2023年《绘画游戏》参考教案4.docx

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1、2023年绘画游戏参考教案4 第一篇：绘画玩耍参考教案4 绘画玩耍参考教案 一、教材分析(一)编辑指导思想 设计本课的目的是让学生在玩耍中了解线的转变，根据线随便转变产生的形态进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。 通过教学激发学生学习美术的爱好，充分发挥想象力，培育创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。 (二)教材版面分析 本课共占两页，欣赏部分为学生供应了西班牙米罗的作品；学生优秀作品中表达了绘画过程，表达了多种方法，有线描、黑白画和彩色水笔画，内容简洁全面，使学生能够读懂教学内容。 (三)教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知：了解本课绘画玩耍的基本方法

2、。 应会：会利用随便线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅好玩的画。2.隐性内容与目标 激发学生学习美术的爱好，了解线条玩耍的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培育学生丰富的想象力。 (四)教学重点与难点 重点：学习利用随便线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：奇异地利用随便形，添加生动好玩的形象。(五)学习材料 图画纸、水彩笔、黑色水笔。 二、教学参考设计(一)教学活动的方式与方法 设计一 教学提示学生准备上课，集中留意力，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调动学生心情，做好上课准备。 讲授新课 / 4 (1)画线玩耍。 规则：请你在一张纸上随便画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上

3、眼睛画。)学生按要求画，完成一张画满线条的作业。玩耍引入新课，引起学生学习爱好，调动学习主动性。 (2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。学生活动，互相观看、分析。(3)老师利用学生作业演示。(实物投影)利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。视察了解绘画方法。(4)想象练习 利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形态，将形态上下左右翻转让学生联想像什么。学生探讨后，充分发言，大胆想象。 根据这个形象添画，沟通展示。发挥学生的想象力，引导学生大胆发挥想象。(5)看书探讨： 欣赏米罗的作品(色调、线条、构图)都表现了什么? 线的排列，哪张疏密关系处理得好? 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，

4、形态奇异?学生分组探讨： 分别探讨三个问题，组内进行沟通。 小组代表进行典型发言，其他成员补充。通过探讨沟通，了解画家作品内容以及与本课的联系。 了解绘画中的疏密关系。驾驭联想的基本方法。培育自主学习精神。学生完成作业(1)作业要求： 在一张图画纸上随便画线，最好一笔画完，留意疏密关系。 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，留意奇异利用随便形。 (2)老师辅导要点： 随便形的疏密关系。添加内容是否生动。 / 4 调整画面的整体感觉。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式。学生完成作业，在完成作业中觉察问题，解决问题。明确作业要求。觉察问题刚好解决问题。讲评展示 作业学生自评、互评

5、结合。依据作业要求评价作业。 分析创新表现内容。评价、展示作品活动。 小结通过本课学习你学到了什么?学生发言。稳固学问，总结学习方法。设计二 教学 (1)集中留意力，准备上课。整理学习用具。(2)复习旧学问。 画画各种各样的线：直线、曲线、折线、交叉线练习各种各样的线。运用学过的学问。 讲授新课 (1)欣赏米罗的作品。 线条分析作品的表现方法。轻松活泼的线条。 利用随便形进行联想添加。欣赏作品，感受作品的美感，提高审美品位。(2)播放教学课件。 随便线形成图形利用图形绽开联想添画形象。观看教学课件。了解作业步骤过程。 (3)探讨书中学生作品是怎样完成的?学生探讨。 分析作业方法和步骤，了解随便

6、形的奇异运用以及疏密转变。自学作业方法，了解作业重点内容。 (4)绘画玩耍。两人为一组，各用一张图画纸，随便画线布满画面，然后交换运用。 利用他人画的随便形，添画形象。熟识步骤，驾驭基本方法。学生完成作业。接受合作学习方式完成作业。 四人为合作小组，共同完成一幅作品。小组分工，明确各自的任务，合作、3 / 4 协作、自选用具完成作业。 步骤： 集体用线随便画，自然形成各种形态。各自从不同的角度观看，联想形象。 将联想的形象添画完好。培育合作实力，学习与人合作、协作的方法。展示讲评 作品将每个小组的作品展示出来，小组之间进行讲评。展示、观看作品，参与讲评。互相之间促进提高，感受小组合作的乐趣。

7、(二)解决重点与难点的要点 利用随便线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。解决的要点是调动学生丰富的想象力，大胆联想，大胆表现。限制随便线条的疏密转变，在转动形的上下左右转变中产生联想，添画形象。 奇异地利用随便形，添加生动好玩的形象。通过大量的欣赏作品分析、探讨解决。 (三)学习中可能出现的问题及解决方法 教学中学生可能出现随便形过密的现象，老师要合理辅导，让学生了解疏密转变产生的美感。在添加形象过程中可能出现添加东西过多、零乱的现象，老师带着学生通过对比分析解决。 三、教学评价(一)教学评价方法 接受自评、互评、老师评的综合评价方法。(二)教学评价点 1.是否主动参与绘画玩耍。2.能否

8、大胆并有想象力地完成作业。 / 4 其次篇：绘画玩耍教案范文 绘画玩耍教案 绘画玩耍 教学目标；、学问与技能：通过欣赏、视察、表现等方法，让学生学会利用随便线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅好玩的画，以此培育学生丰富的想象力。 2、情感与看法：通过本引起学生的学习爱好，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培育自主学习的精神。 3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，进展学生的美术实践实力。 教学重点：学习利用随便线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。 教学难点：能奇异地利用随便形，添加好玩的形象。 前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。 时：1时 年 级：二年级 教学过程

9、： 一、组织教学: 提示学生准备上，整理好学习用具。整理用具，准备上。调动学生心情，做好上准备。 二、激趣导入: 师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你相识下面这几种线吗？ 师板画：直线、曲线和折线。 师：你知道这些线的名称吗？ 师：这节我们就来一起用线做玩耍。 引出题： 绘画玩耍教案 三、讲授新: 师：我们先来做个小玩耍，规则是你用各种线随便在纸上画图形，然后根据图形绽开联想把它们变成新的形象。 出示： 三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最简洁让我们添画？学生探讨图片：图片一分割合理添画简洁。图片二分割分散，不美观。图片三分割简洁。 、出示、了解添画的方法 师：想一想如何将各种不

10、同的形态通过添加变成新形象呢？学生自由表现 启发学生看图形说自己的想法，师用演示转变 师：你有不一样的想法吗？ 师板画三角形和四边形，启发学生说出可以转变成什么，师板画出形象。 2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色调 3、你宠爱哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？ 四、合作创新、探究表现：、学生分割画面并进行添画。 2、根据形象进行涂色。 3、同桌之间互相提出建议。引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培育他们互相关心的精神。 五、堂欣赏、评述作品： 学生互相欣赏，简洁说出自己的作品内容。老师评述优秀作业。 第三篇：绘画玩耍教案 绘画玩耍 教学目标： 1、了解本课绘画玩耍的基本方法。会

11、利用随便线条形成的图形想象添加形象。 2、激发学生学习美术的爱好，体验美术活动的乐趣，培育学生丰富的想象力。 3、通过玩耍让学生体会线的感情色调，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的呈现。教学重点：体会线的感情色调，尝试用线表现自己的心情。教学难点：利用随便线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 一、导入 猜一猜:以米罗的作品引入。 今日我们这节课要相识一位画家，米罗 老师运用课件出示米罗作品的局部(只有线条),引导学生进行想象。老师:让我们穿越时间,与西班牙画家米罗的作品进行对话。看,画家运用线条挚友做起了玩耍,你们猜猜是什么? 老师依次出示作品的几个

12、部分,引导学生想象,最终出示画家完好的作品。 引出课题:一个图形可以让人产生多种想象,像变魔术一样。今日,我们就运用画家的方法进行一次绘画玩耍。板书课题。 二、新授 1、找一找:老师:请同学们找一找,画家的作品中运用了哪些我们熟识的线条挚友? 协作着音乐,再现米罗作品中的线条,让学生感受线的绵长与旋律。小结：在米罗的作品中，线条的痕迹有的变成了眼睛，有的变成了小鸟，蜘蛛网，露珠，还有叫不知名字的生物和精灵，画面充溢了想象力和童趣，显得很有梦幻感。 2、玩一玩: 老师:这些线条多美啊,我们带它们一起去世界各地旅行吧!老师边演示,边用有童趣的语言讲故事 老师:我带着线条挚友们动身啦,坐着豪华游轮从

13、大西洋经过太平洋，来到了冰冷的南极洲,又翻山越岭来到了美洲,坐上小船顺水而行,踏上了俄罗斯冰冷的土地,一不留神从俄罗斯摔到欧洲,经过非洲，辗转来到加拿大，我的世界旅行也圆满结束了。 你们看看,线条旅行的踪迹多像画家的作品呀!(去掉地图,衬上 白纸。) 3、议一议: 老师:看看下面几幅“旅行的踪迹,哪幅线条组织得更合理、更 美观? 老师出示四幅用线分割的画面,请学生探讨。 4、做一做：协作着音乐,如今,你们也带线条挚友去各地旅行吧!留意使线路合理、有美感。 5、想一想、添一添: 老师:既然是旅行,旅途中确定会有很多见闻与收获,看看线条挚友们都看到了什么? 1.提炼形象,变换角度。线条的“旅行记忆

14、中有哪些好玩的形态?(1)规则形态 课件出示线条游走的踪迹。老师利用课件闪烁的功能,提炼出线条围成的有规则的形态,如三角形或椭圆形。把三角形和椭圆形变换不同的角度,引导学生大胆想象。上进行想象添画。)(2)不规则形线状。 利用课件提取不规则的形态,变换角度引导学生想象。2.组合形态,进行想象。 这次的旅行真奇异,还有的“记忆是它们共同的。 利用课件把相邻的两个形态统一颜色变成一个整体,引导学生进行想象。 你们还觉察了谁可能有共同的“记忆,可以合并进行想象? 6、作品欣赏 赏一赏: 老师:看看这幅画面,线条还有共同的记忆呢!请学生欣赏布娃娃等学生作品。 小结:联想的方法是多样的,既可以从局部想象

15、,还可以从整体 进行想象。 三、实践创新 作业要求 1.线条流畅,画面分割恰当。 2.能用多种方法进行想象,表现独特,有创新 四、欣赏评价 老师:评一评,你宠爱谁的画?哪幅作品想象得最好玩最生动? 评价要点:线条分割均匀、流畅,随形添画合理、好玩。 五、课后拓展： 欣赏生活中好玩味的画。 总结:生活中处处需要奇思妙想,让想象成为我们的伙伴,伴随我们成长,使我们的生活更加丰富多彩。 绘画玩耍教学反思 本课是二年级教材中一节造型与表现的类型课，教学目的是开发学生的创建性思维和丰富的想象力，让学生通过在玩耍的活动中，了解线条的转变，并根据随便转变的形态进行视察想象，添画出各种具体日常生活中的形象及抽

16、象的形象； 一、激发学生的学习爱好和热忱。 在此课的美术教学中，我觉察有些学生往往不敢在作业纸上下笔。针对这个问题，本人在讲解玩耍规则的同时，自己首先在黑板上闭上眼睛用一条线，画了直、曲、折等转变且又连贯画满画面的大小不等的随便形。学生们在下面一边看一边窃窃私语，弄不清楚老师所画何物。有大胆的学生问：“老师我们今日是不是要乱画？也有的学生一边看一边说：“老师这个画的像太阳，哪个形态像条鱼等等。学生心情高涨七嘴八舌发表这自己的观点，绘画欲望大大增加。等画完以后，我就告知同学们这是绘画玩耍的一部分。此时，我给学生创设了快乐而又新颖的学习气氛，伴着不同动感的音乐，让学生随便画一条线，音乐停后，师生欣

17、赏自己的作品-看上去乱乱的线条，彼此谈感受，孩子们兴奋不已，不知从和谈起，我告知他们我能将这乱乱的线变成美丽的画面，突然，孩子们的爱好十足我的课起先使每个孩子都有了爱好，所以这节课课堂活跃，效果很好。 二、引导学生视察探讨，发挥学生自主学习实力 在画过线条之后，我把主动性交给学生，发挥学生自主学习实力，例如：完成线条构成以后，关键的是要从中找寻出具像的图形来。有一名学生说他画的看不出像什么东西。此时我并没有干脆具体指出，而是引导学生扩宽想象空间或将纸变换不同的方向再细致视察。随后，针对他画的线他不但找到了具体添加物，而且个个形象生动、可爱。再如：对于完成早的作品，我并未亲自评价查找缺乏，而是让

18、画完的早的学生互相评价查找缺乏，自行制定解决方法。这样不仅培育学生的分析实力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力。又如欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象，我设计了这样几个问题：小挚友是怎样添加的？为什么这样添加？你画线条时应留意什么？你所画的线条成了许多形态，你能把它想成什么呢？等.学生既欣赏了作品又能和自己的画相联系，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获得了美术学问。 最终，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生，课堂效果很好。在这一节课中，我把激发爱好、激励觉察、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增加了想象力和表现力，而作为老师最大的收获是在教学中适时地引导学生

19、在玩耍中觉察美、创建美，并愉悦的参与了他们的活动。再今后的教化教学设计中，我要不断变更教学手段，努力的开发学生的想象力、创新潜能，关注学生的新觉察，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充溢朝气和活力。 第四篇：美术绘画玩耍教案 绘画玩耍 教学目标： 1.利用随便线条形成的各种图形充分的绽开想象，进行添加，完成一幅好玩的画。2.引导学生自主参与，通过欣赏以及互相沟通、启发，激发学生的创作热忱。3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的爱好。培育学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随便形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：奇异结合已有图形的特点，添加成生动好玩的形象。教学课时：1课时 教学

20、准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔 教法学法：玩耍法 沟通探究法 教学过程： 一、组织教学 提示学生准备上课，集中留意力，准备好学习用具 二、讲授新课： 1.玩耍导入： 老师：这节课，我，们一起玩个绘画玩耍，怎么样？出示课题：绘画玩耍2.画线玩耍。 老师：你来指挥，我老画，我一起来随便画一条。要连贯画满画面。师生合作共同画一条简洁的线条3.想象练习： 老师：孩子们，我画的是什么？上下左右翻转让学生联想像什么。学生：汇报。根据随便线条所组成的的图形，充分的绽开想象 老师：老师生动形象的添画。老师演示。通过示范，使学生明白如何添画。4.探讨探讨： 老师：孩子们，看本来简洁的线条中，竟然藏着

21、那么多的珍宝。假如我们把这条线画的在困难些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随便画一条线，要连贯的画满画面。也可以闭上眼睛画 老师：看这些随便的线条，所组成的图形中都藏哪些珍宝呢？ 学生：根据随便线条所组成的图形充分绽开想象。老师：1.请1-2位同学到前面把他画出来 2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些珍宝吧。学生：绽开想象并把添画作品。 老师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾觉察的珍宝。学生：互换作品后快速的绽开想象把同桌不曾觉察的珍宝添画出来。 老师：巡察辅导。即使订正存在问题的学生作品，使学生明确画随便线条时应当把握处理好线条的疏密关系。5

22、.欣赏： 老师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也特殊宠爱玩这种绘画玩耍。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。1.你能从画面找到些什么？ 2.我们的画和大师的作品偶什么不同。强调构图及色调的把握学生：汇报。 三、学生创作： 老师 ：我觉得大家能创作出更秀丽的作品来，有信念么那下面就让我们起先一场精彩的 “想象大比拼。我们比一比谁能奇异的利用随便线组成的图形，添加出最多，最生动好玩的形象。学生：创作。老师：巡察辅导。老师辅导要点：1随便形的疏密关系2添加内容是否生动3调整画面的整体感觉 四、课堂欣赏、评述作品： 1.展示学生作品，师生共同欣赏 2.学生互相欣赏，简洁说出自

23、己的作品内容。3.老师评述优秀作业。 五、小结： 看，这些本来随便，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅秀丽的美术作品。难怪有人说：想象力是一切盼望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就确定能收获更多的惊喜和成果。 第五篇：绘画玩耍总结教案 画玩耍 教学目标； 1、学问与技能：通过欣赏、视察、表现等方法，绘画玩耍教案让学生学会利用随便线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅好玩的画，以此培育学生丰富的想象力。绘画玩耍教案 2、情感与看法：通过本课引起学生的学习爱好，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培育自主学习的精神。绘画玩耍教案 3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式

24、参与美术活动，进展学生的美术实践实力。 教学重点：学习利用随便线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。绘画玩耍教案教学难点：能奇异地利用随便形，添加好玩的形象。课前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。课 时：1课时 年 级：二年级 教学过程： 一、组织教学: 提示学生准备上课，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调动学生心情，做好上课准备。 二、激趣导入: 师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你相识下面这几种线吗？ 师板画：直线、曲线和折线。 师：你知道这些线的名称吗？ 师：这节课我们就来一起用线做玩耍。引出课题： 绘画玩耍 教案 (激发学生学习爱好，初步了解几种绘画常用线的名称。) 三

25、、讲授新课: 师：我们先来做个小玩耍，规则是你用各种线随便在纸上画图形，然后根据图形绽开联想把它们变成新的形象。 出示课件： 三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最简洁让我们添画？学生探讨图片：图片一分割合理添画简洁。图片二分割分散，不美观。图片三分割简洁。 1、出示课件、了解添画的方法 师：想一想如何将各种不同的形态通过添加变成新形象呢？学生自由表现绘画玩耍教案启发学生看图形说自己的想法，师用课件演示转变绘画玩耍教案 师：你有不一样的想法吗？ 师板画三角形和四边形，启发学生说出可以转变成什么，师板画出形象。绘画玩耍教案 2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色调 3、你宠爱哪张添画？为什么？

26、每个主体物的颜色一样吗？ 四、合作创新、探究表现： 1、学生分割画面并进行添画。 2、根据形象进行涂色。 3、同桌之间互相提出建议。引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培育他们互相关心的精神。 五、课堂欣赏、评述作品： 学生互相欣赏，简洁说出自己的作品内容。老师评述优秀作业。 教材分析： 本课的教学是让学生在玩耍中了解线的转变，根据线随便转变产生的形态进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的爱好，充分发挥想象力，培育创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以表达学生主体性为教学理念。指导思想： 根据自己对教材的分析，这是一节造型表现课。

27、新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和玩耍性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以玩耍为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习爱好。启发学生充分的绽开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的玩耍活动中，体验造型活动的乐趣。教学目标： 1.利用随便线条形成的各种图形充分的绽开想象，进行添加，完成一幅好玩的画。2.引导学生自主参与，通过欣赏以及互相沟通、启发，激发学生的创作热忱。3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的爱好。培育学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随便形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：奇异结合已有图形的特点，添加成生动好玩的形象。教学课时：1课时 教学准备：多

28、媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔 教学过程： 一、组织教学 提示学生准备上课，集中留意力，准备好学习用具 二、讲授新课： 1.玩耍导入： 老师：这节课，我，们一起玩个绘画玩耍，怎么样？出示课题：绘画玩耍2.画线玩耍。老师：你来指挥，我老画，我一起来随便画一条。要连贯画满画面。师生合作共同画一条简洁的线条3.想象练习： 老师：孩子们，我画的是什么？上下左右翻转让学生联想像什么。学生：汇报。根据随便线条所组成的的图形，充分的绽开想象老师：老师生动形象的添画。老师演示。通过示范，使学生明白如何添画。4.探讨探讨： 老师：孩子们，看本来简洁的线条中，竟然藏着那么多的珍宝。假如我们把这条线画的在困难些

29、，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随便画一条线，要连贯的画满画面。也可以闭上眼睛画老师：看这些随便的线条，所组成的图形中都藏哪些珍宝呢？ 学生：根据随便线条所组成的图形充分绽开想象。老师：1.请1-2位同学到前面把他画出来 2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些珍宝吧。学生：绽开想象并把添画作品。老师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾觉察的珍宝。学生：互换作品后快速的绽开想象把同桌不曾觉察的珍宝添画出来。老师：巡察辅导。即使订正存在问题的学生作品，使学生明确画随便线条时应当把握处理好线条的疏密关系。5.欣赏： 老师：你知道么，在一百多年前的西班牙，

30、有位名叫米罗的大画家。他也特殊宠爱玩这种绘画玩耍。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。1.你能从画面找到些什么？ 2.我们的画和大师的作品偶什么不同。强调构图及色调的把握学生：汇报。 三、学生创作： 老师 ：我觉得大家能创作出更秀丽的作品来，有信念么那下面就让我们起先一场精彩的 “想象大比拼。我们比一比谁能奇异的利用随便线组成的图形，添加出最多，最生动好玩的形象。学生：创作。老师：巡察辅导。老师辅导要点：1随便形的疏密关系2添加内容是否生动3调整画面的整体感觉 四、课堂欣赏、评述作品： 1.展示学生作品，师生共同欣赏 2.学生互相欣赏，简洁说出自己的作品内容。3.老师评述优秀作业。 五、小结： 看，这些本来随便，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅秀丽的美术作品。难怪有人说：想象力是一切盼望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就确定能收获更多的惊喜和成果。