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1、2023年七年级数学期中试卷分析 第一篇:七年级数学期中试卷分析 七年级上学期数学期中考试试卷分析 魏涛 伴随着期中考试的结束,我将对学生的成果将进行深刻透彻的分析,通过各科成果与班级平均成果对比,此次期中考试暴露出了很多的问题,为了接下来的工作更有针对性和目标性,我将期中考试的状况进行以下分析: 一、成果分析: 通过对比可觉察,本班后进生的人数较多,不但后进生人数多而且优秀生人数较少。通过成果可以细致的觉察,处于50-60的人数较多,这也是我今后需要加强管理重点培育的一个地方。学困生在数学这一科上提成果是比较难的,这需要老师与学生长时间的磨合与努力。课上对他们的提问力度要加大,在作业批改上尽
2、量多用激励性的语句,不断地提高他们对数学这一科的学习爱好。 二、学生试卷问题分析: 失分较多的题主要集中在第1小题、第7小题、第11小题和第12小题。尤其是11、12小题,说明学生的综合分析实力有待提高。19、23题,学生出错较多。这说明学生的基本功以及解决问题的实力亟待提高。 通过这次考试以及班组之间的沟通我又重新制定出了一份“拔优提格名单: “拔优提格熊伟臣、宋金玉、王浩铭、许橙、吕仁杰、王思瑞、熊世杰、童斌辉、徐锦枫、王浩宇、邵佳 一、陈熠婷。对于这些学生要不定时的找他们谈话,刺激他们的学习动力,提高他们的学习效率。课堂上多让他们来回答下列问题,课下多催促他们作业的完成状况。 三、下阶段
3、的目标及措施: 目标:1班级及格率和优秀率争取向前迈进一大步。 2提高学生的思想境界,制造良好的学习气氛。措施: 1重视学生学习习惯的培育。需要进一步加强审题实力和习惯的培育,在教学中要加强书写训练,格式指导,严格要求,让每个学生养成认真审题,缜密思索,细致计算,自觉检验的良好习惯。 2加强应用题教学,重视解题思路和分析数量关系的训练,熬炼学生解决问题的实力。 3多做多练,切实培育和提高学生的计算实力,培育学生举一反三的实力。 4充分利用好小组,做到堂堂清,不断地提高学生的斗志。留意培育学困生自信念和自尊心,这需要要有意识地出一些较易题目,让学困生也尝到胜利的甜头,意识到自己是可以的,可以取得
4、更好的成果,使不同层次的学生都能有所收获。 5做到活学活用,培育学生的学习爱好,充分发挥学生自主学习的实力,以及组内合作探究的协调运用,真正的让学生学会学习。 其次篇:七年级数学期中试卷分析 期中试卷分析 期中考试结束后,我们对数学试卷做了调查。通过统计结果,看到了初一数学教学令人鼓舞的一方面,同时也暴露出一些问题。以下是我们对统计结果所作的一些分析,并据此提出几点教学想法。 一、基本状况 我所任教两个班,学生共计75人,入学统考时,总分100分,60分及以上为及格。7.1班数学及格人数11人,7.2班数学及格人数8人,合计19人,及格率25.3%。本次期中考试,总分120,时间120分钟,7
5、2分及以上为及格,其中总分1人,7.1班及格人数18人,7.2班及格人数13人,合计31人,及格率41.3%,较入学时有所提升。到达优秀108分者10人,优秀率13.3%。期中,30分以下有25人,占33.3%,两极分化严峻。 二、答题状况评价 选择题1-8,10-13为基础题,主要考察学生数学中的基本概念相反数、确定值、数轴等,以及对基本技能有理数运算、绽开与折叠、截面等的运用,得分率很高。9题考察多项式次数,其中部分同学马虎把常数项24的次数作为多项式次数,75分数卷中30人出错,错误率为40%。14题联系实际求图形面积,不少同学无法根据总长度和宽表示出长,最终表示出面积。总长12,三个宽
6、,2个长未能很好的从图形中找出等量关系,得出结论。15题为探究规律题目,部分同学能得出规律,但无法转化为有效语言,精确作出解答。 填空题17-21得分率较高,16题为科学计数法,其中添加一个问题就是需要将82.62万人次,转化为人,这一步对部分同学存在困难,从而出错。 解答题22题为有理数计算,23题是整式化简题,24提示主视图和左视图,25题是有理数运算应用,26题是简洁规律题,得分率都比较高。27题为整式应用,部分同学用代数式表示该问题时,没有化简。28题为探究规律题,第一问学生基本都能正确解答,在其次问规律运用时,个别学生还是困难的把分数同分,然后相加,出错率高,只有少数同学正确运用第一
7、问得出的规律,轻松解决问题。以后教学,要适当引导学生对结论加以运用。 总体来说,本次考试,学生考出了自己真实水平,有一些同学较入学时,数学成果有了明显进步。同时,有一些同学,数学基础薄弱,在以后教学中,要更加关注后进生的学习状况,做到有的放矢,使更多同学获得胜利乐趣。 第三篇:七年级数学期中试卷分析 七年级数学期中试卷分析 本次数学试卷紧扣教材,考查了双基,突出了教材的重难点,难度适中,分数的支配合理。通过考试学生既能树立自信又能找到缺乏。试卷比较胜利,师生的教与学顺当地完成了课标的要求。下面结合我班成果作如下的试卷分析: 一、基本状况 学生答题的基本状况:共9人,70分以上的有4人,及格人数
8、3人。 二、试卷特点 本套试卷从整体上来看学问覆盖面比较全面,几乎包括全部的内容,每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样,灵敏多变。总的来说,本次试卷出的很胜利。下面做具体分析: 三、试题分析和学生做题状况分析: 1、选择题:出的相当不错,看似简洁的问题,要做对却需要足够的细心,主要考察了学生对基础学问的运用,但很多学生都驾驭不好,在做题时没有把握住题意,马虎大意,导致得分较低,以后要留意基础学问的教学和驾驭。 2、填空题:考了本册前三章的主要内容。第15题错的同学较多,在做题时分析此题的两种状况,好多同学只写出其中的一种。 3、解答题:第17.20.21.22.23题考察的是相交线的内
9、容,平常学的不错的同学都能得到基础分。第23题对于我班学生来说较为困难,所以失分也较为严峻。 四、教学建议 1、加强基础学问的理解、记忆和解题基本方法的驾驭,夯实基础。 从试卷来看,我们学生的选择题都能全部正确,这种状况的出现跟考前的基础学问集中训练有关,所以今后还是要通过增加练习夯实基础,提高基础学问。 2、留意不同思想方法的渗透 对于重要的思想方法,例如数形结合法等,在平常学习中应赐予足够的重视,点滴积累,细心体会,理解其实质及应用;作业书写要规范化,不行为所欲为,该用什么符号就用什么符号,表述要清晰。 4、缩小差距 本班学生两级分化较严峻。对基础相对较差的学生,需将学问内容一点点落实到位
10、,让其每节课都有一点收获,耐性指导,千万不要甩掉他们。给优生确定的自由度,提高学生的质疑实力,这样可提高他们的学习爱好,以期高效。 五、改良措施 一些学生出现了失误,低分的学生不少,一些基础题目还是有学生出错,这反映了学生还没有真正驾驭基础学问,数学实力是不强的。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改良: 1、立足教材,扎根于生活。我班学生学习水平一般,他们做课本习题也有一些困难,所以对于相对较难的问题导学方案他们常常能动手的较少,所以,我会节选部分适合孩子们的题目去做,而且不同实力的学生给布置不同的习题,这样因材施教更好一些。 2、多做多练。切实培育和提高学生的计算实力。这块始终是他们的
11、薄弱环节,所以,我始终都在关注。 3、关注过程,引导探究创新。孩子们心里始终觉得数学是枯燥乏味的,所以导致他们的学习爱好不高。针对此种状况,我们要进展创新教学手段和方法,让他们自己亲自动手并情愿参与进来,培育孩子们的主动性,从而到达志向的教学效果。 第四篇:七年级数学期中试卷分析 七年级数学试卷分析 清苑县刘口中学 贾文婷 七年级数学试卷分析 一、试卷特点 1、留意基础学问、基本技能的考查 1有理数的基本学问:有理数的意义,在数轴上表示有理数,比较有理数的大小,相反数、确定值、倒数的意义,科学记数法。2代数式的基本学问:单项式、多项式定义,同类项等基本概念。3有理数的混合运算及整式的加减运算:
12、计算题、化简题这些基本训练题的出现,变更了课程改革初期关于计算实力要求互相冲突的混乱局面,充分表达了传统的双基在数学教学中的地位和作用。 2、留意解决问题的实力的考查 1解决问题的基本方法的考查,数学思想和数学方法的考察也是本章试题表达得特殊充分的地方。分类思想、化归意识的培育和应用在试题中表达得淋漓至尽。 2解决实际问题实力的考查,也表达在试卷的许多方面,生活数学,活动思索成为本份试题的一大亮点。 3、试题既留意传承传统形式,又留意新颖试题的设计。既考查了学生运用分类的思想解决问题的实力,也渗透了数形结合思想方法的考查。 二、学生在答题中存在的问题1计算实力还需加强 对于有理数的计算题,整式
13、的加减中,学生仍有一些问题,一是因为 学生的检验水平还不到位,二是因为学生对去括号、合并同类项法则的正确运用,还存在确定问题。如何正确引导学生进行正确有效的计算,仍是老师面临的重要任务。另一方面,学生对乘方的概念的相识,还有存在确定问题。2阅读理解实力缺乏 学生对于规律的寻求,仍存在许多误区。部分学生只是在其中一两个方面提出自己的看法。这说明学生对开放题的解决方式和处理策论还存在一些问题,这提示我们在平常的课堂教学中,应当留意对学生的指导,以便学生能全面地,较为完好地分析问题,供应较为完好的解答。作为老师,也应当在阅卷时,细致分析试题要求,严格判定要求,对学生的问题作出适当的推断。 三、改良措
14、施 1.进一步加强双基训练 数学基本学问、技能是学生应当驾驭的重要内容,也是学生在今后学习中所必需的,虽然总体而言,我校学生的双基训练比较到位,但照旧存在一些问题,今后的课堂教学中,应当接着加强双基的训练,为学生的后续学习供应坚实有效的基础。2进一步重视数学思想和方法的培育 分类思想、化归意识的培育,说理实力的提高都应当建立在平常的课堂教学之中。试卷上暴露出的问题,反映了平常教学中的种种缺乏。在让学生学会双基的基础上,培育学生的说理实力、学生的基本数学思想和方法应当是老师平常数学教学中充分留意的问题。 3特别重视数形结合思想的教学 正如数轴是探讨有理数的重要工具,借助图形解题也是解决数学问题的
15、一种重要方法,在今后的教学中,要充分相识数形结合思想在学生数学学习中的重要地位,关心学生娴熟地进行由“数到“形,由“形到“数的灵敏转换,使得学生能够“高屋建瓴,形成有效的解题策略。 四、两点建议: 1试题增加了双基的考查,但是否能把其中一部分题目作一些适当的形式上的转变,使得试题的形式更为多样活泼。 2能否增加一两个开放题,更好地反映不同的学生有不同的进展这一特点。 第五篇:2023_七年级数学下册期中试卷分析 20232023学其次学期期中检测 七年级数学试卷分析 侯红莉 本次数学试卷紧扣新教材,考查了双基,突出了教材的重难点,难度适中,分数的支配合理。通过考试学生既能树立自信又能找到缺乏。
16、试卷比较胜利。下面结合我阅卷的状况作如下的试卷分析: 一、基本状况 学生答题的基本状况:参考人数57人,100-120分的有6人,90-100有4人。但50分以下的有26人! 二、试卷特点 本套试卷从整体上来看难度适中,学问覆盖面比较全面,几乎包括全部的内容,每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样,灵敏多变,题量适中,难度相宜,紧紧联系课本内容,重点考察学生的基础学问驾驭的状况,总的来说,本次试卷出的很胜利。 三、学生答题状况 1、在选择与填空题中,由于考查的学问点较为单一,难度不大,所以,学生的答题质量普遍较高。但从学生的答题中也看出存在很多问题,如第3题 考察点到x、y轴的距离和象限
17、点坐标的符号。有些学生基本功不扎实,审题不清。第5、6题考察平行公理推论及帮助线的做法和平行线的性质。学生对于学问的整合实力不强,老师应当留意加强。第13题考察数轴上两点间距离和分类探讨思想,学生对于七上的学问驾驭不牢固。 2、在计算与求解的四题中,题目所呈现的方式都是学生所常见的,常规的题目,常规的解法,学生做起来感觉特殊得心应手,因此,得分率普遍较高。失分主要表如今以下几个方面: 在运算时不留意符号,在符号上出错; 计算错误,主要缘由是运算实力较低、马虎大意或者学习习惯不好; 确定值和平方根应用欠缺。 3、解答题中第21、23、24题学生解题过程不规范,思路不清晰.4、压轴题25做答的还不
18、错,对于26题普遍做的不好,28题普遍还行,主要是学生数形结合实力,有待加强,审题要准,计算要认真。 四、学生失分的主要缘由及对策(一)失分的主要缘由 1.对基本概念的理解和驾驭不深刻。2.获得信息,整合信息实力差。 3.数学思维缺乏严谨性,对题意理解不清。4.解题过程思路不清晰。 5.对一些数学原理不能灵敏组合运用。6.基本运算实力差。(二)避开失分的对策 1.留意基础,加强运算实力的培育与基本概念的驾驭; 2.学活教材,充分发挥教材的功能与典型例题的教学; 3.留意应用,加强数学应用意识的渗透与人文教化的扩展; 4.紧扣标准,把握命题的趋势与历年期末试题的收集; 5.重视潜能,加强后进生的
19、转化与提高后进生学习的爱好。 五、日常教学中存在的问题及改良方法 1.高效课堂时间支配有待更优化,加强组学对学,避开低效的展示。 2.小组长及展示点评同学,培训不到位,应接着加大力度培训。 3.导学案的选题及展示支配应更优化,梯度化。4.习题练习题的选取应接着精挑细选。 5.进一步加强集体备课,同组老师多沟通沟通,互相学习! 六、对今后教学的启示 1.关注学生的运算实力的培育。2.立足教材,夯实基础。 3.留意学生的自主探究和合作沟通。 4.重视过程,培育运算实力、数学阅读实力、解决问题的实力。5.加强对于压轴题、新题型的教学处理。 6.加强数学思想方法的教学,特别是要加强学生对分类探讨的数学思想方法的培育。 7.加强数学语言及符号语言的教学。8.加强变式训练,提高解题实力。9.课堂教学解题过程要更加严谨。10.关注学生中的两极分化问题。 接着稳定扎实的推动高效课堂教学,让优等生吃得饱,中等生吃得好,后进生吃得了,让不同层次的学生都能快的的参与课堂教学,得到不同的提高,真正的到达高效。 以上是我关于本次考试的理解、分析。
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