2023年七年级生物下册教学工作总结与反思.docx
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1、2023年七年级生物下册教学工作总结与反思 第一篇:七年级生物下册教学工作总结与反思 本学期,跟上学期一样,我担当七年级一班和七年级二班的生物教学工作,通过上学期的教学,基础好的学生学得很有爱好,而基础差的学生却慢慢对生物产生了厌恶,面对这些学生,我很着急,不知顾哪些学生好,而新课程改革是强调课程要促进每个学生身心健康的进展,培育学生良好的品质的终身学习的实力,而老师是课程改革的实施者,作为老师的我必需做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简洁地回顾一下这半学期所做的一些生物教学工作。 一、面对全体学生,为学生全面进展和终身进展奠定基础 1、创设各种情景,激励
2、学生大胆地进行设想,对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。在教学过程中,使他们驾驭最基本的学问的同时,留意拓宽学问面,给他们自主学习和干脆沟通的机会。 2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会,以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式,培育学生的综合实力。 4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、关注学生情感,创建民主、和谐的教学气氛 学生只有对自己、对生物及其文化有主动的情态,才能保持生物学习的动力并取得成果,刻板的情态,不仅会影响生物学习的效果,还会影响其它进展,情态是学好生物的重要因素,因此我努力创建民主、和谐的教
3、学空间。 三、存在的问题 1、学生成果不稳定,简洁忽高忽低,与他们基础学问驾驭不好有关,需要进一步加强训练。 2、两极分化现象照旧严峻,有个别学生对生物学习爱好不大,虽然很像用功的样子,但是实际没有专心,记忆就不牢固。需要着力培育这部分学生的生物学习爱好。 3、探究和材料分析实力上不去,在教学过程中应加强学生这方面的学习实力。 新课程改革不是纸上谈兵,必需要与实践相结合,我将努力学习,主动进取,主动参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。 其次篇:七年级下册生物教学反思 2023-2023年其次学期生物教学反思 油田五中 刘星星 生物学作为一门以试验为基础、探讨
4、自然界中一切物质的运动、物质结构及转变、物质互相作用的基本规律的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断进展转变的今日,我作为一名生物老师应更新教化思想、改革教学模式、改良教学方法和手段,以便不断取得新的教学成果,使学生具有扎实的基础学问、科学求实的看法、灵敏多变的思维方式和剧烈的创新意识。 根据生物考试状况反映,学生对心脏及物质运输路途这部分内容驾驭得不大好。针对这一状况,如今对每章教学进行反思,如下: 1.第一章和第三章是有关消化系统和呼吸系统的内容,比较贴近生活,学生较好理解。这两单元内容也较细,需要学生细心视察和体验生活。其中有关“消化腺如肝脏、胰腺的概念、肺通气和
5、尿液的形成这些内容比较抽象,学生不好理解,在今后教学过程中应予以重视。 2.其次单元是有关循环系统的内容,较为抽象,是本教材的难点。下面结合物质运输的路途一节课的教学设计和课堂教学中反映出来的一些状况做如下反思:它既是对前面所学的血液,血管、心脏等学问的深化,又是后面学习呼吸、排泄等章节的前提和关键。这部分内容是生物课程标准中内容标准的第五部分生物圈中的人,人体汲取的养分物质和吸入的氧气需要经过循环系统运输到身体的各组织细胞,人体所产生的代谢废物也需要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外,因此本章内容起到了联系各部分学问的作用。 针对这些状况,接下来我在教学上会做如下调整和改良
6、: 一、给学朝气会,让他们在自己现有学问的基础上去探究。通过视察实物,学生应当能够自己找寻出物质运输的途径,所以,课前给每位学生制作一张探究活动报告单,通过他们自己探讨,绘出循环的路途,增加学生的合作实力,并且用已有学问来解决新问题,学生的实力、学问储备有差异,因此允许他们结组探讨,取长补短,避开学问信息的孤立,使全体学生都有参与探讨点的机会,做到面对全体学生,提高学生的生物学素养。 二、让学生有展示自我的机会。通过小组的探讨,每个组都能总结自己的成果。再让学生充分展示自己的成果,尽量多的给他们机会,并且在同学展示的过程中,允许其他组的同学提出疑问,提出的问题本组成员可以参与解答,通过这样的活
7、动,使全体学生都能参与到学问的探讨中,中学生都有很强的表现欲,为了能够参与到探讨中来,他们就会开动脑筋去思索问题,充分发挥自己的潜能,做到一节课中每位学生都有展示才华的机会,避开老师一统天下的局面,培育学生的学习主动性。 三、在教学设计过程中,充分发挥学生搜集、整理、加工资料的实力,使学生开阔视野,相识到信息的重要性,驾驭获得信息的实力,才能更好的适应社会的进展。我们应充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用,主动引导学生真正变更学习方式,提高终身学习实力。 四、认真探讨教材,不仅是所教年级的教材,还要把整个中学阶段的教材都要系统地进行探讨,了解在整个初中阶段,生物课程都需要学生驾驭些什么学问,
8、学问体系是怎样支配的,学生的每一个学习阶段需要学习哪些学问,那些实力需要得到培育和提高等等。在以后的教学中,把教材中的学问通过自己的支配糅合成一个一个专题,然后再根据学生的具体学情合理支配教学。 五、多听其他老师的课。通过日常听课和学习,我也相识到自己需要学习的地方还有很多。 生物教学是灵敏的,课堂上,学生应当是活跃的,我们要把握整个课堂,适当地激发学生的思维,多让学生来用身边的例子进行探讨,自己得出结论。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础学问的教学,在具体教学中,要讲清生物的各个概念、含义、特性等,充分利用课件、实物等。对生物规律的讲解中,要留意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思
9、维活动得出结论,同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系。通过教学,培育学生科学的思维方法、收集资料的实力、团结合作的实力、语言表达等方面的实力和良好的学习习惯。 在新形势下,我也要提高自己的计算机水平,特别是加强一些常用教学软件的学习和运用是特别必要的。 总之,我将在教学过程中,不断进行反思,努力提高自身的教学水平,争取更上一层楼。 第三篇:七年级下册生物教学工作总结 七年级下册生物教学工作总结 汶南二中 朱凤丽 本学期我担当的是七年级4至8班生物教学。一年来,本人严格遵守中小学老师职业道德规范要求,以培育学生创新精神和实践实力为重点,认真落实课程支配,落实教学常规,
10、使所任班级教学质量有了大面积提高,现将一年以来工作状况总结如下: 一、指导思想: 以全日制义务教化中生物课程标准试验稿为指导,并结合我国现行生物教学优势的基础上,从学生已有的生活阅历动身,增加实践环节,使每一个学生能够对生物学学问有更深刻的理解;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和接着学习,打下必要的基础。 二、在教学方面: (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。 提高教学质量,关键是上好课。一学期以来,本人总是认真钻研教材,在了解教材的基本思想、基本概念的基础上,分析教材的结
11、构,重点与难点,把握学问的规律与运用关系,同时多方参阅各种资料备好每节课,充分知道应补充哪些资料,怎样才能把握重难点进行更有效的教学,在制定教学目标时,特殊留意学生的实际状况。 2、留意课堂教学效果。 针对七年级学生学习特点,如了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施,如:收集生活中的实例,发生在人身上的生命现象,引起的疾病等。以快乐式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,留意讲练结合。在教学中留意抓住重点, 突破难点,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动、课前准备好演
12、示试验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。 3、主动参与听课、评课和赛课竞赛。 经常向阅历丰富的老师请教,并虚心向其他老师学习教学方法,经常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。坚持参加校内外教学研讨活动,不断吸取他人的宝贵阅历,提高自己的教学水平。随着课程改革的推动,对老师的素养要求更高,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,发扬优点,改正缺点,努力创新,为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。 4、有针对性和有层次性的布置作业并认真批改。 为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会细心地选择,认真地选择一些有利于学生实力进展的
13、、有利于学生发挥主动性和创建性的作业,做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改良教学方法,做到有的放矢。(二)调动学生的主动性。 本学期的内容与学生身体发育亲热相关,学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性,也充溢的新颖心,致使课堂难以把握限制,因此,在进行教学的过程中,课堂语言确定要留意简洁明白,充分调动老师的应变实力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。同时在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风
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