮上的哪一个呢？第3个哪一个才是第3个呢？讲解 师：请你根据小动物边上的数字，帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。 六、乘火车拓展迁移体验序数 师：小动物们郊游玩得真欢乐，我们也乘上火车一起去玩一玩吧，请大家转过身来，和我面对面。看看，这里有几列火车呀？哪一列是第一列？你是

5、怎么知道的？接下来一列是第几列呢？然后再看看自己身上的标记，你是乘第几列火车的呀？请乘第一列火车的小挚友举举手，请一个孩子示范老师这里有火车票，请你拿一张火车票，看看你是乘哪一节火车厢的？数一数火车厢，抓紧乘到火车里去吧！ 幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车，乘好火车，跟着音乐开火车离场！ 活动反思： 能参加这次名师引路我觉得获益匪浅，首先对于PPT的制作和电脑的应用，我就学到了很多，以前都是图便利，别人做好了我就复制来用下，而这次要自己动脑筋，既要有吸引孩子的声音和旋转等效果，所以我就静下心来，探讨PPT的制作，信任在以后的教学过程中这将是我宝贵的阅历。 数学活动最讲究的就是

6、科学性，老师在活动中的引导语要简洁明白，经过4次试教，每次都在原有的基础上有进一步的调整，还有孩子们的操作材料，为了让孩子操作起来便利快捷，也是经过了几番的调整。 最终专家给出了以下几个留意点： 1.要明确起点，变更方向，序数就反了。 2.提问方式思维互逆，如：小猴排第几个？第2个；排其次个的是谁？小猴 3.信息量有点大，最终的“乘火车需要老师帮助的比较多，要再次考虑。 4.活动过程中，老师可以让课堂更开放，比方干脆用小旗作标记，环形练习中可以让孩子自己来送标记，然后请孩子们来看哪个是排第一的。 5.最终乘火车玩耍改成4辆火车，6节车厢比较适合中班孩子的现有水平。 其次篇：中班户外玩耍活动：去

7、郊游 中班户外玩耍活动：去郊游 中班户外玩耍活动：去郊游 滨城区杨柳雪镇教化试验幼儿园 宋红军 活动目标 1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作； 2、能主动探究解决问题的方法； 3、培育合作实力、克服困难的精神。 活动准备 1、老师准备：易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等。 2、幼儿准备：熟识歌曲旋律，会唱歌曲去郊游。 活动指导 一、热身活动： 幼儿一起唱歌曲去郊游，边唱边做动作，做好热身运动。 二、创设情境： 在场地上划分五个区域穿树林易拉罐，走木桩易拉罐，过小桥椅子，钻山洞桌子，“公园六名幼儿手举报纸棍围成。玩耍起先，每一名幼儿必需走过四个场地可以互相关心，来到“公园，胜利到后学小

8、兔子跳回到起点。 三、玩耍：“比比谁先回家 玩耍规则：将幼儿分成四队，每队9人，听老师口令起先，每队的第一个小挚友起先跑，通过五个区域穿树林易拉罐，走木桩易拉罐，过小桥椅子，钻山洞桌子，“公园六名幼儿手举报纸棍围成，归队后，每队的其次个小挚友就起先跑，就这样直到最终一个小挚友归队，哪队先跑完，哪队为胜。 四、放松活动: 一起唱歌曲去郊游，边唱歌曲边踏步走回教室。 留意事项 在玩耍中要留意平安，有自爱惜意识。 第三篇：幼儿园中班数学上学期教案一起去郊游 中班数学上学期教案一起去郊游适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的实力，尝试在多种情境下正确

9、数数的方法，进展目测力、推断力，快来看看幼儿园中班数学上学期一起去郊游教案吧。 活动目标： 1、尝试在多种情境下正确数数的方法。 2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的实力。 3、进展目测力、推断力。 4、体验数学集体玩耍的快乐。 活动准备： 老师教具：PPT课件 幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔 重难点： 尝试在多种情境下正确数数。 利用线索和已知条件进行分析和推理。 活动过程： 一、在玩耍场景中进行点数 (一)老师带来了一个小挚友，名字叫小兰，看看小兰在干什么?(根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏)演示PPT11、看看小兰的挚友们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、

10、草丛里2个) 2、演示PPT2： (1)、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。 (2)、幼儿找到一个，在这个人隐藏的地方画个圈作为标记。 (3)、引导幼儿先数目测数群再接着数。) 小结：先数大树后面和草丛里的小挚友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。 (二)一共找到6个小挚友，可以用数字几来表示?(6) 小结：人物(东西)多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。 视察重点：幼儿数数的实力和形式(目测、点数、接着数)，知道标记的作用。 二、利用线索对人物进行点数 (一)今日小兰跟好挚友一起去郊游，他们先来到游

11、乐场里，看看他们在玩什么? 1、演示PPT3(出示一堆摆放杂乱的鞋子)玩这个玩耍是要脱鞋子的呢?你知道是什么玩耍吗? 2、只有这些鞋子，你能数出有几个小挚友在里面玩吗?(一塌糊涂，数不清楚怎么办?把相同的鞋子整理好对对齐) 3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗?一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几个人? 4、两只鞋子为什么只数“1? 小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。 (二)看看，小兰和好挚友到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4(海洋球场景) 视察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。 三、分

12、析推理确认人数 (一)郊游真欢乐，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片?(熊猫馆PPT5) 1、视察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片?(点击熊猫馆前的照片，共二张照片。) 3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢?我们一起来数一数。(演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。) 小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以关心我们数得更清楚。 (二)幼儿操作： 1、看完大熊猫，小兰又和好挚友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，(教案出自：星星教案网)你能数清楚一共有几个人吗?想一想重复出现的人物应当数几次?(请你在方框里写上数

13、字，也可以用点点来表示) 2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。 3、共享沟通：到底是4个、5个还是6个人呢?说说你的理由。(点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。) 小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。 视察要点：分析推理的实力，运用哪些符号做标记?能否用数字或点点进行记录? (三)小结：今日我们跟着小兰一起去郊游真欢乐，知道了数数的时候要细致不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上视察分析出一共有几个小挚友，我们小挚友数数的本领越来越大了。 本文扩展阅读：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算具

14、体的数字，通常接受扳手指或嘴巴叨念或心里默念，为较普遍且较一般的一种数学行为。 第四篇：中班音乐活动郊游 中班音乐活动：郊游 活动目标： 理解歌曲ABA结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的秀丽。学习用跳动、连贯的歌声演唱歌曲。活动准备： 图谱、音乐磁带。活动过程： 一、我和挚友去郊游，初步感受音乐旋律。今日，幼儿园的小挚友要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游就是出去旅游。那如今就请你邀请你的好挚友手拉手一起去郊游吧。播放歌曲磁带，幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢快的心情。 二、理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。有许多小挚友也手拉手去郊游，我们来听听，小挚友们去郊游看到了什么？完好

15、听歌曲一遍 小挚友们是怎么去郊游的？他们去郊游看到了些什么呢？白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣你们知道什么叫锦绣？锦绣的意思是很多秀丽的景色在一起 出示图谱，理解歌曲。 我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。范唱。你们看懂了吗？小挚友是怎么去郊游的？请幼儿说一说 如今我们一起来看着图谱，把小挚友们出去郊游的事一起来说一说。 刚刚你有没有听出来这首歌曲有几段吗？三段哪两段是一样的？第一段和第三段是一样的那这首歌你觉得哪里是很快乐的，唱起来应当是跳动、活泼的，哪里听起来是很秀丽的、温顺的，唱起来应当是温顺的、缓慢的？ 第一段和第三段讲了小挚友去干什么？郊游那去郊游的时候心里

16、怎样？兴奋、欢乐等那我们唱的时候该怎么唱？用很欢快跳动的声音唱。 那中间其次段是在欣赏美丽的景色，欣赏景色的时候我们要慢慢地走，慢慢地看，那我们唱的时候也要慢慢地，用很秀丽的声音演唱。 带着幼儿一起轻松欢快地演唱，感受与挚友一起郊游的快乐心情。 三、大家一起去郊游 老师带头以邀请玩耍的形式，连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。每增加一个幼儿，歌曲就重复唱一遍。 请四名幼儿带头。在演唱歌曲前，先找到一个小挚友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我们小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游。唱完一遍后，抓紧再邀请一名幼儿，手拉手边唱边走。不断反复演唱这段歌词，知道全部幼儿均被邀请到。 请幼儿两两结伴，共同演

17、唱歌曲。 第五篇：中班音乐活动：郊游 中班音乐活动：郊游歌颂 长沙师范学校学前教化系Y109班 云旦普尺 活动目标 1、感受歌曲活泼欢快的心情，体验与挚友结伴表演的快乐； 2、能创编跳动、连贯的动作关心理解和表现歌词的内容； 3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用“跳动地和“连贯地两种方式来表现歌曲。活动准备 阅历准备：幼儿已有郊游的生活阅历； 物质准备：CD音乐郊游。活动过程 一、活动导入 1复习歌曲小红花。 指导语：老师弹凑歌曲前凑这是什么歌曲？在最终一句我们应怎么唱？前面跳动，后面连贯 用跳动、连贯的声音唱小红花。 2老师引导幼儿回忆郊游时的奇妙前景。提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？ 3老师范唱歌曲，引导幼儿讲解并描述歌词内容。 提问：歌曲里小挚友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？望见了什么？ 4幼儿学唱歌曲 二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿觉察ABA的结构。 提问：你们觉察歌曲里有相同的地方吗？ 三、老师带着幼儿学唱歌曲，进一步理解熟识歌词。 提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？ 四、老师引导幼儿探讨，觉察并运用不同方式演唱歌曲。 提问：你们觉察中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？ 五、老师通过语言创设情境，到“地方郊游，带着幼儿完好学唱12一遍。 六、激励幼儿听音乐结伴边表演边歌颂。附歌曲：