2023年《体育游戏》教学反思.docx

《2023年《体育游戏》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《体育游戏》教学反思.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年体育游戏教学反思 第一篇：体育玩耍教学反思 体育玩耍教学反思 教学内容：1 玩耍：跳过人索桥 2 跨越式跳高 在这次课中，我以坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生进展为中心，老师为主导。充分发挥学生学习的主动性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。我通过讲解、示范，指导学生主动的学习，所接受的引导、激励、表扬、竞赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标，支配、教材的选用、设计，都很胜利。 在玩耍部分教学内容的合理达配，对学生的学习

2、产生深厚爱好。在玩耍中支配了同学们特别宠爱的跳绳运动和跳过人索桥玩耍。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生深厚的爱好，使学生在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让留意力不集中的学生都吸引过来。 将复习内容支配在玩耍中 ：一是起到稳固的效果；二是辅导个体差异的学生；三是无形中形成了主动的练习作用。 其次师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。在玩耍、学习中以学生为中心，老师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在玩耍和放松练习的过程中，老师主动、主动地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生

3、练习的主动性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。 再者我留意学生“三基的培育。老师通过讲解、示范、指导；留意学生基本学问、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；老师是学生学习的典范，基本技术、技能的学习，是干脆关系到动作质量的好坏，小学体育老师的技术、技能，对学生的终身体育熬炼至关重，所以加强老师自身素养也不容复视。 第四学生对在授课的过程中有以下几点需加强：、老师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地表达学生的主体地位。 2、培育学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。 3、加强组织纪

4、律，加强课堂的组织。 其次篇：体育玩耍教学反思 篇一：体育玩耍教学反思 玩耍教学在小学体育教学中占有很重要的地位，尤其是传统玩耍的教学，能充分调动学生参加体育熬炼的主动性与主动性，一方面使学生的身体素养得到全面进展，更重要的是培育了学生良好的心理素养，使学生身心得到全面进展。 通过玩耍教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。玩耍深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了 良机。例如，在玩耍竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至动武；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出

5、竞赛。这样一来，不仅影响了玩耍教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，老师要抓住这一契机，耐性地教育学生相识玩耍竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，指责有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，最终使学生化懊丧为激昂，以主动的心态迎接新的挑战。 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场班际拔河竞赛中，因老师觉察一名外班的学生参与了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，心情特殊恶劣。对于这种意外事情的发生，老师要主动地向学生说

6、明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱惜他们的自尊心，并供应再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教化学生，使学生了解任何竞赛都可能存在确定的意外，包括裁判不公等，培育学生接受意外事实的实力，从而增加抗挫折实力和心情调整力。 性格是特性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着亲热联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和主动进取。如在体育分组活动中，常会觉察个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观缘由。经深化调查才得知是因性格孤

7、僻而导致不合群。针对这一状况，老师可亲自出马，带着不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的活动状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的玩耍竞赛，让这类学生在快乐的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关心学生培育起良好的性格。 篇二：体育玩耍教学反思 体育玩耍对于学生驾驭确定的基本技术，进展学生的智力、体力，以及培育团结互助的合作精神起着无可替代的作用。作为一名教化者，如何让体育玩耍发挥它的最大功能化，让他们更好地服务于我们的教学，是我们值得反思和探讨的一、体育玩耍要有目的性 做任何事情

8、都要有明确的日的性，体育玩耍也不例外。我们在教学中选择体育玩耍时，首先要确定本课玩耍是为了服务于主教材的教学，或是单纯地为了进展学生的体力、科力，还是为了培育团队合作意识。因此，老师在教学前要根据不同的教学目标，有目的性的去选择适合于本课教学的玩耍。例如:要进展学生速度素养的，我们可以选择过关斩将、猫捉老鼠、小飞行员等。要进展学生思维的可以选择集体画像、手指日标、送电报等。要培育团结合作的可以选择同心协力、协力运输、卷春饼等。因此，我们老师只有在课前细心设计、细心选择、细心支配，才能在课中做到心中有数。 二、体育玩耍要有准备性 良好的起先，是胜利的一半。一堂胜利的玩耍课离不开老师的细心设计和学

9、生的高度参与，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理支配与布置。假如在玩耍教学中，老师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的支配问题而一与其他老师商讨调动队伍等诸多问题，我想这时的教学秩序确定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前老师要首先准备好本课所用的器材，细心布置好教学所需的场地，体育器材要简洁好用，尽可能少而精，并且可以一物多用。在课中，老师可以和学生一起设计玩耍器材的摆放。例如:在摸高玩耍中，老师可以关心学生根据自己的实力、学习驾驭的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习过程中都能体验到胜利的愉乐。课后，老师可以和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完好教学

10、，又充分培育了师生之间的情感沟通。因此，也可以这样说，一堂有准备的玩耍课，也会是一堂好的课。 三、体育玩耍要有好用性 体育玩耍内容丰富种类繁多，但并不是说全部的体育玩耍都适合我们小学体育教学，在操作中我们老师要根据不同的实际状况，随时选择与调整玩耍。例如:同一种玩耍在同一班级运用时老师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素养等因索，同一种玩耍在不同年级段运用时，老师就要充分考虑到玩耍的负荷、玩耍的密度、以及学生的接受实力等。只有在教学中，根据实际状况，合理支配与运用玩耍，才能最大限度地让学生宠爱玩耍教学，才能让玩耍教学促进学生的全面进展。 四、体育玩耍要有创新性 时代在进展，如今的学生思维

11、实力活跃，新颖心强。假如我们的玩耍教学始终一成不变，没有任何新意，他们就会失去练习的爱好，熬炼的效果也就会大大折扣。因此，教学中我们既要继承传统，又要有所创新。当然，玩耍创新并不是说要一堂课都要重新创设一种新的玩耍，我们可以在原有玩耍的基础加以拓展、在玩耍的器材卜加以创新，使他们改头换面，重新焕发新的活力。例如:在投掷教学中，我们以往用的垒球、实心球都是从头顶投出去的，我们是否可以变更投掷的势姿。可以蹲养投、跪着投、旋转投等，运用不同的方法手段来变更投掷的运动轨迹。这样做不仅起到了原有熬炼身体的效果，还能使学生在快乐玩耍教学中驾驭各种投掷姿态的动作要领。在体育玩耍的器材创新中，我们不仅要有在原

12、有器材卜进改良的志气，更要擅长利用四周的一切事物。如:利用一张废报纸，就能引中出捉虫子、投弹、飞毯、碎纸机等诸多简洁又好用的小玩耍。由此可见，玩耍创新并不是高深莫测的，其实好的的创意，好的点子就在我们身边。只要我们多做有心人，多思索，多觉察，就会在玩耍的创新中有所突破。 五、体育玩耍要有平安性 体育课改以来，我们始终强调的理念，就是要牢固树立健康第一的指导思想。因此，我们时时刻刻要警钟长鸣。不管在任何教学地点和时间都要把学生平安放在首位。虽然，体育课堂中出现的平安事故有着不行预知的因索，但是我们确定要本着对学生负责的看法，尽最大可能的消退不行预知的因素，做到防患未然。因此，老师要在行堂课前细致

13、检查场地是否平整、体育器材是否牢固、学生有无疾病状况，老师只有做到事无具细，才可能避开平安事故的发生。课中老师除了教授体育基本技能以外，更要教会学生爱惜与关心的方法以，随时巡察指导学生的练习状况，尽一切可能地把危险事故歼灭在萌芽状态。课后，老师要擅长总结阅历与教训，做好课后小结一与反思，把一些课堂出现的问题一与解决方法记录在案，利用课余时间多查查资料，多向老老师请教。当然，一旦在课堂出现事故的发生，我们更应当冷静对待，运用自己驾驭的一些救援方法，第一时间对学生进行心理抚慰与简洁处理，把学生的运动损伤减到最小。总之，要想提高玩耍教学的效果还有很多种方法，但只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻

14、研，就确定会使我们的玩耍教学深人孩子的心中。 篇三：体育玩耍教学反思 小学低段的体育教学，应以玩耍为主。使学生在乐中学、学中取乐，到达消遣性与趣味性相结合。 一、作好体育玩耍的创编 要作好体育玩耍的教学，首先应懂得如何创编玩耍。消遣性是检验体育玩耍的一种特殊重要的方法，体育玩耍只有具备了消遣性、趣味性，才得以使其存在与进展，更具有迷人的魅力。如我国许多优秀的传统玩耍母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠，源远流长。所以体育玩耍的创编，应从提高其消遣性、趣味性动身。 一、使玩耍具有新颖性并带有较强的喜剧色调 只有使玩耍新颖，才能诱发学生参与的爱好。玩耍的创编出乎学生的意料，新颖心被激发，他们蠢蠢欲动，或许

15、会想：我能做好吗？-我确定会比别人做得更好的！同时又调动了学生的主动性与主动性，能认真地去完成这一个玩耍。如一年级学生做夹着球走的接力竞赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不简洁的事，更何况要走完10米距离的路程，那是雪上加霜，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑-成了母鸡下蛋，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。 二、体育玩耍的设计应淡化竞技意识 变更竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高玩耍的消遣性。学生只要在体育玩耍的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块金牌。这样在玩耍教学的竞赛中，每位学生都会认真去做

16、，集体项目更会为集体着想，争取第一，培育了勇敢坚韧、奋勉向上的精神斗志。到达竞赛目的，又实现了体育玩耍的消遣目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布玩耍结果均取得第一名时，他们会双手握拳高举头大声地喊 耶。 三、体育玩耍应是一个故事的进展过程，是一个情节化了的过程 故事化、情节化的玩耍更具趣味性，这种独具匠心的设计，简洁使低段学生能进入情境，走入角色玩耍，玩得欢乐取得更好的教学效果。如玩耍小明的星期天注：自取玩耍名，把赶小猪、穿过小树木、跨过小河等玩耍连在一起，编造一个很好听的故事，让学生都去当小明，到达了玩耍效果，又使学生轻松、快乐地受到教化，身体的正确姿态活动实力得到

17、进展。 二、平安与卫生意识教化 在体育玩耍的组织教学中，选材与支配玩耍的同时还要留意平安与卫生意识教化，并根据学校活动范围大小、班级人数、体育器材设备，降低难度惊险性，尽量削减与避开可能发生的运动损伤，而选材尽量富有更高的教化意 义。 一、选用低难度、低要求，但通过意志努力又能克服困难到达目的，活动范围较小集中性的适合低段孩子特点的玩耍。 二、作好平安、卫生意识教化 第三篇：体育玩耍教学反思 体育玩耍教学反思 体育玩耍教学反思1 1、刺激幼儿前庭平衡觉; 2、有助于提高幼儿留意力; 3、强化上肢，颈部力气。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。 5、让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精

18、神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。 刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿留意力。 能够长时间坚持标准动作。 铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环。 一、准备活动。 1、听音乐入场，去器械。 2、随音乐做热身运动。 二、问候活动。 蹲拍铃鼓报数。 三、器械训练。 1、老师出示皮球：今日我们要玩一个新的玩耍：爬地推球。 2、如今请小挚友们看老师动作。 3、老师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，留意肘部离地，双脚绷脚面。 4、如今请某某小挚友为大家示范，老师边讲解边强调动作要领。 5、幼儿练习推球100下，老

19、师逐个指导。 6、“小挚友们做得真棒，如今大龙球也要和小挚友们做玩耍，请小挚友们取独脚椅坐成一圈，小挚友们要坐稳，双手放在膝盖上。老师取大龙球 7、“下面小挚友们看看老师在做什么?老师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小挚友做示范，老师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。 8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，老师逐个指导。 9、“如今老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗?老师先做示范，然后幼儿做，老师指导。 10、如今我们玩一个好玩的玩耍，“接力传球。 四、整理玩耍。 听音乐取*环* 五、结束活动。 活动反思： 本课教材的支配紧紧围绕完成任务“画小树的例画来支配。本课是“画

20、图软件教学的第一课，因此教材首先支配了“画图软件的打开与“画图的界面介绍。对“画图的五个部分名称，应当让学生能会认、能说，通过让学生从书本上认，跟同桌说说，个别指名说来相识界面。这是老师以后上课的规范术语的需要。“找到工具是让学生通过自己的尝试，找到绘画所需要的工具。在这里，我在执教中，没有设计好让学生画一画三种工具的画出来的效果，其实我有设计到，只是在布置任务的过程中，没有针对的让学生们特地去画这三种工具画出的效果，使学生没有具体体会，以至于后面画画的时候有些同学用不上工具。我强调学生就只有“铅笔“刷子“喷枪完成画图，完成任务应当是“要什么，找什么而不是“有什么，用什么。“用好工具主要解决一

21、个工具的不同选项和颜色的问题。在这里我应领先自己示范，再让学生去试一试，摸索。而我是设计先让学生自己去摸索，再回馈。结果有的学生无从下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又没能给他们干脆亲身感觉，就让他们画风景画了，感觉上有点操之过急。“修改图画是绘画过程中的一部分，而不应当放到课堂的结束后再教学。教材是为了归类才将其放在最终。我想在讲解“铅笔、刷子、喷枪时进行教学。 课堂中的练习是一幅儿童风景画，因为考虑到学生是其次次上机房，对他们而言让他们画画，有些难度，因此我只要求学生们画几棵树，在完成的状况下，再可以对画进行修饰，考虑到，网络教室的限制问题，就干脆把这两个要求给学生们展示出来了，

22、最终弄得学生们先画太阳，花，最终才画树，颠倒了制作要求。 在画时我尽量激励学生有所创新。让他们自由发挥，对学生尝试运用其他工具的现象要适当的激励，但不行过分强调。 整堂课下来，学生学习气氛还是深厚的，回答下列问题很主动，只是在最终操作中画画，觉察有些同学久久地画不出东西来，可能是我引导得不够好，在讲解工具的运用时，不够细致，太粗略的带过，应当根据孩子状况手把手地教。课堂内容不能太花哨，还是实在些好，有些孩子的基础太差。 体育玩耍教学反思2 活动目标 1、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 2、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以玩耍为

23、生命，多玩耍，多快乐。 本活动正是以玩耍贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地进展幼儿手臂肌肉的力气，进展幼儿手眼协调实力。以玩耍情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了确定的规则意识，因此活动中提出了确定的规则要求。 此外，随着幼教改革的不断深化，由过去进展基本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我盼望在本次活动结束后，孩子们不仅要驾驭滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的奇妙情感。 二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标： 1、幼儿能主动探究球的各种

24、玩法，练习持物滚球的技能。 2、能主动主动的参加体育活动，萌发幼儿的创建意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个部分，即导入部分，幼儿自由玩球部分，我和球宝宝做玩耍高潮部分。层次特别清晰，一环扣一环。一起先我以玩皮球大赛的形式导入，马上引起了孩子的爱好，纷纷回答我说：“我是玩皮球大王。引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创建性。孩子们觉察了很多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种帮助材料玩皮球，孩子们能用一些帮助材料来玩球，兴致更加高涨。最终在结束部分。我又设计了“快乐滚球的环节，让孩子们进行持物滚球的竞赛，引起了活动的又一次高潮。爱好是幼儿学习的内动力，最

25、好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。玩耍增加了活动的情趣，幼儿活动主动性很高。活动结束后，孩子们还意犹未尽地说：“今日玩的真欢乐。基本到达了活动目标。 三、活动中的缺乏与改良活动中也有一些缺乏之处。 活动难点不突出，我供应的帮助材料过多，导致活动的时间比较长，我觉得玩耍活动应当是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在老师身边。可忽视了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。这样效果会比较好。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在玩耍过程中，我讲玩耍规则不到位，导致幼儿在玩耍过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我

26、要加强本班的玩耍规则的培育，是幼儿快乐、友好的共享玩耍乐趣。 体育玩耍教学反思3 本节活动秉持以“健康第一、我运动、我快乐的教学指导思想，以阳光体育运动的开展为理念，以熬炼身体为原则。我选择的是大家所熟知的民间玩耍老鹰捉小鸡,让孩子们在玩中学，学中玩，从中熬炼了体质，开启了才智，培育了合作，体验了快乐。 比方在活动中加入红布这一道具,让幼儿和红布玩一玩，练习了躲闪,这个形式极大的激发了幼儿的爱好，轻松的练习了躲闪。有了前面的铺垫练习,孩子们后面学习这个新玩耍，就简洁了许多。同时加上音乐和角色的运用，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使孩子们爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出乐于合作和

27、自我挑战的精神，快乐表如今了孩子们的脸上。这是老师最为兴奋的一个情节，它增加了师幼感情，孩子的情感也得到了宣泄。 缺乏的地方就是有时语言不是太简炼，玩耍中考虑平安问题，不敢放的太开。其他缺乏的地方请领导和老师们多提宝贵看法，让我的教化教学工作有一个大的提高。感谢! 体育玩耍教学反思4 本次活动亲热联系幼儿生活实际，选材源于生活，报纸是幼儿平常都有接触到的，是熟识的事物，可是这次活动却将一般的报纸拿来与幼儿做玩耍，创编出各种不同的玩法，于是报纸有了其新的意义。假如就是玩报纸，幼儿确定爱好不会特别高，于是我抓住小班幼儿的年龄特点，利用小青蛙这一角色贯穿活动的始终，是整个活动情景生动好玩，更能抓住幼

28、儿的爱好点。并且根据幼儿思维的具体形象性的特点，我给每个幼儿佩戴了头饰，这是他们平常很少戴的，这次的活动他们就更加投入了，有些幼儿甚至会干脆叫我青蛙妈妈，说明他们有身临其境的感觉。但是在本次活动中还存在许多缺乏之处，很多地方需要再做改良。 1、本次活动的重难点是探究报纸的多种玩法，激发幼儿的探究欲望。在这里，我没有将这个重点凸显出来。对于小班幼儿来说探究活动是比较难的，阅历也不够丰富，因此在探究报纸的新玩法这一环节，我应当多引导幼儿，特别应当强调跳得动作，这样才能与小青蛙跳荷叶相联系，为后面的活动做铺垫。 2、由于是家长开放日的缘由，小挚友见爸爸妈妈来了会表现得不一样，有些幼儿会变得更退缩，不

29、愿表现自己，而有些幼儿会特别兴奋甚至限制不了自己。当我在小一班试教的时候相比较之下会相对常规好一点，不会不听指挥就干脆跑出来跃跃欲试。而会耐性等老师讲解完在做玩耍。对于出现这种状况，我觉得自己缺乏应变实力。 3、大部分幼儿都能跟着老师主动参加活动，但是有个别幼儿会只顾自己玩，奕程是个特性比较强的小挚友，当老师给小挚友戴青蛙的头饰时都很欢乐，只有他不情愿戴，说：“我要做警察，不要当青蛙，我几次劝导也没有用。对于出现这种现象，我也只能先顾全大局而不能照看得四平八稳了。想想可能还有更好地方法能使他宠爱这个玩耍，因此，我觉得自己还有许多要学习。 总体上，本次活动能很顺当得开展，幼儿玩的不亦乐乎，各个环

30、节较清晰，连接自然。但是还存在许多问题，在今后我还要不断反思，向知道老师请教探讨，以使自己的教学活动更加合理科学地开展。 体育玩耍教学反思5 玩耍教学在小学体育教学中占有很重要的地位，尤其是传统玩耍的教学，能充分调动学生参加体育熬炼的主动性与主动性，一方面使学生的身体素养得到全面进展，更重要的是培育了学生良好的心理素养，使学生身心得到全面进展。 通过玩耍教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。玩耍深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机。例如，在玩耍竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚

31、至“动武；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了玩耍教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，老师要抓住这一契机，耐性地教育学生相识玩耍竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，指责有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，最终使学生化“懊丧为“激昂，以主动的心态迎接新的挑战。 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场班际拔河竞赛中，因老师觉察一名外班的学生参与了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利

32、使学生难于接受，心情特殊恶劣。对于这种意外事情的发生，老师要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱惜他们的自尊心，并供应再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教化学生，使学生了解任何竞赛都可能存在确定的意外，包括裁判不公等，培育学生接受意外事实的实力，从而增加抗挫折实力和心情调整力。 性格是特性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着亲热联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和主动进取。如在体育分组活动中，常会觉察个别学生不愿参与活动，只是坐在

33、一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观缘由。经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一状况，老师可亲自出马，带着不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的活动状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的玩耍竞赛，让这类学生在快乐的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关心学生培育起良好的性格。 体育玩耍教学反思6 情景再现： 今日，我让小挚友们玩民间体育玩耍“扔沙包。玩耍起先了，小挚友你来我往地扔着沙包，玩得很兴奋。可细致一看，却有很多问题：丢沙包的幼儿有的拿起沙包无目标地用力一扔

34、，让沙包飞出场地老远；有的是朝地上重重地一摔；有的看到同伴扔过来的沙包，不知道快速捡起来追击，而是慢悠悠地捡起或是等待躲的幼儿退到另一头；有时候沙包飞出了老远，却没人去捡回来。躲沙包的幼儿，有的不辨沙包投来的方向在场地中间乱跑；有的毫无危机感地站在场地中间，有的躲到了场地的终点处，等到沙包扔过来，常常来不及转身。 从幼儿的表现看，他们似乎不太明白玩耍的规则，可一问，有的说，我怕沙包打在身上会疼；有的说，沙包一下子就飞过来了，我害怕；有的说，沙包扔得太快，捡起来很麻烦的。 我让幼儿用球替代沙包，用滚代替扔，新的玩耍起先了。球在场地中时快时慢地滚动着，场地中间的幼儿惊慌而专注地盯着滚动的球，大范围

35、地跑跳着躲避，时时常传来快乐的惊呼声。 活动反思： 不管老师在玩耍前对玩耍的预设有多全面，都不行能完全意料幼儿的动态进展，这就要求老师在活动中多关注幼儿的爱好、阅历和表现，引导幼儿不断地调整。只有动态地推动玩耍，幼儿才会越来越宠爱玩耍，玩耍才会真正促进幼儿体能进展。 体育玩耍教学反思7 设计意图 在一次体育活动中，我觉察大班的幼儿在进行一些投掷动作或攀爬练习时，动作的协调性不够，爱好也不是很高，因此，我根据大班的幼儿年龄特点设计了勇敢的喜羊羊。 活动目标 1、学习投掷的基本动作。 2、体验与同伴玩耍的快乐。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 5、在活动

36、中，让幼儿体验与同伴共玩耍的快乐，愿意与同伴一起玩耍。 活动准备 投掷物球，羊羊头饰若干，靶子灰太狼头像，喜羊羊音乐，我们不怕大野狼音乐，天使珍宝音乐。 活动过程 一、热身运动 小挚友们都宠爱喜羊羊，我们去羊村和喜羊羊做玩耍好吗？为幼儿带上羊宝宝的头饰我们一起跳羊羊操吧！ 二、联系投掷 1、幼儿熟识投掷球 灰太狼总是欺压羊宝宝，老师要送给你们一个可以战胜灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么样子幼儿自由表述 2、玩耍：打跑灰太狼，幼儿练习投掷球。我们不怕大野狼音乐 探讨： 1你们打跑灰太狼了吗？为什么？ 2怎样才能打跑灰太狼呢？ 提示：在玩耍活动中，老师讲解示范投掷的基本动作要领，即：眼看前方，手臂

37、抬起，对准目标力投。 三、玩耍活动 玩法：灰太狼扮演者绕场地顺时针慢跑，幼儿边追边用手中的球投掷击打，每名幼儿投23次后灰太狼被打倒，玩耍结束。我们不怕大野狼音乐 提示： 1、幼儿追逐跑时要留意平安，不推不挤 2、扮演灰太狼的老师要尽量绕大圈慢跑，并根据幼儿的奔跑速度，调整玩耍的节奏。 3、玩耍过程，老师提示幼儿尽量保持投掷的基本动作。 四、整理活动 玩耍结束，放轻松的音乐天使珍宝，幼儿自由摇摆身体，放松活动。 活动反思 在活动的设计的过程中充分利用幼儿特殊宠爱的动画片喜羊羊与灰太狼中的故事情节，奇异地设计了肩上投掷的活动内容，使幼儿在欢快的玩耍中学习，在好玩的情节中体验动作，大大地调动了幼儿

38、活动的主动性、主动性和创建性，同时培育了幼儿勇敢、坚决的意志品质。 体育玩耍教学反思8 一次玩耍的教学给我很大的启示，在平常教学中老师是课堂的主角，只是让学生依据老师设计好的教学内容去做、去仿照，学生的学习较为被动，长期以往会扼杀学生的创新意识。学生今日课堂上主动学习的高涨心情给了我很大的启示。假如老师习惯于让学生按自己的设置内容去练习，没有冲破思想上束缚的“网，就不会有学生创新闪光点的出现。 在这节课中我有一个意想不到的收获，那就是：学生发挥出了创新的实力，变更了玩耍的方法，表达了以学生为本。在今后的教学中，我将接着引导学生主动思索和探究，抓住时机培育学生学习的主动性和创建性,让学生的特性得

39、到充分进展。 体育玩耍教学反思9 我担当小学一至六体育教学，我觉得玩耍竞赛在小学体育教材中占有相当的份 量，通过玩耍教学能培育学生的创新、竞争、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。玩耍深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机。 例如，在玩耍竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至动武；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了玩耍教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。 这时，我就要抓住这一契机，耐性地教育学生特别是有偏游倾向的学生相识玩耍竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，指

40、责有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校实行一个篮球竞赛，就因为争一个球，二个学生就准备打架了，我立即跟他们两个人说：友谊第一，竞赛其次；不然就请先离场休息。最终使学生化懊丧为激昂，以主动的心态参赛。 体育玩耍教学反思10 体育是学校教化的重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培育学生的正常的身体姿态，根据小学低年级学生的心理特点和身体特征，有效的熬炼身体，增加体质，使小学对体育活动具有深厚的广泛的爱好，宠爱儿歌，宠爱做玩耍，擅长仿照，情愿和大家一起活动，这是一年级学生的特点。并在此基础上，培育确定的品质，比方勇敢，合作，团

41、结等，我就支配了这节课。 一：教学内容 本节课我支配了玩耍追尾玩耍，对于尾巴，是学生比较熟识的，对于低年级学生，既扩宽他们的学问面，又提高他们对体育的爱好。但目的是增加体质，训练他们灵敏的反应，提高灵敏性。 二：教学方法及学法 教学时主要是讲授，活动性竞赛和随机指导为主。学生在活动中，奔跑实力，反应实力都得到熬炼。到达熬炼目的，并增加了合作，竞争意识。 三：教学过程 低年级学生留意力比较差，简洁疲乏，但他们新颖心强，爱好和爱好广泛，为了上好这节课，我把课分三步来完成。下面我就具体介绍下我的具体支配。 1 准备部分，准备部分是常规的教学，学生列队，慢跑，进入准备状态，然后提出所授内容，激发学生爱

42、好，通过沟通，扩宽学生对“尾巴的理解，把学生很自然的导入活动状态。 在这部分的教学，把学生的爱好激发了，对教学的顺当进行，教学任务的完成奠定了保障基础。 2 活动部分，活动部分其实分2步完成的，为了到达由简洁到困难的转换目的，先支配单人的揪尾巴，要求简洁，玩法学生简洁理解，只要求学生在指定的范围内，揪别人的尾巴，没尾巴就退出，揪尾巴多的为胜。学生可以自由的，尽情的玩上一把。奔跑，躲闪实力在玩中得到熬炼，好胜心也得到了满意。接下来，尾巴换成了活生生的人，这就对玩耍增加了难度，要求学生的合作。尾巴由死到活的转变，靠学生靠个人实力完成是不行能的，只有全队的人合作，共同进退才可以完成。在玩耍中除了单纯

43、的活动训练，还对学生的思维实力也提出了要求。有人提出“玩中学，学中玩，不是没道理的，在我所授的这节课中，不动点脑筋想取得玩耍的胜利是有点难度的。 3 结束部分，主要支配了学生与伙伴共享快乐，发挥想象，展示自己本节课的收获，让学生身心完全的愉悦和放松。 体育玩耍教学反思11 体育教学中要留意教学和玩耍的结合，因为玩耍增加了学生参加体育熬炼的爱好。 1、“教学与“玩耍的结合，丰富了体育教学形式和体育教学内容，满意了学生的情趣特点和心理需求，实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。因此，在体育课堂上，学生精神饱满，兴致勃勃，自觉、主动地参加各种体育活动。 2、强化了学生的体能熬炼。在体育教学

44、中，由于穿插了一些体育玩耍，吸引了学生主动参加体育活动，使学生的运动量增加，到达了运动负荷。通过“玩耍到达了学生运动量，促进了体能的增加。 3、加快了学生的特性进展。“教学与“玩耍的结合，为体育教学营造了一个比较自由、民主的宽松环境，给予了学生一些独立自主的权力，使学生可以根据主观愿望，运用获得的基本学问和技能选择与个人爱好和体能实际相适应的体育活动，在活动中培育健康的情趣，熬炼坚毅的意志，促进了学生个人性格、气质的进展。 4、促进了学生的智力提高。“教学与“玩耍的结合，使学生在体育教学中接触了更广袤的学问天地，促使学生在速度、力气、耐力、灵敏、协调等方面全面进展，促进了思维、推断、记忆等方面

45、实力的增加，为学生智力的提高创建了条件。 总之，小学体育教学中接受“教学与“玩耍结合的方法，是改善教学方法提高教学质量的必定选择，应在小学体育教学中接着坚持运用和完善这种教学方法。教学反思 在开展小班体育玩耍开汽车时，我觉察我们班的小挚友对于汽车都很感爱好，记得有一天，一个孩子跑到我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗？于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的；“我也坐过小汽车；“我奶奶送我一辆小汽车，我能开的对于公路上的事，孩子们似乎都特别感爱好，假如让他们做一回司机的话，信任确定会很欢乐的，于是，我设计了此活动。将目标定位： 1、会看红绿灯，知道一些简洁的交通规则。2.练习一个跟着一个走，愿意与同伴一起参加体育活动。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下： 一、胜利之处 1、以爱好为基础，活动设计充分考虑到幼儿的进展水平。 纲要中指出：“要用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的灵敏性、协调性。本次活动，通过“开汽车的玩耍情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参与的主动性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简洁的交通规则，同时也会一个跟着一个走。 2、导入自然 活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车。