2023年七下册生物教学计划.docx

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1、2023年七下册生物教学计划 第一篇：七下册生物教学支配 2023七年级下册生物试验教学支配 一、指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准试验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、学情分析 七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了确定的成果，学习习

2、惯也已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂。一部分学生课上留意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，老师要从培育学生的学习爱好、提示学生留意力切入，使学生带着爱好去学习生物学,逐步培育学生独立自主学习习惯的养成，并培育学生能运用生物学规范语言回答下列问题的实力，同时还要接着加强学生的堂清工作。 三、教材分析 本教材以“生物与环境的亲热关系为核心构建教材体系，充分表达了“人与生物圈为主线的基本精神，又从“人-生物-环境的角度突出了生物与环境互相影响、互相制约、共同和谐进展的亲热关系。学问内容组织的特点遵循了学生认知进展规律，借鉴了国外发达国家阅历-由宏观到微观、由简洁到困难

3、、有感性到理性。本教材还具从学生生活实际导入解决问题的活动、丰富多彩的情境设计和问题设计、留意人文素养与科学结合、留意学问内容的综合化、突出过程性评价和进展性评价等特点。 四、教学目标 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分进展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、使学生学会运用生物图表、试验工具培育学生科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力。 3、进一步培育阅读理解实力、主动学习实力、合作

4、沟通实力及语言表达实力，展示实力 五、具体措施 1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，刚好激励，多和班主任沟通，培育他们集体荣誉感，提高他们学习爱好，促进他们学习看法的转变。 2、组织好学生的阅读、合作沟通、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。 3、细心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。 4、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的

5、与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 六、课时支配 依据学校课时支配，根据实际教学状况作如下支配： 第7章 生物体有共同的基本结构-3课时 第1节 生物体的基本结构-2课时 第2节 细胞的分裂和分化-1课时 第8章 生物体有相像的结构层次-5课时 第1节 植物体的组成-2课时 第2节 人体和动物体的组成-2课时 第3节 单细胞的生物体-1课时 第9章 地面上的生物-7课时 第1节 地面上的植物-3课时 第2节 地面上的动物-2课时 第3节 地面上丰富的生物资源-2课时 第10章 水中的生物-3课时 第1节 水中的动物-2课时 第2节

6、 水中的藻类植物-1课时 第11章 空中的生物-3课时 第1节 鸟类-2课时 第2节 昆虫-1课时 第12章 土壤里的生物-5课时 第1节 土壤里的小动物-2课时 第2节 土壤里的微生物-3课时 第13章 生物的命名和分类-5课时 第1节 生物的命名-1课时 第2节 生物的分类-2课时 第3节 生物检索表-1课时 第4节 我国特有的珍稀生物-1课时 2023年春期七年级下册生物试验教学工作总结 黄昌平 生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，七年级、八年

7、级生物试验教学开展率按支配全部完成。现将本学年初中生物试验教学做如下总结： 一、敬重客观规律，坚持实事求是 在平常的学生试验中，经常出现这种现象：当试验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。这样就不能到达试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、认真科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能到达志向的目的。 二、认真完成

8、试验环节，留意操作引导 在试验教学工作中，无论是试验员准备试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，处处，时时，事事都要表达老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导是上好试验课不行缺的基本环节。 1、备好试验课是上好试验课的首要条件 教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个微小环节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生觉察问题，解决问题的实力；若不备课，不亲自做试

9、验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。 2、留意试验引导 知道学生试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲热结合具体实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别的试验时，在不同的季节可以接受不同的材料。 3、留意试验结果的分析与小结 要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范关心学生驾驭操

10、作技能，取得胜利，或关心分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。 此外，对一些特殊的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。 综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，到达预期的教学目的和效果。 其次篇：七上生物教学支配 2023-2023生物教学支配 初一 王娅宏 一、指导思想 以全日制义务教化生物课程标准为根据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，

11、主动提倡探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，慢慢培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。 二、教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈、“生物和细胞和“生物圈中的绿色植物。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地关心学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐进展的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲热、最直观的关系，就是

12、人类的生存需要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。 三、学情分析： 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应 对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很簇新新颖，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以到达提高学生成果的目的。 四、具体措施： 一备课标、备教材 认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。确定三维目标，同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。

13、二备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。 1.深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。 2.根据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 3.老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 三备教法、备学法 根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破 难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 四备习题 要精选习题，以消化、稳固当堂所学学问为基础，培育学生实力、开发学生智力。 五、教学进度支配 依据学校课时支配，根据实际教学状况作如下支配。9.3-9

14、.9第一单元第一章 相识生物2课时9.10-9.30第一单元其次章 了解生物圈6课时10.1-10.7国庆放假 做好九月份的复习工作 10.8-10.21其次单元第一章 细胞是生命活动的基本单位4课时 10.22-11.4其次单元 其次章 细胞是怎样构成生物体4课时 11.5-11.18期中复习前2个单元 期中考试 试卷讲解5课时 11.19-12.2第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物4课时 12.3-12.16第三单元 其次章 被子植物的一生4课时12.17-12.23第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环2课时 12.24-12.30第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者2课时1

15、.2-1.6第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡2课时 1.7-1.9第六章 疼惜植被 绿化祖国1课时1.10-1.23总复习期末考试 邢台市第八中学 2023.9.1 第三篇：八年级生物下册教学支配 八年级生物学下册教学工作支配 -一碗水九年制学校中学部黄景伦 一,学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力等方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参

16、加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教材分析 本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育，留意对学生综合实力的培育，通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而到达全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实践实力。

17、2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱惜生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。 四,具体措施： 1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。 2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，主动参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好，细

18、心设计导语，运用生动的语言，加强情感教化；细心诱导，强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历，阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 五、进度支配 本学期总课时为30课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下

19、： 第七单元、生物圈中生命的持续和进展共3章 第一章、生物的生殖和发育5节 其次章、生物的遗传和变异6节 第三章、生物的进化4节 第八单元、健康的生活共3章 第一章、传染病和免疫3节 其次章、用药和急救2节 第三章、了解自己 增进健康3节 会考复习支配： 七年级上册包括第1、2、3单元复习1周七年级下册第4单元复习1周八年级上册包括第5、6单元复习1周八年级下册第7、8单元复习1周假如在教学实践中有什么特别转变，再根据实际需要做适当的调整。 2023年2月28日 八年级生物学下册教材说明 黄景伦 新的学期起先了，新学期有新的预备。对于我来说，这学期将是一个关键而劳碌的学期。之所以说是一个关键而

20、劳碌的学期，是因为八年级生物、地理要参加会考，我们不但要学习八年级下册的学问，还要对四册书进行全面系统的复习，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。 一、教学内容 全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学重点 描述生命起源的过程，列举生物进化的证据，概述生物进化的主要历程，概述达尔文对生物进化的科学说明。概述生态系统的组成，描述生态系统中的食物链和食物网，说明生物富集现象，列举不同的生态系统，说明生态系统的自我调整

21、实力是有限的。能够举例说动身酵技术在食品制作中的应用，说明食品腐败的缘由。 三、教学方法 1讲授法基本要求：讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。讲授应留意培育学生的学科思维。讲授应具有启发性。讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、精确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 2.探讨法基本要求：探讨的问题要具有吸引力。探讨前老师应提出探讨题和探讨的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查探讨，认真写好发言提纲。探讨时，要擅长启发引导学生自由发表看法。探讨要围绕中心，联系实际，让每个学生

22、都有发言机会。探讨结束时，老师应进行小结，概括探讨的状况，使学生获得正确的观点和系统的学问。 3.直观演示法基本要求：目的要明确、现象要明显且简洁视察、尽量解除次要因素或减小次要因素的影响 4.练习法口头语言和书面语言的练习、解答问题的练习、实际操作的练习。、5.读书指导法 6.任务驱动教学法老师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对学问体系进行整理，再选出代表进行讲解，最终由老师进行总结。 7、参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地视察、调查、探讨和学习，从而获得新学问或稳固已学学问的教学方法。 9、自主学习法为了充分拓展学生的视野，培育学生的学习习惯和自主学习实力，熬炼学生的综

23、合素养，通常给学生留思索题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式找寻答案，提出解决问题的措施，然后提出探讨评价。 四、进行刚好的抽测考试，让学生找回能够学习好的自信； 上学期进行了几次抽测考试，调动了部分同学的学习热忱，效果很好。但我校学生学习生物的热忱还不高，还需要赏识和激励，这种抽测设计到的学问面小、内容简洁，只要看书学习，都可以取得不错的成果。只要能进步就可以得到老师确实定、班主任确实定、校长确实定，这是一个很好的找回自信的方法之一。所以这学期还要接着坚持。虽然无形中增加了老师的工作量：要出题、要阅卷，但只要对学生有好处，我们累点也无所谓。 第四篇：八年级生物教学支配(下

24、册) 八年级生物教学支配下册 胡伟 王先华 一、学状况分析 本学期学生的生物要进行结业考试，成果纳入中考成果，所以本学期的生物教学更为重要。本届学生学习生物的爱好还不是很高，上学期生物的平均成果在54分左右，整体成果还不志向，缘由是不爱学习的学生多，学习自觉性不强，学习爱好不高。因此，成果取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成果有较大的提高。我们从建立学习小组入手，调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，营造学习生物的气氛，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批酷爱生物探讨的生物学爱好者，学习中尽量接受图形结合记

25、忆，把握考点，避开在考前突击。接受分小组式的学习、探讨教学模式，提高学生的学习主动性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。 二、教材分析 本学期教学内容介绍生生命的演化、生物与环境、生物技术。共三个单元、七章内容，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、全面提高学生的生物科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2、通过学习使学生更清楚地知道生命的起源和进化、人类的起源和进化、生物与环境的互相作用、生态系统、生物多样性及爱惜、生活中的生物技术、现代生物技术。 3、通过学习使学生知道如何

26、爱惜生物、疼惜环境，促进社会和谐进展。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。 四、具体措施 1、细心实行先进的高效课堂教学方法，对新教材进行深化探讨。 2、做好集体备课，细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导，提高学生的爱好。 5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 五、教学方法 1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。 1是什么？围绕考纲、考点，落实基础，解决重点难点，以学习驾驭程度为评估标准。 2为什么？围绕考纲、考点，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。 3怎么办？以生物结业考试指导与说明为抓手，引

27、导学生以中考意识，运用学问解决问题。 2、要重视发挥学生的学习主体作用 要牢固树立以“学生为本的观念，实力的获得是需要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到实力的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自主学习 活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生实力的形成。课堂教学应从关注“这节课我讲了多少，转变为“这堂课学生能提高多少。 3、精选习题，落实有效训练 老师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要刚好。确保中档题拿高分，带动低档题拿总分，冲击高档题拿多分。要通过

28、讲评评出方法、评出规律、评出实力。 4、强化贯彻，重在坚持。 大的目标确定以后，微小环节确定成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0；布置作业+不检查=0；1001990；抓住不落实的内容追究不落实的学生=落实。 总之，我们坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志，尽职尽力把八年级的结业考试任务顺当完成，争取每位同学都取得好成果。 六、进度支配 本学期总课时为34课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第五单元生命的演化共2章 第一章、生命的起源和进化4节 其次章、人类的起源和进化2节 第六单元生物与环境共3章 第一章、生物与环境的互相作用2节 其次章、生态系统5节 第三章

29、、生物多样性及爱惜2节 第七单元生物技术共2章 第一章、生活中的生物技术2节 其次章、现代生物技术2节 结业考试复习支配： 七年级上册包括第1、2单元复习2周七年级下册第3单元复习2周八年级上册第4单元复习1周八年级下册因为刚学完，不再复习 模拟训练综合2周 八年级生物组 2023-2 第五篇：初一生物下册教学支配 初一生物下册教学支配 吕天芬 南墅镇中心中学 2023.2初一生物下册教学支配 一、指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有

30、更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，为将来创建奇妙是生活打下必要的基础。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应

31、对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、具体措施： 1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、通过“视察与思索“资料分析“试验“探究等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究支配。记录和分析探究结果等技能。 3、进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯。 4、充分利用“班班通和电教馆资源，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，

32、提高课时效率和教学质量。主动参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好。细心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资源供应相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 8、结合具体的教学内容

33、，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选

34、择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 附：教学进度本学期总课时为48课时，每周3课时。 教学内容及参考课时如下： 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物13课时 第一节藻类植物4课时 其次节苔藓和蕨类植物4课时 第三节种子植物5课时 其次章 被子植物的一生14课时 第一节种子的萌发3课时 其次节植株的生长3课时 第三节开花和结果3课时 第三章 绿色植物与生物圈的水循环10课时 第一节水分进入植物体内的途径4课时 其次节 绿色植物参与生物圈的水循环5课时 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者3课时 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡8课时 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气4课时 其次节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳4课时 第六章 疼惜植被，绿化祖国2课时 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“同等中的首席，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。