2023年中班区域观察记录.docx

《2023年中班区域观察记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班区域观察记录.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中班区域观察记录 第一篇：中班区域视察记录 中班区域视察记录 视察老师：刘悦倩 视察日期：2023.9.15 班级：中班 视察对象：蔡若歆、毛睿欣 所在活动区：娃娃家 操作材料内容或材料名称：厨房用具、杯子等 视察过程： 娃娃家中，“妈妈蔡若歆和“孩子毛睿欣在家吃早饭。妈妈说：“珍宝，快点喝，豆浆可有养分了！ 可是 “孩子皱着眉头撅着小嘴说：“豆浆有味儿，我不喝！“妈妈生气了，声音更大了：“不喝不行！不喝长不高！ 孩子也随着大声说：“我就是不宠爱喝嘛！说完，她把杯子狠狠的摔在地上。妈妈气得不知所措。视察分析： “吃早饭挑食这一现象在幼儿的生活中比较普遍。孩子们在此次活动中，能够很好的

2、进入角色，根据自己的角色内容，进行充分的展示。“妈妈看法的转变从语重心长的劝说到耐性的说明到大声的呵斥与现实生活家庭中妈妈的表现是一样的。而扮演“孩子的毛睿欣不爱喝豆浆与她自身存在的饮食习惯相同。多给幼儿创建机会体验生活，可以进一步丰富幼儿的玩耍内容，对于幼儿更好的适应现实生活特别的有利。 其次篇：区域视察记录 视察区域：建构区 活动时间：2023.10.12 视察者：于梦琦 班级：小海葵 活动人数：8 活动记录： 建构区我们投放了大量的木制积木，重在培育孩子们的想象实力，能够根据自己的想象进行积木搭建。但是每次进区角之前，我们要强调进区规则，简洁介绍本次活动的主题。但是，孩子们的合作意识相对

3、比较薄弱，基本上是自己玩自己的，我们有意识让孩子们合作，让孩子们体验合作的快乐。 反思： 孩子们搭建过程中，根据自己的生活阅历搭建高楼，但是孩子们在搭建过程中，干脆用一块木板斜搭在建筑物上形成一斜坡作为楼梯，基于这种楼梯，我引导孩子们视察图片，想象一下我们生活中的楼梯是什么样的，我根据孩子的描述进行简洁指导，让孩子尝试用木板搭建成楼梯状，然后让孩子们尝试哪种楼梯上楼更轻松。调整策略： 1、让孩子们之间有更进一步的沟通，孩子们的沟通中也能提升幼儿的想象力。 2、如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平经常见的图片，或许孩子们的思路会打开些。 第三篇：区域视察记录 区域视察记录 我所在的班

4、级是宏德试验幼儿园混龄班，班级中有大中小班年龄的孩子，班级主要以蒙氏教化为主。每天早上9：0010：30是蒙氏教化的时间，老师和孩子都把蒙氏学习的时间称为“工作，幼儿自由选择教室里符合年龄特点的教具，千珠链、粉红塔、数字与筹码 老师协作着放一些轻音乐，孩子们在音乐声中工作。孩子们走路时都把双手背在腰后，轻轻地走路、轻轻地说话。老师会在孩子“工作的时候赐予关心和指导，但是不会随便打断孩子的“工作。 一位小班的男孩子引起了我的关注。我的视线转向他的时候，他正在选择刺工的工作，这项工作需要先撕几张彩纸，彩纸上有许多黑点组成的正方形。幼儿去撕彩纸的时候，由于撕不下纸，后来把纸撕破了，老师指导他怎样才能

5、省力地把纸完好地撕下来。彩纸撕好以后，幼儿把纸放在托盘里托盘里有垫子、针笔，他端着托盘找到空的桌子坐下来了，老师也找了一把椅子坐在了他的身边。老师先把托盘推到桌子的另一边沿，然后从托盘里拿出了一块垫子，把彩纸放在垫子上，老师先教幼儿正确的握针笔的方式，然后握着幼儿的手告知他针笔要穿过彩纸，在老师指导的时候，幼儿的眼神不知“飘向其他孩子手头的“工作。老师拿着把他老师正在教他用针笔去戳纸上由黑点组成的正方形，完成工作之后，老师要求他先把托盘里的东西整理好，然后把椅子推到桌子下，把托盘放回原处后，再拿着自己的作品去盖日期、盖名字。 老师示范一次之后，幼儿起先工作了，他并没有把毯子从托盘内拿出来，而是

6、干脆在托盘里做起了工作。幼儿拿起了针笔，老师教了多次的针笔握笔姿态，但他照旧接受自己习惯的姿态握笔，刺工的工作对他来说并不难，他快速完成工作后把垫子、针笔放回了托盘，接着就急着拿着自己的作品去盖日期、姓名。他在作品上盖了好几个日期的章老师反复强调只能盖一个，找自己的印章的时候他找了很久每个人都有自己专属的印章，他把盖好章的作品放在了一个大托盘里，就去吃点心了，完全忘了刺工的托盘还没放回原处。老师始终关注着他，经过老师的提示后，他才把托盘放回原处。做略微困难一点的工作，此幼儿就会忘了许多步骤。 注：在蒙氏教学中，老师和幼儿都把要学习的项目成为“工作 行为表现 上课心不在焉，瞻前顾后，留意力很简洁

7、受环境的影响而转移。当老师教他工作时，眼神总是游离老师讲的内容；面对老师的提问不能够用言语回答，假如知道，通常是用点头来回应“是，假如不明白会选择不回答，或者无视老师的提问。学习实力较同龄人来说特殊弱，学习内容需要老师反复给他复习、稳固；对新的学习内容不感爱好，总是反复刻板、不厌其烦地学习同一内容，但是学习的内容并没有驾驭地很好，大部分时间都是单独活动的，与其他幼儿之间除了玩玩具很少有交集，大家似乎都不宠爱跟他玩。 时常地引导他工作，我离开幼儿园的最终一天，幼儿并没有完好地做好这项刺工工作。 第四篇：中班区域：美发屋视察记录 中班角色玩耍视察记录 孩子们都去哪里了？ 时间：2023年9月13日

8、 视察区域：美发屋 班级：中一班 玩耍背景：区域活动起先了，孩子们纷纷找到了自己的角色，起先劳碌起来，可是不知怎么了，过了一会美发屋的理发师，洗头师和化妆师都集体消逝了，他们去哪里啦？吹风机、洗发水都放在地上，他们去哪里了呢？ 老师分析： 今年刚换了个大教室，我们的娃娃家变大了，里面有许多娃娃，厨房用品，还有床，很多孩子都想到娃娃家玩，刚升中班的孩子 扮演爸爸妈妈特殊感爱好，而且美发屋没有顾客光临，导致理发师等不知道该干什么，所以没几分钟，他们就被吸引到娃娃家了。于是我就扮演顾客，来到了美发屋，有意说：“理发师在吗？我要洗头？大宝听到了，立即跑回来说：“在，我是理发师。于是我就坐在洗脸盆前说：

9、“先帮我干洗吧。我一边说一边引导大宝下一步该怎么做，在我的引导下，大宝完成了:打泡沫干洗冲洗吹干扎辫子等几个过程。我又有意问：“你们这有化妆？我想化妆去参加舞会。孙恩希立即过来说：“我是化妆师，我帮你化妆。恩希给我擦了粉，口红，眼影，还给我戴上发箍，项链，戒指，手链。画好了还请我照镜子，说真秀丽，我说很满足，付了钱。由于我的参与，好几个孩子都被吸引来了，美发屋有顾客了，美发师们又起先忙了。孩子们对美发屋没爱好，主要是不知道怎么玩，其实他们对理发店还是比较熟识的，对洗头，化妆等流程都比较清楚，只要我们刚好视察，适时引导，就能是孩子们的活动变得更加丰富，更加精彩。 第五篇：中班区域活动视察记录表

10、精品 中班区域活动视察记录表 实录：今日的制作狮子活动内容是用不同材料制作狮子，刘贝灵刘俊杰选来选去拿了一个土豆作为狮子胖胖的身体，可身上什么也没有，怎么办呢? 于是，他选了一个一次性盘子做狮子的脸盘，一张黄色的彩纸来做狮子的鬓毛，并贴了两只耳朵、一个大鼻子、又画了三只凶眼睛，接着起先做狮子的四只脚了，可是不知道为什么，他做着做着就停下来了，想了一会，还是不行，他走到我跟前对我说：“老师，我的狮子为什么腿都瘸了呀？我看了一下他们桌子上都有几个小的土豆、山芋，就对刘俊杰说：“你去找一找，哪些东西比较小点，能够做狮子的腿的？他起先找了一会没找到，于是动翻翻、西翻翻，突然觉察了一小土豆，正好可以做狮

11、子的腿，困难解决了，他有起先做了，不一会，刘俊杰欢乐地对我说：“老师，你看这是我做的狮子！ 视察者随感： 从视察中可以出来，刘俊杰是个爱动脑筋的孩子，想象力也不错，就是动手实力还不够，遇到困难总宠爱找老师帮助，尽管狮子是在老师的关心下完成的，但从她脸上欢乐的笑容中可以感受到她正沉醉胜利的喜悦中！ 分析幼儿对本区域的爱好： A、特殊感爱好 B、一般 C、不感爱好 老师供应的材料是多种多样的，有些是孩子们从自己的家里带来 精细；选择； 精品的，所以活动的爱好较高，孩子已经驾驭了狮子的基本特征，可是做的过程中遇到了各种困难，这是由于孩子的年龄特点所致，另一方面，老师应当在制作前，示范一下各种材料的用

12、法，再供应一些范例，让幼儿在制作的过程中有一个参考，不至于无从下手，由于时间缘由，幼儿不能对各组材料进行一一尝试，因此我确定把这些材料供应在动手角，让幼儿尝试用多种材料进行制作装饰狮子。 精细；选择； 精品 胜利就是先制定一个有价值的目标，然后逐步把它转化成现实的过程。这个过程 因为信念而牢固，因为平衡而长期。 生活才需要目标，生命不需要目标。 就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。正因为有那个目标，你才有劲儿往前走。在做的过程中，你已体验到生命是什么。问题是，没有几个人，能够在没有目标的状况下安详当下。因为没有目标，他都不知道要做什么。 穷人生活的本钱，要比富人高多了。 穷人考虑价钱而不考虑价值，最终什么都得不到。富人考虑价值并且坚决确定，于是他获得了最好的机会。 这就是为什么穷人越穷，富人越富的缘由。 精细；选择； 精品 精细；选择；