2023年九年级下册文言文复习教学案.docx

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1、2023年九年级下册文言文复习教学案 第一篇：九年级下册文言文复习教学案 九年级下册文言文复习 曹刿论战 复习目标： 1、驾驭常见的实虚词。 2、熟识通假字、特殊的词的用法 3、熟识翻译。 4、熟识文章的结构、曹刿的军事思想。复习重点、难点： 1、驾驭曹刿军事思想的表达。 2、文中的人物及详略的支配。复习步骤： 一、5分钟背诵可文。 二、5分钟熟识注释。 三、5分钟熟识翻译 四、5分钟检查 一、指出加点的词的含义 答 案 1、十年春，齐师伐我。伐：攻打 2、肉食者鄙。 3、又何间焉？ 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。间：参与 4、小惠未扁，扁 ：通“遍，普及，普遍。 5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信

2、。牺牲：指猪、牛、羊等。加：虚报。信：实情。 6、小信未孚，神弗福也。福：赐福，保佑。 7、小大之狱，虽不能察，必以情。狱：案件。虽：即使。 8、忠之属也。可以一战。可以：可以凭借 9、既克，公问其故。克：战胜 10、一鼓作气，再而衰，三而竭。作：振作。再：其次次。 11、夫大国，难测也，惧有伏焉。测：估计。伏：潜伏。 二、翻译句子 1、小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，即使不能一一细察，也确定要根据实情来处理。 2、小信未孚，神弗福也。小恩小惠，还不能得到神灵的充分信任，神明是不会保佑你的 3、一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓，能够振作士兵们的志气，其次次击鼓，志气就低落了，

3、第三次击鼓后，志气就没有了。 3、夫战，志气也。作战，靠的是志气。 3、忠之属也。可以一战，战则请从。这是尽了本 职的一类事情。可以凭借这个云打一仗。假如作战请让我跟随你去。 五、熟识课文内容15分钟一、明确中心内容：5 二、驾驭课文的论证方法及结构5三、检查有关问题。5 1、“曹刿请见的缘由是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。 2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 小大之狱，虽不能察，必以情。 3、“忠之属也具体指什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。 4、文中的“将鼓“将弛表现了鲁庄公什么？“未可“可矣表现了曹刿什么？ “将鼓“将弛表现了鲁庄公急躁冒进；“未可“可矣表现了曹刿心中有数，冷静自若。

4、5、曹刿分析取胜的缘由有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？ 彼竭我盈。辙乱旗靡。 6、本文的成语是什么？ 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。 7、如何评价曹刿这一人物形象？ 他是一个深思熟虑的军事家，论战表现出他的志气，作战“下视其辙“登轼而望，充分表达了他审慎和丰富的军事阅历。 8、文中为什么对战前战后的论述较详，而作战却写得略。 六、10分钟复习有关已经做的中考题 邹忌讽齐王纳谏 战国策 复习目标： 1、驾驭常见的实虚词。 2、熟识通假字、特殊的词的用法 3、熟识翻译。 4、熟识文章的结构、讽喻劝谏的方法。复习重点、难点： 1、驾驭

5、文中人物形象。 2、驾驭讽喻劝谏的方法。复习步骤： 一、5分钟背诵可文。 二、5分钟熟识注释。 三、5分钟熟识翻译 四、5分钟检查 一、词语说明 1、邹忌讽齐王纳谏 讽：讽谏。纳：接受。 2、邹忌修八尺有余。修：长，这里指高。有，“又。 3、朝服衣冠，窥镜。服：穿戴。窥：照。 4、忌不自信，而复问其妾。复：又一次。 5、明日，徐公来，孰视之。明日：其次天。孰：通“熟，细致。 6、吾妻之美我者，私我也。美：认为美。私：偏爱。 7、由此观之，王之蔽甚矣。蔽：爱蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。 8、群臣吏民能面刺寡人过者。面刺：当面指责。 9、能谤讥于市朝。谤讥：争辩。市朝：公众场合。 10、数月之后，

6、时时而间进。间进：偶然进谏。 二、翻译以下句子。 1、我孰与城北徐公美？ 我同城北徐公相比哪个更 美丽？ 2、城北徐公，齐国之美丽者也。城北的徐公，是齐国的美男子。 3、徐公何能及君也？ 徐公怎么能比得上你呢？ 4、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。其次天，徐公来了，细致地看徐公，自认为不如徐公美丽。 5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。 我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。 6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏； 全部的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏； 7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能在公共场所指责

7、我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。 8、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏了。 五、熟识课文内容15分钟一、明确中心内容：5二、驾驭课文的论证方法及结构5 三、检查有关问题。5 1、邹忌以什么事联想到国家政事的？ 一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。 2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？ 他认为妻是“私我、妾是“畏我、客是“有求我，故不行信。可见他有自知之明。 3、邹忌是如

8、何“讽齐王的？ 邹忌在“讽齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。 4、讽谏的结果如何？ 齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市，继而“时时而间进，最终“无可进者，最终“战胜于朝廷。 5、邹忌胜利的劝服齐王，他的劝说方式对我们今日的人际交往有什么启示？ 他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分敬重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今日的人际交往仍值得借鉴这种做法。 六、10分钟复习有关已经做的中考题 生于忧患，死于安乐 复习目标： 1、驾驭常见的实虚词。 2、熟识通假字、特殊的词的用法 3、熟识翻译。 4、熟识文章的结构

9、、论证方法。复习重点、难点： 1、驾驭文中的观点-生于忧患，死于安乐。 2、围绕中心论点接受的论证方法。复习步骤： 一、5分钟背诵可文。 二、3分钟熟识注释。 三、5分钟熟识翻译 四、10分钟检查 一、检查词语说明 舜发于 被任用 人恒过 常；犯过失 傅说举于 被选拔 衡于虑 同“横 故天将降大任于是人也 所以；责任，担子；这 而后作 奋起 苦其心志 使苦痛 征于色 颜色 劳其筋骨 使劳累 发于声 吟咏叹息 锇其体肤 使饥饿 而后喻 了解 空乏其身 使贫困 法家拂士 同“弼 乱其所为 使错乱 入则 在里面。指国内 所以动心忍性 用来；使惊动；使坚韧； 出则 在外面。指国外 曾益其所不能 增加。

10、曾同“增 二、检查翻译 故天将降大任于是人也 所以，上天将要下达重大使命经这样的人 必先苦其必志，劳其筋骨 确定要使他的内难过苦，筋骨劳累 饿其体肤，空乏其身 使他受饥饿，以致肌肤消瘦 行拂乱其所为 使他所做的事情颠倒错乱 所以动心忍性，曾益其所不能 用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才能。 人恒过，然后能改 人常犯过失，然后才能改正 困于心，衡于虑，而后作 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为 征于色，发于声，而后喻一个人的想法，只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡一个国家国内假如没有坚持法度和辅佐君

11、王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也 这样，人们才会明白，忧患能激励人勤奋使人生存进展，享受安乐使人委靡死亡。 五、熟识课文内容15 一、明确中心内容：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、坚韧，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。5 二、驾驭课文的论证方法及结构5 三、检查有关问题。5 1、本文的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐 3、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？ 答：都是在阅历了一番困难困苦之后，成就了不平凡的事业。 3、在作者看来，一个人经受了困难困苦的磨练，将

12、会有怎样的好处？ 答：所以动心忍性，曾益其所不能。 4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐的道理的句子是什么？ 答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 六、7分钟复习有关已经做的中考题 鱼我所欲也孟子 复习目标： 1、驾驭常见的实虚词。 2、熟识通假字、特殊的词的用法 3、熟识翻译。 4、熟识文章的结构、论证方法。复习重点、难点： 1、驾驭文中的观点-杀身成仁。 2、围绕中心论点接受的论证方法。复习步骤： 一、5分钟背诵可文。 二、3分钟熟识注释。 三、5分钟熟识翻译 四、5分钟检查 一、说明以下加点词的含义 1、二者不行得兼 同时得到 2、故患有所不辟也 患：祸害，灾难。辟：通“避

13、，躲避。 3、如使人之所欲莫甚于生 假如 4、贤者能勿丧耳 不丢掉 5、蹴尔而与之 用脚踢 6、万钟则不辩礼仪而受之 通“辨，区分。 7、万钟于我何加焉 有什么好处 8、妻妾之奉 侍奉 9、所识穷乏者得我与 得：通“德，感谢。与：通“欤，语气词。 10、乡为身死而不受 通“向，从前。 11、是亦不行以已乎 停止，放弃。 12、此之谓失其本心 本性，天性 二、翻译以下句子 1、舍生而取义者也 舍弃生命而选取正义。 2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丢失罢了。 3、呼尔而与之 没有礼貌地叫卖着给他。 4、所识穷乏者得我与 所相识的贫困的人感谢

14、我吗？ 5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。从前宁愿死也不接受施舍，在为了住宅的华丽却接受了。 6、此之谓失其本心 这就叫做丢失了人的本性。 五、熟识课文内容15分钟一、明确中心内容：5 二、驾驭课文的论证方法及结构5三、检查有关问题。5 1、本文的中心论点是什么？作者以什么方式引出论点？ 舍生而取义 比方 2、“鱼与“熊掌分别比方什么？ “鱼比方“生，“熊掌比方“义。 3、本文主要赞扬了什么？批判了什么？ 赞扬了“杀身成仁，批判了“见利忘义。 3、为什么行道之人、乞人不接受施舍？ 因为这是羞辱性的施舍，受之有损人格。 4、写出一两个你所知道的杀身成仁的历史人物以及他的名言。文天祥人生自古谁

15、无死，留取丹心照汗青。 夏明翰砍头没关系，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 六、12分钟复习有关已经做的中考题 愚公移山 列子 复习目标： 1、驾驭常见的实虚词。 2、熟识通假字、特殊的词的用法 3、熟识翻译。 4、熟识文章神话的艺术。复习重点、难点： 1、驾驭文中愚公的形象。 2、驾驭古代劳动人民的实力和气魄。复习步骤： 一、5分钟背诵可文。 二、5分钟熟识注释。 三、5分钟熟识翻译 四、5分钟检查 一、指出加点的词的含义 答 案 1、方七百里，高万仞。方：指面积，方圆。 2、惩山北之塞，出入之迂也。惩：苦于。迂：曲折，绕远。 3、聚室而谋。谋：协商。 4、吾与汝毕力平险。汝：你们。 5

16、、指通豫南，达于汉阴。指：通“直。 6、杂然相许。杂然：纷纷，许：赞同。 7、其妻献疑曰。献疑：提出疑问。 8、且焉置土石。且：况且。焉，疑问代词。置：安放。 9、寒暑易节，始一反焉。易：交换。反：通“返。 10、甚矣，汝之不惠！惠：通“慧，聪明。 11、子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽。 12、何苦而不平？ 苦：愁。 13、河曲智叟亡以应。亡：通“无。 14、一厝朔东，一厝雍南。厝：通“措，放置。 二、翻译以下句子。答 案 1、惩山北之塞，出入之迂也。愚公苦于山北面道路堵塞，出去进来都要绕远路。 2、且焉置土石？ 况且把土石放到哪里去呢？ 3、寒暑易节，始一返焉。冬夏换季，才来回一次呢。 4、甚

17、矣，汝之不惠！你太不聪明了。 5、汝心之固，固不行彻，曾不若孀妻弱子。你思想顽固，顽固到不能变更的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。 五、熟识课文内容15分钟一、明确中心内容：5 二、驾驭课文的论证方法及结构5 三、检查有关问题。5 1、愚公移山的缘由是什么？ 惩山北之塞，出入之迂也。 2、愚公移山的目的是什么？ 直通豫南，达于汉阴。 3、愚公的妻子和智叟对移山的看法有何不同？ 愚公的妻子是出于对丈夫的关切而“献疑的，她不反对移山，所以提出移山过程中必需解决的问题：且焉置土石。智叟更多的是讥笑，阻挡移山，也表达了他智 非真智。 4、文章中两个人物的名字，以“愚公“智叟对举，有何深意？ 从外表看，愚

18、公“愚不行及，但事实上，“大智若愚，他有远大的理想，移山是为了造福后代，他相识到了人与自然的关系，人的力气是“无穷匮的。而智叟不智，他用静止的目光看问题，断定人在自然面前无能为力，实为“鼠目寸光。 六、10分钟复习有关已经做的中考题 得道多助，失道寡助 复习目标： 1、驾驭常见的实虚词。 2、熟识通假字、特殊的词的用法 3、熟识翻译。 4、熟识文章的结构、论证方法。复习重点： 1、驾驭文中的观点-得道多助，失道寡助 2、围绕中心论点接受的论证方法。复习步骤： 一、5分钟背诵可文。 二、3分钟熟识注释。 三、5分钟熟识翻译 四、10分钟检查 1、字词。 天时不如地利，地利不如人和。有利于作战的天

19、气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结 委而去之。弃城而逃。 域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。稳固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。 得道多者助，失道者寡助。能施行“仁政的君主，关心支持他的人就多，不行“仁政的君主，支持关心他的人就少。 2、翻译句子 五、熟识课文内容15分钟一、明确中心内容：5二、驾驭课文的论证方法及结构5三、检查有关问题。5 1、本文论述了“人和在斗争输赢中确实定性作用，表达了孟子的“仁政思想。本文的主要观点是：得道多助，

20、失道寡助 2、本文运用双重否认的排比句，起确定、加强语言气概的作用。 六、10分钟复习有关已经做的中考题 出师表 复习目标： 1、驾驭常见的实虚词。 2、熟识通假字、特殊的词的用法 3、熟识翻译。 4、熟识文章的结构、。复习重点、难点： 1、驾驭文中的三条建议。 2、文中表达的情感。复习步骤： 一、5分钟背诵可文。 二、3分钟熟识注释。 三、5分钟熟识翻译 四、10分钟检查 一、词义说明 崩殂 死皇帝此诚紧急存亡之秋也 实在；时 盖追先帝殊遇 原来是；优待，厚遇 以光先帝遗德 发扬光大 恢弘志士之气 发扬扩大 陟罚臧否 善恶 以昭陛下平明之理 显示；治 是以先帝简拔 因此 以遗陛下 赐予 悉以

21、咨之 都；询问 亲贤臣，远小人 亲近；疏远 痛恨于桓灵也 痛心缺憾 躬耕 亲自 猥自枉屈 降低身份 卑劣： 身份卑微，出身鄙野 由是感谢 感动，激烈 遂许先帝 于是；容许 二十有一年 通“又，表余数 夙夜忧叹 早晚 恐托付不效 实现 深化不毛 不长草的地方庶竭驽钝 差不多；比方才能平凡 托臣以以讨贼兴复之效 重任 以彰其咎 说明，显扬；过失 咨诹善道 询问 临表涕零 流下眼泪 二、句子翻译 不宜自暴自弃，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。 陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过、好坏，不应当因在宫中或在府中而异。 若有作奸犯科及为忠善者，家会

22、有司论其刑赏。如有做奸邪事情，犯科条法令以及赤胆忠心做好事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或受赏。 必能使行和谐，优劣得所。确定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴盛发达的缘由；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的缘由。 由是感谢，遂许先帝以驱驰。因此我很感谢，于是容许先帝情愿为他奔跑效劳。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。陛下也应自行谋划，以询问治国的好道理，考察，接受正确的看法。 五、熟识课文内容15分钟一、明确中心内容：5 二、驾驭课文的论证方法及结构5三、检查有关问题。5 本文

23、中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？ 广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。 本文主要表达了什么情感？ 蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。 其次篇：文言文阅读专题复习教学案 文言文阅读专题复习教学案 - 2023.11 能阅读浅易的文言文。 1.理解 B 理解常见实词在文中的含义 了解常见文言虚词在文中的用法 *理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：推断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子 2.分析综合 C 筛选并提取文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想 分析概括作者在文中的观点看法 总体要求：文言文阅读水平的提高最有效的方法只有两

24、条：一条是积累，一条是转化。学习文言文的第一要着就是积累。而积累的最好方法就是背诵，把文言文中的若干篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的转变等也都已经包含在其中了。更重要的是，可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。那么，需要背诵多少篇章呢？新修订的中学语文教学大纲已有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵确定数量的名篇。这“确定数量，在大纲中规定为蜀道难声声慢长亭送别等诗词曲40首，劝学兰亭集序赤壁赋等古文20篇段。这些是对每一位中学生的最至少的要求，随着诵读篇目数量的增加，对文言的语言感知实力也会

25、越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚实，房子也就可以盖得越高再说转化。这里说的转化是指迁移实力，即在阅读背诵的基础上，能够阅读其他浅易文言文的实力。把课内学到的学问转化为实力，就是要驾驭一些文言的学习规律和方法，具体来说有以下几个方面。 一文言实词 虽然最新教学大纲中只规定需要驾驭120个文言实词，但实词驾驭得越多，阅读水平就越高。驾驭文言实词主要有4个方面： 1词的古今异义。着重驾驭词语古今意义的转变，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如1999年高考第11题D项“人灾，绝食者千余家句中，“绝食作“断绝粮食讲，与今日的“绝食意义完全不同

26、。这是由于词义演化的缘由。 2一词多义。文言中词的多义现象特殊普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。如“发字，在“见其发矢十中八九卖油翁中作“放射；在“顷之，未发，太子迟之荆轲刺秦王中作“动身；在“去北军二里 余，同时发火赤壁之战中作“点燃；在“发图，图穷而匕首见荆轲刺秦王中作“打开；在“大阉亦逡巡畏义，特殊之谋难以猝发五人墓碑记中作“发动；在“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉同上中作“抒发；在“孤当续发人众，多载资粮，为君后援赤壁之战中作“派遣；在“发闾左适戍渔阳九百人陈涉世家中作“征发，征调；在“即道意中事，无毫发爽促织中作“极短的长度单位

27、，十毫为一发；在“野芳发而清香醉翁亭记中作“开放等。这些都是课内所见的，平常不断积累实词在语境中的意义，就会驾驭得越来越多了。 3通假字。通假字是指本应当用甲字，而运用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如“张良出，要项伯鸿门宴中，“要是通假字，而其本字是“邀。另有一些古今字，在课本中也列入通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如“莫和“暮：“莫是古字，“暮是今字。从意义上看，通假字与本字是无关的，而古字与今字则是有关的。中学课本中涉及到的通假字和古今字大约不

28、超过100个，识记起来并不困难。另作专题复习 4偏义复词。举例。 5.词类活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时变更了词性，有的还变更了读音。这是文言实词的特殊用法，如名词用作动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法；形容词用作名词，形容词用作动词，形容词的使动用法、意动用法；动词用作名词，动词的使动用法、意动用法等。理解词类活用对驾驭实词是大有好处的，但不必死记硬背。在平常学习、诵读过程中，即可把握这种语言现象。另作专题复习 一 理解常见文言实词在文中的含义 一词的古今异义 1按 按诛五人五人墓碑记 2拜 拜为上卿廉蔺列传 3比 比至南郡赤壁之战 4鄙 蜀

29、之鄙有二僧为学 5辟 连辟公府不就张衡传 6病 向吾不为斯役则久已病矣捕蛇者说 7参 君子博学日参省乎己劝学 8池 池非不深也孟子 9次 秦伯素服郊次崤之战 10存 而公子亲数存之信陵君窃符救赵 11除 予除右丞相兼枢密使指南录后序 12第 第以今日事势观之与妻书 13董 余将董道而不豫兮涉江 14都 中有都柱张衡传 15伐 此五霸之伐也信 16泛 大命将泛论积贮疏 17放 既而胡即放宁夏知府谭嗣同 18顾 三顾臣于草庐之中出师表 19管 郑人使我掌北门之管崤 20害 争宠而心害其能屈原列传 21会 会来宾大宴口技 22藉 羸兵为人马所蹈藉赤壁之战 23间 肉食者谋之，又何间焉曹刿论战 24景

30、 承天景命谏太宗十思疏 25戾 鸢飞戾天者与朱元思书 26廉 其行廉屈原列传 27令 便言多令才孔雀东南飞 28略 秦进兵略地荆轲刺秦王 29冒 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之活板 30逆 恐不任我意，逆以煎我怀孔 31迁 顷襄王怒而迁之屈 再迁为太史令张 32适 余自齐安舟行适临汝石钟山记 33穷 固将愁苦而终穷涉江 34渠 渠会永无缘孔雀东南飞 35如 如扬州，过瓜州扬子桥指南录后序 36微 微夫人之力不及此烛之武退秦师37速 始速祸焉六国论 38特 特示故人耳记王忠肃公翱事 39信 烟涛微茫信难求梦游天姥吟留别40向 向吾不为斯役捕蛇者说 41谢 多谢后世人孔 42寻 未果，寻病终桃花源记

31、 43坐 何坐？坐盗宴子使楚 停车坐爱枫林晚山行 44严 严大国之威以修敬也廉 45再 日再食送东阳马生序 46走 双兔傍地走木兰诗 47奏 项如奉璧奏秦王廉 48卒 而卒葬之游褒禅山记 49正 妙尽璇机之正张衡传 50章 黑质而白章捕 51卑劣 先帝不以臣卑劣出师表 52初一 初一交战赤 53地方 地方数千里赤 54特殊 备他盗之出入与特殊也鸿门宴 55风流 风流总被雨打风吹去京口北固亭怀古 56故事 而从六国破亡之故事六国论 57交通 阡陌交通，鸡犬相闻桃花源记 58具体 亦雁荡具体而微者雁荡山 59绝境 率妻子邑人来此绝境桃 60慷慨 能使人慷慨涕泣矣柳敬亭传 61可怜 可怜体无比孔 6

32、2结束 婉贞于是率诸少年结束而出冯婉贞 63经纶 经纶世务者，窥谷忘返与朱元思书 64其次 其次，求脱械居监外板屋狱中杂记 65其实 叶徒相像，其实味不同宴子使楚 66 首领 令人保其首领以老于户牖之下五人墓碑记 67无论 不知有汉，无论魏晋桃 68牺牲 牺牲玉帛，弗敢加也曹刿论战 69因为 因为长句，歌以赠之琵琶行 70中间 中间力拉崩倒之声口技 二一词多义 1 乘 1公与之乘曹刿论战 2乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风涉江 3兵旱相乘，天下大屈论积贮疏 4于是为长安君约车百乘触龙说赵太后 5以乘韦先，牛十二，犒师。崤之战 6因利乘便，宰割天下，分裂山河。过秦论 2 除 1赵王扫除自迎，执主子之

33、礼，引公子就西阶。信陵君窃符救赵2而燕国见陵之耻除矣荆 3郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之五人墓碑记4予除右丞相兼枢密使指 3从 1乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也陈涉世家 2沛公旦日从百余骑来见项王鸿门宴 3臣尝从大王与燕王会境上廉 4樊哙从良坐鸿 5其印为予群从所得活板 6合从缔交，相与为一过秦论 4辞 1撰长书以为贽，辞甚畅达送东阳马生序 2秦王恐其破璧，乃辞谢廉 3蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也公辞焉。崤 4单于使卫律召武受辞苏武 5挟天子以征四方，动以朝廷为辞赤 6沛公不胜杯杓，不能辞鸿 5道 1操引军从华容道步走赤 2闻道有先后，术业有专攻师说 3得道者多助，失道者寡助孟

34、子 4臣之所好者，道也，进乎技矣。庖丁解牛 5伐无道，诛暴秦。陈涉世家 6晨夜兼道，比至南郡，而琮已降。赤 6发 1顷之，未发，太子迟之。荆 2孤当续发人众，多载资粮，为君后援。赤 3余方心动欲还，而大声发于水上。石钟山记 4使人发书至赵王廉 5于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施。促织 6大阉亦逡巡畏义，特殊之谋难以猝发。五 7安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！ 8去北军二里余，同时发火。赤 7奉 1荆轲奉樊於期头函荆 2玉斗一双，再拜奉大将军足下鸿 3秦违蹇叔而以贪勤民，天奉我也崤 4近者奉辞伐罪，旌麾南指赤 5何为身死而不受，今为妻妾之奉而为之孟子 6不知口体之奉不若人也送 7位尊而

35、无功，奉厚而无劳触龙说赵太后 8举 1吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。赤 2其称文小而其指极大，举类迩而见义远屈 3今亡亦死，举大计亦死陈涉世家 4傅说举于版筑之间孟子 5南取汉中，西举巴蜀过秦论 6杀人如不能举，刑人如恐不胜鸿 7故凡举事必循法以动察今 8举欣欣然有喜色而相告孟子 9见 1于是入朝见威王邹忌讽齐往纳谏 2秦王坐章台见相如廉 3项伯乃夜驰之沛公军，私见张良鸿 4而燕国见陵之耻除矣荆 5冀君实或见恕也答司马谏议 6图穷而匕首见荆 信 1此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。过 2海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。梦游天姥吟留别 3忌不自信，而复问其妾邹 4今行而无信，则秦未可亲也荆 5自可断来信，缓缓更谓之。孔 6低眉信手续续弹，说尽心中无限事。孔 7孤不度德量力，欲信大义于天下。隆中对 三通假字和古今字 1秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？廉 2召有司案图廉 3张良处，要项伯鸿 4堕军实而长寇仇崤之战 5所识穷乏者得我欤？孟子 6被明月兮珮宝璐涉江 7颁白者不负担于道路矣孟子 8手裁举，则又超乎而跃促织 9技盖至此乎？庖 10激扬大义，蹈死不顾，亦曷故哉？五11甚矣，女之不惠。愚公移山 12君子生非异也，善假于物也。劝学13赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 14旦日不行不蚤自来谢项王鸿