2023年中小学校磨课研课报道.docx

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1、2023年中小学校磨课研课报道 第一篇：中小学校磨课研课报道 送教下乡“磨课研课第一环节“自我研磨活动 在双井中心小学胜利开展 12月17日，依据县国培送教下乡“磨课研课第一环节“自我研磨活动方案，双井镇中心小学进入辖区“磨课研课第一环节“自我研磨阶段，在县老师进修学校校长肖坤明的带着下，花桥学区小学组“送教下乡指导团队和辖区各校部分语、数、英学科老师来到双井镇中心小学打磨示范课程。 上午，由双井镇中心小学的黄桔青、舒凤莲、李安蓉、陈娟娟、黄唯、张瀚文、刘梦江七位老师，分别上了七节不同风格的语、数、英示范课，县国培专家及辖区各校部分语、数、英学科老师走进课堂听课。下午，授课老师与听课老师在双井

2、镇中心小学会议室进行了沟通，首先由授课老师对所教内容进行说课，接着，县国培专家及听课老师对七位老师的教法、学法、课堂生成方面的缺乏之处进行了指导，授课老师虚心接受看法、主动改良缺乏，使整个磨课研课形成了良好的教研气氛。 这次送教下乡“磨课研课 第一环节“自我研磨活动对于老师们的专业成长有很大的关心，是一次自我提升的过程。盼望这种活动能变成常态，一起共享才智，经过磨砺，共同提高。 李安蓉老师的精彩课堂 舒凤莲老师富有探究的课堂 同行老师点评 县国培专家点评 授课老师说课 县国培专家及授课老师合影 其次篇：磨课报道 What does he look like? 磨课报道 本课的核心话题是谈论人的

3、外表形象look，talking about sbs look是教学重点，同时也是教学难点。本课的设计通过创建性运用任务型教学模式，设计多姿多彩的切合学生实际的各种任务，创设情景以提高其听说读写水平。通过学习语言材料，让学生获得了运用所学的有关词汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵敏运用的实力。并借用媒体来提高学生的学习爱好，让学生通过亲身体验、实践、合作与探究等方式学习英语。使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征，丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验，增加了学生的语言实践，促进了他们在整个教学活动中主动参与。同时对学生进行了情感教化，要求

4、他们不以貌取人，多觉察别人的优点，学会友好地描述别人的形象。 就教学设计，我做了以下的分析： 本课的设计框架是导入-玩耍-练习-听力-情景对话-书面表达，是遵循“接触-理解-练习-运用的教学思路，到达学生语言综合运用实力的形成以学生的课堂参与度以及书面表达的质量，作为评价学习效果的两种不同方式，检测教学目标的达成度。 本课由外貌形容词导入，同时利用一些实物和肢体语言进行教学。在接下来的每个环节中频繁运用句型作为稳固练习，最终要求学生能够设计对话，写出描述人物外貌的文章，层次显明，降低了学习难度。学生在完成每步后都形成了学问积累，为下面的步骤作好了铺垫。 本课由于步骤较多，应留意当堂稳固，故在本

5、课语言输入环节的设计中，每个步骤身高、体格、头发后借助相应的图片，进行句型的稳固，期间头发的环节，即长度-发型，也在分步的练习后，支配综合练习，要求学生描述老师同学等名人的头发。通过逐步的反馈，刚好了解学生的学习效果，以便调整侧重点和课堂进度。 由于客观条件的差异、学生现有的水平差异以及具体教学实际状况的差异，有时教材举荐或建议的教学方法不愿定适合实际教学的需要。主动开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。因此，我根据学生的实际状况对教材内容的依次进行了适当的调整，更有利于提高教学效果，还使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和干脆体验运用语言。除了合理有效

6、地运用教科书以外，还结合实际教学需要对教材的内容适当整合，设计了“抓捕罪犯和“寻人启事等能在实际生活中遇到的情景，增加语言实践的真实感，在激发了学生爱好的同时，有效地完成了语言的输出。 就两次磨课进行了如下分析： 第一，通过第一次磨课觉察.本课学习内容多，时间比较惊慌，而且重点不突出，所以在其次次磨课我合理支配时间完成了主要的教学步骤，但是没有很好地完成对话环节以及学生的自评和互评，为本课划上了欠完备的句号。因才改为课后回家作业并进行公开展示进行弥补。 其次，.变“人机对话为“人人对话 课件是本课的一大帮助，在语言输入环节，借助丰富的人物图片来引导学生说出单词，并进行造句稳固。既可以降低难度，

7、又调动了学生的爱好。特别是我利用PPT的优势对于乔治布什的头发进行不同的处理，效果直观并且很搞笑，大大地提高了学生参与的主动性。但所选用的图片终归都是明星或卡通人物，学生在进行练习时，虽也有要求学生根据实际外貌特征造句，但难免有“人机对话的感觉，缺乏真实感，缺乏师生之间和生生之间的沟通。因此，在二磨中我把图片换成干脆以学生以及熟识的老师为例，完成句型练习，实现“人人对话，结合实际生活，突出表达语言的实际作用。 既然意识到了自己的缺乏，那么今后我应当多学习专业学问，多 向其他老师学习，多方面的了解学生，把握好教学进度，分析好学情，弥补自己的缺乏，充溢自己，上好课，教好书，快速成长起来，争取尽快成

8、长为一名优秀的教学工作者。 第三篇：研课磨课心得体会 研课磨课心得体会 向阳小学 刘冰 2023年11 月16日是我们祁阳县小学语文“送教下乡培训第三阶段研磨课阶段，早晨天空中飘着小雨，气温也隧然下降。虽然天气很冷，但是我们的心是火热的，因为几位上示范课的老师不畏寒冷、不辞辛苦来为我们上示范课，为我们推行大阅读进行指导，面对面地沟通、指导，这是我从教十几年来所没有过的。回首这次磨课、研课阅历，我收获了很多。总的来说，我阅历和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的学问阅历，思想方法进行沟通和互相的碰撞，从而使我们在这种沟通和碰撞中激发了灵感，猛烈的触动了我们的心灵，使我们在推行大阅读

9、的思想相识有了巨大的提高。 一、细心设计教学方法 有人说：好课是“磨出来的，我想是很有道理的。在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：怎样才能激发学生阅读爱好？需不需要问题引领，而是这一节课就放手让学生自己去读吧！怎么才能做到少问少将少干扰？语言是不是简洁？等等，每一个问题都认真地加以分析，进一步完善。课前要做好充分的准备，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选择适合学生的学习方法，激发学生的阅读爱好，教给学生读书方法，培育学生读书实力。不同的教学方法，会有不同的教学效果。通过磨课我深切地感悟到：要上出一堂好课应当考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学

10、水平和教学才智得不到提升呢？ 二、学会精益求精 磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵敏运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思索，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家探讨，并虚心听取参与老师的评议，对参与老师提出的问题和看法作必要的说明，要作好记录，觉察失误，吸取教训，避开重蹈覆辙。 总之，这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是才智的沟通，老师们沟通自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。 2023年11月16日 第四篇：研课磨课方案精选 柿子元乡试验小学 “三周磨一课磨课教

11、研活动实施方案 为了切实提升老师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校老师实际状况，确定开展“三周磨一课磨课教研活动。为了扎实有效地开展好“三周磨一课教研活动，特制定本方案。 一、指导思想 以基础教化课程改革纲要为指导思想，以提高老师课堂教学为目的，主动开展 “三周磨一课校本教研活动。旨在优化课堂教学结构，提高老师的课堂教学实力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干老师，做学科的带头人。 二、建立机构 组 长：寇桂荣 副 组 长：刘生民 李瑞娜 语文科组长：张朝珍 数学科组长：赵月香 综合科组长：李瑞娜 三、建构模式 1、概念界定 “三周磨一课。是指教研组围绕某一教研主题，确定磨课课

12、题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使老师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列探讨成果。 学课。是指学习与授课内容亲热相关的资料。包括课程标准、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。学课要留意吸取精华，改造创新，灵敏运用于该课教学及教研之中。 说课。是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点及其分析，说教学过程中的主要失误及其缘由分析等。 研课。是指设计制作教学方案。以磨课老师为“主角，同学科老师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。 讲课。是指磨课老师上公开课。课上听

13、课老师分组进行全程记录，课后让磨课老师精确地探讨教学过程，总结阅历和教训，为撰写教学实录和案例分析供应真实、牢靠的素材。 议课。是指大家对公开课做认真的分析、思索、探讨。做课老师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与老师的评议，对参与老师提出的问题和看法作必要的说明或做好记录。 结课。是指磨课老师根据讲课、说课、议课等各环节的具体状况对自己本轮“磨课进行反思，将其中感悟最深、最有价值的相识写成探讨文章，形成个人教研成果。 2、操作模式 “三周磨一课校本教研活动具体实施步骤如下： 第一周：资料研磨：从“自创课到“准精品课。 形式：学课、说课、研课 内容：磨课老师要

14、根据自己确定“磨课的课题，收集相关资料，灵敏整理，事先写出“磨课课题的“自创课教案或说课稿，进行现场说课及研磨。同学科老师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与磨课老师一起探讨，提出各种思路，供磨课老师选用，初步研制“准精品课。 其次周：做课研磨：从“准精品课到“精品课。 形式：讲课、议课 内容：磨课老师第一次公开讲课展示。磨课老师把经过细心准备、凝合着同行才智的“准精品课，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家探讨。全体老师参加

15、听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，实行议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺。活动后由教研组长收集起听评课记录，交磨课老师揣摩。磨课老师根据大家的看法和建议，对于“准精品课进行修改和完善，以求形成“精品课。 第三周：系统研磨：从“精品课到“探讨个案。 形式：讲课、议课、结课 内容：磨课老师其次次公开讲课展示。讲课老师把经过细心准备、凝合着同行才智的“精品课，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家探讨。全体老师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，实行议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺。活动后由教研组长收集起听评课记录，并

16、对靓点和缺乏进行分类汇总、筛选、编辑。磨课老师对自己本轮“磨课进行反思，将其中感悟最深、最有价值的相识写成探讨文章，形成个人教研成果(如教学案例、教化叙事、教学反思、心得体会等。 四、组织管理 1、学校领导要求： 在对“磨课的管理支配上，应确定一个大主题或探讨的大方向，即把“磨课探讨主题化。这样一方面解决了教化理论向教学实践、向课堂实际转移问题，促使老师教学行为的跟进；另一方面把老师“磨课的微观探讨纳入到宏观探讨的主题框架下，有利于解决教学中的一些普遍性问题，有利于理论的完善和进展。 要全程参与“磨课活动，关心教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供应，为老师们搞好服务。 2、参与老师要求：

17、 准时到场参加组内教研活动要求签到，不迟到早退，有事须向教研组长请假。 针对本组主题，主动学习相关理论，形成课堂操作策略。 定好教材和磨课老师后，要求参与集体备课人人一份教案，参与组内的每一次磨课活动，听课中要认真视察和记录；听课后要思索和整理人人一份评课稿，献计献策，充分发表自己的见解。 3、教研组长要求： 负责通知本组每一位成员参加活动并进行考勤，具体记录本组每一次活动状况，要求组内成员人人全过程参与。 会同组内成员定好本组活动具体支配，带着组内成员进行理论学习，制定课堂操作策略，定好上课内容、上课人员，支配好组内成员进行集体备课。 支配本组人员针对课例进行多次磨课，不断修改，确保每次活动

18、质量。 提前一周预先公告磨课活动地点、时间、内容等事项； 留意资料收集，包括磨课老师的“自创课、“准精品课、“精品课教案和教学案例，参与老师的教案和评课稿，磨课全过程的图片资料等。期末进行全面总结，包括各轮“磨课的精华，精选“磨课资料，反复修改，编印成“磨课专辑，作为教学、教研和科研的一项成果。 4、磨课老师要求： 全程参与磨课活动。包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个环节。 主动占有教学资源。主动收集相关资料，灵敏整理；虚心听取老师评议，认真反思。 认真撰写磨课材料。包括“自创课、“准精品课、“精品课教案和教学案例等。 第五篇：研课磨课2 国培“研课磨课阶段教学总结 高大全 国培校本教

19、研第一段磨课，已接近尾声，通过磨课我体会颇深，主要表如今以下几个 方面： 一、做好观课前的准备 加强集体备课，老师们在一块备课，能互相沟通，了解参与磨课老师教化教学动态、学问现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴汲取他人的特长，弥补自己的缺乏，增长自 己的才智，进一步提高自己备课的主动性。让授课老师介绍课时备课的思路，做好观课说 明，自己把握住老师课堂教学脉搏，驾驭教学的主线。提前进教室了解学生，加强与学生 沟通，对提高课堂上师生活动、生生互动的视察效果，有的放矢的进行观课，做好铺垫。 二、认真观课、提高观课效率 在观课过程中，根据研修组各自的分工，瞄准自己的观课点，把握主攻方向 进行观课，在观

20、课中，用心灵感悟课堂，老师的教学行为、教学理念、教化追求是否符合新课标，学 生的学习行为，精神面貌、学生的坐姿、握笔姿态等行为习惯的养成，给自己留下了很深 的印象，老师的教学语言，有效提问，教学方法，学生的学法，对自己的课堂教学具有借 鉴意义。启发自己主动思索：“假如我来执教这课，该怎么处理？ 三、加强议课，进一步提高业务实力 观课老师 观课后，对视察到的这节磨课，从不同角度 绽开探讨，发表各自的见解，巩 固观课效果。课堂上 执教老师好的地方，对自己起到潜移默化的作用，缺乏之处，对自 己也是一个 警示，有则改之无则加勉，提高了自己的业务实力和教化教学水平。 磨课，磨出了感动，磨出了精彩，老师沟通、师生合作、生生互动，磨出了老师之间、师生之间、学生之间的友谊，为我们进一步提高教化教学艺术奠定了基础。磨课是通往教 育的华蜜之路，在这条路上，我们将奋力拼搏、开拓进取，取得更加扎实的成果，为了一 切孩子，为了孩子的一切，而作不懈的努力 总之，通过这次磨课活动，研修组的每位成员的教研水平和参与意识有了很大地提高，授课的老师更是得到了熬炼，真是：研修着、提高着、收获着！且行且思且提高，教无止境，信任只要用心去钻研，做一个乐于思索、乐于进取的老师，我们的数学教化教学的明天会更好！