2023年中小学英语教师研修培训的学习总结（最终五篇）.docx

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1、2023年中小学英语教师研修培训的学习总结（最终五篇） 第一篇：中小学英语老师研修培训的学习总结 中小学英语老师研修培训的学习总结 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，因此，让我们写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我细心整理的中小学英语老师研修培训的学习总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 短暂而又劳碌的两个月的培训即将结束了，每天在繁忙的工作之余抽时间上网学习，虽然有些辛苦，有些累，但是从学习中收获到的那些教化教学学问和新的教学理念，和那点辛苦比起来，算是微乎其微的了！ 此次培训的课程总共有10门，其中教化方面的

2、有有四门，对我影响最大、留下印象最深的是关爱学生是师德的灵魂和老师职业道德解读与实践导行。我们的教化是宏大的，崇高的，受人敬重的，之所以这样说，我想是因为作为老师，我们面对的是天真烂漫，活泼可爱的孩子们，我们爱他们，无私地爱，不求任何的回报，我们的教化家们，用他们的教化才智，高尚的师德为我们做出了好典范，激励着一代又一代的教化工作者投身到教化工作中去!在教化中，我们必需要有爱，有爱了，才会有包涵，有宽容，有爱心，耐性，学生才会宠爱我们，爱戴我们，继而宠爱我们的课堂，才会有好的教学效果！专家举荐了放牛班的.春天这部电影，我认真地看了，被其貌不扬的马修老师打动了！他对待那些淘气捣蛋的孩子们不是呵斥

3、，没有咆哮，全部的只是宽容，耐性，爱心，以及教化的才智！有了那么多爱的付出，才会有了回报：在他离开那所学校的时候，孩子们用么多感人的方式表达了他们对马修老师的恋恋不舍和深深的爱！所以在以后的教学中，我要像马修老师学习！对待我们的学生多一点爱心、耐性、宽容和关切，信任孩子们，在我们的爱的天空里定能强壮成长！ 在教学方面，对我启发最大的是小组合作学习法和如何做好中小学英语教学的连接。小组合作学习法，我以前也用过，不过仅仅局限于单词竞赛和表演，通过这次学习，我知道了这一学习法可以广泛应用于各种的英语课堂！这个学习法有助于培育孩子们的团队意识，参与意识，可以最大限度的发挥孩子们的主观能动性，激发他们的

4、学习欲望，我信任，运用了小组合作学习法的课堂效果确定会很不错！ 培训即将结束，盼望上级部门多组织这样的学习！以后再有这样的学习机会的话，我确定还会主动参加，会好好把握的，Its never too late to learn.路漫漫其修远兮，吾将上下求索！生命不息，学习不止！ 其次篇：中小学老师研修培训总结 中小学老师研修培训总结 我参加了中小学老师研修网培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。应当说，远程培训研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合实力，对于个人今后的成进步步起到了主动的作用，对教化教学工

5、作也有了一种新的理解。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了很多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1.转变思想，更新观念 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向，明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具

6、有丰富的学问素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。因此，进一步增加了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生为本、教书育人的教化教学理念。 2、要以思索的看法提升自己 本次培训的内容，既有教化教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和探讨，又有自身素养方面思索和培育。新课程实施以来，取得了一些阅历和成果，但任何改革都必需螺旋式前进，我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的实力。这次培训为我们供应了思索的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深化反思，使我们能有静下心来思索

7、教化、思索教学、思索新课程的实施及自身专业成长的问题。作为一名省级骨干老师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论，要从阅历型老师向专家型老师转变。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我相识到，老师应向特性化，探讨型，创新型教学进展，通过教学实践反思探讨升华，培育科研意识，对教学问题跟踪探讨，使之课题化，并总结成果，形成特性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法

8、行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过远程研修，激励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 学习

9、是老师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了许多，我应当更加努力学习，提高自己的业务水平。用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己目标努力! 第三篇：中小学老师全员培训研修总结 中小学老师全员培训研修总结范文五篇 篇一：中小学老师全员培训研修总结 作为一名小学班主任老师，参加了xx省20xx年中小学幼儿园老师全员远程培训的学习，虽然日常工作很惊慌，远程培训只能利用节假日和晚上的业余时间学习，但认真回顾总结整个学习过程，还是觉得获益匪浅、受益多多。现将自己参加xx省20xx

10、年中小学幼儿园老师全员远程培训学习的状况做一总结，以利于今后自己教化教学水平的不断提高。 一是进一步更新了教化教学理念。 随着教化教学改革的不断深化，我们的教化教学理念正在发生着巨大的转变。在这一新旧交替、转换、变革的新时期，作为教化教学一线的老师，特殊需要了解各地同行的教改状况、阅历，以及各具特色的教学方式方法，进行广泛的沟通、沟通和探究、探讨，集思广益、取长补短，帮助自己的教学实践活动，不断提高自己的教学水平。此次全员远程培训，正恰逢其时，可以说是一场刚好雨。 二是紧密结合新课改的律动，更新教化教学学问。 今日我们面临的是一个不断变革的宏大时代。我国的教化制度、教化方式方法，从古至今，具有

11、很强的传承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些该继承发扬光大，哪些该变革、摒弃，如何与世界先进的教化理念、方式方法接轨，多年来，大家始终都在主动地摸索。教化先行是社会文明进步的一个标记，已成为社会的共识。如何进行深化的教化教学改革，到底改成什么样，作为基层一线的老师又不是很清晰。改革开放三十多年来，在社会政治、经济各个领域，都存在着一种“摸着石头过河的现象。我以为 这只是一种无奈的选择。我国的教化教学改革也是在摸着石头过河。值得欣喜的是，全员远程培训为我们指明白行进的方向，为我们点起了一盏灯。老师恒久是一个传播新学问的角色。只有不断用教化教学的新理念、新学问充溢自己，才能担当起今日老师的重任。此次

12、远程教化培训中，教学一线的精英、名师们的讲演特别精彩，不仅使自己的教化教学理念得到进一步更新，更增加了教化教学的新学问、新方法，这些都将会主动地促进我们自身的教化教学工作实践的开展。 三是远程培训会促进自己在教化教学工作实践中更加健康成长。 在参加此次远程培训学习期间，我们学校还特地组织部分老师远赴重庆观摩学习兄弟学校教改的先进阅历，我也特殊荣幸地参加了观摩学习。现代信息技术高度进展，使最新学问的传播、学习阅历的尽快沟通成为现实。随着教化教学改革实践的深化进展，远程教化培训担当起了传递最新教化教学改革信息的重任，其功莫大焉。 总之，参加此次全省中小学幼儿园老师全员远程培训是收获多多。盼望以后能

13、不断举办此类的培训学习，让远程培训成为我们一线老师恒久的良师益友，紧紧伴随我们的教化教学实践，促进教改的纵深进展。用我们的辛勤汗水当好园丁，向时代交一份满足的答卷。 篇二：中小学老师全员培训研修总结 我有幸参加了市级小学数学老师为期一星期的学习培训，首先我很感谢学校领导给了我这次很难得的学习机会，其次我也很感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天收获都很大。这次培训的内容很丰富，听了很多名师的讲座，使我受益匪浅。以下是我对自己 参加数学老师培训学习的几点心得： 一、思想相识得到了提高 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方

14、法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展，真正的让每个学生能多样的、持续的进展。 二、数学理念的提升 在这次学习中，鹤城区跃进路小学的陈新老师为我们讲解了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是困难和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。陈新老师关于课堂教学预设与生成

15、的关系论述特殊贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力我认为，小学教化阶段最基本的数学思想方法是化归思想。我们必需相识到小学教化阶段培育学生形成了化归的意识，就为学生终身学习打下了良好的思维方法基础。 三、对有效课堂的相识和理解 通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的相识。有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历动身，关心学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思

16、维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这需要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，学生生成问题，老师引发探讨，使整个课堂的学习活动充溢朝气活力。 总之，这次培训使我更加深刻地相识到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升，我愿在这快乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。 篇三：中小学老师全员培训研修总结 在这次网上远程培训中，我学习了一些特别重要的教化理论和观看了优秀老师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又好像又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地吸取着学问，一每天地让自己地学问更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教化理念，促使我站在更高的层次上来

17、反思我以前的教学工作，以深深地思索地将来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年老师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。如今将我这段时间的学习作如下总结: 一、树立“活到老，学到老的终身学习观 通过这次培训学习，结合自身的实际状况，我相识到将来教化需要 科研型的老师，而不再是“教书匠。老师要想从“教书匠转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一

18、桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化如今的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰 二、变更工作方式，谋求共同进展 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 人生没

19、有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力确定也能做得到。 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人而学习是老师的天职。我们应当主动参加上级组织的各种培训，接着学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自 己成为“源头活水更好地滋润学生渴求学问的心田 其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着特别重的作用。我们要以平常的教学内容为根据，接受符合学生的评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让学生在参与和展示地过程中获得

20、成就感，增加自信念。 另外，我们老师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与相识，充分汲取和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语老师的要求。 综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的沟通上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论学问和课堂教学案例对我的影响不会因为学习的结束而结束，而会恒久指导我今后的教学，让其更为有效和完备 篇四：中小学老师全员培训研修总结 要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“才智含量，乃当

21、务之急。在这特别关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培育起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展示成果供应平台。通过这种形式的活动，将老师凝合在一起进行实实在在的学习和探讨，不断拓展了老师进展的空间，激励老师主动主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。 首先新的理念深化我心。 “课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和

22、方法，而且也是变革人。要变革人，首先要重视老师的进展。老师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教化观念的缚。因此，确立新的观念是教化改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的进展，从学生的阅历动身，教学要向学生的生活世界回来。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问构。

23、一位教化专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教化将单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。 初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完好的科学专业学问;科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的基本学问等; 还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教化科学学问、系统科学专业学问有机地合，形成较完好的基本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师通过教学进展学生的思维，培育学生的思维实力。科学老师还要具

24、有参与社会生产、生活的学问，能以敏锐的目光和头脑，留意视察、了解、搜集信息的实力。新教材的一个显著转变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问储备能否适应这一转变，能否满意学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。 而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。 一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问构是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不仅要“洗脑，还要“充电 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心

25、，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构，使自己具备与教学适应的多元化的学问构。 最终，促进了我对教学行为的反思。 反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进行谛视与思索。反思是一个人成长与进展的核心实力之一，新课改要求老师不断培育和进展 自己的反思实力，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思则罔。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也。新课改要求老师经常思索和反思。面对各种新的教化思想、资源、手

26、段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改良自己的教化教学。 老师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常许多老师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，主动思索，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，谛视教学环节，总教学得失，从中会产生许多感悟。 如在活动中，一位老师在说焦耳定律的

27、教学设计时，他为了让学生自主构建学问，接受试验探究法。具体教学过程如下： 1、老师通过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱况不同和不同电路中导导线发热忱景。 2、突出学生的主体地位。启发引导学生进行探讨，猜测电流产生的热量Q与哪些因素有关? 3、增加自主探究的开放性和培育学生试验的设计实力。根据学生的猜测果，分组设计试验并进行试验。 4、培育学生自我获得学问的实力。汇报试验果并探讨评析试验果。阅读教材形成焦耳定律。 如原来为了落实双基，我常接受的教学模式是先给出论或通过简洁的例子得出论，然后化大量的时间说明

28、论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才了解到从前所接受的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新实力的培育和学生的健康进展。志向教学模式应当是：通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作沟通得出论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个老师都应当关注的问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表如今问题的设置中，必需考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的学生的思维都有所启发，尽可能调动全部学生的主动性。切不行设置的问题高深莫测，只有

29、使一小部分的学生打开思维。假如这样，时间长了势必影响大部分学生学习的主动性。 总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增加凝合力的同时，努力营造老师主动参与学科建设、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀老师的脱颖也创建了条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的进展是不平衡的，老师后续进展的目标也应当不同。因此，在推动老师培训工程建设过程中，提倡更切合实际的进展规划和特性进展目标，努力激发老师追求进展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。 篇五：中小学老师全员培训研修总结 一、培训细心筹划，学员学习主动性高 整个学习培训活动一是组织有序、

30、支配紧凑、服务周到，保障了学习培训活动顺当进行。二是目标明确，重点突出。此次集中学习培训，紧紧围绕职业教化的技能竞赛这一主题，突出了培训与技术操作相结合，使学员参与学习的气氛深厚。三是教学互动，气氛热情。整个培训班做到了专家授课与学员自学相结合、理论与实际相结合，形成了教学互动、学用结合的良好气氛。四是看法端正，管理严格。在学习培训过程中，全体学员都能严格遵守培训班各项制度规定，集中时间，集中精力，认真学习，深化思索，主动沟通，确保了学习培训活动人员到位、时间到位、内容到位和效果到位。 二、培训内容丰富，形式灵敏多样 此次培训的具体内容有物联网产业发呈现状、进展趋势、人才需求规格分析，两位专家

31、的讲解并描述图文并茂，让我们了解到当今信息技术应用的广泛领域，相识到计算机技术进展的新前景。本次培训主要针对信息技术类技能竞赛，负责江苏省技能竞赛的专家领导也为我们分析了20xx年省赛、国赛的整体状况分析。这次 培训主要支配了参加国赛的骨干老师进行技能培训。既有理论教学，又有专业技能指导。因此，深受学员的好评。 三、培训过程扎实，效果显著 在培训过程中，许多老师都深深体会到信息技术进展的日新月异，以前在高校学的计算机学问已不能满意当前形式的要求。通过培训，一 方面让学校的老师学到新学问、新技能，另一方面与参加省赛、国赛的老师多沟通、多沟通，才能真正了解省赛、国赛的整体状况，从而为今日后技能教学

32、指明白方向，深刻相识参加竞赛的必要性和紧迫性。通过培训，扎实地学习到了最新的最好用的工业产品设计技术，每个学员都认真上好每一节课，做好每一个作品，并记住每一个学问点。 四、培训告一段落，学习任重道远 由于长期处于基层教学，信息相对闭塞，与外界沟通不多，计算机是紧密联系实践的课程，通过这次学习，清楚地相识到我们的教材与实际教学相差较远，也就是说教材已经不适应市场的需求了。目前职业教化在中国成为一个教化改革的突破口，职业教化改革势在必行。技能大赛对于促进学校的教学，对于学生专业水平的提高，培育高职院的后备人才有着主动地作用。 培训是短暂的，但收获是充溢的，让我站在一个崭新的平台上谛视了当前的职业教

33、化的现状，使我对职业教化有了新的目标和方向。我将主动整理培训的内容与收获，并在教学实践中进行互相结合，刚好反思分析，不断改良自己的教学，为学校的技能教学作出奉献。在此要特别感谢学校赐予我这次参与培训的机会，作为一名年轻老师，通过此次培训，我深知自己缺乏教学阅历，在实际教学中还有着许多缺乏和欠缺，我将以这次培训作为起点，当作今后进一步学习的开端，我将在自己的本职岗位上兢兢业业，踏踏实实工作，不断完善自己，为教化事业奉献出自己的一份力气! 第四篇：老师研修培训学习总结范文 老师研修培训学习总结 在惊慌而劳碌的工作之中，迎来了全国中小学老师接着教化网的培训学习。在这次培训中，通过倾听形式多样、内容丰

34、富的来自不同领域的教授专家的报告讲座，让我如沐春雨，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论学问，也获得了很多新的理念。不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，也使我对教学的理念有了更新的相识。新时代呼喊新的教化理念，现代老师应当了解新的教化理念，只有践行新理念，才会有新教法，适应新时代的要求。在实践教学当中，假如没有扎实的理论功底，不刚好更新教化理念，很简洁在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁困难的问题面前茫然无措。虽然进行个人培训是辛苦的，占用了许多休息时间，但苦中有乐，它让我增长了不少见识，提升了自己的业务水平，让我受益匪浅。通过本次培训，让我深刻地体会到：我们

35、的教化观念必需与时俱进，不断适应新的进展转变。 只有这样，才能使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，因为作为老师要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。作为老师不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。我特殊珍惜这次难得的学习机会，在此期间，专家们精湛的教化艺术，先进的教学理念和独特的教学设计给我留下了深刻的印象，我会将自己所学与工作实践有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学

36、水平。现将我参加此次培训的心得总结如下： 一、更新了教化理念 对于“后进生“的相识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改良了我之前的相识。待进生的形成有三个缘由：学习基础差、行为习惯差、家庭教化差。前两者不是差的缘由，而是差的结果，他们都是可以通过老师的努力而变更的。所以从某个意义上讲没有确定的差生。 二、增长了专业学问 持学生的学习爱好和成就动机，供应最适合的学问加工法，激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明白方向。 三、解决了疑难问题 课题探讨，对于我们体育老师还是比较难的，觉得无从下手。专家、教授就课题探讨中如何选题、制定方案、收集案例、进行了具体分析，为我

37、们以后开展课题探讨奠定了坚实的基础。 四、结交了良师益友 这次培训，我相识了许多仰慕的专家，还接触了许多优秀的同行，他们中有全国优质课竞赛一等奖获得者，有经常在教化教学杂志上发表文章的老师。在与他们的沟通中，我不仅学到了许多教化教学方面的阅历，更被他们爱岗敬业的精神所感动。 五、熬炼了意志品质 作为一线老师，我平常的教学任务繁重。很少有机会处处参加培训，而有些培训是搞形式，没有实质作用。从参加工作以来，这次培训是最严格的，我也是最认真的。每天认真听讲座，参加专家视频答疑，写教学日志，写教学设计与反思，作业按时按质完成，撰写研修日志。几十天的学习，为我今后的工作奠定了实战基础，我会借鉴老师们的阅

38、历，理论联系实际，针对我的孩子们因材施教。 这次的培训学习，让我如沐春雨，使我明白了许多。此次的研修学习，形式多样，培训内容丰富、合理，几位老师们的讲解，让我提高了许多。在培训中，我始终抱着主动、乐观的心态去学习。因为我认为，保持乐观的心态是对每个人的学习、工作都是至关重要的。让我最感爱好的是在网上与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到快乐。通过这次培训，我的意志品质也得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财宝！特别感谢这次远程培训！我确定把这次远程培训所得运用到自己的教化教学

39、实践中去，做一名优秀的人民老师。 第五篇：暑期中小学英语老师提高培训学习总结 2023年7月20日至8月15日鄂旗教研中心聘请北京师范高校珠海分校外国语学院的老师对全旗中小学英语老师进行了为期一个月的集中培训，课程以综合英语口语、语音为主。同时渗透了文化沟通等活动,具体到综合英语89学时，语音89学时，中小学英语老师提高培训学习总结另外举办了文化之夜culturenight5次，探讨会disscussions4次，示范教学modelteching2次，专题教学lecture2次，本次培训内容形式丰富多彩，灵敏多样。通过一个月的培训，老师们在英语词汇、口语的表述、语音语调等方面都有了不同程度的提

40、高。 一、综合英语 该可有北京师范高校珠海分校外国语学院崔明丽、吴文霞两位老师授课，培训期间认真系统的学习了stsrtingout，fooel，persontoperson，allyouneedislove，shoptillyoudrop！等几个单元的内容，通过语篇的学习，拓展了我们的文化学问视野，习惯了大量的好用词汇，授课老师在介绍背景学问的同时，使我们的综合英语水平得到了有效的提高，扩大了我们的英语词汇量。文的授课模式值得英语老师们学习。如first，greetingandsaysomethingaboutthelessonplan。second，talkabouttheunderstan

41、doftheteachingmaterial。then，theteachingmethodandstudyingways。next，theteachingprocedure。finally，makeachiefselfcomment。在今后的教学活动中，全英语授课是一个目标。它将使英语教学更加专业化。 二、口语课 dralenglish由美国外教chadthomasglass授课。主要内容就是话题topic绽开，外教老师设置了各种内容的话题，如dangers、educationcomparison、worriesandreassurance、heroes、movies、advertisinga

42、ctivity、theenvironmentmemory、tourcompany、superheroes、emotions、loveandmarriage等多种topic绽开探讨，外教老师授课形式灵敏多样，各种玩耍活动丰富多彩，两人合作，三、四人合作，小组合作，排列形式自由合作等形式的合作，crossleft/right。changepartner等活动形式抽签，选扑克牌，自由采访等沟通形式，都极大地调动了学员们的学习主动性。多彩的活动既活跃了学员的思维，又提高了我们的口语表达实力。外教始终留意学员们的体验与参与，他指导、限制着整个课堂，重点突出学员们的主体作用，时刻关注着学员们的各种探讨活动

43、，始终引导学员们多说、多做、多思索，互相之间最大限度的用英语沟通，催促学员自己解决问题。外教生动好玩的肢体语言加上天生富有的滑稽表情及表演吸引着学员们，形成一种宽松、和谐的课堂气氛，使学员们在轻松、快乐的气氛中学到了学问，真正体会到了正宗美式英语及其新颖独特的现代教学模式。 三、语音课 由北京师范高校珠海分校外国语学院黎薇薇及廖琳芳两位老师授课。老师从最基本的发音起先，重新讲授了48个音标的发音规则及20个元音及28个辅音的发音要领。老师们针对学员们普遍存在的问题进行了集中订正，尤其对北方学生共同的发音问题有针对的进行了订正。随后又教学了连读、重读、同化、省略、弱读等发音规则，为学员以后教学语

44、音打下了扎实的基础。两位老师设计的语音课新颖独特，使枯燥令人乏味的语音教学变得生动好玩，富有吸引力。 四、文化之夜 学习期间实行了五次文化之夜。第一次是英美文化介绍，分组谈论了英美文化、生活风俗、英美国家著名建筑、人文、地理、名胜等等，之后分组派代表上前台陈述；其次次为drama情景剧表演，学生们都做了认真的准备，准备了道具，表演效果特殊好，口语表达相当流利；第三次为英美文化学问竞赛，美国外教和中学部的英语外教两人分别出示了十五道竞赛题，要求学生抢答，优胜者赐予了嘉奖；第四次为中外节目介绍，小学a,b两班的九位同学分别对springfestival、motherday、mid-autumnda

45、y、drogonboatfestival等中外节目进行了英语介绍陈述，有的同学还利用了多媒体ppt手段，效果特殊好，受到了老师、同学的一样好评；第五次为英语歌曲演唱会，学员们细心准备了自己宠爱的歌曲，有独唱，小合唱，大合唱，等形式，并做成mv，演唱效果很好，演唱会举办的特殊胜利。通过每次的culturenight，丰富了学员们的课外生活，开拓了视野，激发了学习英语的热忱及爱好，使学员们感受到了中西方文化的差异，留下了深刻的印象，同时又明显的提高了英语表达实力。 五、探讨会 学习期间实行了四次探讨会。每次都有具体的topic，学员们就topic进行了有针对性的探讨，这样的活动，既能调动开发学员们

46、的思维实力又培育提高了学员们的口语表达，收到了显著地效果，尤其口语表达实力有了明显提高。 六、示范教学及专家讲座 学习培训期间实行了两次教学示范活动及两场专家讲座，示范教学：每班分为四个学习小组，每组选派一个优秀学员做课，其他学员为学生进行真实的课堂教学，每组提前进行集体备课，每节课小学10分钟，中学15分钟，在10-15分钟的教学中表达出了教学重点，难点，教学过程，尤其充分表达出了学生主体，老师主导的作用。通过做课，老师之间的到达了互相学习，互相提高，把最优秀的课展示给了大家，收到了想不到的效果。专家讲座：是由珠海分校外国语学院院长陈文好做讲的。他主要为学员们做了及的两场报告。第一场主要排列了十八种主要的外语教学方法，其中八种更为广泛流传和应用。他要求作为老师应当学会综合各个外语教学流派的主要方法，兼收并蓄各家之长，综合报告陈院长要求英语老师要在搞好教学的同时要进行教学探讨，要义教学实践为切入点，多思索，多探讨，做一个探讨型的英语老师，把教学中遇到的问题随时记录，形成常思索问题的习惯，大量收集第一手资料，要博览群书，登记点滴灵感，了解最新信息和动向，成为一个探讨型的外语老师。 总之，本次培训给我们英语老师供应了一个好机会，有利于英语老师素养的提高，对于一线的老师是很有必要的，也很刚好的。可以概括为：扩大视野，拓展思路，收获学问，转变思维，提高实力，促进学习。